Unitatea de învățământ: LICEUL TEORETIC ”KEMENY JANOS”

Profesor: MUREȘAN MARIANA Director:

Disciplina: Limba engleză
Clasa: a V-a
Număr de ore pe săptămână: 2 ore, L1 Şef catedră:
Planificare realizată conform OMEN 3393/28.02.2017

Planificare anuală şi calendaristică

An şcolar 2018 – 2019

Semestrul I
18 săptămâni

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna  Observaţii

ore/săp-
tămană
WELCOME BACK! 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S1-S2  Initial Test Paper
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; Revision (Tenses,
articulate  Prezentari audio din manual 10-21.IX Grammar structures);

1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
Sugestii de contexte de comunicare/  Initial Test Paper
vocabular:
formule de salut, numerele de la 1 la
100, culorile, zilele saptamanii,
lunile anului, anotimpurile, obiecte
din sala de clasa
Gramatică funcţională:
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent;
- a cere si a oferi informatii.

4.1 Redactarea de mesaje simple și

scurte

4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru

schimbul de mesaje scrise simple
Unit 1 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 8 S3-S4-S5-S6  https://www.youtube
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; com/watch?v=zqOL6
HELLO! articulate  Prezentari audio din manual; 24.IX-19.X p2YkTE&feature=share
 Youtube: „Countries,
 1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/
a unui personaj
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Unit 2 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
Family ties articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
nationalities and languages”  The portfolio;
Sugestii de contexte de comunicare/  Worksheets;
vocabular:  Oral evaluation
Tari si nationalitati
Gramatică funcţională:
- a cere si a oferi informatii;
- a relata la timpul prezent;
- a descrie persoane, locuri;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple.
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 pronume personale;
 adjective posesive
 articolul hotarat si nehotarat: „a /
an”, „the”;
 Prezentul Simplu: forma afirmativa
(forma lunga, forma scurta).
Suporturi de învăţare: 8 S7-S8-S9-  learnenglishteens.british
 Manualul; S10 council.org/grammar-
 Prezentari audio din manual; vocabulary/vocabulary-
 The British Royal Family 22.X-16.XI exercises/jobs
Sugestii de contexte de comunicare/  Worksheets;
vocabular:
Familia  Possessiveness with „’s”;
Super family
 The portfolio;
Gramatică funcţională:  Oral evaluation
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a cere si a oferi informatii;
- a relata la timpul prezent;
- a descrie persoane, locuri.
 2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Unit 3 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
Home,...sweet home articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Animale de companie
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Prezentul Simplu: forma negativa
(forma lunga, forma scurta);
 Prezentul Simplu: forma
Interogativa si raspunsuri scurte;
 Intrebari care incep cu „Wh-”:
„Who...?, What...?, When...?,
Where...?, Which...?, How old...?”
Suporturi de învăţare: 6 S11-S12-  The portfolio;
 Manualul; S13
 Prezentari audio din manual;  Oral evaluation;
 Prezentari video 19.XI-7.XII  Test Paper Revision
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:
My house
Gramatică funcţională:
- a cere si a oferi informatii;
- a descrie persoane, locuri;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent;
- a exprima cantitatea
British homes
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Verbul „a avea” (have got) - forma
afirmativa (forma lunga, forma
scurta);
 Verbul „a avea” (have got) - forma
negativa (forma lunga, forma scurta);
 Verbul „a avea” (have got) - forma
interogativa si raspunsuri scurte;
 Adjectivul si pronumele
demonstrativ:„this, that, these,
 those”;
 Substantive numarabile si nenuma-
rabile.

1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S14-S15  learnenglishteens.british

Christmas unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de
unele elemente specifice spatiului
cultural al limbii studiate
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
 British Council – Teach English council.org/grammar-
Teens – „Christmas”; 10-21.XII vocabulary/vocabulary-
 Youtube – „Learn English Listening | exercises/christmas
Elementary - Lesson 85. Christmas”
 The Portfolio;
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:  https://www.youtube.com
Festivaluri-Craciunul /watch?v=SHJQy3MsZNk
Gramatică funcţională:  Oral evaluation
- a cere si a oferi informatii;
- a relata la timpul prezent;  Test
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;

Progres check
Vacanţa de iarnă
22. XII. 2018 – 13. I. 2019

Unit 4 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 6 S16-S17-  „Some / any”;
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; S18
Every day articulate  Prezentari audio din manual;  The portfolio;
 Prezentari video 14.I-1.II
1.2 Identificarea semnificaţiei unor School days in the UK  Oral evaluation;
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care Sugestii de contexte de comunicare/  Test Paper
interlocutorul oferă ajutor pentru a vocabular:
facilita înţelegerea Free time activities
Gareth Bale
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale Gramatică funcţională:
simple (salut, bun rămas, prezentare, - a cere si a oferi informatii;
mulţumire, instrucţiuni) - a relata la timpul prezent;
- a participa la schimburi verbale
 2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din
mesaje scrise simple de la prieteni
sau de la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Unit 5 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
All about food articulate
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
orale / scrise simple;
- a descrie persoane, locuri.
Elemente de construcţie a
Comunicării:
Asking for or giving directions
 Structuri care incep cu „There”:
„There is / There are”, „There isn’t /
There aren’t”,
 Forma interogativa: „Is there...? /
Are there...?” si raspunsuri scurte;
 Prepozitii de loc: „in, on, under,
next to, near, between, behind,
opposite, in front of”.
Vacanţa intersemestrială
2-10. II. 2019
Semestrul II
16 săptămâni
Suporturi de învăţare: 8 S1-S2-S3-  The portfolio;
 Manualul; S4
 Prezentari audio din manual;  Oral evaluation
 Prezentari video 11.II-8.III
Sweet food
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:
Activitati curente
Gramatică funcţională:
- a cere si a oferi informatii;
- a exprima preferinte;
- a participa la schimburi verbale
 4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Unit 6 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
Lets have fun! articulate
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din
mesaje scrise simple de la prieteni
sau de la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
orale / scrise simple;
- a da un ordin;
- a relata la timpul prezent;
- a descrie persoane, locuri;
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 „A putea” – forma afirmativa si
negativa;
 „A putea” – forma interogativa si
raspunsuri scurte;
 Across cultures-street food
around the world
Suporturi de învăţare: 8 S5-S6-S7-  The portfolio;
 Manualul; S8
 Prezentari audio din manual;  Oral evaluation
 Prezentari video 11.III-5.IV
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:
Timp liber:Holiday fun
Gramatică funcţională:
- a descrie persoane, locuri;
- a cere si a oferi informatii;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent;
- a exprima ordinea
Mărțișor!
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Prezentul continuu – forma negativa;
 Prezentul continuu – forma interoga-
tiva si raspunsuri scurte;
 Intrebari specifice pentru Prezentul
continuu;
 Pronume personale;
 Numeralul ordinal
World tales! 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de
unele elemente specifice spatiului
cultural al limbii studiate
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
Suporturi de învăţare: 6 S9-S11  The portfolio;
 Manualul; 8IV-10V
 Prezentari audio din manual;  Oral evaluation;
 Prezentari video (videoproiector)
 Test Paper Revision
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:
The fisherman and the fish
Gramatică funcţională:
- a cere si a oferi informatii;
- a exprima preferinte;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a da un ordin;
- a relata la timpul prezent;
- a descrie persoane, locuri;
Elemente de construcţie a 6 S12-S14
Comunicării: 13-31.V
 „A putea” – forma afirmativa si
negativa;
 „A putea” – forma interogativa si
raspunsuri scurte;
-exercitii de comunicare-
Vacanţa de primăvară
20. IV – 5. V. 2019
 familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte

Final Revision 1.1, 1.3, 2.3, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.3 4 S15-S16

3-14.VI