UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

Facultad de Ingeniería
Escuela Profesional de Ingeniería Civil

ASIGNATURA : GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA COSTRUCCIÓN

TEMA : INDICE DE DESARROLLO HUMANO EN LA

LIBERTAD Y AREQUIPA

PROFESOR : MS. ING. MESA RIVAS JORGE

GRUPO : 05

INTEGRANTES (APELLIDOS Y NOMBRES) CÓDIGO

CERNA DE LA CRUZ, Alex Elvis 7000902072

CRUZ GARCIA, Jordink 7000856646

MAURICIO BACA, Luis

PEREZ HORNA, Jean

VARGAS CORREA, Sussan 7000893477

NOTA:
…….............................. ...................................................
EN NUMERO EN LETRAS FIRMA DEL PROFESOR

Trujillo, 14 de Septiembre del 2018

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ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….…3

II. INDICE DE DESARROLLO HUAMNO EN LA LIBERTAD……………………...4

1. INDICADORES SOCIOECONÓMICOS Y ESTRUCTURA DE LA

PRODUCCIÓN………………………………………………………………….6
2. INDICADORES SOCIALES………………………………………………..….6
2.1. POBREZA: ………………………………………………………...6
2.2. EDUCACIÓN:………………………………………………………8
3. INDICADORES DE FECUNDIDAD, MORTALIDAD Y ESPERANZA DE
VIDA AL NACER……………………………………………………………….8
4. ESTRUCTURA POBLACIONAL:……………………………………………10
5. COMPOSICIÓN DE LA POBLACIÓN POR EDAD………………………..11
6. DINÁMICA POBLACIONAL………………………………………………….11
7. FECUNDIDAD:…………………………………………...……………………11
8. ESPERANZA DE VIDA:………………………………………………………11

III. INDICE DE DESARROLLO HUAMNO EN LA LIBERTAD………………………12

1. CONTEXTO SOCIECONÓMICO………………………………………………12
2. CONTEXTO SOCIECONÓMICO………………………………………………13
3. ESCENARIO REGIONAL……………………………………………………….15

IV. RESUMEN:………………………………………………………………………………………..…………….17

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I. INTRODUCCIÓN
Índice de desarrollo humano (IDH) es un indicador del desarrollo humano por país,
elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se
basa en un indicador social estadístico compuesto por tres parámetros: vida larga
y saludable, educación y nivel de vida digno.
PARÁMETROS DEL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO:

 La esperanza de vida al nacer: Es el promedio de años que viviría un

grupo de personas nacidas el mismo año si los movimientos en la tasa
de mortalidad de la región evaluada se mantienen constantes.
 El índice o tasa de alfabetización, es el porcentaje de la población que
sabe leer o escribir después de determinada edad.
 El PIB per cápita, es el producto interior bruto (PIB) ponderado por el
número de habitantes, se obtiene dividiendo el PIB entre el número de
habitantes de una región predeterminada.
EL IDH DEL PERÚ.
El IDH se eleva en Perú
 En 2013 el índice de desarrollo
humano (IDH) en Perú fue 0,737
puntos, lo que supone una mejora
respecto a 2012, en el que se situó
en 0,734.
 Si ordenamos los países en función
de su Índice de desarrollo humano,
Perú se encuentra en el puesto 82
del ranking de desarrollo humano
(IDH).

El IDH, tiene en cuenta tres variables: vida larga y saludable, conocimientos y

nivel de vida digno. Por lo tanto, influyen entre otros el hecho de que la
esperanza de vida en Perú esté en 74,81 años, su tasa de mortalidad en el
5,29‰ y su renta per cápita sea de 4.852€ euros.

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II. INDICE DE DESARROLLO HUMANO EN LA LIBERTAD:

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Según información del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), en el año

2012, la población proyectada en el departamento La Libertad fue de 1 millón 769 mil
personas, equivalente al 5,9% de la población total del país.
Estructuralmente, los segmentos poblacionales infantil y juvenil representan la mayor
concentración demográfica en La Libertad, pues aproximadamente seis de cada diez
personas son menores de 30 años de edad.

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1. INDICADORES SOCIOECONÓMICOS Y ESTRUCTURA DE LA

PRODUCCIÓN

1.1. VALOR AGREGADO BRUTO (VAB) DE LA PRODUCCIÓN

En el período 2008 - 2012, el VAB en La Libertad creció en 22,9%, siendo
los sectores de construcción (41,7%), comercio (28,7%), servicios (28,2%)
e industria manufacturera (24,6%), los que más crecieron.

2. INDICADORES SOCIALES.

2.1. POBREZA:
Según información del INEI, en base a los resultados de la ENAHO
continua 2012, el 26,3% de la población liberteña está en situación de
pobreza total y de ésta, el 6,0% vive en condición de pobreza extrema.

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La nueva metodología aplicada por el PNUD en el 2010 era en el cálculo del

indicador, el cual sustituye la media aritmética a una media geométrica. La
variable actual del logro educativo combina a través de una media geométrica
los años promedio de educación de los adultos con 25 años y más (educación
pasada) y los años esperados de educación de la población que ingresa al
sistema escolar (la educación actual).

En el siguiente cuadro se puede observar que la provincia de Trujillo, capital

regional es quien se encuentra mejor ubicada en el ranking del IDH (0,574)
según el informe 2013, superando incluso, el promedio como región (0,465);
similar situación se observa con las provincias de la zona costera, tales como la
provincia de Ascope (0,493), Pacasmayo (0,483), Chepén (0.452) y Virú
(0.389)

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2.2. EDUCACIÓN:

En el año 2007, la región La Libertad presentó una tasa de analfabetismo11

de 8,1%, superior al promedio registrado a nivel nacional (7,1%). Las
provincias andinas de Sánchez Carrión y Pataz son las que presentaron
mayores tasas de analfabetismo,
28,3% y 20,0%.

Por otra parte, todas las provincias

costeras, con excepción de Virú
registraron tasas de analfabetismo
inferiores al promedio regional. Estas
cifras son bastante altas, si se tiene
en cuenta que, en la provincia de
Lima, el promedio de la tasa de
analfabetismo de los distritos fue de
2,1%.

La provincia de Trujillo concentró casi la mayor población de alumnado, a

tal punto que el 46,0% de matriculados en el nivel inicial de toda la región
estudiaron allí, mientras que para el nivel de educación primaria fue de
42,1% y en instrucción secundaria representó 50,1% para el año 2012.

3. INDICADORES DE FECUNDIDAD, MORTALIDAD Y ESPERANZA DE VIDA

AL NACER.

La dinámica demográfica influye sobre la calidad de vida de la población.

Una mayor población, a causa del incremento de la fecundidad, tiene efectos
significativos sobre el mercado de trabajo a través del aumento de la oferta
laboral, el cual tiende a deprimir los salarios reales y aumentar el desempleo.

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La natalidad y fecundidad se miden por la Tasa Global de Fecundidad (TGF)

que es el número de hijos que en promedio tiene cada mujer durante su vida
fértil y por la Tasa Bruta de Natalidad (TBN) que mide el número de
nacimientos que en promedio ocurren anualmente por cada mil habitantes.

Por otro lado, existe una reducción en la tasa de mortalidad que es hoy la
causa esencial del crecimiento de la población, la cual se mide:

 Por la Tasa Bruta de Mortalidad (TBM) que expresa el número de

muertos por mil habitantes.
 La Tasa de Mortalidad Infantil (TMI), que se refiere a la muerte de niños
menores de un año de edad por cada mil nacidos.
 La esperanza de vida al nacer, indicador demográfico que establece el
número promedio de años que espera vivir un recién nacido.

Según las Proyecciones Regionales de Población realizadas por el INEI, la

TBM estimada para el país en el período 2010-2015 es de 6 muertos por cada
mil habitantes, mientras que para La Libertad este indicador casi llega a 6 (5,7),
superior a la registrada en la región Lima (5,2), pero inferior a la de las regiones
de Arequipa (6,0), Lambayeque (5,7) y Piura (6,5).
Con respecto a la TMI, en la última década se observa una tendencia nacional
a disminuir, debido a:

 las mejores condiciones sanitarias, desarrollo de la infraestructura de

salud (postas médicas, hospitales)
 la introducción de programas sanitarios.
 campañas de vacunación masiva, etc.
 Según el INEI, de mil niños que nacieron en Perú, 27 de ellos murieron
antes de alcanzar su primer año de vida.

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Con relación a la región La Libertad, el nivel de mortalidad es de 24 por

cada mil nacidos, cifra muy superior al promedio nacional. En cuanto a la
esperanza de vida al nacer, en el ámbito nacional hubo avances
importantes en años de vida, si consideramos que en 1970 fue de 53,6
años, en 1980 de 57,9 y en 1993 de 66,3 años.
Asimismo, se espera que para la región La Libertad, en el mismo
quinquenio, la esperanza de vida sea de 75,2 años, la cual será mayor a la
estimada para el ámbito nacional y para las ciudades de: Lambayeque –
74,4 años y Piura – 71,1 años, más no así para las ciudades de: Lima – 79
años y Arequipa – 75,3 años.
En alfabetización, la población que no sabe leer ni escribir en la provincia
de Chepén, ha disminuido a7.4% en el año 2007.
4. ESTRUCTURA POBLACIONAL:
 Las pirámides poblacionales realizadas con información de los Censos
1981 y 1993, y de las estimaciones para el 2006 y 2015, indican que La
Libertad tiene una estructura aun joven.
 Aunque en los últimos 20 años se observa una disminución en su base,
es decir, de los menores de 15 años, reflejo de altas tasas de
fecundidad y mortalidad infantil de las décadas anteriores. Para el 2008
se estimó una población 50 años 17 % y para el 2015 se estima una
población 50 años en 19.2 %

5. COMPOSICIÓN DE LA POBLACIÓN POR EDAD  En promedio la población

de La Libertad tiene 28.59 años, pero la mitad de la población de La Libertad
estimada para el 2009 tiene menos de 25.20 años  Representa una población
todavía joven, que se refleja muy bien en las pirámides elaboradas.  La
distribución de la población por provincias es heterogénea, existiendo grandes
variaciones entre ellas, como sucede en el caso de Trujillo quien tiene el50.4%
de la población seguida de la provincia de Sánchez Carrión con 8.2%. Las
provincias con menos población son la de Gran Chimú y Bolívar con 1.9 y
1.1%.

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6. DINÁMICA POBLACIONAL
En la región La Libertad es importante no solamente conocer la estructura de la
población sino analizar los indicadores que determinan este cambio. Está
creciendo a crecido a un ritmo progresivamente menor en los últimos
quinquenios con tasas de crecimiento poblacional del 2.0% según el censo de
1993 y se estima en 1.7 para el quinquenio 2000- 2005

7. FECUNDIDAD:
La Tasa Global de Fecundidad ha disminuido en nuestro departamento de 3.2
en el año 1993 a 2.3 hijos por mujer para el quinquenio 2005-2010 y se espera
que estos indicadores sigan disminuyendo para los próximos 15 años
estimándose 2.2 hijos por mujer para los años 2010 a 2015, según el INEI.

8. ESPERANZA DE VIDA:

Al nacer La esperanza de vida al nacer tiene un incremento progresivo y

sostenido en estos últimos años que se mantendrá en los próximos 15 años.
Para el presente quinquenio, se estima, según las proyecciones realizadas por
el INEI una esperanza de vida al nacer en ambos sexos es 74.1 años, mayor
en mujeres (76.8) que en varones (71.5) (Gráfico Nº 7). Esta diferencia en la
mortalidad por sexo se debe a la muerte prematura de los varones
principalmente por causas externas (accidentes y lesiones

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III. INDICE DE DESARROLLO EN AREQUIPA

1. CONTEXTO SOCIECONÓMICO
Entre las principales actividades económicas de la región (ver gráfico 2), se tiene en
primer lugar a la minería con un 24,4%, seguido por otros servicios con 17,5%,
manufactura con 15,3%, comercio con 11,4% y construcción con 9,1%. Mientras que la
agricultura solo tiene el 6,6%. Como se aprecia la región presenta una diversificación
en su desarrollo económico, pero depende principalmente de la minería.

Gráfico 1: Mapa de incidencia de pobreza, por provincia de Arequipa.

Fuente: IPE, INCORE 2017

En el gráfico 1, se aprecia el porcentaje de incidencia de la pobreza elaborado a nivel

provincial por el Instituto Peruano de Economía (IPE). La provincia de La Unión cuenta
con más del 50% de pobreza, calificando como la más crítica de la región. Le sigue
Condesuyos y Caylloma con un porcentaje de 30 a 50% de pobreza. Mientras que la
capital Arequipa y las provincias de Castilla, Caravelí e Islay tienen entre 0 y 30% de
pobreza.

En el 2012, el PNUD realizó un IDH para Perú diferenciándolos por provincias y

distritos. Como se aprecia en el gráfico 4, el IDH de Perú fue de 0.5058 y de Arequipa
0.5781, reflejando que como país se encuentra en la mitad del rango y Arequipa por
encima del promedio nacional, ocupando el tercer lugar en relación con las demás
regiones. A nivel provincial, La Unión, Condesuyos y Castilla son las que tienen menor
IDH.

Para analizar el nivel de competitividad de la región Arequipa se utilizará los datos del
IPE, el cual elabora el Índice de Competitividad Regional (INCORE), como una manera
de replicar el Índice Global de Competitividad del Foro Económico Mundial. Este índice
cuantifica la posición relativa de 24 regiones a través de seis pilares: entorno
económico, infraestructura, salud, educación, laboral e instituciones. Con estos datos

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el IPE evalúa el rumbo que está tomando cada región e identifica sus fortalezas y
debilidades.
Gráfico 2: Índice de Competitividad Regional 2017

Fuente: Instituto Peruano de Economía, INCORE 2017

Según el gráfico 5, la región Arequipa se ubica en el tercer lugar, manteniendo su

posición respecto al año anterior, como una de las regiones más competitivas. La
región mostró mejoras importantes en los pilares de educación e instituciones. En el
primero, mejorando por la mayor asistencia escolar en primaria y secundaria, y en el
segundo, por la mayor ejecución de inversión pública y el aumento en la resolución de
expedientes judiciales (INCORE, 2017, 74).

2. CONTEXTO SOCIECONÓMICO
La gestión educativa en Arequipa es administrada por la Gerencia Regional de
Educación, la cual se divide en 8 Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL): Arequipa
(Norte y Sur), Camaná, Caravelí, Castilla, Caylloma, Condesuyos, Islay y La Unión.
En el 2015 el Ministerio de Educación elaboró una tipología de las UGEL, el cual forma
parte del registro de instancias de gestión educativa descentralizada. Está construida
en función a las diversas características territoriales y de las instituciones educativas
que deben atender, así como las condiciones operativas para desarrollar su gestión en
el territorio. Se clasifican en 7 tipos de UGEL:
Tipo A: UGEL con mayor capacidad operativa y que enfrenta un bajo desafío territorial.
Tipo BC: UGEL con capacidad operativa intermedia y/o menor y que enfrenta bajo
desafío territorial.
Tipo D: UGEL con mayor capacidad operativa y que enfrenta un desafío territorial
intermedio.
Tipo E: UGEL con capacidad operativa intermedia y que enfrenta un desafío un desafío
territorial intermedio.
Tipo F: UGEL con capacidad operativa limitada y que enfrenta un desafío territorial
intermedio.
Tipo GH: UGEL con capacidad operativa superior y/o intermedia y que enfrenta alto
desafío territorial.
Tipo I: UGEL con capacidad operativa limitada y que enfrenta alto desafío territorial.

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Fuente: Tipología de UGEL - Minedu

Gráfico 3: Porcentaje IIEE públicas de la región Arequipa por tiempo de traslado a la

UGEL de su jurisdicción, según UGEL y nivel educativo

Fuente: Arequipa

En el gráfico 9, se presenta el porcentaje de IIEE públicas de la región por tiempo de

traslado a la UGEL de su jurisdicción, según UGEL y nivel educativo. Con este dato se
obtiene una imagen más clara del territorio de Arequipa. Como se aprecia las
provincias de Caravelí, Caylloma y Condesuyo
cuentan con el mayor porcentaje de IIEE estatales alejadas, con un tiempo mayor a 2
horas

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En cuanto al porcentaje de locales públicos de educación básica que cuentan con los
tres servicios básicos como agua potable, alcantarillado y energía eléctrica. En el
gráfico 10 se aprecia que la mayoría de provincias cuenta con más del 50% de locales
que cuentan con estos servicios. Sin embargo, la provincia de Condesuyos cuenta con
un 36,6% de locales que cuentan con estos tres servicios básicos. Este dato representa
un reto para la calidad educativa en la región, debido a que estos servicios son las
condiciones mínimas para un servicio de calidad.

Fuente: Arequipa

3. ESCENARIO REGIONAL
El Perú es un país diverso, multilingüe y multiétnico, con marcadas características que
establecen semejanzas y diferencias entre departamentos, lo cual da cuenta de la
necesidad de intervenciones diferenciadas y el desarrollo de una actuación pertinente
y contextualizada, a partir del desarrollo de una gestión descentralizada con enfoque
territorial. Se identifican 4 tipos de escenarios (E) regionales organizados de acuerdo a
la cifra promedio de los principales indicadores socioeconómicos:

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Arequipa pertenece al escenario 2, cuyas cifras promedio, en líneas generales, son las
siguientes:

Tabla 2: indicadores de proceso, resultado y contexto del escenario 2 en el cual se

ubica la región Arequipa

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IV. RESUMEN:

DEPARTAMENTO
Población Índice de Desarrollo Humano Esperanza de vida al nacer Población con Educ. secundaria completa Años de educación (Poblac. 25 y más) Ingreso familiar per cápita
Provincia
habitantes ranking IDH ranking años ranking % ranking años ranking N.S. mes ranking
AREQUIPA 1,245,251 8 0.5781 3 75.97 6 88.27 1 10.04 3 818.4 4
Arequipa 936,464 3 0.6044 7 75.94 46 85.95 1 11.52 1 871.0 10
Camaná 57,187 110 0.5505 16 79.94 8 75.45 15 9.83 22 722.6 22
Caravelí 39,317 136 0.5249 23 80.66 3 56.12 68 9.38 28 737.3 20
Castilla 38,990 137 0.4810 41 74.26 74 59.76 56 8.48 51 665.2 31
Caylloma 86,542 71 0.4795 43 76.82 39 70.48 30 8.33 53 587.9 51
Condesuyos 18,540 176 0.4645 48 77.21 34 59.61 58 8.34 52 576.9 54
Islay 53,047 117 0.5579 15 74.34 73 81.06 5 10.09 13 791.7 16
La Unión 15,164 179 0.2903 135 81.16 2 32.98 145 6.31 118 233.9 167
LA LIBERTAD 1,791,659 3 0.4653 8 75.48 7 58.52 16 8.42 11 600.1 8
Trujillo 914,036 4 0.5742 11 77.30 32 72.15 23 10.52 7 838.9 11
Ascope 120,884 50 0.4928 35 75.74 50 68.74 32 9.09 37 622.3 39
Bolívar 16,910 177 0.2128 187 77.31 31 24.79 176 5.57 148 141.2 193
Chepén 84,037 74 0.4518 53 76.77 40 62.61 52 8.20 57 530.9 63
Julcán 32,400 145 0.1671 195 70.77 139 23.12 182 4.39 192 108.4 195
Otuzco 92,237 64 0.2163 186 73.85 83 29.83 158 4.70 187 159.1 191
Pacasmayo 101,954 60 0.4836 39 79.43 13 64.49 45 9.00 40 572.6 56
Pataz 85,687 72 0.2489 168 73.30 98 26.37 173 5.60 146 212.8 173
Sánchez Carrión 149,616 37 0.1857 193 73.60 88 23.88 180 3.93 194 138.0 194
Santiago de Chuco 61,329 100 0.2866 137 75.14 61 30.83 154 5.92 131 267.2 148
Gran Chimú 31,402 150 0.2700 157 72.46 112 28.89 161 5.86 136 248.5 158
Virú 101,167 61 0.3885 74 75.52 57 44.45 103 7.03 96 459.3 78

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