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TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER

Esta técnica fue ideada por Karen MACHOVER en los EE. UU. en la década del 40. El
Test consiste en solicitar al sujeto que grafique dos figuras humanas en hojas separadas y
correspondientes a ambos sexos.

Su finalidad es efectuar un análisis de la estructura de la personalidad, básicamente

detectar las áreas de conflicto del sujeto, así como la naturaleza de sus necesidades e impulsos
básicos.

I. ORIGEN DEL TEST

El empleo de dibujos como técnicas de análisis data del comienzo del siglo, pero
inicialmente tenía la finalidad de establecer comparaciones entre las producciones gráficas de
enfermos o individuos geniales. Karen MACHOVER, aprovechando la técnica ideada por Florence
GOODENOUCH (Psicóloga norteamericana), la que aplicaba el dibujo de la figura humana en
niños para estimar su nivel intelectual, establecido ciertas observaciones:

a) Que los niños con la misma edad mental realizaban dibujos cualitativamente distintos .

b) Que dichos dibujos mostraban correlación con algunos datos de la historia personal de los
niños que los realizaban así como las observaciones de su conducta.

c) Que niños tímidos e inhibidos vertían material significativo en los dibujos, en oposición a la
dificultad de comunicación VERBAL.

La autora señala que por espacio de 15 años se dedicó a experimentar con dichas
técnicas, aplicadas especialmente a adultos, tanto normales como pacientes psiquiátricos,
inicialmente trató de encontrar signos característicos de los cuadros clínicos (neurosis psicosis),
pero posteriormente se orienta a establecer las bases de la estructuración de sus dibujos, es decir,
el significado que tenía los diferentes aspectos del dibujo, arribando de este modo a establecer los
principios de la interpretación del test.

II. FUNDAMENTOS DE LA INTERPRETACION DEL TEST

2.1 CONCEPTO DE ESQUEMA O IMAGEN CORPORAL

Se define como la imagen mental que el sujeto da de su propio cuerpo; esta estructura
corporal se constituye en el asiento de la personalidad y de este modo, es una parte inseparada de
la identidad personal.

El esquema corporal se va configurando progresivamente a través de la evolución del

individuo, dependiendo fundamentalmente de la estimulación externa y de la experiencia vital del
niño.

En la representación mental de la estructura corporal del propio sujeto que de este modo
constituye la base de su identidad personal, la imagen corporal tiene un sentido genético y
funcional.
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- GENETICO: Porque se va estructurando según la experiencia individual del sujeto dependiendo

así de la magnitud y variedad de estimulaciones que recita de su medio ambiente.

- FUNCIONAL : Dado que el niño va integrando los diversos segmentos de su esquema corporal a
través de la función, es decir, del empleo de cada uno de estos segmentos.

2.2 CORRELACION ENTRE FISICO Y TEMPERAMENTO

Desde un punto de vista social, cultural, determinadas características fisionómicas se

asocia con ciertos rasgos de carácter; así, por ejemplo, el sujeto delgado es considerado como
más racional, más entregado a la meditación pero relativamente frío y físicamente débil, mientras
que el tipo grueso es asociado con una conducta más emotiva y menos racional, con una
tendencia mayor a la actuación que a la reflexión, igualmente con el espíritu más gregario (social ,
comunicativo). Por otro lado , ciertas características físicas son socialmente valoradas y por lo
tanto ejercen una fuerza condicionante sobre los individuos, al grado que tendemos a desarrollar o
destacar esas características físicas.

2.3 VALORES SIMBOLICOS

Ciertos rasgos de la figura humana no poseen significado funcional, sino por sobre todo
poseen una significación simbólica que se encuadra dentro del contexto psicoanalítico, pero que
igualmente se expresa en otros aspectos de la vida del sujeto.

III. PRINCIPIOS DE LA INTERPRETACION

En la interpretación propiamente dicha, se consideran 3 elementos de la figura humana:

3.1 RASGOS DER CONTENIDO

A. Detalles corporales: Como por ejemplo; los rasgos faciales , las manos, las líneas del
tronco y que tienen un significado funcional.

B. Detalles de la Vestimenta: Es decir las prendas del vestido, los accesorios (sombreros,
collares, etc.) que tienen un significado funcional como social.

3.2 ASPECTOS ESTRUCTURALES Y FORMALES

Vale decir aquellos rasgos de la figura humana que le dan la estructura básica. Por
ejemplo; el tamaño de la figura, la oposición que ocupa con respecto a la página, el tipo de línea, la
simetría de la figura.

Se considera aquí, que estos aspectos representan la estructura básica de la

personalidad, aquello que permanece más constante temporalmente, es decir que está mucho
menos sujeto a variación de una a otra época de la vida del sujeto y que igualmente está mucho
menos sujeto a variación de una a otra época de la vida del sujeto y que igualmente está mucho
más alejado de todo control consciente o voluntario.

3.3 ASOCIACIONES

Es decir, el material verbal que acompaña al dibujo, bien sea como relato espontáneo o
como asociación a preguntas del examinado. A menudo las asociaciones otorgan significado
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individual a algunos rasgos del dibujo, de modo que constituyen un aspecto complementario o
auxiliar en la comprensión del dibujo. Estas asociaciones verbales están mucho más sujetas al
control consciente.

IV. CALIFICACION E INTERPRETACION

4.1 ANALISIS DE LOS DIBUJOS

En este paso se integran 3 fuentes de interpretación.

a) Rasgos corporales y los detalles de la vestimenta.
b) Aspectos estructurales y formales.
c) Los relatos o asociaciones.

NOTA.- El análisis se efectúa sobre cada una de las 2 figuras destacando los rasgos que tengan
significación, igualmente, se debe ver si los relatos o asociaciones tienen relación con las figuras.

4.2 INTERRELACION ENTRE HIPOTESIS

El procedimiento consiste en releer todas las hipótesis individuales planteadas en el paso

anterior. En este sentido se plantean 3 posibilidades:

a) Una hipótesis parcial o individual, queda reforzada o confirmada por otras hipótesis parciales.

b) Una hipótesis parcial es modificada en su acento o dirección por otras hipótesis parciales.

c) Una hipótesis parcial es rechazada como inválida al no tener sustento en ninguna otra hipótesis.

4.3 ESTRUCURA DE LA PERSONALIDAD O INFORME GENERAL.

Como producto de integración de las hipótesis más consistentes, se analizan los siguientes
5 rubros: ( Ver esquema para la interpretación) (anexos No 3).

a) Concepto de si mismo: Es decir la imagen de si mismo que brinda el dibujo. Aquí son
fundamentales los aspectos estructurales y formales.

b) Relación con el mundo: Teniendo en cuenta la relación entre el dibujo y la hoja de papel se
establece la manera como el sujeto se ubica frente a la realidad social; así por ejemplo se
considera: Tamaño, la posición, ubicación de la figura, igualmente se analiza el grado de
discriminación de la realidad al igual que el juicio y sentido de la realidad. Por ejemplo análisis de
los ojos, incongruencia, omisiones, etc.

c) Nivel de relación social: Se establece el grado, la manera como el sujeto se vincula con el
contexto social, asimismo el concepto que tiene de los roles sexuales e incluso la comparación
entre las 2 figuras.

d) Grado de coordinación que existe entre las funciones racionales y las funciones corporales: Aquí
se analizara las emociones, afectos e impulsos del sujeto, asimismo se determinan la naturaleza
de los impulsos predominantes y los mecanismos de control de tales impulsos y por último se
precisan los mecanismos de adecuación social.
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e) Niveles de conflicto: Es decir se destacan los conflictos predominantes del sujeto, se precisa el
grado de madurez que reflejan al sentido de la realidad que muestra la manera como integra los
diferentes aspectos de su personalidad.

CONSIDERACIONES PRELIMINARES DEL TEST D LA FIGURA HUMANA DE KAREN

MACHOVER

1. La figura humana presenta en si:

a) La imagen de si mismo que tiene el sujeto.

b) Una compensación en fantasía de la real imagen de sí mismo; vale decir una
representación de las características físicas y sociales que quisiera tener.
c) Una combinación de ambas.

2. La interpretación constituye un proceso que supone la integración de un número variable de

hipótesis, cuya significación depende de la medida en la cual se confirmen entre sí y dentro del
contexto total del dibujo. En este sentido es pertinente destacar la oposición entre "popularidad" y
"unicidad". Así , por ejemplo, la dificultad para graficar las manos e incluso la dirección incorrecta
que los pies adopten en el dibujo, son hallazgos frecuentes y por lo tanto su significación se
relativiza. Por el contrario, la omisión de los rasgos faciales o de los brazos o la transparencia de
órganos internos en el dibujo, constituyen hallazgos inesperados y por ello se constituyen en
indicadores de patología evidente.

3. El Test de la figura humana, permite diferenciar entre normalidad y anormalidad, en el sentido

clínico, pero no es una prueba diagnóstica. Es decir, hace posible detectar los niveles de conflicto,
los rasgos de inadaptación del sujeto, pero sólo en casos ocasionales permite establecer el tipo de
inadaptación (neurosis, Psicosis, Histeria o esquizofrenia).

INTERPRETACION DEL TEST DE MACHOVER

A. RASGOS DE CONTENIDO

A. 1 DETALLES CORPORALES

- Cabeza : Es considerado como el centro de la actividad mental como expresión del poder
intelectual y asiento del YO, en especial del sistema de valores.

- CABEZA GRANDE: Característico de sujetos que tratan de ostentar superioridad intelectual. A

veces aparece en sujetos con un compromiso orgánico cerebral.

- CABEZA PEQUEÑA: Aparece en sujetos deprimidos.

- RASGOS FACIALES: El rostro es el centro de la comunicación social y elemento importante para

la propia identidad. Cuando los rasgos faciales son dibujados al final, indica preocupación por las
interrelaciones interpersonales. Cuando son omitidos sugieren conflicto severo en cuanto a la
identidad personal.
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- OJOS: Cumplen una doble función, constituyen un órgano activo de observación de la realidad
externa y al mismo tiempo una función de percatarse de la observación externa.

* Cuando graficados grandes y acentuados, sombreados, que sea algo resaltante; indica
preocupación por la opinión social, suspicacia y a veces ánimo paranoide.

* Ojos pequeños, sugieren concentración, es decir una concentración de intereses en la propia

individualidad.

* Cuando son representados por círculos pequeños o por puntos, indican una actitud crítica dirigida
al contexto social.

- PESTAÑAS: Destacadas en la figura femenina, revela un esfuerzo por destacar el atractivo

personal, a veces en forma de cotización, Destacados en la figura masculina nos indica
afeminamiento.

- NARIZ : Simbolismo sexual, desproporcionadamente grande, puede indicar un intento de

compensar sentimiento de debilidad sexual y aun vital.
La nariz sombreada indica preocupación por la virilidad (angustia de castración). Cuando las
ventanas nasales están muy destacadas significa agresividad.

- BOCA : La boca es el órgano primario de comunicación social. Es el primer vínculo de

comunicación con la madre, tiene significación para las necesidades afectivas del sujeto.

* Boca cóncava (abierta) indica una posición pasivo dependiente en el plano de las relaciones
humanas , es propio de sujetos depresivos, inmaduros, dependientes, también aparece en
alcohólicos.

* A manera de boca de payaso, sugiere una manera forzadas de aparentar sociabilidad, propia de
personalidades infantiles.

* Cuando los labios son destacados, supone sensualidad, afán de erotización; en la figura del
varón puede indicar afeminamiento.

* Dientes destacados, agresividad patología.

- OREJAS: No se destacan, pues no constituyen un aspecto estético. Cuando aparecen

destacados indican alucinaciones auditivas(acompañados por otros síntomas) .

- CEJAS: Hecho en forma de arcos expresan estado de hipercrítica y mal humor; indican desorden
y duda.

- CABELLO : Tiene un simbolismo sexual.

* Fuertemente sombreado, supone preocupación por la actividad sexual.

* Cabellera abundante en la figura femenina, expresión de intensidad de los impulsos sexuales .

* Ausencia de cabello en varones, indica una sensación íntima de debilidad sexual vital.

* NOTA : Cuando en el dibujo el rostro está de perfil, evasión frente al contacto socia, es
característico de los sujetos fóbicos. Dibujo de espalda: Psicótico.

- CUELLO : Establece una separación entre lo racional y lo afectivo.

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* Cuello grande y destacado, expresión de control racional más aún de ostentación de tal control.

* Cuello largo pero delgado, indica preocupación por el control racional, temor a verse desbordado
por los impulsos, propio de sujetos esquizoides.

* Cuello corto y grueso, indicador de un fácil pasaje de los impulsos a la consciencia para
expresarlo en la conducta. Es propio de sujetos impulsivos, poco racionales.

- TRONCO : Habitualmente es asociado con afectos y con la fortaleza física, cuando es grande y
destacado, con hombros anchos, sugiere un énfasis en la fuerza física, como elemento de
comunicación social.

* Tronco delgado: Dibujado con líneas paralelas, puede expresar una sensación de debilidad
física.

* Pechos: Habitualmente están en relación con las necesidades afectivas, referidas al vínculo
madre-hijo, así como constituyen un rasgo más del atractivo femenino.

La ausencia de representación de los senos indica deprivación afectiva, en las etapas infantiles,
cuando son muy destacados en la figura femenina, sin énfasis en el atractivo físico y sexual,
sugiere la presencia de una madre posesiva.

- BRAZOS : Son considerados como el vínculo de comunicación social, partiendo de su doble

significado funcional: de un lado permite aproximarse al mundo de los objetos y por otro lado es
medio de expresión afectiva. Los brazos dirigidos hacia delante, sugiere necesidades afectivas de
gran intensidad y a veces una actitud demandante en el sujeto.

Los brazos hacia delante y paralelos al piso, dando una impresión de rigidez, sugiere una
comunicación fría y automatizada con el medio externo. Aparece a veces en sujetos esquizoides.

Brazos sobre la cintura, expresan egocentrismo a nivel de afectos, trata de resaltar una imagen de
fortaleza y suficiencia.

Brazos dibujados por detrás, indica bloqueo afectivo, falta de comunicación social, bien sea por
carencia de interés o por inhibición.

Brazos cruzados, expresión de egocentrismo.

- MANOS : Constituyen los rasgos últimos de contacto socia, nos sirven para reconocer el mundo
de los objetos.

Manos ocultas : Se asocian con culpabilidad por actividad de tipo manipulativo.

Manos con guantes : Agresión reprimida.
Manos con dedos grandes y sombreados: Indican impulsos agresivos de gran intensidad.
Manos con dedos grandes, sombreados y con uñas destacadas, es característico de sujetos
paranoides.
Mano en forma puño y los brazos se hallan separados del cuerpo, sugiere agresión que tiene el
descargo en el medio del ambiente.
Puños dibujados en brazos pegados al cuerpo, indican agresión reprimida.

-CINTURA : Funcionalmente es la línea de separación entre lo afectivo y lo racional con las

emociones e impulsos más primarios.
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Línea divisoria destacada expresa angustia en el control de sus emociones. Esta dificultad es a
veces tan grande que llevan al sujeto a negarse a continuar el dibujo, en este último caso
corresponde a un intento de anular tales impulsos, segregar ese aspecto de la personalidad.

- GENITALES : Cuando la figura está vestida signo patognómico de esquizofrenia. Omisión de

genitales en desnudos expresa regresión en una personalidad inmadura.

- CADERAS : Prominentes en la figura femenina indican intensidad del impulso sexual, si se

acompañan de otros rasgos que indican sensualidad sino esta acompañado de otros rasgos que
indican sensualidad, el énfasis estará puesto en la actividad reproductora, caderas anchas en
hombres, afeminamiento, homosexualidad.

- PIERNAS : Tienen un doble significado funcional, constituye el vehículo de locomoción y sirve de

apoyo y sustento al cuerpo; por lo tanto a la estructura de la personalidad.

* Piernas endebles y delgadas, hechas con líneas tenues o cuando aparece falta de equilibrio,
indica inseguridad frente al contexto social y además falta de estabilidad interior.

* Piernas dibujadas muy separadas de la línea media, indica un intento d e reafirmación.

* Cuando se trazan líneas a manera de piso, corresponde a una necesidad de apoyo externo e
inseguridad personal.

* Piernas fuertemente próximas entre sí, dan impresión de rigidez, de parálisis interior, que pueden
indicar temor al ataque sexual.

* Piernas que se perciben detrás de la vestimenta en dibujos femeninos, pone énfasis en la

sensualidad, en hombres indica tendencia homosexual.

- PIES : Su significación está en función del dibujo de las piernas.

* Pies muy pequeños, falta de asentamiento en el medio.

* Pies muy grandes o se hallan sombreados, indican impulsos agresivos que tienden a dirigirse al
medio ambiente.
* Cuando la figura está vestida y sin zapatos indica agresión patológica.

A.2 DETALLES DE LA VESTIMENTA

Funcionalmente la vestimenta representa los mecanismos de adecuación social que

caracteriza al sujeto, vale decir aquellas formas de comportamiento producto del aprendizaje social
que permiten al sujeto su incorporación al grupo, al mismo tiempo que hacen posible ocultar la
intimidad.

La ropa tiene significación social, constituye un medio de comunicación verbigracia, la

moda.

- Cuando se pone demasiado énfasis en la vestimenta, es decir es muy recargada, adornada en

especial, si se acompaña de accesorios,( cadenas brazaletes, etc) denuncia un énfasis en el sujeto
por los aspectos superficiales de la comunicación social; vale decir las relaciones interpersonales
carecen de profundidad y se basa en el atractivo externo, en vanidad, egocentrismo, por todo ello
es característico del individuo histérico.

- Cuando el énfasis está puesto en la simetría y perfección del dibujo de las vestimenta, que da
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como resultado un aspecto formal o de formalidad, es característico de las defensas obsesivas

(control sobre la conducta, es una defensa).

- Cuando la vestimenta es escasa (esquematización simple de la ropa) indica fragilidad, es en los

mecanismos de adecuación social, esto aparece en sujetos inmaduros.

- Cuando un desnudo o semidesnudo, indica narcisismo corporal, es decir un énfasis puesto en el

atractivo físico, antes que en los aspectos más evolucionados de comunicación social, a veces
indica intensidad de los impulsos, particularmente sexuales, sobre la razón.

b. ASPECTOS ESTRUCTURALES Y FORMALES

a) Tamaño de la figura

De algún modo se considera aquí que la figura representa la auto-imagen del sujeto,
mientras que la hoja de papel en la que se dibuja, representa el contexto social, el medio en que se
desenvuelve el sujeto, por ello, el tamaño y la posición indican la manera como el sujeto se ubica
dentro del contexto social. El tamaño grande o pequeño, tiene que verse en proporción al tamaño
de la hoja.

El tamaño grande: Representa un auto-concepto sobrevalorado, exceso de confianza en sí

mismo y a veces dificultad para reconocer sus límites con respecto a los demás miembros de su
grupo social, aparecen en cuadros paranoides, maníacos y psicópatas.

- Tamaño pequeño: Representa un pobre concepto de sí mismo, pérdida de la autoestima y

falta de energía vital, por ello es característico de individuos depresivos.

b) La posición

El dibujo de frente indica interés en la comunicación social, deseo de participación,

corresponde al sujeto extravertido.
El dibujo de perfil representa timidez, inseguridad, falta de asentamiento en el medio y
conductas evitativas.
Evita la participación social.

Cuando el dibujo es de espalda, es un signo de unicidad, representa casi siempre

patología severa, en términos de ruptura con el mundo convencional.

Cuando dibuja el cuerpo de frente y rasgos faciales de perfil equivale a un intento de

participación social que se ve bloqueado por la timidez en conductas evitativas.
c) La ubicación

OPTIMISMO(O)

INTROVERTIDO (I) EXTROVERTIDO (E)

MINUSVALIA (M)

La ubicación convencional esperada es en el centro de la hoja.

La ubicación en la parte izquierda representa introversión, tendencia al repliegue, al

ensimismamiento.
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La ubicación en la parte derecha representa extroversión, es decir un afán excesivo en la

participación social, a veces equivale a la llamada fuga hacia la realidad.

Cuando el dibujo está en la parte superior de la hoja representa entusiasmo exagerado, es

decir basado más en la fantasía que en realidades, cualidades o recursos.

Cuando el dibujo está en la parte inferior de la hoja, representa minusvalía, es decir, un

pobre concepto de sí mismo tendencias depresivas.

Muy a los costados indica tendencias evasivas como si el sujeto quisiera escapar del
medio.

d) Tipo de línea

La línea representa fundamentalmente a la piel, cuando la línea es continua, indica

seguridad, pero si la línea es gruesa y marcada indica impulsos agresivos que tienden a ser
descargados en el medio ambiente.

Cuando los trazos son reforzados o doble trazo, representa una búsqueda de seguridad,
de reforzar sus límites con respecto al medio ambiente.

Cuando la línea es quebrada entrecortada, indica inseguridad marcada, falta de equilibrio

interior y aparece en especial en cuadros orgánicos cerebrales y en alcohólicos.

Se dice que el dibujo velloso refleja un estado ansioso, es característico de los alcohólicos.

La línea tenue, cuando no hay presión en la hoja, representa timidez, falta de energía vital.

c) Simetría

Equilibrio en el cuerpo:

El énfasis en la simetría que da como resultado un dibujo perfecto pero rígido, corresponde
a una necesidad de ejercer control rígidos sobre sus impulsos, sobre la conducta, como tal
equivale a la hipertonía, característica de sujetos obsesivos.

La falta llamativa de simetría, indica falta de equilibrio y a veces tendencia a la

desorganización .

f) Sombreamiento

Es indicador de ansiedad, referida al significado funcional del área a la cual se aplica, si el

sombreamiento es generalizado, indica angustia generalizada, ansia total.

g) Las borraduras

Son indicadores de conflicto, puede estar en función del área o rasgo conforme se borre, a
veces es expresión de perfeccionamiento.
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ANEXO N o 2 : CUESTIONARIO

No DE FIGURA----------------------------

NOMBRE ------------------------------------------------------------EDAD-------------SEXO-----------------------
GRADO DE INSTRUCCIÓN---------------------------------OCUPACION-------------------------------------
EXAMINADOR--------------------------------------FECHA----------------------TIEMPO------------------------
.............................................................................................................................................
Cuente una historia sobre este personaje como si ud. fuese el protagonista de una novela o de una
obra de teatro.
..............................................................................................................................................

01. ¿Qué está haciendo ?

02. ¿Qué edad tiene?
03. ¿Está casado?
04. ¿Cuántos hijos tiene?
05. ¿Con quién vive?
06. ¿A quién prefiere: a su madre o a su padre?
07. ¿Tiene hermanos y hermanas?
08. ¿Qué tipo de trabajo realiza?
09. ¿Qué educación ha recibido?
10. ¿Qué ambiciones tiene?
11. ¿Es fuerte? ¿sano? ¿guapo?
12. ¿Qué es lo mejor de su cuerpo? ¿qué es lo peor?
13. ¿Es un tipo nervioso?
14. ¿En qué suele pensar?
15. ¿Qué es lo que teme?
16. ¿Qué es lo que le entristece?
17. ¿Por qué se molesta?
18. ¿Cuáles son sus 3 mejores cualidades?
19. ¿Cuáles son sus 3 deseos principales?
20. ¿Cuáles son sus 3 peores defectos?
21. ¿Qué prefiere? ¿estar solo o acompañado?
22. ¿Qué dice la gente de él?
23. ¿Es un tipo desconfiado?
24. ¿Qué tal se lleva con sus padres (o su mujer)?
25. ¿Ha estado alguna vez separado?
26. ¿Sale con otras mujeres? ¿Y su mujer sale con otros?
27. ¿Sale siempre con la misma chica?
28. ¿Qué tipo de chicas (chicos) le gustan ?
29. ¿A quién le recuerda?
30. ¿Le gustaría parecerse a él?

NOTA.- Marque con el número uno en la parte superior de la historia del dibujo que realiza primero,
y con el número 2 para los siguientes.
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ANEXO N 4

HOJA DE EVALUACION PARA LA INTERPRETACION DEL TEST DE MACHOVER

Nombre---------------------------------------------------------------------Edad------------Sexo--------------
Grado de instrucción-------------------------------------------Ocupación---------------------------------
Examinador-----------------------------------------------------------------------------------Fecha:------------

.............................................................................................................................

I . OBSERVACIONES PRELIMINARES:.....................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

II . OBSERVACIONES DURANTE LA PRUEBA:

Tiempo de aplicación:..........................................................................................
Secuencia del dibujo:..........................................................................................
Borraduras y sombreados....................................................................................
Negación a borrar alguna parte del dibujo..............................................................

..........................................................................................................................
Actitudes y comentarios:......................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

III. AUTO-EVALUACION DEL DIBUJO A TRAVES DE LA ENCUESTA:

¿Qué es lo peor del dibujo?

¿Qué es lo mejor del dibujo?
¿A quién le recuerda?
¿Qué ve de bueno en sus dibujos?
¿Qué hay de malo en sus dibujos?
¿Quiere parecerse a sus dibujos?

IV. INTERPRETACION:

A) Relaciones con el medio ambiente:

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.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
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B) Relaciones interpersonales:

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

C) Area Sexual:
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..............................................................................................................................

D) Areas de fuerzas del ego:

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.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

E) Control de impulsos:

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

V. RESUMEN INTERPRETATIVO:

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