Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Energía Solar Térmica y Fotovoltaica
curso
Código del curso 358054
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de Septiembre
01 de octubre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante determina la demanda energética de su vivienda y la
compara efectivamente con el potencial solar que puede abastecerla.
Temáticas a desarrollar:
Elementos de una instalación solar térmica, calculadores solares,
potencial solar, azimut.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Ejercicio práctico y aplicación de conocimientos
Actividades a desarrollar

Para el desarrollo del presente trabajo, tenga en cuenta los

aspectos que se encuentran soportados en el artículo 3 de la
resolución 006808 del 19 de agosto de 2014, la cual emite y
regula los lineamientos del trabajo colaborativo y el
acompañamiento docente en la UNAD. (Las intervenciones
realizadas 3 días antes de la fecha del cierre no se tendrán en
cuenta)

1. Cada estudiante debe leer los contenidos de la unidad 1 y 2 del

entorno de conocimiento.

2. Cada integrante del grupo debe buscar en la web un calculador

de energía solar, este se debe compartir a través de un link en
el foro de trabajo colaborativo para que sus compañeros No
repitan la opción (cada Integrante debe proponer uno
diferente).

3. Cada uno debe ubicar geográficamente (latitud, altitud) su lugar

de residencia (Municipio o ciudad) y tomarlo directamente
como imagen a través de google más o google earth.

4. Use el recibo de la luz del mes de Julio de la vivienda donde

reside y tome los datos de consumo de energía en
kilowatts/hora (kWh), historial de consumo(gráfica) y
potencia (kW), y calcule:

• Consumo de energía por habitante (kWh/habitante).

• Promedio de consumo (utilizar historial de consumo).

5. Use el calculador que encontró y determine datos como:

• Cuál sería el potencial solar de acuerdo a la ubicación (
Generalmente en Wh/día o kWh/día)
• Horas de sol, azimut.
• Mencione la información que considere importante ya que
cada calculador pide y arroja datos y parámetros diferentes.
• Se debe evidenciar en el foro de la actividad su intervención
argumentada.
 6. Determine si el potencial solar y los otros datos pueden abastecer
de forma constante la energía que demanda su vivienda a través
de un cálculo (Utilice los valores de potencial solar arrojado por
el calculador y el promedio de consumo calculado), si lo hace de
forma gráfica, mucho mejor.

7. Realice una infografía en algún software online (Canva, Visme,

Venngage, otro), donde demuestre a través de imágenes y textos
concretos los cálculos y referencias significativas de los datos del
calculador. (Revise los elementos requeridos en productos a
entregar)

8. Entregue por el entorno de seguimiento y evaluación la infografía

en formato pdf, con el siguiente protocolo de entrega:

• Nombre_apellido_grupo_fechaentrega  Ejemplo:
Sergio_Suárez_ 358054-12_30-09-2018

9. Comparta los resultados obtenidos en el foro a través de una

imagen y compárela con las de sus compañeros dando aportes
significativos y/o una discusión al respecto.

10. De acuerdo a la discusión determinen cuál sería el lugar

más apropiado para instalar un sistema solar, de que tipo y
argumenten su respuesta en el foro.

11. En el Foro, todos los integrantes del grupo deben elegir uno
de los calculadores, el que consideren más completo o acorde al
proyecto que será el que van a trabajar y presentarlo en la
actividad 3 (fase preliminar del proyecto).

Participar activamente en el foro y de manera oportuna, las

intervenciones deben contribuir al desarrollo del trabajo
Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Evaluación y seguimiento
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar Individuales:
por el La infografía es de carácter individual y debe contener
estudiante los siguientes elementos:
 1. Recibo de la luz del mes de Julio.
2. Ubicación geográfica con (latitud, altitud) su lugar
de residencia (Municipio o ciudad) en google más
o earth, con información específica del sitio como
meteorología y características geográficas.
3. Datos del calculador.
4. Cálculos de consumo y abastecimiento de energía
con gráficos e imágenes.
5. Análisis de resultados.
6. Conclusiones de los datos obtenidos.

NOTAS:

a. El archivo se debe enviar únicamente a través del

entorno de seguimiento y evaluación con el
protocolo de envío, los trabajos enviados a través
de otros espacios No serán evaluados.

b. El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no

debe contener copias textuales de otros
documentos.

c. En caso de consultar otras fuentes (libros,

artículos o páginas de Internet), debe hacer la
respectiva cita bibliográfica según las normas APA.
Estas normas las encuentran en ambiente de
gestión del estudiante.

d. En caso de consultar páginas en Internet, por

favor ingrese a páginas que tengan
reconocimiento académico. NO consulten páginas
como “el rincón del vago”, “monografías”,
“Wikipedia”, entre otras.

e. El formato del trabajo es el siguiente:

- Formato de entrega: PDF

Colaborativos: N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Navegue por todos y cada uno de los entornos

del curso, con el fin de que presente las
inquietudes y dudas a tiempo.
•Revise la agenda para que pueda organizar los
tiempos para el desarrollo y entrega de las
actividades, tenga en cuenta que después de que
se cierra una actividad esta no se reabre y pierde
los puntos.
Planeación de
•Participe activamente en los foros.
actividades para
•Participe activamente en las web conferencias
el desarrollo del
del curso
trabajo
•Utilice los medios de contacto con su tutor y
colaborativo
director de curso (foros de las actividades, correo
interno del curso, correo institucional, Skype)
•No deje para última hora el desarrollo de las
actividades ni el cargue de los archivos.
•Comparta información de interés para sus
compañeros
•Revise y lea las normas APA, para la
presentación de trabajos escritos.
Roles a
desarrollar por
el estudiante N/A
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidade
s para la
N/A
producción de
entregables por
los estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
Uso de
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
referencias
publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
 artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la
Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
Políticas de
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
plagio
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de una paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes
 respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☒ ☐
colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participó de manera participó en el
pertinente en la foro, pero solo El estudiante nunca
Participación actividad con su presentó el enlace participó en el foro de la
individual del enlace y aportes del calculador sin actividad ni presento el 20
estudiante significativos para la realizar aportes trabajo
en el foro elección del mejor significativos del
calculador. mejor calculador.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El Estudiante
presenta la infografía presenta la
con elementos infografía, pero esta
El estudiante no
gráficos claros, textos carece de
presentó infografía
Calidad de la concretos y con una elementos gráficos
alguna con respecto a la 25
infografía. presentación y/o textos
información solicitada.
cómoda, bien concretos de la
distribuida y legible información
para el lector. solicitada.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Información
presentó información presentó presentó información di
del 15
y datos pertinentes información y datos pertinentes del
calculador
del calculador datos del calculador calculador
 pero estos no son
pertinentes
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0puntos)
El estudiante
presentó la ubicación El estudiante
geográfica de su presenta solo la El estudiante no
lugar de residencia ubicación, pero no presentó la ubicación
Ubicación
en imágenes la georreferencia y geográfica de su lugar de 15
geográfica
satelitales y con la está incompleta la residencia.
información general información.
del lugar.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta un
Presenta el análisis El estudiante no hace el
adecuado análisis del
del caso pero análisis del caso ni
Análisis de caso y este es
carece de presenta ningún 15
resultados debidamente
argumentos comentario
argumentado
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las conclusiones son
Las conclusiones No reporta conclusiones,
claras, coherentes y
carecen de acorde a la guía de
Conclusiones acordes al informe 20
fundamento. actividades
presentado
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El manejo de citas y Se maneja de manera
Las referencias
Referencias referencias es inadecuada el uso de
están incompletas 5
Bibliográficas satisfactorio. citas y referencias
(Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el Presenta el cuerpo
documento con un del documento El formato del
Formato y formato en pdf, desordenado o no documento no es el
presentación adecuado, legible y cumple con lo adecuado y dentro del
5
del con el protocolo requerido en el documento presenta
documento dispuesto del protocolo del desorden
nombre. nombre del archivo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 120