Aprendizaje significativo gracias al uso de las TIC en los niños con

dificultades de aprendizaje

Durante muchos años, en colombia, la educación infantil se ha Regido por una

enseñanza tradicionalista convirtiéndola en obsoleta y poco dinámica que afecta a
los estudiantes y no beneficia para nada a los niños con dificultades de aprendizaje;
pues se maneja un tipo de comunicación unidireccional, el alumno con dificultades
no se beneficia y es excluido porno manejar el ritmo o metodología impuesto por el
docente. Por lo anterior se expone los beneficios y aspectos positivos que tienen el
uso de las TIC como facilitan la enseñanza y aprendizaje de la escritura en niños
con problemas de aprendizaje o déficit de atención.

Lo anteriormente expuesto motiva a la introducción de cambios metodológicos y

didácticos, en este caso, la incorporación de las TIC’s como herramienta
fundamental para apoyar la labor docente. Según Herrera 1 en su proyecto ilustra
cómo los facilitadores estimulan a los niños para desarrollar y aprender los procesos
implicados En la lectura y la escritura que permite que los niños Vean este proceso
como una aventura divertida diferente a cómo es vista cuando se hace uso de la
metodología tradicional; por lo tanto es posible generar un aprendizaje significativo
en estos niños que difícilmente es olvidado

Además el uso de las tic facilita el acceso a material propicio para estimular la
lectura en el caso de niños con problemas de aprendizaje, ya que al ser una
herramienta dinámica de fácil acceso, los niños pueden adquirir más conceptos que
con otras metodologías tradicionales donde no se dan opciones para aprender un
mismo concepto de forma diferente o alternativa sino que siempre se debe seguir el
patrón establecido por el docente, tomándolo como única opción válida, lo que
perjudica identifica el proceso de aprendizaje de la lectura Ya que en estos niños se
ve deben utilizar estrategias y métodos dinámicos para favorecer su crecimiento
intelectual

Por otra parte ser una herramienta lúdica permite que los niños con déficit de
atención o dificultades en la concentración centro en su actividad cerebral en una
actividad específica que poco a poco se convierte en un hábito se interioriza y se
integra en todas las actividades cotidianas y en su entorno general de impacto
positivo en su rendimiento académico además que favorecen el seguimiento de
instrucciones y órdenes simples ya que muchas aplicaciones integradas a las tic las
implementan y tienen pasos ludicos a seguir; de igual manera esto impacta
positivamente el desarrollo de las actividades diarias que requieren seguir un orden
cronológico

Pero según lo expuesto por uribarri 1 se debe tener en cuenta la interacción social
referida al intercambio de roles entre emisores y receptores Es evidente que los
alumnos no estarían explotando esta alternativa si se opta por este tipo de
enseñanza inmersa en el uso exclusivo de las tic pero si se continúa con los medios
tradicionales se afectaría con mayor impacto el desarrollo intelectual debido al flujo
unidireccional de la información por lo tanto se debe considerar un balance entre los
dos métodos en el cual para los niños con dificultades de aprendizaje se de
preferencia o mayor implementación a la metodología que implique el uso de las tic

Según Barrera (2002) “ante cada nueva tecnología se amplía el campo de acción de
la lectura como medio para el aprendizaje y por tanto, y más que nunca es
necesario saber leer, con todo lo que este proceso significa”. El uso de medios más
apropiados y la utilización de la tecnología que posee la institución, permitirá a niños
y a jóvenes acercarse a la lectura y desarrollar competencias que les permitan
manejar información no sólo con el ánimo de obtener buenos resultados
académicos sino para utilizarla también en la toma de decisiones y solución de
problemas cotidianos.

Varias experiencias han mostrado que una adecuada incorporación y utilización de

TICs en el entorno educativo puede generar cambios importantes en las diversas
concepciones y prácticas escolares, tales como: un mayor énfasis en la
construcción del conocimiento, respeto por los ritmos de aprendizaje, atención a los
alumnos menos aventajados, evaluación más centrada en productos y procesos,
mejores condiciones para el trabajo cooperativo, mayor control individual en la
selección de contenidos de aprendizaje, y mejores posibilidades de integrar la
comunicación verbal.
En conclusión las TIC favorecen en muchos aspectos el aprendizaje y la enseñanza
de la lectura, brindando herramientas especialmente a niños con dificultades de
aprendizaje y sus maestros por su fácil accesibilidad, aspecto dinámico y obtencion
facil de la informacion.
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