Técnicas E Instrumentos

Las técnicas e Instrumentos que utilizaremos para nuestro proyecto de

Experiencias de aprendizaje de lectura y escritura en el nivel primario, son las
siguientes:

Técnicas Tipo Instrumentos

Participante  Diario de campo

Observación
No participante  Guía de
observación

Estructurada  Guía de entrevista

Entrevista
no estructurada  Libreta de notas,
grabador y cámara
de video

Instrumentos
Los instrumentos que utilizaremos ya anteriormente mencionado, serán
planteados de la siguiente manera:
 Observación – participante

Diario de Campo
En el diario de campo iremos registrando cuidadosamente todas las
experiencias sobre la interacción pedagógica dentro del aula de clases. La
importancia de este diario de campo es conocer las habilidades y
limitaciones en su lecto - escritura de los y las niñas de la unidad educativa
Luis Uría de la Oliva.
  Observación no participante

Guía de observación
Tiene como propósito brindar información sobre el trabajo que se
desarrolla en el aula, la interacción profesor – estudiante, la aplicación de
los materiales y recursos necesarios para el aprendizaje de los niños
Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC).

Datos Generales

Ésta información es determinante para posteriormente orientar, proponer y

acompañar el proceso con la finalidad de fortalecer, mejorar o transformar la
práctica educativa.

Nombre de la Escuela:_______________________________________________

Domicilio _________________________Municipio_________________________

CCT: __________Zona: _________Grado: _______ Núm. de alumnos: ________

Nombre del director: _________________________________________________

 Ámbito: contenido Sí No Observaciones

1. Ámbito Tarea
Solicita una tarea a los alumnos

Pregunta a los alumnos sobre la tarea

Organiza los contenidos que realizara en el aula

Formula preguntas a sus alumnos para ayudarlos en

sus tareas.

Explica sobre la tarea

Respeta los ritmos de aprendizaje de los estudiantes

2. Ámbito: Interacción Profesor-estudiante

Estimula la participación de los estudiantes, anima a

que expresen sus opiniones.

Escuchan activamente entre sí; se comunican a través

del diálogo.

Evidencian las normas de convivencia en la

interacción de profesor -estudiante y estudiante-
profesor.

3. Ámbito: Procedimientos

Aplica estrategias de enseñanza pertinentes, de las

líneas de trabajo de (programa escolar de tiempo
completo), desafíos de la materia y del Proyecto a
Favor de la Convivencia Escolar (PACE), que
permiten alcanzar el logro de las competencias
establecidas en el plan y programa de estudios.

Que método utiliza al momento de enseñar a leer y

escribir.
Nombra o explica estrategias de comprensión y/o
producción de textos

Muestra una sólida formación o dominio del tema y

de la estructura de la actividad para guiar
adecuadamente al estudiante.

Contextualiza a los estudiantes para introducirlos al

desarrollo de la actividad.

Da a conocer el tema de la sesión, la dinámica de

trabajo

Identifica los conocimientos previos de los estudiantes

 Entrevista
Entrevista estructurada- guía de entrevista
Nos basamos en las preguntas que se realizaron para que el docente
puede responder con facilidad sobre los contenidos que ha enseñado en su
tiempo de docencia y que experiencias llego tener para poder mejorar su
forma de enseñanza.
Guía de entrevista
1. ¿Cuánto tiempo ejerce la docencia?
R.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Cuál es proceso que pasan sus estudiantes para aprender a leer y a escribir?
Mencione en rasgos generales
R.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Usa algún método, técnica en específico?
R.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Qué actividades realiza para facilitar la enseñanza de lecto-escritura?
Especifique
R.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
5. ¿cómo son los ejercicios que le da a sus estudiantes? Los que realiza en clase y
los que les da para la casa
R.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..

6. ¿Cómo relaciona el contexto de sus estudiantes con el proceso de enseñanza

aprendizaje?
R.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..

7. Finalmente ¿Qué textos toma como referencia? Nombre autor

R.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..

Entrevista no estructurada
La entrevista no estructurada es flexible y abierta ya que las respuesta del
docente serán más claras y ordenadas, esta entrevista se realizara con
video cámaras y grabadoras