Raport privind rezultatele evaluării copiilor din grupa nr.

_3_ în baza
Instrumentului de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de la 3 la 5 ani
(37-60 luni) în baza SÎDC

Grupa nr. 3 (3-4 ani)

Perioada: 18 septembrie – 13 octombrie 2017
Educator: Șaptefrați Elena
Efectivul grupei: 23 copii, dintre care 8 fete și 15 băieți, cu o frecvență medie de 22
copii.
Fiind la limita de mijloc a vârstei 3-5 ani (conform SÎDC) și monitorizând continuu
dezvoltarea lor în baza SÎDC, în urma evaluării inițiale în baza Instrumentului putem
constata: copiii încă nu sunt capabili să realizeze în mod independent/regulat în proporție
de 10 % Standardele de învățare și dezvoltare pentru vârsta de 3-5 ani. Astfel spus:
DOMENIUL: A. Dezvoltarea fizică a sănătății și igienei personale
Rezultatele pe grupă sunt următoarele: 0 % - realizat, 41% - în curs de realizare, 59 % -
nerealizat.
Succesul scontat se bazează pe: coordonarea mușchilor mari ai corpului cu un scop al
mișcării, își demonstrează utilizarea simțurilor în interacțiunea cu mediul, participă la
activități fizice, demonstrează deprinderi de păstrare a igienei personale și a sănătății.
DOMENIUL: B. Dezvoltarea socio-emoțională
Rezultatele pe grupă sunt următoarele: 0% - realizat, 4% - în curs de realizare, 96% -
nerealizat.
Succesul scontat se bazează pe: abilități de interacțiune cu adulții. Ei sunt capabili și
manifestă încredere în adulții cunoscuți și interacționează cu aceștia cerând ajutorul când
au nevoie, recunosc, apreciază și respectă asemănările și deosebirile dintre oameni, percep
regulile și efectele acestora. Prezintă însă dificultate de exprimarea adecvată a emoțiilor,
manifestarea autocontrolului emoțional, adică adaptarea trăirilor emoţionale și controlul
pornirilor impulsive.
DOMENIUL: C. Capacități și atitudini de învățare
Rezultatele pe grupă sunt următoarele: 0% - realizat, 0% - în curs de realizare, 100%-
nerealizat.
Copiii nu prea manifestă curiozitate și interes să experimenteze și să învețe lucruri noi,
nu au inițiativă în interacțiuni și activități, încă nu sunt capabili să continue realizarea
sarcinii chiar dacă întâmpină dificultăți, rar experimentează exprimarea ideilor prin
desene, construcții, melodii cu cuvinte create de copil, mișcare.
DOMENIUL: D. Dezvoltarea limbajului și a comunicării și premisele citirii și scrierii.
Rezultatele pe grupă sunt următoarele: 0% - realizat, 1% - în curs de realizare, 99% -
nerealizat.
La acest domeniu copiii nu prea sunt capabili să asculte pentru a înțelege semnificația
limbajului, să-și extindă progresiv vocabularul, nu cer explicaţii la cuvintele pe care nu le
înţeleg şi le utilizează. Manifestă interes pentru carte, prefăcându-se că citesc.
DOMENIUL: E. Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii.
Rezultatele pe grupă sunt următoarele: 0% - realizat, 6% - în curs de realizare, 94% -
nerealizat.
La acest domeniu copiii nu conștientizează relației cauză – efect. Observă, dar nu
compară nu evaluează experiențe, acțiuni, evenimente, grupând obiecte după cel puţin un
criteriu. Sunt capabili să găsească răspunsuri/soluții la întrebări, situații, probleme,
provocări, încercând diverse variante de soluţii, în special folosind înlocuirea unor obiecte
cu altele. Au slabe cunoștințe despre mărime, formă, înălțime, lungime. Identifică și
numesc cu greu forme ale obiectelor: rotund şi pătrat. Observă și manipulează obiecte în
scopul cunoaşterii.
Printre factorii care au contribuit la aceste rezultate pot fi menționați următoarele: procesul
educațional este bine planificat și organizat; am ținut cont de necesitățile de dezvoltare ale
copiilor, atât de grup, cât și de cele individuale; procesul educațional a fost asigurat cu
resurse didactice suficiente, dar și calitative și în corespundere cu cerințele metodologice;
prezența unui parteneriat cu familia în scopul continuității lucrului în familie; interesul și
curiozitatea copiilor; evaluarea continuă a învățării și utilizarea rezultatelor acesteia în
procesul de planificare, etc.
Concluziile evaluării inițiale ale copiilor arată un calificativ satisfăcător pentru începutul
anulio anului de studii.
Privind indicatorii care au fost apreciaţi cu „în curs de realizare” sau „realizat” într-un
număr mai mare acestea predomină la domeniile A- Dezvoltarea fizică a sănătății și
igienei personale,B- Dezvoltarea socio-emoțională,E – dezvoltarea cognitivă și
cunoașterea lumii .
La aceste aspecte, indicatori din Instrument/SÎDC se propune a fi planificate activităţi de
învăţare şi practici de sprijin atât în mediul instituţiei, cât şi în familie.