Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 - Inicio del
proyecto
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Proyecto de Ingeniería I
curso
Código del curso 212020
Tipo de curso Meodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos (10%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 6 de
sábado, 6 de octubre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Introducción a los Proyectos de Ingeniería, Unidad 2.
Fundamentación Científica y Tecnológica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 - Inicio del Proyecto. A partir de la lectura de la situación
problemática, el estudiante con su grupo de trabajo colaborativo debe
identificar el problema que deben resolver y proponer una formulación
del problema; una vez formulado el problema deben revisar la literatura
existente en busca de información que les permita proponer al menos
3 alternativas de solución; el grupo establece algún criterio de decisión
para evaluar las propuestas y seleccionar la que consideren mejor. Para
la solución escogida el grupo hace el diseño conceptual.
Actividades a desarrollar
1. Individual
a. Hacer la lectura de los siguientes documentos: Guía para el uso
de recursos educativos – El proyecto de curso (ir a entorno de
aprendizaje práctico, carpeta Guía para el uso de recursos
educativos).
b. Aprehensión de los contenidos teóricos de las Unidades 1 y 2 (ver
Entorno de Conocimiento).
c. Asumir un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo.
d. Ingresar al foro Fase 3 del entorno de Aprendizaje Colaborativo y
hacer aportes significativos para el desarrollo del Trabajo
Colaborativo.
e. Investigar (revisión bibliográfica) acerca de proyectos, o casos, con
el robot LEGO EV3, que sean análogos al proyecto de curso, para
formular alternativas de solución al problema planteado y presentar
en el foro colaborativo un informe con su revisión bibliográfica (al
menos 2 fuentes bibliográficas) y su propuesta de solución del
problema.
2. Colaborativo
El grupo de trabajo colaborativo debe revisar cada uno de los informes
individuales (revisión bibliográfica y propuesta de formulación del
problema), unifican los conceptos para: 1. Presentar una única
formulación del problema para el proyecto de curso; 2. A partir de la
formulación hecha, proponer al menos 3 alternativas de solución. 3.
Definiendo algún criterio de decisión, seleccionan la que consideran la
mejor solución. 4. Hacer el diseño conceptual de la solución escogida.
El grupo elabora un informe presentando los resultados de su
discusión.
Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:
 En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada
estudiante pone un informe en Word (Arial 12,
interlineado 1.5, con normas APA) con su revisión
bibliográfica (al menos 2 fuentes bibliográficas) y su
propuesta de solución del problema.
Colaborativos:
En el entorno de Evaluación y Seguimiento el grupo de
trabajo colaborativo entrega el informe en PDF (Arial 12,
Productos
interlineado 1.5) llamado Trabajo Colaborativo 1 que
a entregar
contenga los siguientes puntos:
por el
1. Portada con los nombres de los integrantes del
estudiante
Grupo.
2. Objetivos de la actividad colaborativa.
3. Planteamiento y formulación del problema.
Productos
4. Reseña de las consultas realizadas citando las
a entregar
fuentes (mínimo 6 fuentes; estas son la base del
por el
marco teórico) nombrando al estudiante que la
estudiante
propuso en el foro.
5. Posibles soluciones propuestas (al menos 3).
6. Evaluación y selección de la mejor solución
aplicando un criterio válido de selección.
7. Diseño conceptual. (de la solución propuesta)
8. Conclusiones y recomendaciones.
9. Bibliografía. (registradas con normas APA)
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades correspondientes

a la fase que se plantea en cada momento de la
estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar
la agenda y las actividades relacionadas en esta guía.
Planeación
de
Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en
actividades
cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar
para el
aportes de fondo y forma tanto en la parte individual
desarrollo
como colaborativa.
del trabajo
colaborativo
Establecer acuerdos de trabajo en relación con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante
debe asumir en cada fase del trabajo.

Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de

Roles a
los estudiantes del grupo debe asumir uno de los
desarrollar
siguientes roles
por el
Líder,
estudiante
Comunicador,
dentro del
Relator,
grupo
Utilero y
colaborativo
Vigía de Tiempo
Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol
son:
Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
Roles y
interior del equipo que se estén asumiéndolas
responsabili
responsabilidades individuales de grupo, que se estén
dades para
subiendo oportunamente los aportes individuales,
la
mantener el interés por la actividad y por último
producción
animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
de
Hace la entrega al final como lo indica la guía.
entregables
por los
Comunicador: responsable de la comunicación entre
estudiantes
el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación –
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
 equipos de grupo (lo compartido en el foro general.
Verifica el cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
• Conoce muy bien la guía y aclara qué es lo que en
ella se solicita. Recuerda a sus compañeros sobre el
uso de la rúbrica de evaluación y verifica que se tengan
en cuenta sus criterios.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor. También se encarga de Organizar el documento
y entregarlo al líder para que haga la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).

Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la fecha
máxima para la aprobación del trabajo final.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de
trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de actividad: ☒ Actividad colaborativa ☒
individual
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad 1 ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
La formulación La formulación
propuesta por el propuesta por el
estudiante, estudiante, no
presenta presenta coherencia
El estudiante
coherencia con la con la situación
Formulación del situación no entrego la
problemática del
problema formulación 6
problemática del curso, de manera
del problema.
curso, de manera que no genera
que genera dialogo dialogo y debate
y debate entre los entre los
participantes. participantes.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
El estudiante en su El estudiante en su
informe individual informe individual
registra al menos 2 registra menos de 2
El estudiante
fuentes fuentes
en su informe
bibliográficas y bibliográficas y/o
individual no
Registro de estas son estas no son
registra citas
referencias pertinentes con el pertinentes con el 6
de autores o
bibliográficas problema problema planteado
referencias
planteado y son y/o no son
bibliográficas.
referenciadas referenciadas
teniendo en cuenta teniendo en cuenta
la norma APA. la norma APA.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
evaluados colaborativa
 Valoración
Valoración alta Valoración media
baja
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
El informe El informe
colaborativo colaborativo presenta
presenta la la formulación del
El informe
formulación del problema, pero no
colaborativo no
problema y guarda guarda coherencia
Formulación del coherencia con la con la situación
presenta la
formulación del 8
Problema situación problemica problemica dada en el
problema.
dada en el curso y curso y/o no está
está formulada en formulada en forma
forma de pregunta. de pregunta.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
La solución La solución
El informe
presentada en el presentada en el
colaborativo no
informe colaborativo informe colaborativo
presenta
Mejor solución corresponde a la no corresponde a la
ninguna mejor
mejor solución del mejor solución del solución al 8
propuesta
problema problema problema
formulado. formulado. formulado.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El diseño El diseño
conceptual conceptual El informe
presentado en el presentado en el colaborativo no
Diseño informe informe presenta el
conceptual del colaborativo, colaborativo, no diseño 8
prototipo corresponde a la corresponde a la conceptual
mejor solución mejor solución solicitado.
presentada. presentada.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El informe
El El informe
informe
colaborativo
colaborativo
colaborativo
Reseña de las registra al menos
registra menos de 6
no registra las
consultas las 6 reseñas
reseñas, y/o no cita
reseñas
realizadas solicitadas, citando 8
adecuadamente las
solicitadas.
citando las las fuentes
fuentes (registradas
(registradas
fuentes (registradas con
con normas APA).
con normas
normas APA).
APA).
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
 El informe de
trabajo El informe de
colaborativo trabajo colaborativo
contiene todos los no contiene todos
puntos solicitados los puntos El grupo de
(Portada, solicitados trabajo
Estructura del objetivos, (Portada, objetivos, colaborativo
6
informe planteamiento y planteamiento y no presenta
formulación del formulación del informe.
problema, etc…) y/o
problema, etc…) y
no guardan calidad
guardan calidad en
en su contenido.
su contenido.

(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)

Calificación final 50