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LIBRETO VELADA

PATRIOTICA 2018
¡SEÑORAS Y SEÑORES TENGAN USTEDES MUY BUENAS TARDES,
RECIBAMOS CON UN FUERTE APLAUSO A NUESTRO ANIMADOR,
DON CESAR CAMPOS (VOZ OCULTA PARA PRESENTAR A DON
CESAR CAMPOS)

¡MUY BUENOS TARDES!


SALUDO PROTOCOLAR!
SR. LUIS HUIRILEF BARRA, ALCALDE DE LA COMUNA.
SRES CONCEJALES:
 FRANCISCA HUIRILEF
 ANDRES NAVARRETE
 HENRY ASTUDILLO
 SILVIA ANIÑIR
 VERONOCA SALAS
 JUAN NAHUELHUAL
DON. CARLOS HERRERA MELO. DIRECTOR DE EDUCACIÓN MUNICIPAL.
DON ISRAEL GUTIÉRREZ NARVÁEZ. DIRECTOR LICEO JAMES MUNDELL
SRTA. MARCELA CUEVAS PALMA INSPECTORA GENERAL.
DON RENÉ JUANICO, JEFE DE UNIDAD TÉCNICA
ESTIMADOS DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
SEÑORES PADRES Y APODERADOS
ESTIMADOS ESTUDIANTES.
Tengan Ustedes Muy Buenas Tardes.
Damos a todos y cada uno de ustedes una muy cordial bienvenida en forma especial a nuestra
querida comunidad educativa.
En esta ocasión nos hemos reunido para conmemorar La celebración de fiestas patrias, se
condensan en la idea de libertad y prosperidad y sobre todo en el gran sueño de vivir los valores
que hacen a la patria verdaderamente más grande.

Para esta celebración poseemos una palabra única de hermoso sonido, ella es chilenidad,
nacida en esta tierra plena de aroma de nuestros campos, de nuestras ciudades y de nuestras
gentes, herencia legada en el valor, en el sacrificio y en el amor de quienes nos precedieron, de
aquéllos que llegaron del viejo continente, ya sea por conquista, aventura o nueva esperanza y
de esos otros que habitaban ancestralmente la tierra, que armaron los ríos, las montañas,
desiertos, nieves y valles. Hombres primitivos de cultura propia, dos grupos humanos que unidos
en esta cinta del fin del mundo, la habitaron, la prosperaron y la llamaron Chile.

Para dar inicio a este solemne velada, la comunidad educativa entonará el himno nacional
dirigido por Don Cristian Álvarez, profesor de música de nuestro establecimiento.
(HIMNO NACIONAL)
PALABRAS DEL DIRECTOR: (BIENVENIDA)

PRESENTACIONES DE LOS ESTUDIANTES DE NUESTRO LICEO JAMES


MUNDELL:
1° Para dar inicio a esta cita artística queremos partir con un número
NUMERO: que representa a nuestro establecimiento y comuna de Cholchol.
El 18 de septiembre de 1979, el decreto N° 23 publicado en el Diario
Oficial, promulgó la cueca como baile nacional. Entre otros
argumentos se destacó que dentro de la variada gama de danzas
folclóricas chilenas, era esta la de mayor nivel de difusión y de más
profunda significación histórica.
Nuestros campeones comunales de cueca escolar, nos presentaran
3 pie de cuecas. Recibamos con un fuerte aplauso a los estudiantes.
Arly Silva, Jeison Herrera(enseñanza media) y Maria Jesus Grandon
y Enzo Huenchuñir (enseñanza básica)
 (PRESENTACION CAMPEONES DE CUECA)
2° 1° Junta nacional de Gobierno.
NÚMERO:  (PRESENTACION 3° BASICO)

3° Danza folklórica que tiene sus orígenes en nuestro país hermano,


Bolivia.
NÚMERO
El caporal es un baile de ritmo contagioso y de pasos delicados,
inspirado en el personaje central de la saya afro-boliviana.
Hoy en día, a través del traspaso cultural entre ambos países Bolivia
y Chile esta danza se ha incorporada en las fiestas tradicionales del
norte de nuestro país.

 (PRESENTACION 8° BASICO)
4° La minga es una tradición chilota de colaboración entre los
habitantes locales, para cumplir con una meta que una persona
NÚMERO
sola no podría lograr o le sería muy difícil.
Existen mingas con diferentes objetivos. Por ejemplo,
una minga de cosecha, en la cual todos cooperan para obtener una
rápida cosecha, o una minga de movimiento de casa, en la que
todos contribuyen para trasladar una vivienda a un lugar diferente.
La persona que invita a una minga debe, eso sí, alimentar y
atender a todos los que participan en ella.
 (PRESENTACIÓN nt1)
5° Guaracha
NÚMERO  (PRESENTACIÓN NT2)

6° La Isla de Chiloé se ha convertido, quizá en una de las zonas más


NÚMERO representativas a nivel folclórico, caracterizandose de la música
chilota, por su gran vitalidad, ritmo ágil y alegre que se manifiesta
sobretodo en las danzas.
"La tejedora" escrita por Sandra Ramírez e interpretada por Pedro
Messone, se inspira en la mujer chilota y los hombres de mar.
A continuación los estudiantes de primer año básico presentan una
coreografía al son de " La tejedora" dirigidos por su profesora
Evelyn Alegría Luengo y su asistente de aula Marcela Cartes.
(PRESENTACIÓN 1° BASICO)
7° 3 canciones mapuche.
NÚMERO  (PRESENTACIÓN BALLET BAFOTYUM)
8° Los pueblos originarios son fundamentales para nuestro país, con
sus costumbres, creencias y cultura.
NÚMERO:
El pueblo mapuche es una de las etnias originarias más importantes
de Chile, tanto en lo social, y demográfico como también por su
fuerte sentido de identidad cultural.
El cuarto año básico nos deleitará con la adaptación de la canción
perteneciente al pueblo mapuche, “La pequeña Millaray”, de
Armando Nahuelpàn, donde se incluyen diversos instrumentos de
ambas culturas

La pequeña Millaray canción mapuche.


(PRESENTACIÓN 4° AÑO BASICO)
9° El 04 de octubre de 1917 nace en la ciudad de San Carlos de
Chile, Violeta del Carmen Parra Sandoval, nuestra querida Violeta
NÚMERO
Parra.
Hija de un profesor de música y de una mujer campesina, lo que
refleja una infancia plagada de sabor campesino; y un repertorio
musical invadido por canciones del campo chileno y los valores
propios de la identidad nacional.
Estudiantes, profesoras, profesores y asistentes de la Educación
nos muestran los ojos de Violeta en Parral y en Los Lagos; sus
recuerdos de miserias que enredan su pensamiento y que se
pierden en la lejanía del agua y el viento del sur; sus brazos, su
pecho, sus manos y su falda impregnados en el centro-sur; sus
pies hundidos en San Rosendo y en la isla Quiriquina; su corazón
destrozado en Temuco; el frío más intenso en Calbuco y su mayor
fortaleza en Chacabuco.
Violeta; cantautora, poetisa, compositora, pintora, escultora,
bordadora y ceramista se hace presente en nuestra velada
patriótica, a través de la canción “La Exiliada del Sur”. Hoy vemos
esos lugares por los que pasastes, sufristes, dejastes tus nervios y
sangre; lugares de nuestra patria que te pertenecen y que hoy el
Programa de Integración Escolar, en conjunto con el Departamento
de Música, dirigido por el profesor Cristián Álvarez, muestran a
través de la música, el canto y el baile.
(PRESENTACIÓN PIE )
10° 1° MEDIOS.
NÚMERO
11° Un grupo de estudiantes de séptimo año básico nos deleitaran con
NÚMERO una coreografía pascuense al ritmo de la canción matato”a
Matato'a es un grupo musical originario de la Isla de Pascua y
formado en 1996. Su música está basada en la fusión de
instrumentos tradicionales de la isla e instrumentos modernos,
utilizando en sus discos ukeleles, guitarras, distintos tipos de
percusiones, armónicas, teclados y batería entre otros.
(PRESENTACIÓN 7° básico)
Palabras del alcalde:
Solicitamos a nuestra autoridad comunal, Don Luis Huirilef
Barra dirigirnos un saludo de fiestas patrias.
12° La Cacharpaya es una danza de la zona norte, mixta tomada y suelta
NÚMERO en la cual se puedan crear distintas figuras. Cumple una función
recreativa y lúdica.
(PRESENTACIÓN 5° AÑO BASICO)
CHAPECAO
13° (PRESENTACION 2° básico)
NÚMERO
14° BAILE DE LA BANDERA
NÚMERO (PRESENTACION 2° MEDIO BAILE BANDERA CARLOS
BECERRA, DESTREZA, CAPORAL)

15° 3° ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD


NÚMERO
16 POESIA
PRESENTACION BIBLIOTECA

17° Canción violeta Parra.


NÚMERO

(PRESENTACION ASISTENTES DE LA EDUCACION

18° danza mapuche


NÚMERO Baile Pali Palin 6º básico
El baile, para el pueblo mapuche tiene un carácter ritual de armonía
entre el hombre y su entorno y de relación con el misterio de la fe,
siendo uno de los principales testimonios de cosmovisión del pueblo.
Por ello que el curso de 6º básico ha preparado un baile mapuche
denominado “Pali Palin”, junto a su profesora jefe Srta.: Juan
Ñunque
Presentación 6° básico
20° 4 ° Contabilidad Reseña
Bailan : Ko matou nei
NÚMERO
Si existe un lugar en el mundo rodeado de misterio, ese es la Isla
de Pascua. El hecho de estar tan aislada, en medio del Océano
Pacífico, hizo que el desarrollo y la historia del pueblo Rapa
Nui sea muy particular y diferente al de sus pueblos originarios y,
ocasionó además, que se sepa muy poco sobre su cultura.
El idioma hablado en la Isla de Pascua, el Rapa Nui, a pesar de
tener raíces polinesias, sufrió transformaciones que lo hicieron
único. Por otro lado, los mitos y tradiciones que explican el origen
y poblamiento de la isla, han sobrevivido casi milagrosamente
debido fundamentalmente al sometimiento, la esclavitud y el abuso
que sufrió el pueblo Rapa Nui durante los siglos XIX y XX. Fue
precisamente este abuso el que estuvo a punto de extinguir por
completo al pueblo Rapa Nui y ocasionó que su escritura se
perdiera definitivamente en la memoria de los antiguos, por lo que
en la actualidad ya nadie es capaz de descifrar las tablillas
rongorongo.
Es este halo de misterio el que ha hecho que historiadores,
científicos, aventureros y pensadores en general, desarrollen
cientos de teorías diferentes para tratar de entender lo que fue la
cultura Rapa Nui y responder a las preguntas de cómo se hicieron
y sobre todo cómo se trasladaron esas enormes esculturas de
piedra (los moais), que hoy por hoy son la seña de identidad de la
Isla de Pascua. Teorías que incluso han llegado a afirmar que la
única forma en que se pudieron transportar esos gigantes de
piedra a lo largo de toda la isla, fue con la ayuda de seres de otros
mundos.
Sea cuál sea la teoría por la que el visitante se sienta más
inclinado, al recorrer la isla, aprender sobre su historia, conocer
las creencias y tradiciones que formaron su cultura y relacionarse
con su gente, no podrá evitar sentir una fascinación cada vez
mayor e intentar saber cada vez más sobre este maravilloso
pueblo y por qué no, le llevará a elaborar sus propias teorías.
(PRESENTACION 4° MEDIO CONTABILIDAD)
21°
NÚMERO Puntos artísticos del 4to de Enseñanza Media de la
Especialidad de Administración.

Destreza Huasa con la Cueca “Te Extraño Tanto” realizada por


las estudiantes del Cuarto de Enseñanza Media de la Especialidad
de Administración, curso perteneciente a la jefatura de la profesora
Nicolett Fuentes, cuya versión musical corresponde al grupo familiar
Folclórico Maihuen de los Ángeles .
La Destreza Huasa es la danza por excelencia; la protagonista de
las celebraciones y festividades criollas. Nació en los albores de la
república e identifica la idiosincrasia del chileno ya que expresa
amor, destreza y habilidad de conquista.

Baile la Mazamorra realizada por el Cuarto de Enseñanza Media


de la Especialidad de Administración, curso perteneciente a la
jefatura de la profesora Nicolett Fuentes cuyo baile es conocido
generalmente como un baile sureño, donde se han encontrado
versiones de esta danza en otras regiones de Chile. En esta Danza
las bailarinas se moverán incesantemente "para que no se pegue",
describiéndose graciosos movimientos. Esta versión musical,
corresponde a una recopilación de Clemente Izurieta quién la
encontró en la zona de Traiguén.

OBSERVACIÓN: Las jóvenes primero van a bailar la destreza


huasa y hay que darle un tiempo para que se cambien la
vestimenta y luego continúen con el baile la Mazamorra, para
que se considere dentro de la secuencia del libreto de la
actividad.
PRESENTACION 4° MEDIO ADMINISTRACION
22° OBRA DE TEATRO
NÚMERO Presentación 2° medio
23° Para finalizar esta maravillosa velada dejamos en el escenario al
NÚMERO ballet bafchoyum, a cargo de su coreografía la Srta Janira Rojas,
con …..
 África
 Colombia-cuba
 Perú
 México
(PRESENTACION BALLET BAFCHOYUM CHOLCHOL)

24° CIERRE CON TODOS LOS PARTICIPANTES EN SEMI CÍRCULO


NÚMERO CON SUS RESPECTIVAS VESTIMENTAS.

Hemos llegado al final de este acto de conmemoración del día de la chilenidad,


queremos agradecemos muy sinceramente a toda la comunidad educativa del
liceo James Mundell, a los padres y madres, quienes han puesto su confianza y
las llaves de la formación de sus hijos en las manos de nuestro establecimiento.
Por supuesto, a profesores, asistentes de la educación y autoridades admirativas
de nuestro liceo, quienes a pesar de las adversidades, cumpliendo con celo
inquebrantable la gran tarea de dirigir los esfuerzos de la gestión educativa hacia
el puerto seguro de la eficacia pedagógica, por medio del gran mandato
ciudadano de proteger y velar por el derecho a una educación digna de todos los
niños y niñas de nuestra comunidad educativa James Mundel.
Que tengan un buen regreso a casa y muchas gracias.
Será hasta el próximo año.