UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 08 - 2018

“Contribuimos al ahorro de energía y el buen uso de la tecnología “

I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa : Fortunato Zora Carvajal
Docente : Prof. Elizabeth A Quevedo L.
Prof. Irene Ninaja Anquise
Prof. Luzbenia Ticona Chipana
Sub Director : Víctor P. Franco Castro
Director : Enrique H. Torres Ojeda
Nivel : Educación Primaria - EBR
Grado y Sección : 6° A, B Y C
Duración : Inicio: 01/10/2018 Término: 31/10/2018

1. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Hoy en día, los transportes, supermercados, empresas, industrias y la mayor parte de los hogares del mundo dependen del suministro de energía eléctrica. Actualmente hay un alto nivel de consumo de
energía promovido por la influencia de la publicidad y la moda.
Se debe implementar campañas para la utilización adecuada de las tecnologías y sacarles provecho para el beneficio de la comunidad y humanidad.
En esta unidad, los estudiantes tomarán conciencia y promoverán el uso responsable de los recursos energéticos y tecnológicos que promuevan el cuidado responsable de la energía eléctrica.
De tal forma se proponen los siguientes retos:
-¿Cómo utilizas los recursos energéticos –alternativos en tu vida diaria?
-¿Cómo podemos evitar el consumo exagerado de energía eléctrica?
-¿Cómo participa la sociedad en el desarrollo sostenible del planeta?
-¿Cómo haces uso correcto del internet?
En esta unidad se busca que los estudiantes de 6to grado tengan un mayor conocimiento y conciencia sobre el cuidado y el uso sostenible de los recursos energéticos.
Además de identificar como el uso de la tecnología beneficia el crecimiento económico y social de nuestro país.

2. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- Experimentos
- Manuales
- Murales informativos
- Líneas de tiempo de la tecnología.

3. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencia y capacidades
1. Se comunica oralmente en su
lengua materna.
1.2. Infiere e interpreta información del
texto oral
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
1.4. Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica
1.5. Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores
2. Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna.
2.1. Obtiene información del texto
escrito
2.2. Infiere e interpreta información del
texto
3. Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna.
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
- Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito - Dialogan acerca de la planifica. - Rúbrica
comunicativo y algunas características del género discursivo, manteniendo el registro ción de un manual sobre el uso - Ficha de
formal e informal y adaptándose a sus interlocutores y al contexto; para ello, recurre a adecuado de la energía con evaluación
su experiencia y a algunas fuentes de información complementaria. algunos elementos complejos - Lista de
- Establece conclusiones sobre lo comprendido; para ello, vincula el texto con su Ordenando sus ideas para cotejo
experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve utilizando participar en la negociación de
estrategias de resumen como L-Q-Ha. actividades para el proyecto y de
- Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada. Ordena y la organización de una entrevista
jerarquiza las ideas en torno localizando información relevan
te a través de un dialogo.
- Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. .Mantiene la
distancia física con sus interlocutores, así como el volumen, la entonación y el ritmo de - Selecciona de manera autónoma
su voz para transmitir emociones, caracterizar personajes o producir efectos en el el destinatario, el tema, el tipo de
público, como el suspenso y el entretenimiento texto (reportaje), los recursos
textuales y las fuentes de
- Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y oyente. consulta que utilizará de acuerdo
Recurre a sus saberes previos, usa lo dicho por sus interlocutores y aporta nueva con su propósito de escritura.
información relevante para argumentar, explicar y complementar ideas. Considera
- Revisa si el contenido la estruc
normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
- tura y organización de las ideas
en el texto se relacionan con lo
planificado.
- Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en - Anota al margen las ideas o - Escala de
distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e integra información explícita sucesos más importantes de los valoración
cuando se encuentra en distintas partes del texto, o al realizar una lectura intertextual textos que lee infiriendo el - Ficha de
de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura, así como campo semántico de las evaluación
con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. palabras teniendo en cuenta
- Rubrica
- Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y imágenes y pistas verbales.
dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías,
reseñas (solapa, contratapa), notas del autor, biografía del autor o ilustrador, etc.;
asimismo, contrasta la información del texto que lee.
- Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y
personajes, las comparaciones e hipérboles, el problema central, las enseñanzas, los
valores y la intención del autor, clasificando y sintetizando la información, y elabora
conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido global.
- Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un - Escribe, revisa y evalúa de - Rúbrica
tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos, y las manera permanente sus - Lista de
Área Competencia y capacidades
3.1. Adecúa el texto a la situación
comunicativa
3.2. Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
1. Resuelve problemas de cantidad.
1.1. Traduce cantidades a expresiones
numéricas
1.2. Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones
1.3. Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entrevistas y manuales sobre el cotejo
entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de algunos uso adecuado de la energía con - Escala de
referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye algunos elementos complejos, a valoración
sinónimos y diversos términos propios de los campos del saber. partir de sus conocimientos
- Ficha de
- Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el previos y en base a otras fuentes
evaluación
tipo textual y algunas características del género discursivo, así como el formato y el de información.
soporte. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y - Escribe reportajes historietas y
selecciona algunas fuentes de información complementaria. revisa si ha utilizado de forma
precisa proposiciones y
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para separar conjunciones para relacionar las
párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e Incorpora algunos recursos
ideas contenidas en el texto.
textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retóricas (personificaciones e hipérboles) para caracterizar personas, - Aplica el método de comprensión
personajes y escenarios, o para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de de lectura L- Q-Ha utilizando
producir efectos en el lector (el entretenimiento o el suspenso, por ejemplo) cuadros comparativos para
textos referidos a la tecnología y
- Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta a la situación su impacto en la naturaleza.
comunicativa, si existen digresiones o vacíos de información que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas.
También, evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la pertinencia del
vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido.
- Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales y
estilísticos utilizados, y considerando su propósito al momento de escribirlo. Compara y
contrasta los aspectos gramaticales y ortográficos más comunes, así como las
características de tipos textuales, cuando evalúa el texto.
- Establece relaciones entre datos y una o más acciones de comparar, igualar, reiterar y - Emplea estrategias heurísticas y - Ficha de
dividir cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición, procedimientos de cálculo para evaluación
sustracción, multiplicación y división de dos números naturales (obtiene como cociente multiplicar y dividir con
un número decimal exacto), y en potencias cuadradas y cúbicas. decimales exactos.
- Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: - Aplica la regla de tres simple
- Estrategias heurísticas. inversa al resolver situaciones
problemáticas
- Estrategias de cálculo, como el uso de la reversibilidad de las operaciones con
números naturales, la amplificación y simplificación de fracciones, el redondeo de
decimales y el uso de la propiedad distributiva.
- Procedimientos y recursos para realizar operaciones con números naturales,
expresiones fraccionarias y decimales exactos, y calcular porcentajes usuales.
Área Competencia y capacidades
2. Resuelve problemas de regularidad,
Matemática
equivalencia y cambio
2.2. Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebraicas
2.3. Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias y reglas
generales
2.4. Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
3. Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
3.2. Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones geométricas
4. Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre.
4.3. Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
- Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o más unidades en partes
iguales y las transforma en expresiones numéricas de fracciones y adición, sustracción
y multiplicación con expresiones fraccionarias y decimales (hasta el centésimo).
- Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión de:
- La fracción como operador y como cociente; las equivalencias entre decimales,
fracciones o porcentajes usuales; las operaciones de adición, sustracción y
multiplicación con fracciones y decimales.
- Resuelve problemas - Lista de
- Elabora afirmaciones sobre los términos no inmediatos en un patrón y sobre lo que
ocurre cuando modifica cantidades que intervienen en los miembros de una estableciendo equivalencias y cotejo
desigualdad, y las justifica con ejemplos, cálculos, propiedades de la Igualdad o a conversiones entre decimales , - Ficha de
través de sus conocimientos. Así también, justifica su proceso de resolución. fracciones Explicando el sistema evaluación
monetario nacional peruano
- Expresa, con lenguaje algebraico y diversas representaciones, su comprensión del -
término general de un patrón (por ejemplo: 2, 5, 8, 11, 14...--> término general = triple - Emplea esquemas tabulares
de un número, menos 1), condiciones de desigualdad expresadas con los signos > y <, para organizar y resolver
así como de la relación proporcional como un cambio constante. problemas con dos o más
relaciones directas e
- Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo para determinar la regla o el inversamente proporcionales
término general de un patrón, y propiedades de la igualdad (uniformidad y cancelativa) entre magnitudes usando
para resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen una condición de desigualdad o ejemplos, y procedimientos para
de proporcionalidad resolver problemas de
igualdades y desigualdades.
- Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos y propiedades del prisma, - Resuelve situaciones - Ficha de
triángulo, cuadrilátero y círculo usando lenguaje geométrico. problemáticas empleando evaluación
- Expresa con gráficos su comprensión sobre el perímetro, el volumen de un cuerpo estrategias y utilizando áreas de
sólido y el área como propiedades medibles de los objetos. polígonos.
- Selecciona y emplea procedimientos y recursos como el recuento, el diagrama, las - Realiza preguntas relevantes - Lista de
tablas de frecuencia u otros, para determinar la media aritmética como reparto para un tema de estudio y sus cotejo
equitativo, la moda, los casos favorables a un suceso y su probabilidad como fracción. posibles opciones de respuesta - Rúbrica
a través de encuestas utilizando
tablas de frecuencia y de datos
para registrar y organizar
información y para responder
preguntas luego de interpretar la
información.
Área Competencia y capacidades
3. Construye interpretaciones históricas
Personal Social
3.3. Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
4. Gestiona responsablemente el
espacio el ambiente
4.1. Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales:
4.3. Genera acciones para conservar el
ambiente local y global
5. Gestiona responsablemente los
recursos económicos
5.1. Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero
5.2. Toma decisiones económicas y
financieras
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
- Ficha de
- Explica hechos o procesos históricos peruanos del siglo XIX y XX utilizando categorías - Analiza y explica las
temporales relacionadas con el tiempo histórico, e identifica algunas causas y características, importancia y evaluación
consecuencias inmediatas y de largo plazo. obras de los últimos gobiernos y
- Explica hechos y procesos históricos peruanos del siglo XIX y XX; reconoce la presidentes del Perú.
participación de hombres y mujeres en ellos.
- Utiliza diversas fuentes y herramientas cartográficas para obtener información y ubicar - Explora una serie de fuentes de - Lista de
elementos en el espacio geográfico y el ambiente. información y opina sobre cotejo
- Explica el uso de recursos naturales renovables y no renovables, y los patrones de asuntos públicos como el uso - Escala de
consumo de su comunidad, y planifica y ejecuta acciones orientadas a mejorar las sostenible del lago Titicaca valoración
prácticas para la conservación del ambiente, en su escuela y en su localidad proponiendo soluciones a
relacionadas al manejo y uso del agua, la energía, 3R (reducir, reusar y reciclar) y conflictos para contribuir el
residuos sólidos, conservación de los ecosistemas terrestres y marinos, transporte, desarrollo sostenible.
entre otros, teniendo en cuenta el desarrollo sostenible.
- Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios económicos en - Asocia recursos ambientales y - Ficha de
diferentes sectores y cómo las empresas producen bienes y servicios para contribuir al energéticos con las actividades evaluación
desarrollo sostenible de la sociedad. económicas explicando el - Escala de
proceso de transformación de las valoración
- Argumenta la importancia de cumplir con los compromisos de pago de deudas y actividades económicas o
responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos.
productivas y sus fases
- Explica cuál es el rol de la publicidad y cómo influye en sus decisiones de consumo y
- explica los derechos del
en las de su familia. consumidor en un decálogo y
- Elabora un presupuesto personal y familiar; explica cómo el uso del dinero afecta conoce como hacer cumplir sus
positiva o negativamente a las personas y a las familias; y formula planes de ahorro e derechos interponiendo reclamos
inversión personal y de aula, de acuerdo con metas trazadas y fines previstos. ante indecopi.
- Promueve actividades para fomentar el respeto de los derechos del consumidor, la
responsabilidad socioambiental de las empresas, el ahorro personal y la cultura de
pago de impuestos.
Área Competencia y capacidades
1. Indaga mediante métodos científicos
Ciencia y tecnología
para construir conocimientos.
1.1. Problematiza situaciones para
hacer indagación
1.4. Analiza datos e información
1.5. Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
2. Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
2.2. Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
- Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u - Caracteriza las energías - Ficha de
objeto natural o tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y alternativas, de solución y los evaluación
determina las variables involucradas. posibles beneficios de estas, con
- Utiliza los datos cualitativos o cuantitativos para probar sus hipótesis y las contrasta base en fuentes de información y
con información científica. Elabora sus conclusiones. elabora afiches para
promoverlas.
- Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando conocimientos científicos. Evalúa
si los procedimientos seguidos en su indagación ayudaron a comprobar sus hipótesis. - Indaga y conoce información
Menciona las dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a conocer su indagación en acerca de la importancia y
forma oral o escrita. aplicaciones de la biotecnología
en la actualidad, a través de
ejemplos analizando los
beneficios y los problemas de los
avances científicos en genética y
las técnicas de clonación.
- Defiende su punto de vista respecto al avance científico y tecnológico, y su impacto en - Explica el impacto de la - Escala de
la sociedad y el ambiente, con base en fuentes documentadas con respaldo científico. tecnología en la naturaleza y sus valoración
Ejemplo: El estudiante discute sus puntos de vista acerca de si la instalación de consecuencias en el medio
antenas de telefonía en zonas pobladas podría afectar la salud de los seres vivos. ambiente defendiendo su punto
de vista respecto a un aspecto
controversial generado por la
producción y el uso de nuevos
materiales.
Área Competencia y capacidades
3. Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
3.1. Determina una alternativa de
solución tecnológica
3.2. Diseña la alternativa de solución
tecnológica
3.3. Implementa y valida la alternativa
de solución tecnológica
3.4. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solución tecnológica
1. Construye su identidad como
Educación Religiosa
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que
le son más cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
- Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus - Participa en la construcción de - Ficha de
partes o etapas, la secuencia de pasos y las características: dimensiones, forma, un electroimán Implementando evaluación
estructura y función. Selecciona herramientas, instrumentos y materiales según sus formas de ahorrar energía en - Escala de
propiedades físicas; incluye los recursos a utilizar y los posibles costos. Considera el sus hogares teniendo en cuenta valoración
tiempo para desarrollarla y las medidas de seguridad necesarias. la importancia de la electricidad.
- Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su alternativa de - Opina respecto a la influencia
solución, con base en conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, los positiva o negativa del uso de los
requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirla. combustibles para el desarrollo
- Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los materiales, sostenible.
instrumentos y herramientas según sus funciones; cumple las normas de seguridad y
considera medidas de ecoeficiencia. Usa unidades de medida convencionales. Verifica
el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica; detecta
imprecisiones en las dimensiones y procedimientos, o errores en la selección de
materiales; y realiza ajustes o cambios necesarios para cumplir los requerimientos
establecidos.
- Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con los requerimientos
establecidos. Explica cómo construyó su solución tecnológica, su funcionamiento, el
conocimiento científico o las prácticas locales aplicadas, las dificultades superadas y
los beneficios e inconvenientes de su uso. Infiere posibles impactos positivos o
negativos de la solución tecnológica en diferentes contextos
- Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la Salvación y en su propia - Identifica las partes de la Biblia y - Ficha de
historia, que respeta la dignidad y la libertad de la persona humana. reflexiona acerca del contenido evaluación
de los libros más importantes
elabora una biblioteca bíblica.
Área Competencia y capacidades
2. Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
2.1. Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa
2.2 Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida
2. Crea proyectos desde los lenguajes
Arte y Cultura
artísticos.
2.1. Explora y experimenta los
lenguajes artísticos
2.2. Aplica procesos creativos
2.3 Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
Gestiona de manera autónoma.
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
- Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le permiten desarrollar actitudes de - Conoce el significado de, - Ficha de
cambio a nivel personal y comunitario. características e importancia del evaluación
kerigma y las relaciona con la
- Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios mediante la búsqueda de
espacios de oración y reflexión que lo ayuden a fortalecer su fe como miembro activo función del Papa, lee e interpreta
de su familia, Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de Jesucristo. lecturas bíblicas.
- Conoce y explica la importancia
- Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a imagen de Jesucristo, para de practicar las
alcanzar una convivencia justa, fraterna y solidaria con los demás.
bienaventuranzas en su vida
diaria.
- Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la - Conoce explora y confecciona - escala de
danza, y combina medios, materiales, herramientas, técnicas y recursos tecnológicos diferentes materiales de utilería e valoración
con fines expresivos y comunicativos. implementa una escenografía
- Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la observación y en el estudio para su obra de teatro
del entorno natural, artístico y cultural local y global. Combina y propone formas de - Prepara guiones teatrales sobre
utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver el uso adecuado de la energía
problemas creativos planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas. complementando su texto oral
con dramatización, gestos,
- Documenta la manera en que sus ideas se han desarrollado y cuáles han sido sus ademanes, contacto visual,
influencias. Planifica la manera en que desea mostrar el resultado de sus posturas corporales y
investigaciones y creaciones, y mejora su presentación a partir de su propia desplazamientos adecuados a
autoevaluación y la retroalimentación que recibe de otros. Evalúa el resultado de sus sus normas culturales.
creaciones o presentaciones y describe cuáles eran sus intenciones y qué mensajes
transmite. Ejemplo: El estudiante crea un trabajo de "arpillería" para representar
conceptos básicos sobre la democracia (igualdad, libertad, mayoría, etc.) a través de
diferentes escenas. Planifica de qué manera presentará sus bocetos e ideas a sus
compañeros. Explica los conceptos que eligió para crear su trabajo textil y responde a
preguntas sobre los personajes y las acciones que ha representado. Recoge ideas y
sugerencias para mejorar su trabajo final.
- Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en - Explica los procesos utilizados - Escala de
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados. independientemente.. valoración
- Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, las dificultades, los
ajustes y cambios que realizó y los resultados obtenidos
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
Se desenvuelve en los entornos - Accede a entornos virtuales establecidos, mediante credenciales de identificación - Utiliza entornos virtuales para - Escala de
Competencias transversales

virtuales generados por las TIC digital y considerando procedimientos seguros, éticos y responsables; por ejemplo, investigar e indagar información valoración
Interactúa en entornos virtuales para ingresar a una red social.
- Participa en actividades comunicativas con entornos virtuales compartidos, mediante el
uso de diversas herramientas y medios digitales;

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

ENFOQUE AMBIENTAL Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las
personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

4. PLANIFICADOR SEMANAL
“LOS GRANDES BENEFICIOS DE LA ENERGÍA”
LUNES 01 MARTES 02 MIERCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05
Generamos acciones para el Utilería para teatro Revisión y evaluación de los Equivalencias entre decimales Electroimán
desarrollo sostenible Arte manuales exactos y fracciones Ciencia
P.S Comunicación Matemática
COMPUTACION División de números decimales TUTORIA Energías alternativas EDUCACION FÍSICA
Matemática Ciencia y tecnología
Multiplicación de números decimales. Planificación del Manual La Biblia Comprensión de lectura : Actividades productivas II
Problemas Comunicación Educación Religiosa Anotaciones al margen Personal social
Comunicación
Matemática
“LA ENERGÍA ES PARA TODOS ¡CUIDEMOSLA!”
LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12
Fases de la producción Escenografía para teatro (energía) La entrevista Sistema monetario nacional
P.S Arte Planificación Matemática Kerigma anuncio de la palabra de
Comunicación dios
Religión
Computo Tabla de datos Tutoría Energía eléctrica
Matemática Ciencia Educación Física
 Comprensión de lectura : anuncio de la palabra de dios Revisión y evaluación de la INDECOPI
Encuestas para recolectar Campo semántico Religión entrevista Áreas y derechos del consumidor
información Comunicación Comunicación P:S
Matemática

“LA MATERIA NO SE CREA NI SE DESTRUYE SOLO SE TRANSFORMA”

LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
Guion teatral sobre la energía El reportaje Problemas con magnitudes
Gestiones y reclamos ante Arte Comunicación inversamente proporcionales Combustibles en la industria
INDECOPI Matemática Ciencia
Personal
Computación Magnitudes inversamente tutoría La biotecnología Educación física
Proporcionales Ciencia
Matemática
Equivalencias del sistema monetario Sintagma nominal y verbal Bienaventuranzas Revisión y evaluación del reportaje Desarrollo sostenible
Matemática Comunicación Religión Comunicación Personal

“DEJEMOS HUELLAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE”

LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
Uso sostenible del lago Titicaca Presentación teatral sobre la energía La historieta Ecuaciones
Personal Arte Comunicación Matemática Tecnología y su impacto en la
naturaleza
Ciencia
Computación Problemas con áreas de polígonos Tutoría Clonación Educación física
Matemática Ciencia

Áreas de los polígonos La conjunción Señor de los Milagros Textualización y evaluación de la

Matemática Comunicación Religión historieta Internet
Comunicación Personal
“De la mano con la tecnología creamos un mundo mejor”
LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31
ARTE Proposiciones
Internet Comunicación
Personal
Evolución de la tecnología Estrategia
Ciencia L-Q-HA
Comunicación
Inecuaciones Religión Personal
Matemática