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Por lo que es preocupante la situación que se desarrolla dentro del ámbito educativo,
INEE (2011) A nivel nacional como en los diferentes estratos escolares, el
porcentaje de niños en cada nivel de logro no presentó cambios entre 2007 y 2011.
Como se puede apreciar en esta prueba, a nivel nacional nueve de cada cien
alumnos se encuentran en el nivel Por debajo del básico —que significa que los
niños presentan niveles limitados de las competencias señaladas en el PEP de
Pensamiento matemático—, la mitad de los niños (49%) se ubica en el nivel Básico,
casi tres de cada diez (27%) se sitúa en el nivel Medio y 15% alcanza el nivel
Avanzado.
Por otro lado al realizar el diagnostico de grupo, donde se observa que a través de
distintas actividades en la resolución de problemas, no logran reflexionar sobre lo
que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución,
comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus
compañeros, por lo que se pretende trabajar para lograr un avance en esta
problemática.
Cabe entonces reflexionar frente al papel o rol que debe tener el docente el cual no
solo transmite conocimientos, si no, el ser un verdadero transformador, orientador,
motivador y gestor de procesos de aprendizaje, de tal manera que el punto de
partida sea el estado en que se encuentra el niño y a partir de este diagnóstico
posibilitar que el niño se motive en su aprendizaje por medio de la lúdica.
Por lo que a lo anterior se plantea la siguiente pregunta: ¿De qué manera
favorecerá la implementación de un blog matemático educativo a fortalecer
el aprendizaje en los niños del nivel preescolar de la Institución “Margarita
Maza de Juárez”?
OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivos específicos
Por lo que me permito mencionar, que este blog tiene como finalidad la mejora en
preescolar