Versos Otoñales.

Alfonsina Storni.
Al mirar mis mejillas, que ayer estaban rojas,
He sentido el otoño; sus achaques del viejo
Me han llenado de miedo; me han contado el espejo
Que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas.

¡Qué curioso destino! Me ha golpeado las puertas

En plena primavera para brindarme nieve
Y mis manos se hielan bajo la presión leve
De cien rosas azules sobre sus dedos muertas

Ya me siento invadida totalmente de hielo;

Castañean mis dientes mientras el sol, afuera,
Pone manchas de oro, tal como en primavera,
Y ríe en la enfondada profundidad del cielo

Y lloro lentamente, con un dolor maldito

Con un dolor que pesa sobre mis fibras todas,
¡Oh, la pálida muerte que me ofrece sus bodas
Y el borroso misterio cargado de infinito
¡Pero yo me rebelo!..¿Cómo esta forma humana
Que costo a la materia tantas transformaciones
Me mata, pecho adentro, todas las ilusiones
Y me brinda la noche casi en plena mañana?
De La Independencia al Porfiriato

Ante la independencia México, en palabras de Carlos Fuentes, trato, como

anglo América, de negar su pasado para definir su modernidad.
El documento sentimientos de la nación, no solo fue un antecedente de la
constitución de 1824, sino también un ideario sociopolítico que hablaba de
soberanía, libertad, poderes, patriotismo y leyes, ante una población en sugran
mayoría analfabeta y empobrecida.
El Modelo Político
Políticamente existieron dos grupos bien definidos: los liberales, herederos de
la tradición insurgente y los conservadores o continuadores de los realistas.

1.- De imperio el primero con Iturbide y el segundo con Maximiliano.

2.- De republica federal; la primera en 1824 y la segunda con los gobiernos de
Juárez y Lerdo.
3.- Derepublica central; creada en 1833.
4.- De dictadura; la primera fue con Santana y la segunda con Porfirio Díaz.
México, vivió sus primeros 56 años de vida independiente sin rumbo fijo. Todos
los sucesos anteriores fueron aprovechados por las doctrinas no católicas para
generan en México el movimiento protestante, como una respuesta al
catolicismo, ambos impuestos por una minoría extranjera, trasuna conquista
militar.El resultado de ese proceso político-militar de 56 años, fue la perdida de
vidas, recursos naturales y territorio.
La educación mexicana: de la independencia al porfiriato. Para los liberales del
siglo XIX, las libertades del hombre se basaban en dos principios
fundamentales: el trabajo y la educación.
Entre 1824 y 1875, existen en México dos corrientes educativas.Las primeras,
conservadora con características dogmáticas, defensora del principio de
autoridad eclesiástica y civil. La segunda, fue liberal: defendieron la libertad de
enseñanza e instrucción basada en la ciencia, que dio pasó a la popularización
de la enseñanza, la democratización de la educación, la obligatoriedad y
laicismo.Los principales colegios auspiciados por el sector privado fueron:San
ildelelfonso, San Juan de Letras y San Gregorio. Los terratenientes y
comerciantes de la época, proporcionaron el financiamiento para que la iglesia
mantuviera su monopolio educativo en los niveles de primaria y secundaria de
entonces.
El gobierno no puede ser ateo, cristiano o judío, debe proclamar la libertad
religiosa. El clero no demanda fe, sino coacción.
La constitución de 1824 obligoa los ayuntamientos a impartir instrucción
primaria, pero esta disposición nunca se cumplió, por falta de recursos
económicos e inestabilidad política del país.
En 1833 el político Lucas Alemán, miembro del partido conservador, estableció
los principios de una reforma educativa, quizás la primera de la época
independiente. En esta reforma se estableció el paradigma de la igualdad
política ysocial para todos los mexicanos.
La reforma propuesta no prospero por dos razones básicas: primera, el
gobierno no tenia el número suficiente de escuelas publicas, y segunda, las
disputas entre partidos se llevaron al contexto político para establecer una
hegemonía, olvidando la necesidad del pueblo mexicano.
“México evocaba la imagen de un país pobre e inculto; por eso necesitaba una
instruccióneducativa inmensa, ramificada por todo el país, esa era la condición
para la prosperidad nacional.”
La educación de la mujer estuvo alejada por completo de las escuelas, apenas
se le daba una mínima instrucción elemental, adecuada a los quehaceres
domésticos, por que siempre se creyó que la misión esencial de la mujer era la
del hogar.
Desde la independencia y hasta muy entrado el porfiriato, noexistió ningún
establecimiento de educación secundaria o de cualquier otro nivel, que ayudara
a la mujer a desarrollar sus facultades intelectuales. El deber del estado: poner
al alcance de todas y todos los ciudadanos, de cualquier edad, sexo, y
condición de vida, la oportunidad de instruirse.