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Objetivos do material:
- Produzir material que permita a interação de todos os alunos, com deficiência ou
não;
- Utilizar um material de apoio nas aulas de história;
- Permitir uma melhor visualização do movimento das navegações portuguesas e
espanholas no século XV com o auxílio do mapa.
Conteúdos abordados:
- Momento das grandes navegações portuguesas e espanholas no séc. XV, com
ênfase nas navegações que tiveram relações com o início das colonizações nas
Américas.
Como utilizá-lo:
- Material pensado para as aulas de história com a temática das grandes
navegações e início da colonização portuguesa e espanhola nos territórios que
posteriormente foram identificados com América do Norte, América Central e
América do Sul. Assim serve como uma representação de apoio ao professor que,
aliado à aula planejada nessa temática, poderá apresentar aos alunos um material
que segue o conceito de desenho universal, atendendo a todos os alunos, com
deficiência ou não.
Como confeccioná-lo:
Para a confecção foram utilizados materiais que proporcionam alto contraste de
cores e diferentes texturas para sensação tátil:
- Uma placa de isopor de tamanho - EVA verde atoalhado;
100cmX40cm - Colas coloridas verde e vermelha;
- Papel camurça azul marinho; - Lantejoulas douradas e brancas;
- Papel laminado vermelho; - Cordão azul claro;
- Papel adesivo amadeirado; - Reglete, punção e folhas próprias
- EVA amarelo; para escrita em braile para as
- EVA marrom com glitter; legendas.
Referências bibliográficas
AINSCOW, M. Educação para todos: torná-la uma realidade. In: AINSCOW, M. et
al. (Orgs.). Caminhos para as escolas inclusivas. Lisboa: Ministério da Educação,
1997. p.11-31.
AINSCOW, M. Tornar a educação inclusiva: como esta tarefa deve ser conceituada?
In: FÁVERO, O. et al. (Org.). Tornar a educação inclusiva. Brasília, DF: Unesco;
ANPEd, 2009. p. 11-23