Consejos y opinión personal a la hora de hacer el TFG en

psicología
Voy a dar mi opinión personal acerca del TFG en especial para los nuevos alumnos:

- La asignatura del TFG consta de dos partes: por un lado hay que hacer un
artículo de investigación con una extensión de un máximo de 15 páginas (entre
10-15 páginas) y hacer una defensa escrita en la semana de exámenes acerca de
como redactar un artículo científico y con relación a tu TFG .Para la defensa
escrita hay dos artículos que nos proporciona el profesorado de estudio
obligatorio que son los siguientes:

 El artículo de Thomas F. Cash  Caveats in the proficient preparation of an APA-

style research manuscript for publication.
 El artículo de Hartley  new ways of making academic articles easier to read.

- A principio de año hay que escoger unas líneas para saber de qué vas a escribir el
TFG. Tienes varias opciones y tienes escoger varias y puntuarlas según tu
preferencia. (Yo escogí entre ellas la línea de psicobiología y procesos
psicológicos y dentro de ella me tocó la sublínea de emociones en la cual mi
tutora me dió libertad para escoger el tema que quería; así que escogí estudiar el
miedo. Otros profesores te dan directamente el tema a redactar)

- Una vez sabido la línea de trabajo hay que ponerse en contacto con su tutor para
saber el tema sobre el que tendrán que escribir. Antes de entregar el artículo
hay que presentar al tutor una propuesta. A mí la propuesta me cogió dos
páginas: en ella escribí los objetivos de mi investigación, el título, el marco
teórico y algo de la bibliografía que escogí. (Al final de este documento les he
dejado mi propuesta para que tengan una idea).

- Con respecto a la redacción de un artículo; un artículo mal redactado puede

hacer perder credibilidad en el lector por lo que hay que ser cuidadosos al
escribirlo y para ellos nos basaremos en las normas de la APA y la ayuda de
dichos artículos obligatorios. Cada artículo consta de una estructura definida que
debemos seguir (Esto es lo principal)

 Título (claro, detallado, informativo)

 Resumen , palabras clave (abstract, keywords) si sabes inglés
sería un plus hacer el resumen en inglés así es más accesible a
más personas. (el resumen tiene una extensión de un máximo de
120 palabras)
 Introducción (partes del marco general de la investigación y
terminas la introducción con el establecimiento de la hipótesis)
 Metodología (la receta establecer las variables dependientes,
independientes, selección de una muestra, cómo has
seleccionado la muestra si es representativa, si cumple el código
ético…)

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  Resultados (se cumple o no se cumple la hipótesis comparándolo
con el marco teórico)
 Discusión (¿qué se podría mejorar?, ¿por qué es importante mi
estudio?, limitaciones, nuevas vías de estudio…)
 Biblliografía (escribiéndola en formato APA)

( A excepción del título y la bibliografía que van en una hoja aparte el resto del trabajo
va contínuo, hay una fuente determinada a la hora de redactarlo, las tabulaciones, la
forma en la que escribes los subtítulos por eso es importante leerse antes de escribirlos
los artículos de lectura obligatoria; hay que cuidar los detalles).

- Con respecto a la redacción del artículo al constar de un máximo de 15 páginas

yo opté por algo sencillo; creo que ser muy ambicioso con respecto al tema y
con una extensión de 15 páginas puede dejar el artículo muy pobre por falta de
espacio. Me pareció útil hacerme un esquema acerca de la extensión de mi TFG.
Sabiendo que la extensión es entre 10-15 páginas:
o página 1: título, nombre del alumno, línea, sublínea, curso y nombre
tutor.
o Página 2: resumen, palabras clave, abstract, keywords.
o Página 3 hasta 8, 9 ó 10: introducción
o Página 11: metodología
o Página 12: resultados
o Página 13-14: discusión
o Página 15: bibliografía

- Saqué durante el curso este libro de la biblioteca, hay algunos consejos buenos
para redactar el artículo:

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 - a la hora de realizar la metodología me pareció importante los contenidos de
la asignatura de diseños de investigación de segundo.
- No dejes todo para el último día, empieza a trabajar temprano para que así
no se te acumule con la carga lectiva de otras asignaturas y si tienes la suerte
de poder escoger el tema en el TFG te recomiendo que escojas de algo que
ya sepas. Yo escogí el estilo de apego en la infancia porque me gustaba
mucho y ya sabia mucho de Bolwby y Ainsworth por lo que ahorré mucho
tiempo.

- Esta fue mi propuesta, hay muchas formas de hacerlas, si tienes dudas escribe a tu
tutor acerca de cómo quieres que se la envíes. Yo ya tenía prácticamente hecho el
TFG cuando entregué mi propuesta. Lo que envié fue una idea general de todo.

PROPUESTA DE TFG
Alumno:
Tutora:
Línea: Procesos psicobiológicos básicos. Sublínea emociones
Curso 2016-2017

• Página 1. PORTADA. Título: el estilo de apego en la infancia y su relación con el

miedo.

• Página 2. RESUMEN. Palabras clave. Abstract. Keywords

En este artículo hemos pretendido realizar un acercamiento a los tipos de

apego y su relación con el miedo, concretamente en el apego ambivalente y el
apego seguro desde una perspectiva etológica y evolucionista en la que la Teoría
del Apego será nuestro marco teórico. Para ello haremos un análisis histórico de la
evolución del concepto de apego destacando principalmente las contribuciones de
John Bolwby y Mary Aintworth. Posteriormente se realizará una síntesis entre las
emociones que suscitan estos tipos de apego y partiendo de la hipótesis de que los
bebés con apego ambivalente presentan más miedo en condiciones similares que
en los que presentan apego seguro se llevará a cabo un experimento a través del
registro de la actividad electrodérmica y de las repercusiones que presentan dichos
estilos de apego en la calidad de vida.

Palabras clave: vinculación afectiva, apego, miedo, emociones positivas,

emociones negativas.

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 Página 3-10 (quizás 11) INTRODUCCIÓN

 La teoría del apego como marco teórico (se mencionará los orígenes
históricos del apego, las aportaciones de John Bolwby, Aintworth, Konrad
Lorenz, Harlow…)
 Postulados de la teoría del apego
 Diferencias individuales en la calidad del apego y sentimientos
 Modelos Internos de Apego
 Apego múltiple
 Estabilidad del vínculo de apego
 Temperamento y apego
 El miedo. Registro del miedo.

Termino la introducción con la formulación de mi hipótesis: los bebés con un apego

ambivalente tendrán más miedo que los bebés con apego seguro en situaciones
similares.
Mi objetivo será demostrar las diferencias en el registro del miedo en los bebés con
apego seguro y ambivalente.

• Página 11 o 12. MÉTODO.

En primer lugar mediante observación seleccionaré una muestra

representativa de 50 bebés tanto niños como niñas entre los 7 y los 24 meses de una
misma región. 25 de ellos presentarán un estilo de apego seguro y los otros un
apego ambivalente. Por lo tanto habrán dos grupos equivalentes: grupo 1 apego
seguro y grupo 2 apego ambivalente.

Mediante un diseño cuasiexperimental se estudiará la relación de los

bebes ante dos situaciones; la primera situación con presencia de la madre y la
segunda sin la presencia a cada niño de manera individual y su relación con el miedo.
La variable dependiente es la madre (presencia/ausencia) y la VI es el registro de la
actividad electrodérmica ante la presencia de la madre y no. A mayor actividad
electrodérmica mayor miedo. Será un diseño unifactorial porque sólo hay una VI con
dos grupos y la hipótesis como se ha mencionado anteriormente será: : los bebés
con un apego ambivalente tendrán más miedo que los bebés con apego seguro en
situaciones similares.

En nuestro procedimiento se presentará a cada bebé de manera separada

ante la presencia de la madre y la no presencia de la madre y se registrará la
intensidad de la respuesta electrodérmica. Una vez realizado este procedimiento de
los participantes de ambos grupos se realizará una media total de la intensidad de
cada grupo por separado.

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• Página 13. RESULTADOS. Se acepta la hipótesis comparándola con el marco
teórico.

• Página 14. DISCUSIÓN. Interpretación de los resultados. Se comenta las posibles

limitaciones de la investigación, futuras líneas de investigación e importancia y
relevancia del apego en la actualidad y su relación con las emociones, posibles
soluciones a apegos inseguros..

• Página 15. REFERENCIAS.:

 Coordinadores Mariscal, S., [et al] (2009). Desarrollo afectivo, emocional

y social. El desarrollo psicológico a lo largo de la vida, cap.4, 116-129.
 Coordinadores Mariscal, S., [et al] (2009). El desarrollo cognitivo y socio-
afectivo desde los 7 hasta los 11 años. El desarrollo psicológico a lo largo
de la vida, cap. 8, p.249-252.
 Delval, Juan; “el desarrollo humano”; México; Siglo XXI Editores, 1996
 Bowlby, 1973, p. 203
 Garrido LGR, 2016, Apego, emoción y regulación emocional.
Implicaciones para la salud Rev. Latinoam.
Psicol. v.38 n.3 Bogotá dez. Recuperado de
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-
05342006000300004
 Garrido, (2000). Técnicas de medida del componente neurofisiológico de
la emoción. Psicología de la emoción, cap.8, p.168-169.
 Marrone, M (2001). La Teoría del Apego. Un enfoque actual. p 33-34

Por último con respecto a la defensa en el examen te harán preguntas de los

artículos de lectura obligatoria en relación a tu TFG. En el depósito de exámenes de
uned Calatayud están los exámenes anteriores así que yo me hice una idea de cómo
sería el examen, me hice unos buenos esquemas con lo principios de cada parte de
mi artículo y me releí mi TFG. Pienso que habiendo hecho cada uno su TFG no
deberían de tener problemas para aprobar la defensa.

Mucha suerte a todos y ánimo