La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de

algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La

evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia
gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud,
las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios
humanos.

El concepto evaluación, para algunos, aparece en el siglo XI1X con el proceso de

industrialización que se produjo en Estados Unidos. En este marco surge el moderno
discurso científico en el campo de la effusion , que va a incorporar términos tales como
tecnología de la educación, diseño curricular, objetivos de aprendizaje o evaluación
educativa. Para otros autores la concepción aparece con los mismos comienzos de la
sociedad la cual siempre ha buscado dar juicios de valor a las acciones y actitudes de los
estudiantes. La evaluación como disciplina ha sufrido profundas transformaciones
conceptuales y funcionales a lo largo de la historia y especialmente en el siglo XX y
XXI.

Pero quien tradicionalmente es considerado como el padre de la evaluación educativa es

Tyler[1] por ser el primero en dar una visión metódica de la misma, superando desde el
conductismo, plantea la necesidad de una evaluación científica que sirva para
perfeccionar la calidad de la educación. La evaluación como tal desde esta perspectiva
ya no es una simple medición por que supone un juicio de valor sobre la información
recogida.

En el contexto de los sistemas de calidad, la evaluación es necesaria para la mejora

continua de la calidad.