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EJERCICIO 2
a) Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector:
𝑼𝒚 = 𝟏. 𝟕𝟑
⃗ en x y en y:
Luego se sacan los componentes de 𝑉
𝑉𝑥 = 3 cos 60°
𝑽𝒙 = 𝟏. 𝟓
𝑉𝑦 = 3 sin 60°
𝑽𝒚 = 𝟐. 𝟔
̅−𝟐𝒖
𝟓𝒗 ̅
𝑍 = 5(1.5, 2.6) + (−2)(−1, 1.73)
𝑍 = (7.5 + 2, 13 − 3.46)
⃗ = (𝟗. 𝟓, 𝟗. 𝟓𝟒)
𝒁
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
‖𝑉‖ = √36 + 16
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = √𝟓𝟐
‖𝑽‖ Luego de tener todos los valores los remplazamos en la formula
anterior:
−48
cos 𝜃 =
√85√52
cos 𝜃 = −0.72
𝜃
= cos −1 −0.72
𝜽 = 𝟏𝟑𝟔. 𝟐𝟐°
d) Encuentre la distancia entre los puntos:
(3,-4, 7); (3,-4,9)
Para calcular la distancia entre dos puntos en 𝑅 3 se usa la siguiente
formula:
𝑑 = √0 + 4
𝑑 = √4
𝒅=𝟐
e) Encuentre el producto cruz u x v y el producto escalar.
𝒖 = −𝟕𝒊 + 𝟗𝒋 − 𝟖𝒌
𝒗 = 𝟗𝒊 + 𝟑𝒋 − 𝟖𝒌
Producto escalar
𝑈. 𝑉 = −7(9) + 9(3) + (−8)(−8)
𝑈. 𝑉 = −63 + 27 + 64
𝑈. 𝑉 = −63 + 91
𝑼. 𝑽 = 𝟐𝟖
Producto cruz
𝑖 𝑗 𝑘 𝑖 𝑗
⃗𝑈𝑥𝑉
⃗ −7 9 −8 −7 9
9 3 −8 9 3
⃗ 𝑥𝑉
𝑈 ⃗ = (−72 + 24)𝑖 + (−72 − 56)𝑗 + (−21 − 81)𝑘
⃗⃗ 𝒙𝑽
𝑼 ⃗ = −𝟒𝟖𝒊 − 𝟏𝟐𝟖𝒋 − 𝟏𝟎𝟐𝒌
EJERCICIO 3
Una partícula experimenta tres desplazamientos sucesivos en un plano, como
sigue: 4.13 m SO, 5.26 m E, y 5.94 m en una dirección de 64° NE. Elija el eje x
apuntando al este y el eje y apuntando hacia el norte, y halle (a) las componentes
de cada desplazamiento, (b) las componentes del desplazamiento resultante, (c) la
magnitud y dirección del desplazamiento resultante, y (d) el desplazamiento que
se requerirá para traer de nuevo a la partícula hasta el punto del arranque.
5.26 m E
5.94 m en una dirección de 64° NE
Magnitud:
Dirección:
y (d) el desplazamiento que se requerirá para traer de nuevo a la partícula hasta el
punto del arranque.
Como el punto de arranque fue nuestro origen, el desplazamiento que se requiere
para regresarla al punto de partida será el vector opuesto a la posición actual:
EJERCICIO 4
a) Exprese la matriz A como una matriz triangular superior haciendo uso
únicamente de operaciones elementales:
A=
2 1 4 1 3 5
𝐴 = (1 3 5) 𝐹1 ⇄ 𝐹2 (2 1 4) 𝐹2 → 𝐹2 −
5 −2 7 5 −2 7
1 3 5 1 3 5
2𝐹1 (0 −5 −6) 𝐹3 → 𝐹3 − 5𝐹1 (0 −5 −6 ) 𝐹3 → 5𝐹3 −
5 −2 7 0 −17 −18
𝟏 𝟑 𝟓
17𝐹2 (𝟎 −𝟓 −𝟔)
𝟎 𝟎 𝟏𝟐
b) Calcule el determinante de las siguientes matrices a través de ley de sarrus
A= B= C=
−2 −10 7 0
0 −5 4 −1
𝐴=| |
0 −10 0 0
0 0 0 6
−5 4 −1
−10 0 0
−2 || 0 0 6 ||
−5 4 −1
−10 0 0
Las diagonales azules se suman y las rojas se restan
El 2 quedaría positivo debido a que se encuentra en la primera fila y primera
columna, entonces
2(0 + 0 + 0 − 0 − 0 − 240)
2(−240)
𝑫𝒆𝒕(𝑨) = −𝟒𝟖𝟎
1 0 3
0 1 4
𝐵 = ||2 1 0||
1 0 3
0 1 4
𝐷𝑒𝑡(𝐵) = 0 + 0 + 0 − 6 − 4 − 0
𝑫𝒆𝒕(𝑩) = −𝟏𝟎
7 9 −5 7 9
𝐶=| 9 3 1| 9 3
−8 −8 10 −8 −8
𝑫𝒆𝒕(𝑪) = −𝟑𝟕𝟔
1 0 3 7 9 −5
𝐵 = |0 1 4| 𝐶 = | 9 3 1|
2 1 0 −8 −8 10
𝐵∗𝐶
(1 ∗ 7) + (0 ∗ 9) + (3(−8) (1 ∗ 9) + (0 ∗ 3) + (3(−8)) (1 ∗ 5) + (0 ∗ 1) + (3 ∗ 10)
= (0 ∗ 7) + (1 ∗ 9) + (4(−8)) (0 ∗ 9) + (1 ∗ 3) + (4(−8)) (0(−5)) + (1 ∗ 1) + (4 ∗ 10)
(2 ∗ 7) + (1 ∗ 9) + (0(−8)) (2 ∗ 9) + (1 ∗ 3) + (0(−8)) (2(−5)) + (0 ∗ 1) + (0 ∗ 10)
−𝟏𝟕 −𝟏𝟓 𝟐𝟓
𝑩 ∗ 𝑪 = |−𝟐𝟑 −𝟐𝟗 𝟒𝟏 |
𝟐𝟑 𝟐𝟏 −𝟗
DET(C)*DET(A)*B
Entonces
1 0 3 𝟏𝟖𝟎𝟒𝟖𝟎 𝟎 𝟓𝟒𝟏𝟒𝟒𝟎
180480 ∗ |0 1 4| = | 𝟎 𝟏𝟖𝟎𝟒𝟖𝟎 𝟕𝟐𝟏𝟗𝟐𝟎|
2 1 0 𝟑𝟔𝟎𝟗𝟔𝟎 𝟏𝟖𝟎𝟒𝟖𝟎 𝟎
3*A
−2 −10 7 0 −𝟔 −𝟑𝟎 𝟐𝟏 𝟎
0 −5 4 −1 𝟎 −𝟏𝟓 𝟏𝟐 −𝟑
3∗| |=| |
0 −10 0 0 𝟎 −𝟑𝟎 𝟎 𝟎
0 0 0 6 𝟎 𝟎 𝟎 𝟏𝟖
EJERCICIO 5
Tomando como referencia los temas e ítems del ejercicio 4, resuelve el siguiente
problema:
Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A, B y C. La bandeja A
contiene 40 g de queso manchego, 160 g de roquefort y 80 g de camembert; la
bandeja B contiene 120 g de cada uno de los tres tipos de queso anteriores; y la
bandeja C, contiene 150 g de queso manchego, 80 g de roquefort y 80 g de
camembert. Si se quiere sacar a la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B y 100 de
C, obtén matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos de cada una
de las tres clases de quesos.
R/ Organizamos los datos que tenemos en dos matrices; su producto nos da la matriz
que buscamos, con las cantidades en gramos.
𝑚 𝑟 𝑐
2000 8000 4000
|𝐴 40 160 80 | 𝐹1 → 50𝐹1, 𝐹2 → 80𝐹2, 𝐹3 → 100𝐹3 |
9600 9600 9600|
𝐵 120 120 120
15000 8000 5000
𝐶 150 80 80
EJERCICIO 6
𝑝 𝑚 𝑛
𝐴 = |𝐴 2 1 6|
𝐵 2 2 4
𝐶 1 2 3
Ejercicio 7
El álgebra lineal es la rama de las matemáticas que se enfoca en el
estudio de espacios vectoriales, sin embargo es un enfoque de estudio
que aplica a casi cualquier cosa de nuestra vida cotidiana, tales como en
la solución de problemas de nuestra vida, en la salud, en los sistemas
que a diario manejamos, en la administración, ingenierías.
Ejemplo: