1.

LA TEORIA COGNITIVA DE BECK

La idea central de la terapia cognitiva es que las personas sufren

verdaderamente por la interpretación que se realizan de los sucesos y por estos en

sí mismos. Por eso mismo, Aaron Beck se interesó por el tratamiento de la

depresión y posteriormente él desarrollo un modelo para el tratamiento para esta

patología, después se extendió a otros trastornos.

Núñez Ariel y Tobón Sergio (2005) refieren que por ello “el método

terapéutico de Beck se centra en la asunción de que la personalidad

es el resultado de la forma como cada persona piensa en torno a sí

misma, a las demás personas y al mundo que lo rodea, el modo de

pensar dado por una estructura cognoscitiva que se organiza por la

articulación de factores biológicos con patrones culturales” (pág. 41).

Por esto mismo Beck en 1976, concibe que la PSICOPATOLOGÍA se origina

por el modo de pensar de forma disfuncional, puesto que el pensamiento está

basado en valores o esquemas centrales que se originan por determinados

aprendizajes que se dan a lo largo de la vida de la persona.

Podemos ver que las experiencias y aprendizajes que se tomen en los primeros

años de vida son fundamentales puesto que muchas veces puede ser la raíz de

muchas patologías. Debido que estos primeros aprendizajes son muy influyentes

en la vida de cada ser humano, si estos aprendizajes tempranos son desadaptativos

se presentan las alteraciones psicológicas. Núñez Ariel y Tobón Sergio (2005)

mencionan que los esquemas desadaptativos lo que hacen es inducir distorsiones

cognitivas sistemáticas en el procesamiento de la información a manera de

pensamientos automáticos, los cuales inducen alteraciones emocionales y

comportamentales ante determinadas situaciones externas estimulantes de tales

esquemas (pág. 42).

El modelo de Beck, es una parte importante de las estrategias que se emplean

dentro de la psicología clínica, sobretodo de la terapia cognitivo-conductual,

debido a que tiene una estructura sistemática de sus propuestas y el respaldo de

evidencia empírica.

Es un modelo muy importante puesto que, se refiere que, a través de la

reestructuración cognitiva, la finalidad, es que un individuo esa capaz de

modificar sus esquemas cognitivos implicados en las alteraciones emocionales y

conductuales, como: el modo de interpretación y valoración subjetiva de los

hechos y de las situaciones que vive. Núñez Ariel y Tobón Sergio (2005)

manifiestan que “de esta manera se estimula a éste para que se modifiquen los

esquemas de pensamiento desordenados y se vea a sí mismo y al mundo de forma

más realista y adaptativa” (pág. 43). En pocas palabras se busca la evidencia

confirmatoria o desconfirmatoria de sus creencias, y vea al mundo desde un punto

más realista.

Este tipo de terapias cognitivas (o cognitivo-conductuales) reciben el nombre

de “terapias relacionales o de reestructuración cognitiva”, pero también existen

otro tipo de terapias cognitivas como son: las terapias de entrenamiento de

 habilidades para afrontar y manejar situaciones o las terapias de resolución de

problemas.

2. PSICOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA

El constructivismo constituye un planteamiento teórico y epistemológico

alternativo a la clásica teoría del procesamiento de información y a los enfoques

tradicionales de la terapia cognitiva como los de Ellis y Beck.

Fernando Vázquez (2003) refiere que esta postura tiene como base que los

individuos construyen el mundo y lo interpretan a su decisión, diferente al enfoque

seguido por las terapias conductuales y cognitivas tradicionales que asumen que

el conocimiento es una representación directa del mundo real.

La afectividad es un punto importante en esto pues se dan son consciencia y

allí están las emociones básicas del ser humano.

3. MODELO COGNITIVO – PROCESAL – DINAMICO

El modelo cognitivo – procesal – sistémico tiene un enfoque claramente mas

posracionalista, es decir ve más allá del ojo perceptible humano y del empirismo

que tradicionalmente se ha centrado la ciencia.

Núñez Ariel y Tobón Sergio (2005) refieren que para ellos “el objetivo que

tiene este tipo de modelo llevado a la terapia es buscar que las personas por si

mismas logren un cambio semántico en la forma de cómo viven o experimentan

sus aprendizajes y experiencias” (pág. 44). Este cambio hace referencia a que la
persona debe reconstruir la forma de pensar el significado que les da a los sucesos

cotidianos, tanto internos como externos.

De igual forma se encuentra diferencias entre otros tipos de terapia siendo la

más significante que esta no busca que el cliente se autocontrole, ni mucho menos

que cambie su forma de pesar, las ideas irracionales. Lo que busca esta terapia es

que la persona se dé cuenta de su realidad y como está constituida, Núñez Ariel y

Tobón Sergio (2005) revelan que “esto con el fin de poder reorganizarla con base

en la comprensión y no en la persuasión” (pág.45).

Por otra parte, esta terapia nos da diferentes puntos de mecanismos para

intervenir: en la parte cognitiva (lenguaje – pensamiento) y lo afectivo (afectivo

– emocional). Esto implica que el terapeuta está en la obligación de atender ambos

aspectos o procesos.

Andres moltedo (2008) relata que “la intervención del terapeuta consiste en

acompañar al consultante para que autoorganice su realidad, asumiendo el rol de

perturbador emocional” (pág. 15). Esto de igual forma manifiesta que haya

discrepancias entre los puntos de vista del consultante, con la orientación brindada

por el terapeuta, y que se tome conciencia de las emociones no aceptadas u

olvidadas.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Moltedo A. (2008) La Evolución de la obra y el Modelo de Vittorio Guidano:

Notas Histórico Biográficas. Revista de Psicología, Vol. XVII, Nº 1, 2008.

2. Vázquez, F. (2003). El estado de la cuestión de los enfoques en modificación

de conducta. Boletín de Psicología, N°78, 41-62.