Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect didactic al lecţiei

Profesorul: Lozinschi Vasile


Disciplina: Fizica
Clasa: VIII-a
Data:
Subiectul lecţiei: Unde sonore.
Tipul lecţiei: mixtă.
Timpul acordat: 45 min.
Competenţe specifice:
- de achiziţii intelectuale
- de investigaţie ştiinţifică
- de comunicare ştiinţifică
- de achiziţii pragmatice
Subcompetenţe:
-Identificarea condiţiilor în care se produc şi se propagă undele sonore.
-Soluţionarea unor situaţii de protejare fonică în viaţa cotidiană.
-Soluţionarea unor situaţii de protejare fonică în viaţa cotidiană.

Obiective operaţionale, elevii să fie capabili:


O1 :-sa defineasca sursele sonore;
O2: -sa exemplifice surse sonore intalnite in viata;
O3:-sa identifice fenomenul de producere a sunetelor;
O4:-sa precizeze caracteristicile vibratiei si unitatile lor de masura;
O5:-sa explice modul de propagare a sunetelui;
O6:-sa compare viteza de propagare a sunetului prin diferite medii(solide,lichide,gazoase);
O7:-sa explice formarea ecoului, reflezia sunetului.

Metode: explicaţia, conversaţia, rezolvarea de problemă, studiul de caz, descoperire, modelare, jocul
didactic, observaţia, experimentul, demonstraţia.
Forme: expunerea orală, lucru independent, activitate în perechi, lucrul în grup.

Resurse: fişe, dispozitive.


Manual de Fizică pentru cl. VIII-a - Ion Botgros, Viorel Bocancea ed. a III-a 2012.
Ghid de implementare a curriculumului modernizat la treapta gimnazială.

Evaluare: orală, scrisă.


Desfăşurarea lecţiei:

Etapele lecţiei Obiectivele Tehnologii Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluare


operaţionale didactice
Evocarea. - notarea absentilor Prezintă tema pentru acasă.
7 min - pregatirea elevilor pentru lectie
- se verifica daca tema de acasa a
fost efectuata.

Realizarea O1, O2 Lucrul III. Insusirea noilor cunostinte (25-30 Elevii lucrează cu manualul, Cum au înţeles
sensului individual minute). Captarea atentiei: analizează experimentele şi procesul de
Procesează a)Se va realiza legatura intre notiunile după dorinţă vin la masa propagare a
informaţia. Experiment invatate si titlul lectiei noi, scrierea profesorului şi demonstrează undelor.
acesteia pe tabla”Surse sonore experimente şi explică,
7 min Demonstrarea .Propagarea sunetului.” exemplifică.
b) Vor fi anuntate obiectivele
operationale ( O1, O2, O3, O4, O5 ,O6,
O7)
c) Comunicarea noilor cunostinte.
Fişa de lucru.
Reflecţie O4 Rezolvare de Propun elevilor să rezolve problemele 2-
problemă 5 pag.20. Elevii rezolvă problemele. Cum pot afla
Apreciază! necunoscuta din
5 min Individual formula de bază.

Extindere Tema pentru acasă:Ce perioada au Elevii notează tema pentru


3 min sunetele emise de coardele acasă.
vocaleale unui bas? Dar ale unei
soprane?
Fisa de lucru : Avand la baza posibilitatea de producere a luminiii sau nu realizati o
clasificare a urmatoarelor corpuri : bec, chitara ,lumanare, trompeta, soare,
difuzor, ,elastic, fluier, caval, tobe.
O1. Definitie: Sursele sonore sunt corpuri ce produc(emit) sunete.
O2. Exemple de surse sonore: - coardele vocale;
- instrumentele muzicale;
- difuzoarelor diferitelor aparate;
(radio, magnatofon, casetofon, PC)
O3. I1. Cum produc corpurile sunete?
R1. Prin vibratie , miscarea de o parte si de alta a unei pozitii date ( au o miscare
oscilatrie).
I2. Se produl sunete de catre diferite instrumente sonore. Exp. Elastic ,instrument
musical(chitara ), diapason, sticla , rigla.

Concluzie: Fenomenul ce sta la baza producerii sunetelor este vibratia sursei sonore.

O4. Caracteristicile vibratiei:


1. Perioada (T) –vibratia este periodica ( se repeta in intervale egale de timp).
Def.- durata celui mai mic interval de timp dupa care vibratia se repeta .
[T] =1s
1s=1000 ms

2. Fregventa ( ν ) – este inversul perioadei

ν = 1/ T ; ν - “niu” ; [ ν ] =[ 1/ T ]SI = 1/s = Hz

1 Hz- fregventa unei oscilatii cu perioada 1s.

O5. I3. Sursele sonore produc sunete . De ce le auzim si la ce distanta .


R3. Sunetul odata produs se propaga prin diferite madii (solide, lichide, gazoase).
I4. Prin vid sunetul se propaga?
R4. Prin vid sunetul nu se propaga , nu exista posibilitate de transmitere a vibratiei din
aproape in aproape.
I5. De ce sunetul pe distante mai mari isi pierde din intensitate?
R5.Datorita frecarii.
O6. I6. In timpul unei furtuni vedem mai intai fulgerul si apoi auzim sunetul.
R6.Viteza de propagare a sunetului in aer este mai mica decat a luminii.
vaer(15C)= 340 m/s pt sunet.
vluminii (aer) = c= 300000 km/s

Concluzii:
vsunet(solid) >v sunet(lichid) >v sunet(gaz)
v sunet aer creste odata cu cresterea temperaturii.
I7. Cum se propaga sunetul?
R7. Sunetul se propaga sub forma de unde sonore , din aproape in aproape , cu viteza
constanta, fara transport de substanta.
I8. Ce este ecoul? Cum se formeaza?
R8. Se formeaza pe baza fenomenului de reflexie a undei sonore.
Ecoul se aude distinct daca undele sonore reflectate ajung la ureche cel putin cu o zecime de secunda mai tarziu decat undele
sonore directe.