Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Ingeniería
División de Ciencias Básicas

Departamento de Física

Laboratorio de Acústica y Óptica

Práctica 6

Guías de
ondas y
Fibras
ópticas

Nombre del Profesor: QUINTANAR CORTES LUIS ENRIQUE FIS.

Nombre completo del alumno Firma

ALVAREZ ROJAS BRANDON

GUTIERREZ ALTAMIRANO JONATHAN ABDIEL

GONZALEZ LEON FERNANDO

Número de Brigada: 2 Fecha de Elaboración: 5/04/2018 Grupo: 1

RESUMEN

En el primer experimento se utilizó un recipiente transparente con orificio y un laser de He-Ne de

0.5 [Mw], del recipiente se deja salir un chorro de agua y el láser apunta al orificio, este continua
por la trayectoria del agua. En el segundo experimento observamos que cuando se incide luz a una
sonda, esta llega al otro extremo. En la última parte utilizamos una bolsa de granito para que las
ondas viajen a través de la bolsa, y saber lo que es una guía de onda.

MARCO TEÓRICO
Una guía de onda es un tubo conductor a través del cual se transmite la energía en la forma de ondas
electromagnéticas. El tubo actúa como un contenedor que confina las ondas en un espacio cerrado.
El efecto de [Faraday] atrapa cualquier campo electromagnético fuera de la guía.
El término de guía de onda se utiliza para designar los tubos de un material de sección rectangular,
circular o elíptica; en los cuales la energía electromagnética ha de ser conducida principalmente a lo
largo de la guía y limitada en sus fronteras. Las paredes conductoras del tubo confinan la onda al
interior por reflexión, debido a la ley de Snell en la superficie, donde el tubo puede estar vacío o
relleno con un dieléctrico. El dieléctrico le da soporte mecánico al tubo, pero reduce la velocidad de
propagación.
Las guías de onda son muy adecuadas para transmitir señales debido a sus bajas pérdidas. Por ello,
se usan en microondas, a pesar de su ancho de banda limitado y volumen, mayor que el de líneas
impresas o coaxiales para la misma frecuencia.
También se realizan distintos dispositivos en guías de onda, como acopladores direccionales, filtros,
circuladores y otros.

Por otro lado, la fibra óptica es un medio de transmisión empleado habitualmente como medio de
transmisión en redes de telecomunicaciones, ya que, por su flexibilidad los conductores ópticos
pueden agruparse formando cables.
En un sistema de transmisión por fibra óptica existe un transmisor que se encarga de transformar
las ondas electromagnéticas en energía óptica o en luminosa, por ello se le considera el componente
activo de este proceso. Una vez que es transmitida la señal luminosa por las minúsculas fibras, en
otro extremo del circuito se encuentra un tercer componente al que se le denomina detector óptico
o receptor, cuya misión consiste en transformar la señal luminosa en energía electromagnética,
similar a la señal original

La principal diferencia entre fibra óptica y guía de onda va a depender del diámetro del conductor,
ya que, si el diámetro del conductor es mucho más grande que la longitud de onda tenemos una fibra
óptica. Por otro lado, si el diámetro del conductor es semejante a la longitud de onda se dice que es
una guía de onda.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Observar el efecto de encauzamiento de ondas electromagnéticas, y clasificar los conductos

utilizados como “guías de ondas” o “fibras ópticas”.
2. Conocer las precauciones que requiere el uso de láser y de la sonda del fotómetro

MATERIAL Y EQUIPO
 Láser de He – Ne de 0.5 [mW]
 Recipiente transparente con orificio de 3.175 [mm] (1/8 de pulgada) cercano a su base
 Banco óptico
 Transportador angular
 Sonda de fotómetro
 Emisor de microondas de 10.525 [Ghz]
 Receptor de microondas de 10.525 [Ghz]
 Goniómetro con su riel porta-componentes
 Bolsa de granitos de estireno
 Calibrador con vernier
 Eliminador de baterías

DESARROLLO
En la primera actividad se acomoda el láser de tal manera que este pase por la abertura del recipiente
de plástico. Cuando el chorro de agua comienza a salir por la abertura, el haz sigue su trayectoria.
Esto con el fin de poderlo clasificar como guía. En la segunda actividad acomodamos el láser sobre
el banco óptico, y también transportador angular y la sonda del fotómetro, el haz luminoso queda de
frente a la sonda del fotómetro, esto para poder observar como viaja el haz de luz por la sonda del
fotómetro, de la misma forma se determina el diámetro de la sonda para poder determinar si se trata
de una fibra óptica.

RESULTADOS
ACTIVIDAD 1.
Represente en un diagrama simplificado la trayectoria de un rayo de luz en el interior del chorro de
agua. Con base en el diámetro del chorro y la longitud de onda de la luz del láser, clasifique al chorro
de agua como “guía de ondas” o “fibra óptica”.
El chorro se encuentra en la clasificación de guía de ondas por el diámetro del orificio y por la
longitud de onda que paso a través de este.

ACTIVIDAD 2.
Tomando como base el diámetro aproximado de las fibrillas de la sonda y la longitud de onda de la
luz roja del láser, clasifique a la fibrilla como “guía de ondas” o “fibra óptica”.
Dependiendo de la longitud de onda con la que se trabaje y con el diámetro en el cual pase la onda,
se sabrá si es fibra óptica o guía de ondas. Por lo que la fibra de sonda es fibra óptica.

𝐺𝑢𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑜𝑛𝑑𝑎𝑠: 𝑑 ≈ 𝜆
𝐹𝑖𝑏𝑟𝑎: 𝑑 ≫ 𝜆

ACTIVIDAD 3.
Compare la intensidad de la señal detectada en el inciso II.3, con la de la señal detectada en
ausencia de la bolsa en el inciso II.1 y proporcione una explicación cualitativa de los hechos.
Una vez que se colocó la bolsa con granos de estireno, no permitieron pasar las ondas, es decir que
su función fue atenuar la intensidad y cuando ya no se encontraba colocada la bolsa, no había nada
que intercediera entre el emisor y receptor y por ello la intensidad era máxima.

ACTIVIDAD 4.
Compare las intensidades de la señal detectadas en los incisos II.4 y II.5; explique de manera
cualitativa la razón de las diferencias observadas.
Si se gira el brazo móvil, tanto el emisor y receptor no quedan alineados por lo que la lectura es
cero. Pero si se colocar la bolsa con granos, este funcionara como una trayectoria por la cual pasara
la onda y se obtendrá una lectura distinta de cero. Será una guía de onda.

ACTIVIDAD 5.
Con base en el diámetro de la bolsa y la longitud de onda de las microondas, clasifique a la bolsa
como “guía de ondas” o como “fibra óptica”.
Se calculó un diámetro de aproximadamente 66[mm] y obteniendo la razón entre la velocidad de la
luz entre la frecuencia:

𝑣 3 × 108 [𝑚/𝑠]
𝜆= = = 28.55[𝑚𝑚]
𝑓 10.525[𝐺𝐻𝑧]

Y recordando que si el diámetro es aproximadamente igual a la longitud de onda, pues entonces se

concluye que es una guía de onda.

ANALISIS
Actividad II
1
Diametro exterior (utilizando Vernier) dext = 3.15 𝑚𝑚 ± 20 𝑚𝑚
Para poder calcular el area y posteriormente el diametro de cada fibrilla, se obtiene encontrando el
area total del cable y dividiendola entre el numero de fibrillas

𝐴 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Afibrilla = # 𝑑𝑒 𝑓𝑖𝑏𝑟𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠

# de fibrillas = 64
Para obtener el diametro interior medimos el espesor del recubrimiento y lo restamos al diametro
exterior.
1
espesor del recubrimiento (utilizando Vernier) e= 0.30 mm± 20 𝑚𝑚

Dint = 3.15 – 2(0.30)= 2.55 mm

5.10 𝑚𝑚²
Afibrilla = 64

Afibrilla = 0.079 mm²

Despejando el diamatro del area

𝐴 0.079
Dfibrilla = 2√𝜋 = 2 √ = 0.3185 𝑚𝑚
𝜋

CONCLUSIONES
La realización de esta práctica nos permitió ver mediante los experimentos que las ondas
electromagnéticas se pueden encauzar por conductos, ya sea una guía de onda o una fibra óptica; la
clasificación del conducto dependerá de la longitud de onda y el diámetro del conducto, para un
conductor en el cual la longitud de onda es similar al diámetro, será considerado una guía de onda,
mientras que una longitud de onda mucho menor al diámetro se clasificará como fibra óptica. Ciertos
medios serán eficaces en la propagación de las ondas, pero la mayoría contendrá ciertas pérdidas.
Por último, es importante conocer las precauciones de los equipos utilizados, como no apuntar directamente a
los ojos con el láser o a tener cuidado al manipular la sonda, evitando que las fibras se rompan.

Bibliografia

http://www.monografias.com/trabajos13/fibropt/fibropt.shtml