PLAN DE APOYO A NIÑOS EN RIESGO 2018

DATOS INFORMATIVOS
GRE : AREQUIPA
UGEL : AREQUIPA SUR
I.E. : 40208 Padre François Delatte
Promotora : Hna. Gilma Giraldo Posada
Directora : Mery Cristina Madariaga Medina
Subdirectora : Ana María Benavides Eyzaguirre
Docente : Gladys Quintanilla Arévalo.
Grado y Sección : Quinto A- B de Primaria
FECHA: 30 de junio del 2018

Nombres de los estudiantes que presentan Grado: Institución Educativa: UGEL: Región:
dificultades en el área de Matemática.

 CALDERON PONCE ALEJANDRO REIMOND

 CARPIO TEJADA CIELO VICTORIA DEL
 CONDORI CONDORI JUAN DE DIOS
 CONDORI CRUZ ALISON BRISA
 DUEÑAS MACEDO LUIS DAVID
 ITO MAMANI JOSE ENRIQUE
 LAZO CERON JOSHUA ALEXANDER 40208 Padre François
 MEZA TEJADA MILENY Quinto “A y B” Arequipa – Sur Arequipa
 MIRANDA VALDIVIA ADRIANA ROMINA Delatte
 RABANAL BARRIGA OSCAR ALONSO
 RICALDE FLORES DAVID DANIEL
 SARMIENTO ALVARADO ANYHELY ROSARIO
 VARGAS FUENTES JOSE MANUEL
 USCAMAYTA ACHAHUI NIKOL
 NINA PALOMINO MARIA FERNANDA
  BENIRTES HALANOCCA RANDY
 CHIRINOS CHACO EMILY
 QUINA PACHECO EDUARDO
 TITO TACURI WILDER

APRENDIZAJES EN MATEMÀTICA EN LOS QUE TIENEN DIFICULTAD:

¿Qué competencia ¿Qué ha logrado de ¿Qué le falta lograr? ¿Sus errores ¿Qué estrategias ¿Cómo y con qué
debería exhibir? ella? frecuentes? usaré para ayudarlo? las evaluaré?

 El valor posicional  Hacer  Muestra dificultad Aplicación con mayor Ficha práctica.
de un dígito en equivalencias al hacer frecuencia de fichas
números de hasta comparando cifras comparaciones de trabajo con
"Resuelve problemas seis cifras, al hacer hasta la centena de entre cifras
comparación y uso de
de cantidad" equivalencias entre millar. centenas de millar.
decenas de millar, números hasta la
unidades de millar. centena de millar.

Resuelve problemas Expresa con Le cuesta aún Aplicación de fichas Ficha practica
de regularidad, Expresa con lenguaje lenguaje algebraico representar prácticas con
equivalencia y algebraico y diversas y diversas expresiones problemas de
cambio representaciones su representaciones su algebraicas con ecuaciones y
comprensión de la
comprensión de la símbolos en un expresiones
regla de formación
regla de formación problema algebraicas
de un patrón de
de un patrón de determinado
segundo orden, así
segundo orden, así
como de los símbolos
o letras en la como de los
ecuación y de la símbolos o letras en
proporcionalidad la ecuación
 como un cambio
constante

Resuelve problemas Argumenta Establece Tiene dificultad en Uso de material Uso de Material
de forma, afirmaciones sobre relaciones entre las reconocer las concreto para concreto
movimiento y relaciones
geométricas características de medidas de reconocer los (Cuadriculas )
localización. los objetos reales e superficie según los elementos
Fichas de trabajo
imaginarios y elementos de la geométricos y hallar
representa con formas sus superficies
formas bidimensionales
bidimensionales y
sus elementos
como son su
perímetro y
medidas de
superficie

¿Qué esfuerzos adicionales haré para
motivarlo y ayudarlo a mejorar?
. Estudiantes con habilidad para la
Elaborar fichas adicionales para los
estudiantes que necesitan reforzar sus
conocimientos.
Realizar trabajos grupales con líderes en el
grupo que apoyen a los estudiantes que lo
requieran.
¿Qué otras capacidades destacadas tiene el
niño?
comunicación dibujo y teatro.
Muestran creatividad al sugerir nuevas
alternativas de solución al presentarles una
situación problemática.
¿Qué haré para fortalecer estas
capacidades?
Identificar las habilidades y dificultades de
los estudiantes en relación a los aprendizajes
que deben lograr.
Aplicar estrategias pertinentes para mejorar
las debilidades encontradas.
Aplicación con mayor frecuencias de fichas
de trabajo, uso de material concreto y gráfico

Gladys Quintanilla Arévalo

Taller de Matemática