Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Paso 4 - Reconocer las diferentes herramientas y estrategias
que existen.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión Tecnológica.
curso
Código del curso 212030
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 puntos (18%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes 23 de julio de
lunes 29 de julio de 2018.
2018
Competencia a desarrollar:
Aplicar los conceptos de la gestión tecnológica para la planificación de
proyectos y procesos de innovación.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Estrategia empresarial y herramientas tecnológicas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 4: Capacidad de reconocer las diferentes herramientas y
estrategias.
Actividades a desarrollar
1. Cada estudiante debe:

 Leer, comprender y apropiar todos los contenidos de la Unidad

3.
 Ingresar al foro paso 4 del entorno de aprendizaje colaborativo
y participar, interactuar y aportar constantemente en él sobre
las temáticas que se desarrollan en la Unidad 3.
 Escoger una organización que no realice vigilancia tecnológica ni
herramientas de creatividad.
 Realizar un ejercicio de vigilancia tecnológica para dicha empresa
(Búsqueda de artículos científicos, tesis doctorales o literatura
gris, y patentes, sobre tecnologías que podrían impactarle).
 Realizar un ejercicio de vigilancia comercial de algunos de los
productos ofertados por la empresa en estudio. (Búsqueda en
internet de productos sustitutos (ver características, precios,
ventajas, desventajas); recomendable buscar competencia
nacional e internacional (ver alibaba, e-Bay, amazon, entre otras
fuentes). Asimismo, se sugiere incluir fotos de productos o
servicios.
 Colocar en el foro su informe, incluida la revisión de literatura.

2. El Grupo Colaborativo debe:

Revisar cada uno de los informes, unificar los conceptos, añadir

sugerencias para la presentación de un único plan de vigilancia
tecnológica y comercial para la empresa seleccionada.

Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada
por el estudiante pone un informe en Word (Arial 12,
estudiante interlineado 1.5, con normas APA) con su caso exitoso de
vigilancia tecnológica empresarial. El documento debe
contener:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido (usando la herramienta de
Word).
3. Introducción.
4. Objetivos.
5. Ejercicio de Vigilancia Tecnológica.
6. Ejercicio de Vigilancia Comercial.
7. Conclusiones y recomendaciones.
8. Referencias (usando la herramienta de Word y las
Normas de citación APA).

Colaborativos:

El líder del grupo deberá entregar, en el entorno de

Seguimiento y Evaluación, un archivo comprimido que
contenga:

A. Su respectivo informe individual.

B. Un archivo en Word (Arial 12, interlineado 1.5, con
normas APA) que contenga un caso de vigilancia
tecnológica empresarial escogido. El documento
debe tener:

1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo.

2. Tabla de Contenido (usando la herramienta de Word).
3. Introducción.
4. Objetivos.
5. Ejercicio de vigilancia tecnológica.
6. Ejercicio de vigilancia comercial.
7. Conclusiones y recomendaciones.
8. Referencias (usando la herramienta de Word y las
Normas de citación APA).
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades correspondientes

a la fase que se plantea en cada momento de la
estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar
la agenda y las actividades relacionadas en esta guía.
Planeación
de
Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en
actividades
cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar
para el
aportes de fondo y forma tanto en la parte individual
desarrollo
como colaborativa.
del trabajo
colaborativo
Establecer acuerdos de trabajo en relación con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante
debe asumir en cada fase del trabajo.

Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de

Roles a
los estudiantes del grupo debe asumir uno de los
desarrollar
siguientes roles
por el
Líder,
estudiante
Comunicador,
dentro del
Relator,
grupo
Utilero y
colaborativo
Vigía de Tiempo
Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol
son:
Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
Roles y
interior del equipo que se estén asumiéndolas
responsabili
responsabilidades individuales de grupo, que se estén
dades para
subiendo oportunamente los aportes individuales,
la
mantener el interés por la actividad y por último
producción
animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
de
Hace la entrega al final como lo indica la guía.
entregables
por los
Comunicador: responsable de la comunicación entre
estudiantes
el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación –
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
 equipos de grupo (lo compartido en el foro general.
Verifica el cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
• Conoce muy bien la guía y aclara qué es lo que en
ella se solicita. Recuerda a sus compañeros sobre el
uso de la rúbrica de evaluación y verifica que se tengan
en cuenta sus criterios.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor. También se encarga de Organizar el documento
y entregarlo al líder para que haga la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).

Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la
fecha máxima para la aprobación del trabajo final.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de
trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
entregó el informe
entregó el informe
individual,
individual, sin
cumpliendo con
Elaboración embargo, sus El estudiante no
todas la
del informe aportes no son muy entregó el informe
normatividad e 60
individual profundos y no individual.
indicaciones de la
generan un diálogo
guía, y además sus
enriquecedor entre
planteamientos son
los participantes.
acertados.
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participó en la
participó en la
elaboración del
elaboración del
informe del trabajo
Participación informe del trabajo El estudiante no
colaborativo
en la colaborativo, sin participó en la
cumpliendo con
elaboración embargo, sus elaboración del
todas la 20
del informe aportes no son muy informe del trabajo
normatividad e
del trabajo profundos y no colaborativo.
indicaciones de la
colaborativo generan un diálogo
guía, y además sus
enriquecedor entre
planteamientos son
los participantes. .
acertados.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe El informe
Estructura El grupo no
presentado por el presentado por el 10
del informe presentó informe.
grupo si contiene grupo no contiene
todos los puntos todos los puntos
solicitados y todos,
solicitados y/o la
o la mayoría, están
mayoría de ellos no
bien desarrollados;
están bien
asimismo, las
desarrollados;
referencias asimismo, las
bibliográficas referencias
cumplen con las bibliográficas no
normas APA. cumplen con las
normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90