RESUMEN DE RAMAS DEL LIBRO “POR QUÉ LOS RICOS SE VUELVEN MÁS RICOS” DE ROBERT

KIYOSAKI (RK)– ACTUALIZADO A OCT 10, 2018
 RK posee su propia cadena de TV disponible en internet llamada RDTV (Rich Dad TV) para
difundir ideas acerca de cómo despertar a nuestro genio financiero. ¡Aprovechémosla!
 Locura = hacer repetidamente lo mismo esperando que el resultado cambie (Einstein).
 Hoy vivimos en la era de la información y es obsoleta la recomendación de lo que tan bien les
funcionó a nuestros padres: “Gradúate, empléate, gana $, sal de deudas e invierte a largo
Commented [RFE1]: Todas estas ideas, recomendaciones
y conclusiones de RK se refieren al mercado de USA donde
él vive y opera. El mercado colombiano tiene diferencias
substanciales a las que debemos acomodarnos (p.ej., las
tasas hipotecarias en USA están por debajo del 5% anual; en
Colombia por encima del 10%). No obstante, cada mercado
tiene sus oportunidades, fortalezas, debilidades y amenazas
por identificar y aprovechar.

plazo en la bolsa”.
Commented [RFE2]: En adelante, voy a resaltar en verde
 Están desapareciendo los empleos bien pagados a causa de los robots. A los oficinistas pronto
(el color del cuarto nivel de desarrollo de consciencia como
los seguirán los periodistas, maestros, abogados, médicos y contadores. humanos) aquellas ideas que parecen emitidas por uno de
 Deuda estudiantil = la + onerosa en USA. los once inspiradores espirituales que más admiro: Anita
Moorjani, David R. Hawkins, Drúnvalo Melchizedek, Eckhart
 Los impuestos sobre los bienes raíces van en aumento.
Tolle, Georg I. Gurdjieff, Gerardo Schmedling, José Luis
 Vivienda actual = mejor que sea pequeña y eficiente. Parise, Juan José Benítez, Neil Donald Walsh, Yeyis y los
 Las lecciones de la vida contradicen nuestras creencias… pero nos aferramos a las creencias Wingmakers.
pues son reconfortantes… aunque sean obsoletas.
 Economía NO es educación financiera
 Tienes la libertad de evadir la realidad, pero no el abismo que te niegas a ver.
 Los “parásitos” (de la sociedad) son incapaces de generar riqueza y se creen benefactores con
superioridad moral. Prefieren las tasas fiscales altas, el trabajo arduo, el intervencionismo, la
regulación y el gasto gubernamental.
 Alfabetismo financiero = habilidad de entender lenguaje del $. La palabra + importante del 4°
cuadrante es “flujo de efectivo”. Commented [RFE3]: Ver explicación de los 4 cuadrantes
 IQ financiero = cap. de resolver problemas financieros. de Kiyosaki más adelante.
 Alto IQ = aprovechar deuda/impuestos para comprar pasivos y activos propios.
 Problemas financieros empiezan cuando llamas activos a tus pasivos. ¡Tu casa y tu carro son
pasivos, no activos!
 Activos = hacen el $ vaya a tu bolsillo.
 Pasivos = lo sacan.
 Millonarios del flujo de efectivo reciben $ proveniente de activos sin necesidad de vender
nada. Poseen control sobre impuestos y su futuro.
 Únete a los millonarios sin perder la noción de quién eres mientras le enseñas a la gente cómo
hacer dinero.
 Mi misión: propagar el alfabetismo financiero: libros, seminarios y entrevistas.
 Clave: compra bienes raíces mientras mercado está a la baja: apartamentos, hoteles, campos
de golf.
 ¡Si ahorras pierdes!
 Que los jóvenes carezcan de empleos valiosos y desafiantes; y de experiencia en los negocios
es una bomba de tiempo a punto de estallar.
 El cambio siempre es necesario.
 Un equipo de trabajo eficaz está conformado por personas empoderadas, decididas y
articuladas.
 La educación financiera debe estar disponible para todos.
 La diferencia entre ricos, pobres y clase media yace en la verdadera educación financiera, la
cual debe incluir historia financiera.
 Nadie puede salvar a alguien a menos que ese alguien esté dispuesto a salvarse a sí mismo.
 La teoría financiera puede ser sencilla pero lo que hacen los ricos no lo es.
 No se necesita una educación costosa en una universidad prestigiosa para hacer parte del 10%
que posee el 90% de la riqueza. La gente más rica del planeta nunca terminó la universidad.
 Para hacerse de una educación financiera real se requiere espíritu, determinación y
motivación en vez de estar abandonando proyectos/trabajos/estudios que exigen tesón.
 Cualquiera puede pagar menos impuestos si cuenta con la educación financiera que le permita
aprovechar la ley fiscal en beneficio propio.
 Los ricos son cada vez más ricos porque contratan contadores y asesores tributarios
inteligentes, lúcidos y diligentes.
 Los impuestos son la recompensa para quienes cuentan con educación financiera. Fueron
diseñados para premiar a quienes hacen lo que el gobierno quiere… y para saberlo requieres
educación financiera y un plan de acción.
 Lee el libro “Riqueza Libre de Impuestos” de R. Kiyosaki; y navega por
www.taxfreewealthadvisor.com
 Quien no puede, carece de educación financiera.
 Los impuestos y la deuda empobrecen cada vez más a los pobres y a la clase media. Los ricos
aprovechan las leyes fiscales/las deudas para volverse más ricos.
 Cuatro cuadrantes:
 E = empleados = en USA pagan 40% en impuestos.
 A = auto empleados o microempresarios = en USA pagan 60% en impuestos.
 E y A invierten en valores bursátiles = de papel.
 D = macro empresarios con 500+ empleados = en USA pagan 20% en impuestos
 I = Inversionistas profesionales conscientes = en USA pagan 0% en impuestos
 Diseñan sus propias inversiones, al por mayor

CUADRANTE E A D I
Paga Impuestos 40% 60% 20% 0%
Estímulos Mínimos (inversión en vivienda Máximos
Tributarios propia, donaciones).
Produce Lo que puede + que E junto a Mucho + que A, Produce energía,
solo otros crea empleo alimentos,
masivo viviendas
Consume = a lo que Poco menos que Consume = que E ó A
produce lo producido
Hay ricos Pocos Muchos
Se apalanca en la Le tienen Los consideran Saben cómo aprovecharlos para
deuda/impuestos aversión como pasivos hacerse más ricos
Qué lo incentiva? + dinero + sueldo + bonificaciones + estímulos fiscales x contratar
+ intervención estatal empleados, construir viviendas
“Aquí no se Lema dominante Invierten en educación financiera
puede hacer eso” para identificar las oportunidades
 Fácil = echarse para atrás y dudar de la posibilidad de lograrlo.
 Difícil = enfrentar el desafío.
 Misión de la empresa de R. Kiyosaki llamada “Rich Dad Co.” = Aumentar el bienestar
financiero de la humanidad. Commented [RFE4]: En mi opinión, esta es una de las
 Las monedas tienen tres lados: cara, sello y canto. claves para facilitar la transición del tercer nivel de
desarrollo de consciencia como humano (el de la lucha por
 La inteligencia financiera está en saber cómo pararte en el canto, apreciar ambos puntos de sobrevivir) al cuarto nivel (comunidades que convivan
vista y decidir cuál es mejor para ti. Esa es la visión amplia, ves todo el panorama pacífica, armónica y respetuosamente.
 Hay muchas puertas al paraíso financiero.
 El mundo imprime dinero tóxico, volátil, causa inestabilidad en la economía y aumenta la
brecha entre ricos y pobres.
 $ impreso = expansión cuantitativa = infla la economía hasta convertirla en una burbuja y las
burbujas explotan.
 ¡Si un mono hubiera elegido al azar el fondo bursátil a invertir en USA habría vencido al 80%
de los expertos!
 1971/08/15 = Nixon deroga patrón oro = USA empieza a imprimir dinero = $ en USD pasó a ser
divisa x decreto = $ sin valor ni respaldo = ricos empezaron a volverse más ricos = ahorradores
empezaron a empobrecerse.
 Piedra angular de una sólida educación financiera = ricos no trabajan x dinero:
 Quienes trabajan por $ pagan más impuestos = cuadrantes E & A.
 Quienes trabajan por $ lo ahorran y se enferman.
 Los gobiernos gastan más de lo que recolectan = su divisa vale cada vez menos = + inflación.
Los burócratas de los gobiernos no saben cómo generar $, solo gastarlo.
 Tres colapsos monumentales:
 2000 de las empresas que hacían negocios por internet sin sabiduría financiera.
 2007 de los bienes raíces
 2008 de la bolsa
 La banca hoy tiene más dinero, pero los pobres son más pobres.
 Si ahorras al 2% y la inflación es del 5%, estás perdiendo un 3%.
 Los ricos se enriquecen porque les gusta la deuda = saben cómo usarla para generar + $.
 Razones para que brecha entre ricos y pobres aumente:
 Globalización = empleos van a países con mano de obra (MO) barata. Ricos = dueños
de fábricas = ricos + ricos.
 Tecnología = robots reemplazan MO humana.
 Financialización = ciencia de imprimir dinero = ingeniería financiera
 Cleptocracia = corrupción generalizada.
 Auge de “baby boomers” acostumbrados a tomar + de lo que producen.
 Nuevo mundo = mercados emergentes = India, Vietnam, Medio oriente, L/A, África y Europa =
mundo de los milenials que saben de tecnología y del cibermundo.
 La palabra crecimiento emociona.
 Lo peor es invertir en efectivo. Cada vez el efectivo vale menos.
 “Controlar el $ de una nación es más importante que controlar a los legisladores”. Rothschild.
 El que tiene el oro controla las reglas. Aprende a jugar con las reglas de los ricos.
 Ignorar = desconocer = no saber = negarse a estar enterado
 Los ricos eligen dejar de ser ignorantes fiscales y financieros.
 Para muchas personas los impuestos son su mayor gasto
 La clave está en hacer $ y pagar menos impuestos de manera legal.
 Problema no son los impuestos sino el gasto.
 80% de lo que un empleado gana retorna directa o indirectamente al gobierno.
 USA 1773 (Grito de Independencia de USA de UK) no pagar impuestos fue un acto patriótico
que le permitió a USA florecer. No pagar impuestos era un acto patriótico.
 ¡En 1943 USA aprobó la rete-fuente salarial como un impuesto temporal para financiar la
WWII… por eso los ricos no trabajan por $!
 Los horrores de la guerra son estúpidos pero muy rentables = genera empleos y hace que la
gente se vuelva rica.
 Los impuestos terminaron con la Guerra de Corea.
 USA ya no financia guerras con impuestos sino con deuda que las generaciones futuras
tendrán que pagar. Nixon acabó con la libre convertibilidad para pagar los gastos de la Guerra
de Vietnam.
 Quizás las guerras del terrorismo nunca acaben.
 1974 – Acuerdo Nixon con Arabia Saudita para pagar petróleo solo en USD. Divisa USD se
convirtió en petrodólar.
 El petróleo es el alma de la economía mundial. Reemplaza al oro como $.
 Las guerras del Siglo XX han sido guerras petroleras: WWII, Corea, Vietnam, Irak, Libia,
 1999: Aparece el Euro y amenaza al USD.
 El petróleo es importante por los impuestos. Invertir en exploración y perforación de gas y
petróleo ha hecho a los ricos más ricos… por sus estímulos fiscales (“costos intangibles por
perforación”) que permiten deducir entre el 80% y el 100% de lo invertido + reportar sólo el
85% por ingresos de perforación (“% de agotamiento”).
 Cada país decide lo que es importante para su economía. Commented [RFE5]: Enterémonos qué es importante
 El petróleo es esencial para USA. para el Gobierno de Colombia y contiene beneficios
tributarios.
 Para pagar menos impuestos hay que ganar + $, ¡no menos! y tener + bienes raíces, no menos.
 Los ricos cada vez lo son más porque tienen asesores más inteligentes.
 Si no puedes diferenciar los consejos buenos de los malos, harás lo que los demás te digan.
Tienes que ser más inteligente TÚ.
 Un consejero sólo me puede dar consejos que vayan de acuerdo con mi nivel de educación y
mi experiencia.
 Una mejor educación financiera disminuye los riesgos y mejora los resultados.
 Lo importante de la inversión profesional no es la inversión sino el inversionista.
 La educación que se necesita para vivir en el cuadrante I es enorme.
 Anécdotas de Robert Kiyosaki:
 “Al terminar la jornada de trabajo, mi padre rico nos sentaba a discutir lo sucedido
durante el día: qué habíamos aprendido, qué no entendimos y qué errores
cometimos”.
 “Comencé tomando un curso de inversión en bienes raíces (mientras seguía de
empleado) para algún día llegar al cuadrante I. Después del curso intenté estudiar una
 maestría y la abandoné pues los maestros allí no tenían experiencia en el mundo real y
no me inspiraban”.
 “El curso inicial de inversión me inspiró a aprender más y a seguir estudiando; no me
dio respuestas sino me dejo saber qué necesitaría aprender y hacer. Aprendí a usar la
deuda y los impuestos para volverme rico”.
 “Luego tomé cursos de intercambio de acciones/divisas/opciones, inversiones en oro y
plata, planeamiento financiero, deuda, impuestos, reunir capitales, comprar pequeñas
viviendas, desarrollar propiedades, etc.”.
 “A los 47 años logré mi libertad financiera. En el proceso nos quedamos
temporalmente sin casa, pero adquirimos educación, sabiduría, experiencia y amigos
que piensan como nosotros”.
 La profesión no determina el cuadrante en el que eliges vivir. Lo que varía es la mentalidad,
las habilidades y la educación financiera.
 Haz siempre lo correcto en los negocios.
 Cada inversión y cada negocio nuevo es distinto.
 Los ricos han aprendido a situarse en el contexto correcto con más frecuencia que los pobres.
 Los errores te hacen más inteligente. Los humanos aprendemos cometiendo errores. Dios nos
diseñó de esta manera. No obstante, en nuestro sistema académico a los estudiantes se les
castiga por cometer errores.
 Los errores le dicen al maestro lo que su estudiante no sabe o lo que él mismo no supo
enseñar. Son la oportunidad para que ambos aprendan.
 Los errores son la manera en que Dios te habla, su forma de decirte: Aprende de esto.
 La mayoría de profesionales se quedan en los cuadrantes E & A, esforzándose por tener la
razón. No entienden los beneficios de cometer errores.
 Los libros son los mejores maestros del mundo.
 Edison y su equipo tenían la libertad de fracasar. No fracasaban, sino que encontraban otra
manera de que la cosa no funcionara.
 Cuando te das por vencido pierdes la oportunidad de saber cuán cerca estuviste de lograrlo.
 ¿Te da miedo cometer errores, fracasar, que te despidan, quedar cesante, parecer estúpido,
perderlo todo porque la economía cambió, vivir más tiempo de lo esperado y que se acabe la
plata del retiro?
 El miedo es una barrera mental entre lo que sabes y lo que necesitas aprender.
 No puedes enseñarle a quien se rehúsa a aprender.
 Quedó atrás el tiempo que podías entregarle tu $ a un experto.
 “Son impredecibles las consecuencias de unas tasas de interés tan bajas aunado a que el 30%
de la deuda publica produzca resultados negativos y la expansión cuantitiva sea a nivel
mundial” Lord Rothschild.
 La bolsa de valores es la burbuja más grande que jamás ha existido. Los bonos ya no son
seguros sino una bomba de tiempo.
 La “financialización” es el producto del $ tóxico y de los activos sintéticos llamados
“derivados” como las hipotecas “sub-prime” que los ingenieros financieros, por arte de magia,
transforman en productos prime. Explotaron y sacudieron al mundo financiero. Mira la
película “La Gran Apuesta”.
 Hoy existen más derivados a punto de estallar que los que explotaron durante la crisis del
2007.
 Un préstamo hipotecario es el derivado financiero de una casa. Los ingenieros financieros
tomaron millones de hipotecas y las convirtieron en derivados tóxicos que luego se los
vendieron al mundo. El castillo de naipes se empezó a desmoronar cuando prestatarios sin
empleo no pudieron seguir pagando sus cuotas de amortización al banco.
 La academia nos hace creer que todo está dicho y nos impide encontrar nuevas ideas que nos
permitan cuestionar la situación.
 Somos humanos pero distintos.
 El ser humano está conformado por 4 componentes: mente, cuerpo, emociones y espíritu.
 Nuestro sistema educativo programa estos 4 componentes para que la gente se convierta en
empleado, obedezca órdenes, usa el miedo para enseñar y hace que la gente no pueda
pensar. Quedan atrapados en el cuadrante E.
 Antes de convertirse en líder hay que saber seguir a otros, seguir órdenes.
 Algunos estudiantes sobresalientes cursan maestrías y se convierten en especialistas del
cuadrante A, el peor de todos: auto empleados, corredores de bienes raíces, terapeutas,
programadores y diseñadores de la web, actores, pintores y músicos.
 Al dejar el cuadrante E y pasar al A, sus gastos aumentan, sus ingresos disminuyen, los
impuestos/regulaciones se enfocan en ti, careces de seguridad social. La tortura nunca
termina.
 Hay excepciones: Ray Kroc compró el negocio McDonald’s y lo llevó a los cuadrantes D & I. Su
negocio no son las hamburguesas sino la finca raíz.
 La educación para cada cuadrante es distinta, varían las lecciones y los desafíos. Hay que
cambiar como ser; y aprender lo que no sabías.
 Antes de tener éxito tuve que trascender el fracaso, transformar mi ser y cambiar de
cuadrante.
 Sólo cuando tienes éxito en el cuadrante A estás listo para los cuadrantes D & I.
 Para cambiar de cuadrante necesitas dejarte llevar por tus 4 inteligencias (sin importar si los
mercados colapsan)
 Espiritual = eres genial y capaz de lograr tus sueños.
 Mental = puedes aprender lo que te propongas.
 Emocional = puedes aprender de tus errores, resístete a culpar, aprovecha tu
capacidad de colocarte en el canto de la moneda.
 Física = transforma tus ideas en acciones, levántate cada vez que caes.
 Lee el libro “Grunch of Giants” (El Fragante Atraco Universal) de R. Buckminster Fuller
(científico, arquitecto, matemático y futurólogo). El “Grunch” controla la banca mundial,
mantiene su legalidad técnica, amaña el juego del dinero para controlar el sistema monetario.
 En vez de enfrentar al “grunch”, aprende su juego, aprende a ver el futuro (estudiando el
pasado) y prepárate pronosticando, según Fuller:
 1913 = Fundación de la FED (produce expansión cuantitativa de USD$ respaldados por
contribuyentes de USA) + IRS (autoriza al Gobierno a gravar los ingresos = gestadoras
de crisis mundial de hoy.
 1929 = Gran depresión = gestadora de programas sociales hoy en bancarrota.
 1935 = Plan de retiro en USA a cargo del estado.
  1943 = Aprobación de la retención en la fuente sobre salarios.
 1944 = Acuerdo Bretton Wood (libre convertibilidad del USD$ en oro) = todo comercio
mundial en USD$. Bancos centrales se les obligó a ahorrar en USD$.
 1971 = Nixon viola Bretton Woods.
 1972 = USA & China abren relaciones. USA pierde seguridad laboral x MO barata
china.
 1974 = Acuerdo de petrodólar USA-Arabia saudita. Todos deben comprar petróleo en
USD$. FED imprime desaforadamente. USA libra guerras para proteger hegemonía del
USD$.
 1978 = USA establece plan de retiro denominado 401(k). Wall Street se enriquece
más.
 1983 = Fuller publica su Grunch of Giants.
 1987 = Desplome de Bolsa USA. Nace la protección Anti caídas = cada vez que
mercados se desploman aparece una gran cantidad de dinero (¿de la FED?) que apoya
a los ricos para que no pierdan = una red de protección ante colapsos de los mercados.
 1996 = Greenspan anuncia que se acabó la fiesta.
 1999 = la Unión Europea crea el euro. Saddam Husein anuncia su intención de vender
petróleo iraquí en euros.
 Hasta 2000 = muy fácil volverse rico en USA.
 2000 = colapso de la burbuja dot-com.
 2001 = Ataque a Torres Gemelas por terroristas de Arabia Saudita… sin embargo se
ataca a Irak.
 2007 = caída hipotecas sub prime.
 2008 = gran colapso bancario. Gobierno, con dinero de los contribuyentes, rescata a
bancos más grandes.
 2009 = Gadafi propone vender petróleo libio en dinares respaldado por oro y muere
asesinado en 2011.
 HOY = precios del petróleo desplomados y tasas de intereses al mínimo. Deutche Bank
en problemas.
 Los ricos no invierten a largo plazo ni diversifican.
 Para convertirte en inversionista del cuadrante I debes aprender a ser muy selectivo y
estar listo a salir a comprar gangas apenas el colapso suceda.
 La deuda enriquece. Los ricos usan la deuda a su favor.
 A los pobres y a la clase media (sin educación financiera) la deuda los empobrece más.
 La economía crece cada vez que creamos dinero al pedirlo prestado. Y se contrae cuando
pagamos deudas.
 Los ricos te dan tarjetas de crédito porque cada vez que las uses ellos ganan dinero a través de
los intereses. Y cada vez que sólo pagas el mínimo, ellos ganan más.
 Restructurar una deuda de país significa refinanciar su deuda para que les presten más y
puedan seguir pagando sus intereses.
 La deuda es una navaja de doble filo: te puede enriquecer o llevar a la quiebra.
 El juego de mesa del CASHFLOW te motiva a usar la deuda para ganar.
 Aunque tengas $ en caja toma $ prestado para aprovechar las bajas tasas de interés en vez de
repatriar efectivo y pagar impuestos sobre lo repatriado.
 A muchos ejecutivos les pagan con acciones de la empresa. Piden $ prestado para comprar de
nuevo sus acciones de la empresa, hacen subir su precio y las venden. Se hacen + ricos.
 Más acerca de las anécdotas de RK:
 “Un día vi un aviso en TV de un seminario gratuito de inversión en bienes raíces. Luego
invertí US$385 (la mitad de mi sueldo como piloto de la USAF) en un curso de 3 días.
Ese curso me inspiró para el resto de mi vida.
 Mi educación comenzó cuando salí de la clase.
 Tarea que nos fue encomendada: En grupo de 4, en 90 días, analizar y evaluar por
escrito 100 propiedades a la venta SIN COMPRAR NADA. Al final de los 90 días sólo
quedamos dos en el grupo.
 Así identifiqué mi primera oportunidad: un condo de una habitación en Maui en
remate por US$18K, LVT del 90%. Pagué el 10% de CI con mi tarjeta de crédito. No
invertí nada de mis propios recursos. Comprendí que:
 El ROI sobre mi inversión de $0 era infinito pues cada mes me quedaron netos
US$25 libres de impuestos
 La deuda es $.
 No pagas impuestos sobre tu deuda.
 El patrimonio es mi $.
 La deuda es DOP (dinero de otras personas). Commented [RFE6]: En Colombia la expresión es trabajar
 Si pago la CI con mi dinero de empleado, me cuesta más pues sobre mi dinero con la plata del míster.
ya pagué impuestos. Con DOP no pago impuestos.
 La deuda puede resultar muy económica si sabes cómo usarla para generar
más $; o muy costosa si la usas para adquirir bienes de consumo.
 La gente pobre usa la deuda, incluso la muy costosa de una tarjeta de crédito,
para comprar pasivos (una casa o un carro) o bienes de consumo cuyo valor se
deprecia apenas dejan de ser nuevos o se vuelven obsoletos = gasto.
 La gente rica usa la deuda para comprar activos cuyo valor se aprecia al pasar
el tiempo.
 Los ricos se enfocan en los activos más que en los ingresos y usan la deuda
para hacer crecer esos activos.
 Hoy poseemos 10.000 de apartamentos para renta y cada mes recibimos $
libre de impuestos.
 Con los años, aumento nuestra educación financiera y nuestra experiencia.
 Los bienes raíces conservan su valor mientras que los de consumo lo pierden apenas
dejan de ser nuevos.
 Reglas fiscales:
 Todo ingreso es gravable. Ingreso es el $ que recibes
 La deuda no es ingreso porque hay que devolverlo. Por eso al pedir prestado para
invertir obtienes $ por el que no pagas impuestos. Eso hace que la deuda sea menos
costosa que usar tu patrimonio.
 JUEGO CASH FLOW
 Hay negocios grandes y pequeños.
  Los perdedores empiezan con los grandes negocios.
 Tipos de activos:
 Negocios
 Bienes raíces
 Papeles
 “Commodities” (o insumos).
 Para los 4 es posible conseguir deuda, pero recuerda que los bancos prefieren irse a lo seguro,
a lo que conserve su valor. Los bancos quieren gente que sepa cómo pedir prestado.
 Adquirir bienes raíces es más sencillo porque a los banqueros les encanta la garantía
real.
 Primero invierte en tu educación y en ganar experiencia real.
 Lee el “Real Book of Real Estate” de los hijos de Donald Trump.
 No para adquirir o mejorar un negocio porque la garantía sobre el negocio no es
atractiva para los bancos y menos si careces de bienes raíces que ofrecer en garantía.
 No para invertir en papeles bursátiles, el corredor podría darte algo de crédito (no
más del 50% del valor de tus acciones) bajo la garantía de tus activos bursátiles si no
pagas o si las acciones pierden su valor.
 Los bancos no prestan para comprar oro o plata “commodities” = movibles (mientras
que la finca raíz es inmóvil y existen registros estatales que la avalan).
 Escuelas de negocios no enseñan cómo invertir en Investigación y Desarrollo para hacer crecer
un negocio y generar empleo. En los colegios no se enseña respecto al $.
 La brecha entre ricos y pobres se ensancha debido a:
 Malos asesores financieros.
 Impuestos.
 Deuda.
 Errores.
 Ahorros.
 Colapsos financieros.
 ¿Qué les pasará a los analfabetos financieros cuando la economía inminentemente vuelva a
mutar?
 Seguirán creyendo que economía y educación financiera son sinónimos. Entonces,
¿por qué hay tantos economistas pobres? ¿por qué la economía de USA (y la mundial)
está en problemas? Basta con observar el crecimiento desmedido de la deuda interna
de los países. Léete el libro “When Money Destroys Nations” de Philip Haslam quien
vive en Sudáfrica y conoce bien el colapso de Zimbabue debido a la impresión
descontrolada de $.
 Seguirán creyendo que basta con saber reconciliar una chequera. Muchos saben
hacerlo y siguen siendo pobres.
 Seguirán creyendo que ahorrar $ es inteligente. La impresión desbordada de $ (desde
la eliminación del patrón oro en 1971) ha convertido a los ahorradores en perdedores.
 Seguirán creyendo que su respectiva calificación crediticia (llamada índice FICO) es
educación financiera. Mucha gente la tiene y son pobres.
  Seguirán creyendo que salir de deudas es inteligente. Es un buen consejo para los
pobres. Hay deuda que te enriquece. La verdadera educación financiera te permite
discernir la diferencia con la deuda que te empobrece. La deuda buena te enriquece
(la paga alguien más). Además, se ofrecen estímulos tributarios a quien sabe
aprovechar la deuda buena.
 Seguirán creyendo que los bancos ganan dinero por los ahorradores cuando en verdad
lo están logrando por las tarjetas de crédito.
 Seguirán malentendiendo el sistema bancario de reserva fraccionaria (encaje
bancario). Las bajas tasas de interés actuales fuerzan a la clase media a invertir en la
bolsa y en los mercados inmobiliarios con la esperanza de recibir mejores retornos por
sus exhaustos ahorros. Además, los ahorros se gravan tributariamente. La deuda, no.
El interés pagado por la deuda buena es deducible de impuestos, por la mala, no.
 Seguirán creyendo que lo lógico es vivir por debajo de sus posibilidades. La impresión
desaforada de billetes convirtió esa práctica en un camino seguro hacia la pobreza.
 Seguirán creyendo que invertir a largo plazo los sacará de la pobreza. Eso tuvo sentido
hasta el año 2000. En lo que va del Siglo XXI ya llevamos tres grandes colapsos (2000,
2007 y 2008).
 Seguirán creyendo que la confusa jerga bancaria es parte de la educación financiera.
Es desinformación financiera.
 El alfabetismo es la conexión del ser humano con el mundo exterior.
 El analfabetismo financiero:
 Paraliza a la gente. Es incapaz de ver cuando una crisis financiera se acerca.
 Destruye la autoestima y le impide actuar con eficiencia y decisión.
 Hace que la gente se sienta frustrada, airada, preocupada por no tener lo suficiente, ni
tener una vida feliz, próspera y plena. Es la causa # 1 de divorcios.
 Fomenta el dolor, la confusión, la estupidez, la impotencia, el odio por la vida y por el
trabajo (no ganan lo que les gustaría ni saben lo que necesitan; a cambio de un cheque
de nómina venden su activo más valioso: su vida).
 Crea seres inflexibles, de mente cerrada (“aquí no se puede hacer eso”), convencida
que los ricos son malos, que son víctimas (incluso del sistema fiscal) y que sólo el $
resolverá sus problemas. Están en el lugar y en el momento equivocados. Compran
caro y venden barato (cada vez que hay rebajas de bienes de consumos, compran
desaforadamente; y cada vez, que la bolsa baja, venden de inmediato a pérdida).
 Distorsiona la realidad e impide ver las oportunidades que pululan en el entorno.
Confían más en los demás que en ellos mismos y por eso prefieren entregar su $ a
terceros. Evaden impuestos en vez de aprender a reducirlos de manera legal.
 Causa pobreza, desconoce qué es el valor, la calidad, qué se necesita para progresar y
cuáles son las consecuencias de nuestros actos. Conduce a la inmoralidad y a la
“cleptocracia” (corrupción).
 La educación financiera es un proceso:
 Mejora el alfabetismo financiero
 Aumenta la capacidad personal para resolver problemas económicos
 Vuelve a la persona más inteligente
 Obtiene más riqueza.
 Si entiendes la legislación fiscal, no tienes que hacer trampa. Cualquiera puede pagar menos
impuestos legalmente.
 “Si quieres cambiar el mundo, empieza por ti mismo”.
 “La forma en que resuelves tus problemas determina tu vida”.
 Tu estado financiero es la piedra angular del alfabetismo financiero, es tu boleta hacia la vida
real (no tus logros académicos).
 Padre rico se enfoca en los Ingresos del Estado de Resultados (antes P&G) y en los Activos del
Balance General. Trabaja para acumular activos que produzcan flujo de $.
 Los empleados suelen ver solo en ingreso (en forma de sueldo y bonos). Tributariamente muy
pocos de sus gastos son deducibles.
 Los microempresarios suelen mirar sólo sus ingresos y gastos (Estad de Resultados).
Tributariamente declaran ambos y deducen sus gastos. Poco o nada tiene que ver su Balance
General.
 Los cuadrantes D & I utilizan el Balance General para reportar al fisco sus activos y pasivos. Y
reportan al banquero su flujo de caja para entender la fuente y uso de sus fondos.
 Si un negocio sólo presenta el balance, su riesgo de auditoría tributaria se quintuplica.
 Palabras clave en el alfabetismo financiero:
 Ingreso = flujo de $ que entra
 Gasto = flujo de $ que sale
 Activos = llevan $ a tu bolsillo (trabajes o no).
 Pasivos = sacan $ de tu bolsillo (incluso cuando su valor aumenta).
 Efectivo o $ = determina si algo es ingreso, gastos, activo o pasivo
 Flujo = su dirección determina si algo es un activo o un pasivo. (Tu casa puede ser un
activo si lleva $ a tu bolsillo). En el mundo “real” (¿?) lo más importante es la
capacidad de controlar la dirección del flujo de $. Los ricos saben cómo controlarlo
para que entre mientras que los pobres desconocen cómo evitar que se fugue.
 Los pobres tratan de reducir sus gastos para ahorrar. No distinguen entre activos y pasivos (tu
casa es un pasivo, solo produce gastos). Sólo ven una cara de la moneda.
 Tu condición financiera será “buena” si el $ que fluye hacia ti excede al que fluye hacia afuera.
 Riqueza = valor neto = activos – pasivos.
 Panorama es aterrador. Mi misión es promover la educación financiera para estar preparados
para lo que se avecina.
 El $ ya no es el rey; cada vez va a valer menos.
 “Nos convertimos en nuestras palabras”. Conviértete en tus palabras, son gratis.
 El $ es un lenguaje. Aprender a ser rico es similar a aprender un nuevo idioma: requiere
tiempo, práctica y dedicación.
 Los pobres hablan el lenguaje de la pobreza. “No puedo darme ese lujo”. “No puedo hacer
eso”.
 La clase media habla de “seguridad de empleo, salario, prestaciones y ahorrar $”. Evita las
palabras riesgo y deuda.
 “Si crees que puedes, puedes. Si crees que no puedes, no puedes. De todas maneras, tendrás
la razón”. Henry Ford.
 La educación financiera real comienza con las palabras, con el verdadero lenguaje del $ y de
los ricos.
 La vida es más sencilla cuando obedeces las reglas, incluyendo las fiscales. Estas son
principalmente incentivos del gobierno para que seas su socio haciendo lo que él quiere y
necesita. Por eso las legislaciones fiscales mundiales favorecen a los empresarios y a los
negocios grandes.
 El código fiscal sirve para reunir recursos para el gobierno y motivar a la gente a obedecer las
políticas gubernamentales; quieren que los negocios contraten más gente e inviertan para
generar viviendas, energía y alimentos. Para lograrlo premia a la gente de los cuadrantes D & I
y no a los E & A.
 Necesitas ver la cara de la moneda de la deuda y los impuestos ya que ellos son el corazón de
la educación financiera real.
 La educación financiera no tiene por qué ser confusa ni compleja. “Si no puedes explicárselo a
un niño de 6 años es porque tú mismo no lo entiendes” (A. Einstein).
 Tipos de ingreso financiero (todo depende de por qué tipo de ingreso trabaja la gente):
 Ganado u ordinario = es el más gravado = salarios e intereses devengados; ahorros
pensionales cuando los sacas antes de jubilarte; y ganancias de la microempresa (ya
que los del cuadrante A trabajan por $ y, ¿para qué trabajar por $ si cada día se
imprime más?).
 De portafolio = ganancias de capital (comprar barato y vender caro) = junto con el
pasivo, se gravan a tasas especiales (estímulos fiscales). En USA (y muchos países)
tienen una tasa impositiva del 20%.
 Pasivo = el que fluye de un activo = ingreso por ventas = los ricos trabajan por ingresos
de portafolio y pasivos. En USA (y muchos países) tienen una tasa impositiva cerca al
0%.
 Darle más $ a la gente no sirve de nada. Los programas subsidiados sólo empobrecen más a la
gente. Se pagan con los mismos impuestos que pagan los pobres. La injusticia radica en la falta
de educación financiera.
 Los ricos aprenden de qué manera los impuestos y las deudas pueden enriquecerlos aún más.
 Alcancé la libertad financiera sin empleo, sin ahorra $, y sin ahorros pensionales.
 A los ejecutivos se les paga con opciones de acciones de la empresa a un precio pre acordado.
Con su gran trabajo las acciones se valorizan en bolsa, él ejerce la opción de compra, las vende
y obtiene ganancias de capital gravadas muy poco en comparación de haber recibido esa
misma suma como salario.
 Después de la crisis de 2008 las acciones se estancaron. Entonces los ejecutivos tomaron
deuda barata de los bancos, compraron acciones de sus empresas y luego las revendieron
(“recompra de acciones”, la cual impulsa el valor de su acción en bolsa), obtuvieron ganancias
de capital por encima de los costos de su endeudamiento barato. Y además se apalancaron en
los impuestos privilegiadas para las ganancias de capital y el endeudamiento. Se olvidaron de
invertir en investigación y desarrollo, en maquinaria, en hacer crecer la empresa, ofrecer
nuevos productos, abrir nuevos mercados, crear empleos y se dedicaron a especular en bolsa.
En paralelo sus empresas se debilitaron, dejaron de ser competitivas y quedaron endeudadas.
Pero los ejecutivos volaron del nido forrados en ingresos de portafolio dejando a los
empleados atrapados en ingresos ganados que se van extinguiendo. Los dueños venden la
 empresa y se marchan. Los nuevos dueños despiden trabajadores por millares. Estos regresan
a estudiar, se endeudan con onerosos préstamos estudiantiles (que no son tributariamente
deducibles; en cambio, los seminarios de educación financiera si lo son al ser tratados como
educación continuada) y regresan a buscar ingresos ganados (poco disponibles).
 Ingreso fantasma = ingreso que reciben los más ricos.
 Las licencias de corredores de bienes raíces son para gente del cuadrante A quienes trabaja
por ingreso ganado.
 Dedícate a obtener educación financiera para los inversionistas del cuadrante I quienes
trabajan por ingresos de portafolio y por ingreso pasivo.
 Actuar es siempre mejor que quedarte paralizado.
 Padre rico era un hombre de los seminarios, de los cursos prácticos y útiles de Dale Carnegie,
por su módica inversión en tiempo y $. Le importaba el carisma del instructor. Su foco estaba
en cómo triunfar en los cuadrantes D & I.
 Los títulos y grados académicos son muy importantes en los cuadrantes E & A.
 Mi maestro en mi primer curso de inversiones en finca raíz:
 Era un inversionista real, rico (había alcanzado la libertad financiera), y era feliz.
 Usó ejemplos de la vida real.
 Habló de sus éxitos y pérdidas, de la importancia de tener buenos socios y del dolor de
asociarte mal y con gente deshonesta.
 Hizo énfasis en la importancia de equivocarse.
 Habló de valores: confianza, honor, humildad, amabilidad, respeto.
 Creerte mejor que los demás es un crimen contra tus semejantes.
 Ser inversionista en bienes raíces no tiene que ver con hacer $, sino con convertirse un
empresario inmobiliario para ofrecer viviendas seguras y accesibles a la gente.
 No se trata de especular con propiedades para obtener ganancias de capital. La especulación
se grava como ingreso ganado.
 Los especuladores de bolsa o de bienes raíces no quieren conseguir el activo, sino que este
aumente de precio para venderlo de inmediato. Creen en la teoría del más tonto. No le
añaden valor alguno al bien. Los colapsos ocurren cuando los “tontos” se espabilan.
 Los inversionistas del mercado inmobiliario invierten para obtener flujo positivo de $. Esperan
a que se presente la crisis y empiezan a buscar las ofertas.
 Si haces un buen trabajo tendrás la oportunidad de hacer mucho $, que los bancos te
presten y que el gobierno de dé estímulos fiscales por convertirte en su socio.
 El flujo del $ fantasma es un ingreso invisible derivado de la deuda y los impuestos.
 La CI normal sobre un bien raíz sale de su propio $ sobre el cual ya pagó impuestos hasta del
40%. Por ejemplo, una CI de $20K realmente le está costando $35K. Pero un préstamo de $20K
le costaría unos $20K (intereses menos impuestos no incurridos) y se ahorraría $15K = ingreso
fantasma.
 El cuadrante I está relacionado con la deuda (está exenta de impuestos), los impuestos y los
ingresos fantasma.
 Ejemplos de ingreso fantasma:
 La deuda está exenta de impuestos. Te ahorras tiempo y $ cuando rentas $ en lugar de
trabajar para ganarlo, ahorrarlo y pagar impuestos.
  La apreciación (el valor de un bien aumenta) se realiza cuando vendes ese bien. No
obstante, si acudes a la deuda (hipotecarlo) para no venderlo llega a tu bolsillo libre de
impuestos. El gasto de los intereses de la deuda lo cubren los inquilinos. Si además lo
hipotecas y usas el $ para comprar otras propiedades, ahora tienes tres propiedades
en el ACTVO en vez de una, cosechas la apreciación y aumentas el ingreso pasivo para
pagar los intereses de las hipotecas y sobrará para tu bolsillo.
 La amortización (reducción de la deuda) es un ingreso fantasma. Para el inversionista
profesional el inquilino la amortiza.
 La depreciación (desgaste) es un ingreso fantasma para los inversionistas
profesionales sujeto a beneficios tributarios, aunque haya apreciación, pero sólo en
propiedades que producen flujo de efectivo (no en vivienda).
 Ejemplo de McDonald’s: Es una empresa de bienes raíces. En su cuadrante D está el negocio
de hamburguesas y en el I, el de sus bienes raíces.
 Lo que gana en hamburguesas es ingreso gravable y lo compensa con su gasto de
depreciación de sus propiedades (que en realidad es un ingreso fantasma). Neto: no
paga impuestos.
 Además, tiene la apreciación de sus propiedades.
 El negocio amortiza sus deudas = más ingreso fantasma.
 Gana en USA y mantiene sus ganancias afuera = más ingreso fantasma.
 Cuidado: los bienes raíces no son líquidos y no puedes frenar las pérdidas.
 Rich Dad Co. ofrece cursos y entrenamiento para los distintos cuadrantes.
 Ken McElroy, mi contador fiel, ha escrito tres libros para inversionistas en finca raíz desde el
cuadrante I.
 El ABC de la inversión en bienes raíces.
 El ABC de la administración de propiedades.
 Guía avanzada de inversión en bienes raíces.
 Garrett Sutton, mi abogado fiel:
 “Loopholes of Real Estate”.
 Inicie su propia corporación.
 Run your own Corporation.
 How to use LLCs y LPs.
 Andy Tanner: “El Flujo Efectivo del mercado de valores”.
 Protege tus activos de las demandas y de los impuestos.
 Es fundamental que sigas las reglas y las leyes.
 Tú educación comienza en cuanto salgas del salón de clases.
 Toquen a la puerta de agentes de bienes raíces.
 Vayan a exhibiciones y charlas.
 Peinen los clasificados del periódico.
 Manejen por el vecindario buscando letreros de SE VENDE.
 Inspeccionen la propiedad físicamente.
 Analicen 100 inmuebles en los próximos 90 días.
 Describan u reporte de una página: ventajas, desventajas, posibilidades de
crecimiento del ingreso, pronóstico de deuda, impuestos y flujo de efectivo fantasma.
  Cuantifiquen y clasifiquen las mejores inversiones.
 Cometan errores y aprendan de ellos.
 En USA si reinviertes las ganancias de capital por venta de bienes raíces en otros bienes raíces
te dan exención tributaria sobre esa ganancia.
 Velocidad del dinero = proceso de convertir unos pocos dólares en muchos = qué tan rápido
puedo mantener mi dinero en movimiento, adquirir más activos, sacar lo invertido sin
venderlos y comprar otros.
 El cuadrante I pertenece a los amos del $.
 La habilidad más importante de un empresario es vender.
 Si quieres más ingresos, vende más.
 El fracaso es la manera de aprender en el mundo real. Fracasa hasta que logres tener éxito.
 La venta comienza cuando el cliente dice no.
 Tu vida se transforma en cuanto aprendes a amar aquello a lo que le temes. Aprendí a amar el
rechazo.
 La gente es el elemento más importante de los negocios.
 Fui uno del 90% de empresarios que fracasa en los 5 primeros años de un negocio.
 Todos los humanos tenemos cuerpo, mente, emociones y espíritu. Nuestras diferencias nos
hacen distintos.
 El miedo nos atasca en el cuadrante E.
 El cuadrante A es el peor de todos, empezando por las reglas (fiscales y gubernamentales)
pero es el más importante… si sobrevives.
 Las piezas que te faltan podrían ser mentales. Físicas, emocionales o espirituales… o todas.
 Los juegos deportivos como los negocios se juegan con el cuerpo, la mente, las emociones y el
espíritu. Nada está fuera de ti sino en tu interior.
 Siempre puedes darte por vencido más adelante. ¿Para qué apresurarte?
 Sabrás que triunfaste en el cuadrante A cuando llegues al I. Allí te conviertes en el amo del
dinero. Dejas de ser esclavo.
 Los amos no necesitan $ para hacer $. Son alquimistas: convierten sus ideas en oro.
 Y después te dedicas a guiar a otros para que algún día se conviertan en amos como tú.
 Empezarás a compartir lo que sabes porque tu responsabilidad es enseñar, guiar, y ayudar a
otros a desarrollarse.
 Sin grandes empresarios la economía mundial empezará a derrumbarse y el capitalismo
evolucionará hacia el socialismo, quizás hacia el comunismo, a un mundo de terror, de libertad
limitada, de dictaduras y déspotas.
 El mundo está lleno de falsos profetas que pretenden enseñarte lo que ellos no son.
 Muchos quieren ser ricos, pero prefieren el camino fácil: en vez de estudiar y aprender
(deuda, impuestos & ingreso fantasma) se dedican a defraudar, mentir y robar. Pagan un
precio muy alto: su alma.
 Estos timadores serán tus mejores maestros. Te enseñaran lecciones sobre ti que ni siquiera tú
mismo entendías. Encontrarán tus debilidades y las explotarán; te mostrarán tus debilidades,
tus fallas en la forma de pensar y cuán superficial eres.
 Un verdadero amo es un maestro.
 Algunos usan el cuadrante I para gobernar al mundo. Dicen que el que tiene el oro hace las
reglas.
 La gente del cuadrante E, necesita seguridad; la del A, independencia; la del D, equipo y la del
I, empresarios. (porque todos tenemos que retribuir entrenando nuevos empresarios).
 Soy rico, pero empecé sin nada.
 No hay nada más inútil que el hijo de un padre adinerado o un niño que se cría con la idea de
que tiene derecho a todo.
 La humildad te da la oportunidad de verte en el contexto de un mundo más grande.
 Tu trabajo como empresario es trabajar para tus empleados, tus trabajadores, el motor que
hace que el negocio avance. Tu misión más importante es protegerlos (a ellos y a sus familias)
de las duras realidades de este mundo.
 Todos los seres vivos dependemos de los demás. Nadie es esclavo de otro.
 La gentileza es el rasgo más importante de un líder. El respeto lo es todo.
 Es casi imposible ir al cuadrante I sin pasar por el E & A. No puedes enseñar lo que no sabes.
 Los que nacen ricos casi nunca aprenden a construir negocios a partir de la nada, a tener lo
necesario, a estar en contacto con la vida real y posiblemente se dedicarán a hacer las reglas
para que los ricos sean cada vez más ricos y los demás cada vez más pobres.
 Cuando demuestras que tienes la disposición de aprender con humildad, el maestro te enseña
lo que sabe.
 Sólo si compartes lo que sabes podrás convertirte en un verdadero amo del $. Si enseñas,
juntos podremos cambiar el mundo del cuadrante I.
 “No trabajo para mí sino para todos” Y “averigua qué quiere Dios que se haga y hazlo”. Bucky
Fuller
 Con Kim (esposa de RK) empezamos como indigentes. Nuestra inteligencia espiritual (fe) fue
puesta a prueba. No permitimos que la falta de $ nos detuviera, Por fin logramos ser
financieramente libres. Dominábamos la deuda, los impuestos y el ingreso fantasma.
 Nuestros productos servían para ofrecer educación financiera a todos. Invertimos en
empresarios del cuadrante A que están a punto de pasar al D.
 Los empresarios del cuadrante D generan empleos bien pagados, proveen viviendas para los
trabajadores y desarrollan energía… y por ello reciben estímulos tributarios.
 Para migrar del cuadrante E al A lee un par de libros escritos para el espíritu humano (le
permiten a tu espíritu crecer, fortalecerse y guiar el camino:
 Mañanas Milagrosas de Hal Elrod.
 Alma en Libertad de Michael Singer.
 El espíritu empresarial tiene que ver más con el espíritu que con la profesión.
 Asiste a seminarios de manera regular. Después de ellos, habla con las personas que te rodean
y/o con tus asesore. Verás que tu relación se fortalece.
 Pasar de un cuadrante a otro exige una metamorfosis.
 La inteligencia física es la maestra de todas tus inteligencias ya que los humanos aprenden a
través de sus acciones. Apenas empiezas a hacer algo las demás inteligencias se alinean y
trabajan en equipo.
 Cono del Aprendizaje de Edgar Dale: Después de 2 semanas recordamos dependiendo de la
naturaleza de nuestra participación:
  Si es ACTIVA:
 90% de lo que decimos y hacemos:
 Viviendo/simulando (practicando)/representando dramáticamente la
experiencia.
 70% de lo que sólo decimos:
 Haciendo una presentación o participando en una discusión.
 Si es PASIVA:
 50% de lo que vemos y escuchamos
 Viendo una demostración, asistiendo a una exposición, viendo una
película.
 30% de lo que sólo vemos (imágenes)
 20% de lo que sólo escuchamos (palabras)
 10% de lo que leemos.
 “Practicar” es una de las palabras más importantes en la educación financiera.
 Un verdadero plan B debe incluir estudio y práctica. Su propósito es aumentar tus inteligencias
(física, mental, emocional y espiritual) para cambiar de cuadrantes.
 Se necesitan 5 años para aprender a ser un cambista profesional o un inversionista en bienes
raíces:
 Auto confianza (no preocuparse ni quejarse).
 Disposición para aprender
 Cuidadosa elección del maestro.
 Practicar, practicar, practicar.
 Aprender de los errores.
 Crecer no sólo cambia la forma en que ves al mundo, sino que tu cerebro también cambia.
 Crecer con miedo merma el desarrollo cerebral.
 Neuro-plasticidad = capacidad del cerebro para modificar su propia estructura = disminuye
con la edad, pero nunca desaparece por completo. Y se exacerba entre los 15 y los 30 años.
 CASHFLOW: Juega tres tandas de 60 minutos cada una y abres sesiones de discusión.
 MISIÖN: Elevar el bienestar de la humanidad a través de la educación.
 La educación real inspira, empodera, ilumina, motiva e infunde coraje. (Coraje = capacidad de
superar emociones destructivas como la ira).
 Los tiempos están cambiando. La bonanza que acompañó a los “baby boomers” ya pasó. Las
generaciones actuales viven en un mundo de globalización acelerada, de empleos cada vez
peor pagados, tasas de interés bajísimas, peligrosas deudas gubernamentales, impuestos al
alza y cleptocracia generalizada. Se requiere de educación financiera para lograr una libertad
económica. Se requiere de mirar las tres caras de la moneda.
 La educación financiera real se basa en la deuda y en los impuestos, nuestros gastos más
fuertes. Debe abarcar la vivencia de ser un empleado del cuadrante E para forjarse, tener un
pequeño negocio para saber del cuadrante A, antes de pasar al I.
 No puedes resolver problemas económicos solo. Construye un equipo con gente que sea
mejor que tú, confía en los demás y delega o quedarás atrapado en el cuadrante A.
 Puedes divertirte aplicando la educación financiera.
 Kim y yo acordamos:
  Expandir nuestras posibilidades, no vivir por debajo de ellas.
 Trabajar juntos para darnos cualquier lujo que quisiéramos.
 Primero comprar un activo y con lo que este produjera pagaríamos el pasivo
correspondiente. Nos prometimos que no nos empobrecería, sino que nos haría ricos.
 Un banquero no te prestará $ a menos que cuentes con unos EE FF impecables.
 La educación tradicional aniquila el espíritu de aprendizaje de la gente. Esta es la gran tragedia
socio económica.
 Me convertí en empresario no para ganar $ sino para obtener mi libertad personal.
 El amor por aprender y la educación permanente son esenciales para alcanzar el éxito en los
cuadrantes D & I.
 No trabajamos por dinero sino a crear activos y empleos.
 Los negocios, la vida y las inversiones se juegan en equipo.
 Estamos en la era de la información, una época en que las oportunidades son mayores para
que surjan empresarios ricos, creativos, ambiciosos y colaborativos.
 Nos hemos convertido en una sociedad disfuncional en la que mentir es la mejor solución para
sobrevivir.
 Padre rico me dejaba la tarea de pensar en los cambios que podría efectuar en mí. Siempre me
sorprendió la forma en que la situación variaba cuando yo evolucionaba.
 PLANTILLA PARA CONOCER BIEN UN NEGOCIO
 PROYECTO:
 UBICACIÓN:
 DESCRIPCIÓN:
 OPORTUNIDAD:
 PLAN DE ADQUISICIÓN:
 PLAN PARA AGREGARLE VALOR
 PLAN DE FINANCIACIÓN:

Año 1 Año 2 Año 3

Valor de la propiedad
Deuda
Patrimonio
INO
Flujo de efectivo antes de impuestos
INGRESOS FANTASMA
Estímulos fiscales
Depreciaciones
Amortizaciones
Valorizaciones