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INFORMACIÓN GENERAL
CRÉDITOS DE LA 4
ASIGNATURA:
CARGA HORARIA:
https://silabos.ucuenca.edu.ec/docente 1/8
26/9/2018 SGS - Universidad de Cuenca
COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS / SEMANA HORAS / PERIODO ACADÉMICO
COMPONENTE DE CRÉDITOS 4 64
TOTAL HORAS: 4 64
DOCENTE(S) RESPONSABLE(S):
PRE-REQUISITOS:
ID ASIGNATURA
CO-REQUISITOS:
ID ASIGNATURA
DOCENTE COORDINADOR:
081929618 - WONG DE BALZAN SARA - SARA.WONG@UCUENCA.EDU.EC
DESCRIPCIÓN:
Resumen descriptivo en torno al propósito, la estrategia metodológica y el contenido fundamental de la asignatura, tomando como referencia los Resultados de
Aprendizaje (RdA's) del Per l de Salida (PdS) los contenidos mínimos y las articulaciones curriculares planteadas en el Proyecto de carrera (PdC).
EL CURSO DE COMUNICACIÓN CIENTÍFICA CUBRE LOS PRINCIPIOS Y TÉCNICAS QUE DEBEN APLICARSE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS O DOCUMENTOS
ACADÉMICOS. INICIA CON UNA REVISIÓN A LOS PRINCIPIOS Y TÉCNICAS GENERALES DE ESCRITURA ACADÉMICA. EL CURSO PONE ÉNFASIS EN LA REVISIÓN
RÁPIDA DE TÉCNICAS DE ESCRITURA ASÍ COMO EN LA COMPOSICIÓN Y FORMA DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO. TIENE UN ENFOQUE TEÓRICO Y PRÁCTICO, PUES
EL ESTUDIANTE ES EVALUADO, A LO LARGO DEL CURSO, ENTRE OTROS ASPECTOS, EN BASE A TAREAS QUE EL PROFESOR DISEÑARÁ A FIN DE PROMOVER EL
DESARROLLO EN EL ESTUDIANTE DE CUALIDADES QUE LE PERMITAN PRODUCIR UN TRABAJO ACADÉMICO DE CALIDAD EN SUS ACTUACIONES FUTURAS. EN
ESTE CONTEXTO, EL PROFESOR PODRÁ DISEÑAR EJERCICIOS ESPECIALES QUE IMPLIQUEN LA REDACCIÓN DE COMPONENTES DE UN ARTÍCULO O, INCLUSIVE,
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DE TODO UN ARTÍCULO ACADÉMICO/CIENTÍFICO COMO PROYECTO FINAL DEL CURSO. EN EL CONTEXTO DEL CURSO SE POTENCIARÁ EL CONOCIMIENTO DE
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA PREPARACIÓN DE GRÁFICAS, ANÁLISIS ESTADÍSTICOS Y GESTIÓN DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. SE FOMENTARÁ
ADEMÁS LA LECTURA; ASPECTO QUE ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DE TRABAJOS ACADÉMICOS SÓLIDOS Y, SOBRE TODO, PARA MEJORAR LA
CAPACIDAD DE REDACCIÓN DEL ESTUDIANTE.
OBJETIVO GENERAL:
Objetivos (general y especí cos) de la asignatura en relación al Per l de salida de la carrera. Tomando como referencia los Objetivos de la formación profesional (OFP),
del Modelo de Investigación Formativa del componente de Prácticas pre-profesionales del proyecto de carrera, según corresponda.
UTILIZAR LAS ESTRUCTURAS Y REGISTRO FORMALES DE LA LENGUA TANTO ORAL COMO ESCRITA Y DEL LENGUAJE ACADÉMICO/CIENTÍFICO PARA EL
DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN COMÚN Y DE LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
OBJETIVOS
Resultados o Logros de Aprendizaje (RdA's) de la Unidad de Organización Curricular (UOC) correspondiente, Indicadores y Estrategias de Evaluación de la Asignatura,
tomando como referencia el Per l de salida (PdS) y la Organización Curricular (OC) del Proyecto de Carrera (PdC).
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RESULTADOS
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
COMUNICA MEDIANTE UN POSTER LOS EXPONE CLARAMENTE CONTENIDOS EXPOSICIÓN DEL PÓSTER ACADÉMICO
6
RESULTADOS DE UNA INVESTIGACIÓN. CIENTÍFICOS MEDIANTE UN POSTER. EXAMEN FINAL
Unidades, sub unidades, actividades de aprendizaje, con el número de sesión (re-diseño), plani cación en horas académicas, por cada uno de los componentes de
aprendizaje: Docencia, Aprendizaje Práctico y Trabajo Autónomo en el caso de asignaturas de re-diseño.
TOTAL PLANIFICACIÓN
COMPONENTE DE CRÉDITOS : 64 HORAS
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CONTENIDOS
SESIONES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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HERRAMIENTAS CONTENIDOS
DE REVISIÓN Y CONTROL DE
SESIONES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CAMBIOS.
SECCIÓN RESULTADOS Y SECCIÓN CLASE: 2.1 CONSTRUCTING A RESEARCH PAPER. TAREA 9
2H
DISCUSIÓN. (S.W.)
GESTIÓN DE DATOS NUMÉRICOS Y FIGURAS TALLER: 2.2 BASES DE DATOS CIENTÍFICAS (S.W.) 2H
CIENTÍFICAS. TALLER: 2.3 GESTIÓN DE MANEJADORES DE
2H
COMENTARIO DE DATOS REFERENCIAS (S.W.)
CONCLUSIONES. CLASE: 2.4 TÍTULO. TAREA 10. TAREA 11 (S.W.) 2H
RESUMEN. RETROALIMENTACIÓN DE AVANCES: 2.4 TÍTULO (S.W.) 2H
BIBLIOGRAFÍA. CLASE: 2.5 TEXTO GENERAL-ESPECÍFICO (S.W.) 2H
ESCRITURA DEL ARTÍCULO. CLASE: 2.6 TEXTO PROBLEMA-PROCESO-SOLUCIÓN (S.W.) 2H
CLASE: 2.7 INTRODUCCIÓN. TAREA 12 (S.W.) 2H
RETROALIMENTACIÓN DE AVANCES: 2.7 INTRODUCCIÓN
2H
(S.W.)
CLASE: 2.8 MARCO TEÓRICO. TAREA 13 (S.W.) 2H
EXAMEN INTERCICLO (S.W.) 2H
COMPONENTE DE
RETROALIMENTACIÓN DE AVANCES: 2.8 MARCO
CRÉDITOS 2H
TEÓRICO. TAREA 14 (S.W.)
RETROALIMENTACIÓN DE AVANCES: 2.8 MARCO
2H
TEÓRICO. TAREA 15 (S.W.)
CLASE: 2.9 MATERIALES Y MÉTODOS. TAREA 16 (S.W.) 2H
RETROALIMENTACIÓN DE AVANCES: 2.9 MATERIALES Y
2H
MÉTODOS (S.W.)
TALLER: 2.10 HERRAMIENTAS DE CONTROL DE CAMBIOS.
2H
TAREA 17 (S.W.)
CLASE: 2.11 RESULTADOS. TAREA 18 (S.W.) 2H
RETROALIMENTACIÓN DE AVANCES: 2.11 RESULTADOS
2H
(S.W.)
CLASE: 2.12 DISCUSIÓN. TAREA 19 (S.W.) 2H
RETROALIMENTACIÓN DE AVANCES: 2.12 DISCUSIÓN
2H
(S.W.)
CLASE: 2.13 RESUMEN (S.W.) 4H
TOTAL PLANIFICACIÓN
COMPONENTE DE CRÉDITOS : 64 HORAS
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TOTAL PLANIFICACIÓN
COMPONENTE DE CRÉDITOS : 64 HORAS
Ambientes, escenarios y entornos (físicos y virtuales) en donde se desarrollará el proceso de enseñanza - aprendizaje, a la vez que los equipos, materiales, instrumentos
tecnológicos, reactivos, entro otros, que serán utilizados durante el desarrollo de la asignatura.
RECURSOS
1 LABORATORIO INFORMÁTICO; SOFTWARE PARA EDICIÓN DE TEXTOS, PREPARACIÓN DE GRÁFICOS, GESTIÓN DE BILBIOGRAFÍA, ETC.
2 AULA, PROYECTOR MULTIMEDIA, CONEXIÓN A INTERNET.
3 DIAPOSITIVAS
4 MATERIAL OBTENIDO DE LA INVESTIGACIÓN DE LOS ALUMNOS
ENTORNO VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA, DONDE SE CARGARÁ EL MATERIAL DE ENSEÑANZA Y QUE TAMBIÉN SERÁ UTILIZADA PARA LOS
5
EXÁMENES Y EL ENVÍO/RECEPCIÓN DE TRABAJOS.
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
Criterios de acreditación y cali cación de la asignatura, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA's), indicadores y estrategias de evaluación
planeados, y en base a la normativa de evaluación y cali cación vigente en la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior (CES).
1 EXAMEN INTERCICLO 20
EXAMENES / 50
2 EXAMEN FINAL 30
3 TAREAS DEL CAPÍTULO 1 Y 2 (TAREAS 1-12) 5
TAREAS EN CLASES / 10 AVANCES DEL ARTÍCULO ACADÉMICO/CIENTÍFICO
4 5
(APROVECHAMIENTO 2)
5 TRABAJOS / 40 PRESENTACIÓN ORAL 5
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información que sean de utilidad para el aprendizaje, en idioma español, inglés u
otros.
BÁSICAS
1 FINK, A. (2013). CONDUCTING RESEARCH LITERATURE REVIEWS: FROM THE INTERNET TO PAPER. SAGE PUBLICATIONS.
2 VILLAVICENCIO MANUEL, ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD, UNIVERSIDAD DE CUENCA, 2011.
SWALES, J. M., & FEAK, C. B. (2012). ACADEMIC WRITING FOR GRADUATE STUDENTS: ESSENTIAL TASKS AND SKILLS (3RD EDITION). UNIVERSITY OF
3
MICHIGAN PRESS.
COMPLEMENTARIAS
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