CARTA DESCRIPTIVA DE ACTIVIDAD Clave EF17

Dimensión:
ENTORNO FÍSICO
Nombre de
la Actividad EXTENSIONISMO CÓDIGO: FIT-203X-02-01
REV: 2
FECHA: 18/07/17

I. MARCO CONCEPTUAL
Que el alumno identifique sus actitudes, aptitudes y capacidades (fortalezas) que desarrolló
durante el periodo de su formación y estancia dentro de la UPG, las cuales puedan ser aplicadas
al desarrollo de mejoras para su comunidad.
 Identificación de fortalezas desarrolladas por el sistema de la UPG, así como reconocer
OBJETIVO
sus áreas de oportunidad y enfatizar en estrategias de mejora. A través de un ejercicio de
reflexión personal.
 Diseñar una actividad de Extensionismo que pueda ser aplicada a su comunidad u otro
sector (agrícola o industrial), tomando en cuenta las fortalezas que adquirió en la UPG.
El Extensionismo es un proceso de trasformación, que llevan adelante estudiantes, docentes y
egresados, con una participación en la comunidad. Contribuye a la solución de problemas y a la
mejora de la calidad de vida de una sociedad. El Extensionismo parte de la realidad, para dar
ANTECE- respuesta a necesidades de una comunidad. La extensión es una actividad que se vincula
DENTES estrechamente con problemas sociales, que tiene como tarea encontrar soluciones u orientaciones
satisfactorias, que provenga no solamente de un conocimiento ilustrado, sino de una relación de
diálogo entre el saber popular y la perspectiva particular del agente que aporta.

El empleo del término “extensión” nació en Inglaterra en 1866, con el propósito de irradiar los
bienes de la cultura universitaria a las masas, el sistema de extensión universitaria fue adaptado
primeramente por las universidades de Cambridge y Oxford y posteriormente por otros centros
docentes de Inglaterra y otros países. Según Farquhar (1973) la expresión extensión educativa se
empleó por primera vez en 1873 en la Universidad de Cambridge para denominar a la innovación
educacional. Se trataba de poner al alcance de todas las ventajas de la formación universitaria. En
tal sentido la extensión agrícola se ha difundido en el mundo moderno porque, a la larga, ningún
país puede permitirse el lujo de descuidar su población rural.

En general se acepta que la universidad moderna es aquella que crea y transmite conocimiento
mediante tres funciones sustantivas: La enseñanza profesional centrada en el saber científico y
humanístico, la investigación académica, y la extensión universitaria. Las primeras dos de estas
funciones son relativamente fáciles de describir porque evocan prácticas y relaciones sociales
REFERENCIA específicas. La tercera función universitaria “Extensión”, no acepta una definición que pueda
TEÓRICA describir, siquiera en sus contornos más generales, la gama de propósitos, ámbitos, programas,
prácticas y acciones que se ejecutan bajo su denominación. Dentro de las actividades de
Extensionismo desarrolladas por una Universidad se pueden considerar las siguientes:
 Actividades de difusión y divulgación cultural.
 Actividades de servicio social voluntario u obligatorio.
 Programa de vinculación (con organizaciones sociales y otras entidades públicas y
privadas).
 Servicios universitarios (clínicas, consultorías, gestión)
 Enseñanza de idiomas y estudios culturales.
 Áreas de recreación y deporte.
 Arte.
 Museos, bibliotecas y colecciones.
 Incubadoras de empresas.

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 Misiones (alfabetización, salud, promoción de derechos).

De tal manera, los enfoques y programas de extensión se sitúan en el plano que corresponde a los
compromisos y pactos de la universidad con la sociedad y con el estado.
 Rodríguez., Gómez., Roberto. El significado de la extensión universitaria en el Presente. En
BIBLIO-
GRAFÍA
línea http://www.redivu.org/docs/publicaciones/Rodriguez_Gomez_Roberto_significado.pdf
consultado el Martes 19 de Junio del 2012.

II. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

El alumno realizará un comparativo de sus Fortalezas y Áreas de Oportunidad (debilidades) próximo
a su finalización educativa. Identificará aquellos conocimientos que ha adquirido durante toda su
Explicación
carrera y formulará una idea de como aplicarlos en beneficio a su comunidad u otro sector, pudiendo
ser este económico (un requisito indispensable es que éste sea carente de recursos).
DOCUMENTO DE
No. ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DURACIÓN
REFERENCIA
Definir y
comparar mis
fortalezas y
El alumno identificará seis fortalezas y seis áreas de oportunidad
áreas de
(debilidades) que ha adquirido durante su formación y próximo a su ANEXO_Extension
1 oportunidad
terminación profesional. Así mismo propondrá estrategias de mejora ismo_FI
que adquirí
para sus oportunidades.
durante mi
formación en
la UPG
Identificar
El alumno identificará y comparará aquellos conocimientos (fortalezas)
aquellas
que ha adquirido durante su formación, y formulará una idea de como ANEXO_Extension
2 fortalezas que
aplicarlas a su comunidad u a otro sector (de preferencia carente de ismo_FI
pueda aplicar La que el
recursos).
a mi medio. docente
El alumno realizará una actividad de extensionismo que impacte a una indique
Realizar una comunidad (alumnos, profesores, empresarios) escogiendo una de sus
ANEXO_Extension
3 actividad de fortalezas que ha adquirido durante su estancia en la UPG. Puede ser
ismo_FI
extensionismo tan simple como una asesoría en una materia o tan compleja como
desarrollar un proyecto para una comunidad o industria.
El alumno realizará un reporte detallado de la actividad realizada,
anexando el formato proporcionado (ANEXO_Extensionismo_FI)
contestado a conciencia. Dentro de su reporte mencionará el objetivo
Reporte de
Reporte de de la actividad y la forma de como puede contribuir a la mejora de su
4 actividad.
actividad comunidad aplicando los conocimientos adquiridos durante su
formación. Así como evidencia de la actividad de extensionismo
llevada a cabo, contando con fotografías, firmas y nombres de las
personas a las que apoyó.
OBSERVACIONES

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III. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TIPO MATRIZ DE VALORACIÓN
ASPECTO A COMPETENTE BÁSICO UMBRAL INSUFICIENTE
EVALUAR 10 7 0
La actividad cumplió
La actividad cumplió con el medianamente con el objetivo
Actividad La actividad no cumplió con el
objetivo establecido, apoyó al/los establecido, apoyo al/ los
desarrollada objetivo establecido y no hubo una
individuo(s) y tuvo una repercusión individuo(s) y la repercusión en la
(7 puntos) buena repercusión en la comunidad
positiva en la comunidad. comunidad no generó un gran
impacto.
El reporte fue realizado de manera
detallada, cuenta con el formato
proporcionado llenado a
El reporte fue realizado de forma
conciencia, mencionó el objetivo de
superficial y con poco detalle.
Formato del la actividad y la forma de como No se entregó el reporte de la
Aunque sí se incluye las firmas y
Reporte puede contribuir a la mejora de su actividad.
nombres de la comunidad a la que
(3 puntos) comunidad. Contiene evidencia de
se le realizó la actividad de
la actividad contando con
extensionismo.
fotografías, firmas y nombres de las
personas o comunidad a la que
apoyo.
OBSERVACIONES Ninguna

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