Guía de Claudia Palma Rojas

Guía de Aprendizaje
Respeto a la Diversidad Cultural
Nombre:__________________________ Curso: 3ºBásico

Objetivos Fundamentales:
Mostrar actitudes de respeto hacia personas de otras culturas.

CMO:
Valoración del respeto y tolerancia entre grupos culturales.

Aprendizajes Esperados:
 Los estudiantes identifican expresiones de diversidad en sus entornos
cercanos y valoran la importancia del respeto y la tolerancia entre los seres
humanos para permitir una buena convivencia social.

1.- En una conversación abierta y respetando siempre la

opinión de los demás les planteo la siguiente pregunta:
¿Qué podemos decir de esta imagen?
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2.- Después de haber visto el Power Point sobre la Diversidad

Cultural responde las siguientes preguntas:

¿Qué entendiste por cultura?

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¿Qué entiendes por diversidad?

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¿Qué entiendes por Diversidad Cultural?

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Compara tu respuesta con lo que dice la UNESCO sobre

Diversidad Cultural:
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La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, no sólo en lo

que respecta al crecimiento económico, sino como medio de tener una vida
intelectual, afectiva, moral y espiritual más enriquecedora. Esta diversidad
es un componente indispensable para reducir la pobreza y alcanzar la meta
del desarrollo sostenible, gracias, entre
otros, al dispositivo normativo, hoy día ya completo, elaborado en el
ámbito cultural.

Sabías que: Uno de cada diez chilenos pertenece a alguna de las

nueve etnias originarias en nuestro país.
Muchas veces ellos sufren de discriminación por ser diferentes,
por ser distintos.
Para que puedas entender a lo que me refiero, te aconsejo a que
entres a www.educarchile.cl, específicamente al “AULA
VISUAL”, donde podrás encontrar una gran variedad de videos
que te mostraran un poco sobre diferentes formas de vida,
alimentación, creencias, costumbres, forma de vestir, etc. que
existen en nuestro país. ¡Te lo recomiendo! Es un muy buen sitio.

3.- Leamos esta carta, conversemos y contesta las siguientes

preguntas:

Niña Atacameña:
“A mí me da miedo ir a la ciudad porque allá nos molestan. En
Calama a mí me han molestado diciendo que soy negra. Yo nunca
he tratado mal a nadie y ellos me tratan mal; nos dicen ordinarios
y creen que uno es menos que ellos. Los blancos siempre lo
critican a uno porque uno es moreno; entonces a uno le duele”.
Nicole Gallegillos tiene 10 años y vive en el valle de Lasana, en
la II Región. A primera vista no se diferencia mayormente de
cualquier niña de su edad, pero su sangre atacameña le ha valido
conocer de cerca la discriminación”. Diario La Nación
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Esta foto te ayudara a darte cuenta como es una niña Atacameña.

¿Qué opinas sobre la carta?

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4.- Busca en tu diccionario la palabra discriminación. Anota el

significado que aparece.
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5.- Se conforman en grupos de cuatro alumnos y realizan el

siguiente ejercicio:
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a.- Inventa una frase en contra la Discriminación. Esta frase

será puesta en la sala para ayudarnos a recordar que no
debemos discriminar a las personas, animales, formas de
pensar, de vestir, etc.
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b.- Conversen sobre alguna situación donde se hallan sentido

discriminado en el curso o en el colegio, sea esta por su forma
de pensar, vestir, creencia religiosa, etc. Dividan en dos un
papelógrafo y por un lado coloquen la situación en la cual se
sintieron discriminados y por otro, de forma paralela,
expongan la solución que como grupo encontraron para que
esto no vuelva a suceder.

Ej:

Problema Solución
Mis compañeros me molestan Realizare una pequeña
por ser Mapuche. exposición en el curso para
dar a conocer las costumbres
y creencias de mi pueblo.