2-- Que son ambientes de aprendizaje

Son las formas en que los estudiantes se agrupan para la ense�anza, la manera en
que se eval�a y se recompensa el trabajo, c�mo se establece la autoridad y c�mo se
planea el uso del tiempo. Muchos investigadores y profesionales consideran que los
ambientes son complejos y que para entender el aprendizaje es necesario tomar en
cuenta muchos factores (Marshall y Weinstein, 1984; Roeser, Urdan y Stephens,
2009). La disciplina en el aula hace referencia al comportamiento que los alumnos
tienen en clase. La gesti�n y el control de clase por parte del profesor es muy
importante para que los alumnos tengan un rendimiento acad�mico exitoso, y haya un
buen entendimiento entre todos los miembros que asisten a clase, profesor y
alumnos. La disciplina en el aula es necesaria para que exista un desarrollo normal
de la clase. Pero tampoco se trata de imponer castigos a los ni�os y de tratarles
como si fueran m�quinas. El objetivo es lograr que los alumnos participen en las
actividades para aprender y tengan respeto por su profesor y el resto de
compa�eros.
Un mal comportamiento entorpece el ritmo normal de las clases e influye
directamente en el rendimiento de los ni�os. Cuando un ni�o se porta mal en clase
lo que trata es de llamar la atenci�n. Por tanto, es imprescindible que se
administre correctamente la atenci�n que se les da a los ni�os en clase y las
formas de hacerles participar en las actividades.

Podemos decir, adem�s, que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y

actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de ense�anza-
aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilizaci�n de estos ambientes
de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en
el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten
asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y
prop�sitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los
resultados.