EL CASO DE UN PORTAFOLIO ELECTRÓNICO

DOCENTE: FORMACIÓN, ACTIVIDAD REFLEXIVA Y PERCEPCIÓN SOCIAL

Este es un tema de gran interés en el contexto de la formación profesoral

contemporánea: el diseño, desarrollo, evaluación y seguimiento de un portafolio
electrónico docente. Surge por la necesidad del autor para hacer un portafolio de
evidencias trata de realizar un portafolio digital así mismo las estrategias
utilizadas, el portafolio es una herramienta tecnopedagojico promueve el
aprendizaje y mejora la enseñanza.

Los portafolios digitales vienen de norte América y Europa, La palabra portafolio

Provienen de las artes plásticas. En el caso particular de los portafolios
desarrollados por los profesores, se piensa que pueden contribuir a la facilitación
de procesos reflexivos y perfeccionantes, aunque no disponemos todavía de
evidencias categóricas sobre cómo y en qué medida consiguen dichas finalidades.
El portafolio te permite exhibir tus habilidades y dar a conocer lo más sobresaliente
de tu trabajo, contiene evidencias y es un soporte físico y te permite subir eventos
que realmente son importantes que pueden ser analógicos o electrónicos, el
portafolio digital académico en estados unidos es más usual que en México, el
portafolio docente es elaborado por el profesor con iniciativa propia se puede subir
los trabajos y se resguardaran para cuando lo queramos utilizar también se
encarga de certificar la productividad y el desempeño de los maestros. Algo muy
importante es que un portafolio es para ver el desempeño académico, no debe de
haber asuntos personales ya que sus orientaciones formativas se diseñan para
que el profesor en ejercicio reflexione críticamente sobre su trabajo, así como de
evaluar el desempeño profesoral, podemos decir que es historia contada y vivida,
pero en digital. Con relación a los portafolios de carácter electrónico es de
naturaleza informática y un alojamiento de toda la información sumamente
importante siendo una traslación de lo físico a lo electrónico.
METODOLOGIA

Tiene 2 secciones la propuesta pedagógica diseñada y desarrollada por el autor

un portafolio se encuentra constituido por seis páginas digitales:

 PRIMERA PAJINA INICIO: Se encarga de introducir, familiarizar, ubicar al

visitante en un sitio electrónico que tiene un autor y una intencionalidad
determinados es la carta de presentación al sitio y por ello, decisiva.
 SEGUNDA PÁGINA GALERIA: Te permite desplegar un amplio catálogo
de fotos relacionadas con la vida familiar, social y académica del autor, al
tiempo en que se escucha como fondo un audio con música de sus
preferencias.
 TERCERA PAGINA CURRICULUM: Se presentan tres elementos 1° una
fotografía del autor en contexto 2° una semblanza curricular suya 3° un
podcast de audio en que se responde a la pregunta: ¿Qué es un portafolio
electrónico?
 CUARTA PAJINA PRODUCCIONES: La intención de esta hoja es abrir la
posibilidad de conocer al responsable del portafolio electrónico a través de
unas cuantas producciones.
 QUINTA PAJINA REFLEXION: Se incluye dos componentes Un corto video
sin audio en el cual se trasmite un mensaje fundamental por otra parte
también la intención de esta hoja es abrir la posibilidad de conocer al
responsable del portafolio electrónico a través de unas cuantas
producciones.
 SEXTA PAJINA CONTACTO: Es la última sección despide a los visitantes,
solicita opiniones sobre el portafolio e invita al establecimiento de
eventuales intercambios con el autor se incluye un cajón para que el lector
deje su comentario, un enlace directo al correo electrónico del autor y otro
enlace a un cuestionario en línea para la evaluación amplia y formal del
portafolio.
  ESPACIO DE TRABAJO DEL PORTAFOLIO: Es posible representar los
principales contenidos desplegados en el sitio Web a través del siguiente
organizador gráfico:
Contenidos principales del portafolio electrónico docente

CONTENIDOS PRINCIPALES DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO DOCENTE:

 Presentación del portafolio

 Testimonio fotográfico
 Semblanza curricular
 Muestrario de producciones
 Actividad reflexiva
 Comunicación con el autor