¡¡...Siempre Cadela...!!!

San Martin – Perú

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RESOLUCION DIRECTORIAL INSTITUCIONAL N° 034-18-CADELA/

Tarapoto, 12 de Marzo del 2018

Visto, los antecedentes los resultados del proyecto del Plan Anual de Trabajo
2017 y visto el proyecto del Plan Anual de Trabajo 2018 para la gestión escolar
y mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa Cleof e Arévalo del
Águila elaborado de manera consensuada por la comisión integrada por el
Personal Directivo, Personal Docente, administrativo, padres de familia y
miembros de la comunidad local, con opinión del CONEI.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con una herramienta de Gestión Escolar que permita
operativizar la mejora de los aprendizajes en la IE, cuya elaboración y ejecución exige
la participación de la comunidad educativa y el CONEI.
La misma que se encuentra organizado en función de: Los momentos e hitos de
la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.
Las acciones previstas para el logro de indicadores de gestión (logros de
aprendizajes y retención de estudiantes, cumplimiento planificado de la calendarización,
uso efectivo del tiempo en la escuela y en el aula, acompañamiento y monitoreo
pedagógico y percepción de la convivencia escolar.
Que, del informe evaluativo de la propuesta del plan presentado, avala su
contenido, el mismo que se ajusta a las normas legales, técnicos y administrativos que
enmarca la política educativa nacional y regional; y que el plan señala con precisión
y objetividad los objetivos y metas institucionales que permitirán la mayor calidad del
servicio educativo.
Estando acorde; y de conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044,
D.S. N° 011-2012- ED, Reglamento de la Ley General De Educación, Ley Nº 29944,
Ley de Reforma Magisterial, D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial, los alcances de la R. M. Nº 657-2017- MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica «Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en las
Instituciones educativas y en Programas Educativos de la Educación Básica”, el PEI y
RIN de la institución.
SE RESUELVE:

PRIMERO: APROBAR el Plan Anual de Trabajo 2018, que es un instrumento de

gestión escolar para la mejora de los aprendizajes de la I.E. C l e o f e
A r é v a l o d e l Á g u i l a Distrito La Banda de Shilcayo, Provincia y Región de
San Martín.

SEGUNDO: ENCARGAR al personal docente, administrativo y padres de familia a fin

de reformular en la semana de planificación del mes de marzo del 2018, el
presente Plan Anual de Trabajo, para garantizar la mejora de los Aprendizajes
2018, para su conocimiento, su evaluación trimestral y demás fines, cuya
ejecución será a partir del día 12-03-2018 hasta la culminación del año
escolar.

TERCERO: COMUNICAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local de San Martín, para

su conocimiento y demás fines.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE
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PRESENTACIÓN

La Dirección de la Institución Educativa Cleofe Arévalo del Águila en

consenso con la comisión integrada por el Personal Directivo, Personal
Docente, Administrativos, Padres de Familia y miembros de la comunidad local,
con opinión del CONEI”, han elaborado el Plan Anual de Trabajo – 2018, con
la finalidad de plasmar los objetivos estratégicos institucionales. En ese sentido
operativiza y orienta el proceso pedagógico y de la organización del año escolar
y hace posible la implementación de las propuestas de gestión pedagógica e
institucional del PEI, donde se determinan las acciones orientadas al logro de los
aprendizajes de los estudiantes.

El logro de los objetivos, metas y la gama de actividades que se

proponen en dicho instrumento se concretarán con la activa participación de
todos los actores educativos cuyo liderazgo directivo se centra en mejorar los
aprendizajes de los niños, niñas y adolescentes.

En el presente Plan de trabajo el aspecto más resaltante que se puede

mencionar, es la generación de la matriz con los cinco compromisos de gestión
escolar de la institución educativa a partir de un diagnóstico interno. El
cumplimiento de dichos compromisos se expresa en indicadores que son de fácil
verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene la capacidad de
reflexionar e intervenir, proporcionando a la comunidad educativa información
relevante para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.

El PAT – 2018, aspira a constituirse en un instrumento útil y funcional

para lograr la eficiencia y calidad en el Proceso de Gestión Escolar.

El presente Plan contiene los Datos de la Institución Educativa, el Diagnóstico

Institucional (Matriz Diagnostica), Objetivos y Metas por Compromisos de Gestión
Escolar (Matriz de Planificación), Actividades (Buen Inicio del Año Escolar, La
escuela que queremos, Balance del año escolar y responsabilidad por resultados),
Distribución del Tiempo (Calendarización del Año escolar, cuadro de distribución de
secciones y horas de clases, horario docente) y Anexos.

EL EQUIPO DIRECTIVO
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INDICE

PRESENTACIÓN 3

I. DATOS INFORMATIVOS 4

II. MATRIZ DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL. 7

III. MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS 11

IV. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES. 14

V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO. 25

a. Calendarización del año escolar 2018-Inicial

b. Calendarización del año escolar 2018-Primaria
c. Calendarización del año escolar 2018-Secundaria
d. Cuadro de distribución de secciones.
e. Horario de clases.

VI. ANEXOS 28

a. Plan del Concejo Académico

b. Plan de Gestion de Riesgos y Contingencia.
c. Plan del Municipio Escolar
d. Plan Tutorial Institucional
e. Plan de Acompañamiento y Monitoreo a la práctica docente
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I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. DATOS INFORMATIVOS DE LA IE:
1.1. Dirección Regional de Educación : SAN MARTIN
1.2. Unidad de Gestión Educativa : SAN MARTÍN
1.3. Institución Educativa : CLEOFE AREVALO DEL AGUILA
1.4. Creación : Año 1953
1.5. Lugar : LA BANDA DE SHILCAYO
1.6. Distrito : LA BANDA DE SHILCAYO
1.7. Dirección : Jr. RECREO N°569
1.8. Población Escolar : 1750 estudiantes aprox.
1.9. Niveles : Inicial – Primaria – Secundaria
1.10. Código de Local 483178
1.11. Código Modular 1095825 - 0298851 - 0603316
1.12. Docentes Directivos 03
1.13. Docentes de Aula Inicial 07
1.14. Docentes de Aula Primaria 27
1.15. Docentes de Educación Secundaria 37
1.16. Docentes de Educación Física 03
1.17. Docentes de CTR 02
1.18. Coordinador TOE 01
1.19. Auxiliares de Educación 05
1.20. Personal Administrativo 10
1.21. Correo electrónico cleofearevalodelaguila@gmail.com
1.22. Teléfono 042 – 52-2611

2. ASPECTOS RELEVANTES DE LA IE
2.1. ASPECTO ADMINISTRATIVO
2.1.1. Tipo : Polidocente completo.
2.1.2. Gestión : Estatal.
2.1.3. Turno : Mañanas y Tardes.
2.1.4. Horario : Mañanas: 6:50 a.m. a 12:25 p.m.
Tardes: 12.50 pm a 5.40 pm

2.1.5. Director : Mg. JULIO CÉSAR ROMERO VÁSQUEZ

2.1.6. Sub Directores : WIDENSON AMACIFEN RAMÍREZ
: NESTOR HUAMÁN RUDAS

2.2. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

2.2.1. Órgano de Dirección : Directivos del Plantel.
2.2.2. Órgano de asesoramiento : CONEI – CONSEJO ACADÉMICO
2.2.3. Órgano de apoyo : Personal de Servicio, CONEI y APAFA.
2.2.4. Órgano de Coordinación : Docentes responsables por Áreas
2.2.5. Órgano de ejecución : Directivos, Profesores y estudiantes.
2.2.6. Órgano de Participación : CONEI, APAFA, Comités de Aula y Comunidad.
 II. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE LA I.E. CADELA
DIAGNÓSTICO
PROPUESTAS DE SOLUCIÓN

NIVEL
N° COMPROMISO
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
El 95% de estudiantes lograron el nivel El 5,0% de estudiantes lograron el nivel . Planificación curricular descontextualizada y no Taller de capacitación sobre enfoque del área,
satisfactorio en el área de Matemática. proceso en el área de Matemática. colegiada. procesos didácticos de Lectura y Resolución de
. Manejo y dominio débil de los procesos Problemas.
El 95% de estudiantes lograron el nivel El 5,0% de estudiantes lograron el nivel Jornadas de reflexión sobre evaluación formativa.
pedagógicos y didácticos del enfoque del área.
Inicial ACTAS

satisfactorio en el área de Comunicación. proceso en el área de Comunicación. Micro talleres y trabajo colegiado sobre el uso
. Evaluación desarticulada a la propuesta estrategias didácticas.
pedagógica institucional. Desarrollo de jornadas de reflexión de planificación
. Incumplimiento de metas de acompañamiento a la eficaz.
práctica docente. Gías sobre uso de materiales y recursos
Progreso anual . Mayor liderazgo del directivo en las horas didácticos.
de aprendizajes
colegiadas
de los
1
estudiantes de El 37,6% de estudiantes alcanzan No se implementa estrategias colaborativas para el Taller de capacitación sobre enfoque del área,
El 29,8 % de estudiantes se
la Institución nivel satisfactorio en desarrollo del pensamiento crítico y resolución de procesos didácticos de Lectura y Resolución de
ECE 2016 - PRIMARIA

encuentran por debajo del nivel

Educativa Comunicación.
El 27,0% de estudiantes alcanzan
nivel satisfactorio en Matemática
en evaluación ECE 2016.
2 en Lectura.
El 29,8% de estudiantes se
encuentran por debajo del nivel 2
en Matemática.
problemas.
Limitado dominio del enfoque del área y
procesos didácticos de las competencias.
Actividades pedagógicas poco significativas,
poco contextualizado.
Limitados espacios de reflexión de resultados
por el escaso acompañamiento.
Problemas.
Jornadas y análisis de reflexión sobre resultados
de evaluación ECE y ERA 2017
Micro talleres y trabajo colegiado sobre el uso
estrategias didácticas.
Desarrollo de jornadas de reflexión de planificación
eficaz.
Gías sobre uso de materiales y recursos
didácticos.
 El 78,6% de estudiantes lograron el nivel El 3,6% de estudiantes lograron el nivel
satisfactorio en el área de Matemática. inicio en el área de Matemática.
El 80,8% de estudiantes lograron el nivel El 2,8% de estudiantes lograron el nivel
satisfactorio en el área de Comunicación. inicio en el área de Comunicación.
Débil reflexión y análisis poco profundo de los
resultados de los resultados de los niveles de logro
de los aprendizajes de la ECE y del rendimiento en
general.
Los docentes tienen dificultades en el uso de
Jornadas de análisis y reflexión sobre evaluación
formativa
Talleres de capacitación y reflexión docente en
Planificación Curricular, estrategias didácticas y

Primaria ACTAS DE EVALUACIÓN

estrategias didácticas que aseguren el logro de las evaluación.
El 91,5% de estudiantes lograron el nivel El 0,6% de estudiantes lograron el nivel competencias comunicativas y resolución de Trabajo colegiado de planificación y diversi-
satisfactorio en el área de Ciencia y de inicio en el área de Ciencia y problemas. ficación curricular y el uso de estrategias.
Tecnología. Tecnología. Algunos docentes poco comprometidos con el Plan Lector elaborado de manera participativa.
logro de los aprendizajes de sus estudiantes por Monitoreo y acompañamiento permanente a los
El 91,5% de estudiantes lograron el nivel El 0,4% de estudiantes lograron el nivel desconocimiento de los enfoques de las áreas y no docentes en su práctica pedagógica.
satisfactorio en el área de Personal Social I inicio en el área de Personal Social planifican con el enfoque por competencias. Jornadas de reflexión colegiada a nivel de área y
No se planifica ni reflexiona colegiadamente por grados sobre el desempeño de los estudiantes.
El 95,6% de estudiantes lograron el nivel El 0,0% de estudiantes lograron el nivel área o grado. Círculos de interaprendizaje para fortalecer el
satisfactorio en el área de Educación sinicio en el área de Educación Religiosa. No se desarrolla proyectos de aprendizaje trabajo colaborativo y el desarrollo docente
Religiosa. integrales. Trabajo colegiado a nivel de áreas y grados para la
El 0,0% de estudiantes lograron el nivel
Uso poco pertinente de textos, cuadernos, elaboración de sesiones de aprendizaje que
El 96,7% de estudiantes lograron el nivel sinicio en el área de Educación Física.
módulos de biblioteca y kit de ciencias y desarrollen el pensamiento crítico y creativo.
satisfactorio en el área de Educación Física.
matemática. Participación en los concursos del MINEDU
El 0,0% de estudiantes lograron el
Actividades pedagógicas poco significativas, poco (FENCYT, JUEGOS FLORALES, ONEM, entre otros)
El 97,6% de estudiantes lograron el nivel nivel inicio en el área de Arte y
contextualizadas. Conformación del Comité para la reformulación del
satisfactorio en el área de Arte y cultura. Cultura.
Limitados espacios de reflexión de resultados por (CPEI); PCI, RI; otras comisiones.
el escaso acompañamiento.
El 6,3 % de estudiantes alcanzan
El 50% de estudiantes se
nivel satisfactorio y el 29,6% Falta de estrategias adecuadas del docente Taller de capacitación sobre enfoque del área,
encuentran en el nivel de inicio y el
alcanzan el nivel de proceso en en comprensión y resolución de problemas. procesos didácticos de Lectura y Resolución de
14,1% en el nivel previo al inicio en
Comprensión Lectora. No se planifica ni reflexiona colegiadamente por Problemas matemáticos.
comprensión Lectora.
ECE 2016 - SECUNDARIA

área o grado. Jornadas de análisis y reflexión sobre la ECE y ERA,

0, 7% de estudiantes alcanzan el
nivel satisfactorio y el 10,6% se
encuentran en el nivel de proceso
en Matemática.
El 7% de estudiantes alcanzan el
nivel satisfactorio en el área de
HGE
40,1% de estudiantes se ubican en
el nivel de inicio y un 48, 6% se
encuentran en el nivel previo al
inicio en Matemática.
 El 36,6% de estudiantes se encuentran
en los niveles de Inicio y el 11,3%
previo al Inicio en HGE.
No se desarrolla proyectos de aprendizaje
integrales.
Enseñanza tradicional y escaso uso de
material didáctico y de investigación, que
moviliza una diversidad de habilidades y
conocimientos matemáticos relacionados a
las exigencias de la UMC.
Ausencia de uso de materiales concretos y
funcionales durante las sesiones.
Un gran porcentaje de estudiantes del primer
grado son promovidos en el nivel de inicio en
alguna área a evaluar en la ECE.
y las Actas 2017 de los estudiantes, dando
alternativas de solución.
Trabajo colegiado de planificación y monitoreo.
Micro talleres sobre estrategias didácticas.
Desarrollo de jornadas de reflexión de planificación
eficaz.
Gías sobre uso de materiales y recursos didácticos
pertinentes.
Plan de actividades de evaluación del Kit de
evaluación.
 . El 19,5% de estudiantes lograron el nivel  El 0,3% de estudiantes se encuentran
satisfactorio en el área de Matemática.
El 28,3% de estudiantes lograron el nivel  El 4,9% de estudiantes se encuentran
satisfactorio en el área de Comunicación.
El 32,2% de estudiantes lograron el nivel  El 8% de estudiantes se encuentran en
satisfactorio en el área de CTA.
El 38,4% de estudiantes lograron el nivel 
Secundaria ACTAS DE EVALUACIÓN
satisfactorio en el área de HGE.
El 50,3% de estudiantes lograron el nivel
 El 4% de estudiantes se encuentran en No se planifica ni reflexiona colegiadamente por
satisfactorio en el área de FCC.
El 25,2% de estudiantes lograron el nivel
satisfactorio en el área de inglés.
El 61,9% de estudiantes lograron el nivel 
satisfactorio en el área de EPT.
El 89,1% de estudiantes lograron el nivel
satisfactorio en el área de Educación Física.
El 52,8% de estudiantes lograron el nivel
satisfactorio en el área de Religión.  El 1,1% de estudiantes se encuentran nivelación de aprendizajes.
El 68,3% de estudiantes lograron el nivel 
satisfactorio en el área de PFRH.
El 60,5% de estudiantes lograron el nivel
satisfactorio en el área de Arte y Cultura.
El 98,4% de estudiantes culminan
satisfactoriamente en el grado
Inicial
correspondiente.
Retención
anual de
2 estudiantes en El 96,9% de estudiantes culminan
Primaria
la Institución satisfactoriamente en el grado
Educativa. correspondiente.
Débil reflexión y análisis poco profundo de los
en el nivel Inicio en el área de resultados de los resultados de los niveles de logro Jornadas de análisis y reflexión docente sobre
Matemática. de los aprendizajes de la ECE y del rendimiento en evaluación formativa.
general. Talleres de capacitación y reflexión docente en
en el nivel Inicio en el área de Los docentes tienen dificultades en el uso de Planificación Curricular, estrategias didácticas y
Comunicación. estrategias didácticas que aseguren el logro de las evaluación.
competencias comunicativas y resolución de Gías sobre uso de materiales y recursos
el nivel Inicio en el área de CTA. problemas. pertinentes.
 Algunos docentes poco comprometidos con el Trabajo colegiado de planificación y diversi-
El 7,7de estudiantes se encuentran en logro de los aprendizajes de sus estudiantes por ficación curricular y el uso de estrategias.
el nivel Inicio en el área de HGE. desconocimiento de los enfoques de las áreas y no Plan Lector elaborado de manera participativa.
 planifican con el enfoque por competencias. Monitoreo y acompañamiento permanente a los
docentes en su práctica pedagógica.
área o grado. Seguimiento al desempeño de los estudiantes,
el nivel Inicio en el área de FCC.
 El 8,3% de estudiantes se encuentran No se desarrolla proyectos de aprendizaje identificando alertas e implementando estrategias
en el nivel Inicio en el área de inglés. integrales. de mejora.
 Uso poco pertinente de textos, cuadernos, Aplicar las evaluaciones propuestas por el MINEDU
El 1,5% de estudiantes se encuentran módulos de biblioteca y kit de ciencias y (Kit ECE, ONEM, entre otros) en el marco de la
en el nivel Inicio en el área de EPT. matemática. mejora de los aprendizajes.
 El 0,3% de estudiantes se encuentran Actividades pedagógicas poco significativas, poco Jornadas de reflexión colegiada a nivel de área y
en el nivel Inicio en el área de contextualizadas. grados sobre el desempeño de los estudiantes.
Educación Física. Limitados espacios de reflexión de resultados por Círculos de interaprendizaje para fortalecer el
 El 1,5% de estudiantes se encuentran el escaso acompañamiento. trabajo colaborativo y el desarrollo docente
en el nivel Inicio en el área de Religión. Ausencia de la implementación de refuerzo y Trabajo colegiado a nivel de áreas y grados para la
elaboración de sesiones de aprendizaje que
en el nivel Inicio en el área de PFRH. Poco hábito de la lectura de toda la comunidad desarrollen el pensamiento crítico y creativo.
El 1,2% de estudiantes se encuentran educativa para propiciar la mejora de los Participación en los concursos del MINEDU
en el nivel Inicio en el área de Arte y aprendizajes. (FENCYT, JUEGOS FLORALES, ONEM, entre otros)
Cultura. Ausencia del Plan lector institucional. Conformación del Comité para la reformulación del
El mayor porcentaje de estudiantes Deficiente monitoreo al desempeño de los (CPEI); PCI, RI; otras comisiones.
se ubican en el nivel de Proceso en estudiantes.
las diversas áreas. Insuficiente acompañamiento a los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
El 0,3% se retiran, abandonan la LaPadres
economía precariasin
de familia de compromiso
algunos padres endelafamilia
tarea Establecer estrategias de acompañamiento
escuela por diversos motivos; mientras no permitede
educativa que
sussus hijos concluyan sus estudios.
hijos. permanente de estudiantes psicológicamente
que el 1,3% realizan su traslado a otras ElDesmotivación
cambio domiciliario
de losde los progenitores
estudiantes. vulnerables desde el espacio de TOE.
IIEE. esEvaluación
motivo para centrada
el traslado deenmatrícula de los por
contenidos Reuniones mensuales de los comités de aula
estudiantes
desconocimiento de la evaluación por
El 1,1% se retiran, abandonan la escuela Lacompetencias.
economía precaria de algunos padres de familia Establecer estrategias de acompañamiento
por diversos motivos; mientras que el Documentos
no de sus
permite que gestión
hijosno socializados.
concluyan sus estudios. permanente de estudiantes psicológicamente
2,0% realizan su traslado a otras IIEE. El cambio domiciliario de los progenitores vulnerables desde el espacio de TOE.
es motivo para el traslado de matrícula de los Reuniones mensuales de los comités de aula
estudiantes

Al menos el 3,1% se retiran y
Secundaria
El 94,4% de estudiantes culminan abandonan la escuela por diversos
satisfactoriamente en el grado motivos; mientras que el 2,5% realizan
correspondiente. su traslado a otras IIEE.
97,3% de cumplimiento de la
calendarización planificada en el 2017.
Inicial
97,3% de los docentes han cumplido las
horas efectivas de clases.
95,7% de cumplimiento de la
calendarización planificada en el 2017.
Cumplimiento
Primaria
de la
95,7% de los docentes han cumplido las
calendarización
3 horas efectivas de clases.
planificada por
la Institución
Educativa.
El 95,7% de cumplimiento de la
Secundaria
calendarización planificada en el 2017
El 95,7% de asistencia y permanencia en la
IE de los docentes
Al menos el 90% de las docentes
planifican el uso óptimo del tiempo en su
diario de clases.
Inicial
Los docentes se encuentran sensibilizados
para cumplir los compromisos de tiempo
Acompañamien según las metas establecidas en la IE.
to y monitoreo
a la práctica
4
pedagógica
. El 80% de los docentes planifican el uso
. óptimo del tiempo en su diario de
Primaria
clases.
Los docentes se encuentran
sensibilizados para cumplir los
compromisos de tiempo según las
metas establecidas en el IE.
2,7% de incumplimiento de las horas
mínimas requeridas.
2,7% de incumplimiento de la jornada
laboral
4,3% de los docentes. de las horas
incumplimiento
mínimas requeridas.
4,3% de incumplimiento de la jornada
laboral de los docentes.
El 4,3% de incumplimiento de las
horas calendarizadas en el 2017
El 4,3% de incumplimiento de la
asistencia y permanencia en la IE.
Al menos el 10% de los docentes
hacen uso inadecuado del tiempo en
el aula y/o en la IE.
Al menos el 20% de los docentes
hacen uso inadecuado del
tiempo en el aula y/o en la IE, ya
que se dedican a actividades
rutinarias, irrelevantes y/o
permiten visitas improvisadas de
los padres.
Familias disfuncionales y algunos casos de Establecer convenios con otras instituciones para
embarazo hace que abandonen la IE. prevenir riesgo emocional de disfunción del hogar,
Ausencia de seguimiento integral al progreso de así como también mitigar casos embarazo precoz.
los estudiantes. Establecer estrategias de acompañamiento
La economía precaria de algunos padres de familia permanente de estudiantes psicológicamente
no permite que sus hijos concluyan sus estudios. vulnerables desde el espacio de TOE.
El cambio domiciliario de los progenitores Reuniones mensuales de los comités de aula.
es motivo para el traslado de matrícula de los
estudiantes.
Cumplimiento parcial del programa de
recuperación de horas de clases perdidas por la
huelga nacional de maestros Promover la recuperación de clases en todos los
niveles educativos.
Respetar la planificación de la calendarización en
todos los niveles educativos.
Actividades imprevistas que repercute
negativamente en el cumplimiento de Difundir el cumplimiento e incumplimiento de la
la calendarización. jornada laboral.
No se ha implementado el programa de
recuperación de horas perdidas como Mantenimiento oportuno del equipo biométrico
consecuencia de las actividades imprevistas. de registro de asistencia.
Cumplimiento parcial del programa de
recuperación de horas de clases perdidas por la Uso regulado de las papeletas de permiso,
huelga nacional de maestros teniendo como prioridad la norma legal.
Realizar y cumplir el plan de monitoreo y
Acompañamiento
acompañamientopara superar colegiadamente
Falta de compromiso de docentes y directivos para dificultades de la práctica docente.
lograr las metas de monitoreo y acompañamiento
pedagógico.
Uso inadecuado de materiales uso pedagógico
de tiempo, uso pedagógico estrategias. Elaboración participativa del plan de monitoreo y
Existen docentes poco comprometidos con su acompañamiento pedagógico.
trabajo y provocan el incumplimiento de las
horas efectivas. Implementar jornadas de motivación y
Hay planificación inadecuada de la hora crecimiento personal.
pedagógica adicional, por destinar a Desarrollar un proceso continuo de monitoreo y
 El 85% de los docentes planifican el uso
óptimo del tiempo en su diario de
clases.
Los docentes se encuentran
Secundaria
sensibilizados para cumplir los
compromisos de tiempo según las
metas establecidas en el IE.
El Plan de monitoreo y
acompañamiento pedagógico es
socializado oportunamente.
Se da la atención oportuna de situaciones
de conflicto en la IE.
Gestión de la Se promueve el respeto y buen trato del
Tutoría y clima institucional a nivel de la
Todos los niveles
la comunidad educativa.
Convivenc Está conformado resolutivamente el Equipo
5 Directivo y el Comité de Tutoría. La IE se
ia Escolar
en la encuentra afiliado en el portal SISEVE.
Institución
Educativa.
Al menos el 15% de los docentes
hacen uso inadecuado del
tiempo en el aula y/o en la IE, ya
que se dedican a actividades
rutinarias, irrelevantes y/o
permiten visitas improvisadas de
los padres.
Cumplimiento parcial de las
metas de monitoreo y
acompañamiento pedagógico.
Hay casos de insatisfacción en el clima
institucional entre estudiantes y sus
pares; padres a docentes o tutores y
administrativos.
No hay resultados de diagnóstico sobre
la percepción del clima escolar de la IE.
Falta soporte económico para la
ejecución de las actividades.
actividades rutinarias.
Sobrecarga administrativa y escaso
compromiso con realizar monitoreo y
acompañamiento por el concejo
académico.
No se implementa la encuesta de percepción del
buen clima escolar a los estudiantes, docentes y
padres.
Los docentes no desarrollan la acción tutorial a los
niños y familias en forma efectiva con apoyo profesional.
Situación personal y social de los padres, estudiantes
y docentes repercuten negativamente en la actitud
de las personas.
No hay cumplimiento efectivo de los acuerdos de
convivencia por parte de algunos actores educativos.
Existencia de personal administrativo que no cumple sus
funciones responsablemente.
acompañamiento pedagógico.
Jornadas de reflexión sobre los resultados del
monitoreo y acompañamiento a la práctica
docente.
Socialización de resultados de los casos atendidos por las
psicólogas.
Aplicar la encuesta de
percepción del buen clima escolar.
Reajustar e implementar el
cumplimiento del Reglamento Interno y las normas
de convivencia.
Cronograma de reuniones de coordinación y
evaluación del cuidado de aulas entre los niveles que
las ocupan.
 III. MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS

OBJETIVOS METAS
COMPROMISO DE Resultado Meta ACTIVIDADES CLAVES
ESTRATÉGICOS INDICADORES
GESTIÓN 2017 2018
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
37,6% 1. Difusión e implementación de buenas prácticas de
satisfactorio en Comprensión Lectora en 2do 39,0% gestión educativa.
grado de educación primaria.
2. Gestión de resultados de la ECE para la mejora de los
Porcentaje de estudiantes que se ubican en el logros de aprendizaje.
nivel de satisfactorio en Matemática en 2do 27.0% 30,0%
3. Taller de capacitación sobre manejo de competencias de
grado de educación primaria. comprensión lectora de nivel crítico e inferencial.
4. Jornadas de análisis y reflexión sobre la ECE y ERA, y
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel las Actas 2017 de los estudiantes, dando alternativas de
16,7% 20,0% solución.
satisfactorio en Comprensión Lectora en 4to
grado de educación primaria 5. Trabajo colegiado de planificación y monitoreo
Objetivo estratégico:1 Porcentaje de estudiantes que logran el nivel 6. Jornadas de reflexión sobre los resultados del monitoreo
satisfactorio en Matemática en 4to grado de 7,14% 14,0% y acompañamiento a la práctica docente.
Mejorar el manejo de educación primaria. 7. Uso adecuado de materiales y recursos educativos para
los procesos garantizar los aprendizajes de las/los estudiantes.
Los estudiantes de la Porcentaje de estudiantes que se ubican en el
pedagógicos, a través IE mejoran sus nivel de Inicio en Comprensión Lectora en 2do 6,9% 5,0% 8. Jornadas de reflexión a partir de los resultados del Kit de
de espacios de resultados de grado de educación primaria. Evaluación.
formación docente, para aprendizaje respecto
del año anterior con En inicio en relación a Matemática en 2do grado 9. Cumplimiento con los concursos nacionales convocados
mejorar el desempeño 29,8% 20,0% por el MINEDU.
respecto a la ERA. de educación primaria.
docente y los
aprendizajes en Porcentaje de estudiantes que se ubican en el
comprensión lectora. nivel de satisfactorio en Comprensión Lectora 6,3% 10,0%
en 2do grado de educación secundaria
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en Matemática en 2do grado de 0,7% 5,0%
educación secundaria.
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en HGE en 2do grado de educación 7,0% 10%
secundaria. (ECE 2016)
Porcentaje de estudiantes que se ubican en el
nivel de Inicio y previo al inicio en Comprensión 64,1% 60%
Lectora en 2do grado de educación secundaria.
 En inicio y previo al inicio en relación a
Matemática en 2do grado de educación 88,7% 80%
secundaria.
En inicio y previo al inicio en relación a HGE en
2do grado de educación secundaria. 47,9% 46%

Objetivo estratégico: 2 En relación al rendimiento en el área de

1. Difusión e implementación de buenas prácticas de
Comunicación -5% 5% gestión educativa.
Los estudiantes de la
Fortalecer el desempe 2. Uso adecuado de materiales y recursos educativos para
IE mejoran sus
ño didáctico del docente, resultados de garantizar los aprendizajes de las/los estudiantes.
En relación al rendimiento en Matemática.
a través de estrategias aprendizaje respecto -5% 5% 3. Jornadas de reflexión a partir de los resultados
bimestrales.
lúdicas divergentes para del año anterior con 4. Taller de capacitación sobre enfoque del área, procesos
mejorar los niveles de respecto a los En relación al rendimiento al rendimiento en
-5% 5% didácticos y Resolución de Problemas matemáticos.
resultados anuales de Ciencia y Ambiente. 5. Jornadas de análisis y reflexión sobre las Actas 2017
comprensión y
las actas del nivel 6. Trabajo colegiado de planificación y monitoreo
resolución de problemas Inicial. En relación al rendimiento en rendimiento
matemáticos. en Personal Social. -5% 5%

1. Jornadas de reflexión a partir de los resultados del IGA y

En relación al rendimiento en el área de
3,8% 3,9% resultados bimestrales.
Los estudiantes de la Comunicación. 2. Taller de capacitación sobre enfoques pedagógicos de
IE mejoran sus todas las áreas, sus procesos didácticos y el uso de los
resultados de En relación al rendimiento en Matemática. textos escolares como un aliado estratégico para la mejora
6,3% 6,4% de los aprendizajes.
aprendizaje respecto
3. Taller de capacitación sobre manejo eficaz de los
del año anterior con
En relación al rendimiento en Ciencia y instrumentos de evaluación.
respecto a los 4,5% 5% 4.Taller de capacitación sobre enfoque del área, procesos
resultados anuales de Ambiente.
didácticos y Resolución de Problemas matemáticos.
las actas del nivel 5. Jornadas de análisis y reflexión sobre la ECE y ERA, y
Objetivo estratégico: 3 Primaria. En relación al rendimiento en Personal
5,9% 6% las Actas 2017.
social.
Fomentar el manejo de
1. Jornadas de reflexión a partir de los resultados del IGA y
enfoques pedagógicos y Los estudiantes de la En relación al rendimiento en el área de
13,8% 13,9% resultados bimestrales.
de evaluación, a través IE mejoran sus Comunicación. 2. Taller de capacitación sobre enfoques pedagógicos de
resultados de todas las áreas, sus procesos didácticos y el uso de los
de metodologías activas En relación al rendimiento en Matemática.
aprendizaje respecto 3,9% 4% textos escolares como un aliado estratégico para la mejora
y socio constructivas, del año anterior con de los aprendizajes.
para mejorar los respecto a los En relación al rendimiento en e l á r e a de 3. Taller de capacitación sobre manejo eficaz de los
aprendizajes de los resultados anuales de HGE.
9,4% 10% instrumentos de evaluación formativa.
las actas del nivel 4. Jornadas de reflexión sobre los resultados del monitoreo
estudiantes. y acompañamiento a la práctica docente.
Secundaria. En relación al rendimiento en Ciencia,
10,9% 11% 5. Jornadas de análisis y reflexión sobre la ECE y ERA, y
Tecnología y Ambiente. las Actas 2017.
 Tasa de retención inter-anual de estudiantes -2,2% 3% 1. Identificación de estudiantes en riesgo de
del nivel Inicial de la IE. deserción.
La IE mantiene el
número de Tasa de retención inter-anual de estudiantes 2. Prevención de embarazo de las estudiantes
estudiantes del nivel Primaria de la IE. -2,8% 3%
matriculados al inicio
3. Atención en caso de embarazo de las estudiantes
del año escolar.
Tasa de retención inter-anual de estudiantes -5,5% 5,5%
del nivel Secundaria de la IE. 4. Garantizar la asistencia permanente del estudiante
a la IE.
1. Jornadas de capacitación de los actores educativos
La IE realiza todas las 100.0% 5. Prevención y atención en caso de riesgo de
Porcentaje de horas lectivas cumplidas 97,3% en la gestión escolar por procesos.
repitencia.
Objetivo estratégico: 4 actividades planificadas en el nivel Inicial 2.Proceso de elaboración participativa del PEI, PCI,
(sesiones de PAT, RI instrumentos integradores e impulsadores de
Mejorar la articulación aprendizaje, jornadas 100.0% mejores aprendizajes.
de los instrumentos de de reflexión, entre Porcentaje de horas lectivas cumplidas 95,7% 3. Elaboración y difusión de la calendarización de la I.
otras) para el año en el nivel Primaria E.
gestión y evaluación a escolar.
4. Seguimiento al cumplimiento y efectividad de los
través de talleres de Cumplir con las 900
Porcentaje de horas lectivas cumplidas 95,7% 100.0% instrumentos de gestión institucional.
capacitación, para horas efectivas en el 5. Seguimiento de la asistencia, puntualidad y
nivel inicial, las 1100 en el nivel secundaria
garantizar el progreso de los aprendizajes.
horas efectivas de Porcentaje de jornadas laborales
cumplimiento de los 6. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del
clases en educación efectivas de los docentes personal directivo, docente y administrativo.
objetivos institucionales primaria y las 1200 en 100.0%
95,7 % 7. Prevención de eventos que afecten el desarrollo
secundaria. regular de las actividades planificadas.

1. Planificación curricular colaborativa.

Porcentaje de visitas de monitoreo y 2. Seguimiento a la implementación de la
acompañamiento programadas en el PAT 70% 100.0% planificación curricular.
Objetivo estratégico: 5 3. Seguimiento al desempeño de los estudiantes,
que han sido ejecutadas.
El equipo directivo de identificando alertas e implementando estrategias de
Implementar espacios mejora.
la IE realiza
de reflexión pedagógica, 4. Supervisión, monitoreo y acompañamiento de la
acompañamiento y funcionabilidad de la IE.
a partir del monitoreo monitoreo a los 5. Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo
comparado, crítico docentes de acuerdo Porcentaje de reuniones de docente.
reflexivo para mejorar la a la planificación del 80% 100%
interaprendizaje programadas en el PAT 6. Las “actividades educativas después de la jornada
práctica docente con año escolar. que han sido ejecutadas. escolar” se deben considerar en el marco de la
buen clima laboral. gestión del currículo de la I. E. No existe la
denominación de actividades extracurriculares.
7. En caso de ser necesario, desarrollar planes
educativos personalizados para estudiantes incluidos
con necesidades educativas especiales.
 8. Desarrollar preferentemente proyectos
metodológicos innovadores que integren varias áreas
curriculares.

. 1. Elaboración y difusión de las normas de

Objetivo estratégico: 6 convivencia de la I. E. y del aula.
Normas de convivencia consensuadas 100.0%
80% 2. Fortalecimiento de los espacios de participación
incluidas en el Reglamento Interno, y estudiantil dentro y fuera de la I. E.
Implementar jornadas
publicadas en algún espacio visible de la IE. 3. Establecimiento de alianzas con organizaciones de
de actualización de los
la localidad para la promoción de la convivencia y la
actores educativos, en
prevención y atención de la violencia escolar.
temas de normatividad El equipo directivo y 4. Implementación de acciones con estudiantes,
vigente, para mejorar el jerárquico, desarrolla familias y personal de la I. E. para la promoción de la
Porcentaje de actividades implementadas
desempeño y acciones para la con padres y madres de familia, tutores convivencia, la prevención y atención de la violencia
cumplimiento de sus promoción de la escolar.
legales y/o apoderados para brindar
convivencia, la 70% 100% 5. Atención oportuna de situaciones de violencia
funciones laborales. orientaciones (información de sus hijas e
prevención y escolar de acuerdo con los protocolos vigentes.
hijos, aprendizaje, convivencia escolar, 6. Desarrollo de acciones de tutoría y orientación
Objetivo estratégico: 7 atención de la etc.) planificadas en el PAT, que han sido educativa permanente para una adecuada formación
violencia en la IE. implementados. integral de los estudiantes.
Promover el uso
7. Desarrollar las horas de tutoría como encuentros,
pedagógico de los abordando temas que proponga el tutor y los
bienes, materiales y estudiantes.
recursos educativos, a
Porcentaje de casos atendidos 90.0% 100.0%
través del desarrollo de oportunamente del total de casos
diferentes acciones de reportados en el SíseVe y en el Libro de
capacitación para Registro de incidencias.
promover el desarrollo
integral de los
estudiantes.
 IV. Matriz de Planificación de actividades del PAT CADELA 2018
Problema Alternativa Actividades Compromisos de gestión Responsable Equipo Fecha de Fecha de fin Fuente de
directo Responsable inicio verificación
1 2 3 4 5

Momento del Buen Inicio del año escolar

Índices de Matricula . Convocatoria a la matrícula y ratificación de x x Directivos, Administrati- 22 – 12 -2017 28 – 02 - 2018 Libro de
deserción oportuna y no matrícula oportuna y sin condicionamiento. CONEI y registro,
escolar condicionada PPFF Vos y APAFA cronograma.
. Planificación de los momentos del año escolar en la
IE, en el marco de los cinco compromisos de gestión x Directivos Sub 02-01-2018 31-01-2018
escolar. Directores

. Sustención del cuadro de distribución de horas 2018 DGPUGELSM

Bajos logros Plan de Elaboración, presentación y aprobación del plan de SDFG Directivos, Horario, actas
de recuperación recuperación pedagógica 2018 docentes, de evaluación.
aprendizajes pedagógico X administrativo 05-01-2018 28 -02 -2018
Talleres (3) de capacitación de directivos en Registro de
instrumentos de gestión escolar y uso textos x x x x x UGELSM Directores 23-02-2018 asistencia

Infraestructura Plan de Ejecución del plan de mantenimiento de mobiliario e x x Directivos, Comité de Actas, firma
y mobiliario mantenimient infraestructura. APAFA, mantenimient de contratos,
o MINEDU o. 06 – 01- 2018 31 – 03 -2018 recibos.

Materiales Instrumentos . Recepción de materiales educativos y de aseo. x x Directivos TOE 02-01-2018 09-03-2018 Pecosas
educativos de gestión APAFA Acta de
. Recepción, almacenamiento oportuno de entregas
materiales bibliográficos del MINEDU para los
estudiantes. SDFG 20 – 02-2018 31 – 03 -2018
UGEL SM
Bibliotecaria,
almacén.
 . Distribución de materiales por grados y secciones 12-03-2018 21-03-2018
hasta agotar stock.

Jornada . Estrategia de grupos de trabajo por comisiones x x x Directivos Equipo Hoja de ruta,
semanal de para el buen inicio del año escolar y todas las directivo, registro
reflexión y actividades anuales programadas en la IE. administrativo 01 – 03 -2018 09- 03- 2018 asistencia
planificación s y docentes.
. Estrategia de selección de docentes coordinadores
pedagógicos por nivel.
Concejo
. Presentación de acciones estratégicas de los PPFF APAFA APAFA
a favor de mejores condiciones de la IE.

Análisis metas . Presentación y análisis participativo de logros de x x x x x Directivos Coordinadore 01 -03 -2018 09 – 03 -2018 Hoja de ruta,
Bajos logros 2017 aprendizajes y metas institucionales 2017 y reajuste s, consejo registro
de del PAT 2018 académico, asistencia, ppt
aprendizajes docentes.
. El balance de rendición de cuentas de CADELA con
referencia a la RM. Nº 657-2017 MINEDU. SDFG

. Estrategia colegiada de docentes del buen uso de as

guías y textos escolares

Instrumentos Jornadas pedagógicas que implican el reajuste de x x x x x Directivos Actores 27 – 01-2018 31-03-2018 Hoja de ruta,
de gestión PAT, RI, Aplicativos, horas adicionales. educativos registro
asistencia, ppt

Buen inicio Reunión con PPFF de los 1° grados X Directivos Docentes, 09-03-2018 09-03-2018 Citación
APAFA
Recepción acogedora a estudiantes el 1º día de x 12-03-2018 12-03-2018 Programación
clases. SDFG, especial.
X Docentes y
tutores
X 15-03-18 18-03-18
 Cronograma de reuniones en 2 momentos con PPFF Citación y
de los comités de aula por grados en sus tres acta de sesión
niveles.

. Ejecución del programa presupuestal de prevención, x X X X X PPPTCD, Tutores, 01- 03-2018 20-03-2018 Hoja de ruta y
tratamiento en el consumo de drogas PPPTCD en Directivos, soporte registro de
Jornadas de CADELA. UGEL SM pedagógico asistencia
aprobación del PPPTCD
.Socialización y mejora de todos los planes de Aula y Director
de otras comisiones a desarrollarse en el 2018
Comisiones
x x 20-03-2018 28-03-2018 Informes
. Organización del programa suplemento alimentario
en estudiantes. Elección del CAE Comisión
20-03-2018
CAE

La escuela que queremos

Bajos logros Jornadas de Evaluación de estudiantes (primer x Directivos 12-03-2018 30-10-2018 Memorándum
de evaluación trimestre) Docentes
aprendizajes -Conformación de la comisión para la mejora Área Plan de
de los aprendizajes. Alumnos trabajo
- Elaboración de banco de preguntas.
Informes
- Aplicación del kit de pruebas para los
estudiantes 2° grado. Kits
- Actualización en el sistema evaluación para evaluación
los docentes
Bajos logros Jornadas de Actividades para el fomento x Docentes 12-03-2018 22-12-2018 Memorándum
de reflexión y de la lectura y escritura de Aula
- Conformación de un comité de Plan Lector. Alumnos
aprendizajes organización. Plan de
- Actividades matinales diarias para la lectura
trabajo
- Elaboración del Plan Lector.
- Desarrollo de hora cultural.
- Actuaciones en las fechas cívicas
- Publicación de producciones de textos.
Índices de Jornadas Actividades de promoción de la cultura y el x X Personal 01-03-2018 12-03-2018 Informes
deserción deportivas y deporte directivo.
- Conformación del comité de JDEN Área de Evidencias
escolar de integración
- Elaboración de los planes: JDEN, JF, deporte
fotográficas
ONAMAT, FENCYT, otros. Docentes
administra

Índices de Cronograma Cronograma de participación activa en los diversos Directivos - Comisiones y 27/04/18 30/11/18 Fichas de
deserción de concursos concursos: Juegos deportivos escolares nacionales, APAFA delegados inscripción
escolar ONAMAT, FENCYT, Juegos Florales, ECE, Día del designados
Logro, Arg. y Debate, Aniversario IE, etc.

Índices de Jornadas de Actividades relacionadas con aprende X Personal Comisiones 12-03-2018 22-12-2018 Informes
deserción salud cultura y saludable x directivo.
- Elaboración del Plan en el Marco del Enfoque CAE
escolar alimentación Docentes Hoja ruta
Ambiental.
- Controlar y verificar los alimentos que se de aula.
Mun. Esc.
recepcionan en el programa QaliWarma Brig. GR y
Bajos logros - Implementación del proyecto de Escuela Limpia Med. Amb.
de y Saludable.
aprendizajes - Implementación del proyecto Me lavo las
manos.
- Implementación del proyecto Cuido mi Jardín
escolar.
- Sensibilización sobre el cuidado y preservación
del medio ambiente.
- Sensibilización de no consumo de la comida
chatarra.
- Día de la alimentación en mi escuela.
- Proyecto del Festival San Juanero
Índices de Jornadas de -Estrategia de Prevención del menor. X x X Directivos Comisiones 20/03/2018 12/12/2018 Informes
deserción orientación Talleres de sensibilización en el marco del PNP DBSH
proyecto “El Policía Escolar”: Auxiliares
escolar ciudadana y -Taller de capacitación integrante Policía escolar. de educac. TOE 04/2018 06/2018 Ppt
proyecto de -Participación activa en la semana patriótica y Día Docentes
vida de Santa Rosa de Lima, patrona de la PNP. x x
-Caminata de la Policía escolar por el Día de la
Juventud.
 -Apoyo en actividades del Sr. De los Milagros, 12/12/2018
caminata por la No violencia contra la mujer.
20/03/2018
-Proyecto de aprendizaje educativo “Escuela Caja Piura
Financiera”
Práctica Monitoreo en Aprobación del Plan de monitoreo y x x x 13-03-2018 30-03-2018 Plan de
pedagógica las aulas acompañamiento a la practica en el aula. monitor
del Directivos Concejo
compromiso Cronograma de 1º, 2º y 3º visitas de académico Cuaderno de
acompañamiento y monitoreo pedagógico a la 30/03/18 26/05/18 campo, fichas
práctica docente y otros espacios. Coordinadore
s 26/05/18 26/07/18

CONEI 14/08/18 20/11/18

Práctica Primer día de logro (Segundo Bimestre) X x X Equipo 20-07-2018 12-12-2018

Pedagógica - Convocatoria a los actores educativas. Directivo
- Reuniones de coordinación para la ejecución Docentes
APAFA
del Día del Logro.
Estudiante
- Demostración de sus aprendizajes por los
s
estudiantes y las innovaciones pedagógicas
por los docentes Sociedad
Civil
Jornadas de Reajuste de datos, instrumentos de planificación X X X Directivos- Tutores, 03-03.2018 20-03.2018 Ruta de
reflexión anual, recursos y materiales a implementar con la Responsable docente trabajo
responsable del PPPTCD. s DRE-UGEL facilitador del
SM PPPTCD Informes
Índices de
deserción PPT
escolar 23-03-2018 28-03-2018
Talleres de fortalecimiento de capacidades a
x x
docentes tutores en el marco del programa de
prevención del consumo de drogas
 Jornadas de Ejecución de la 1º, 2º y 3º jornadas con PPFF, x x x Tutores, 03-04-2018 24-11-2018 Plan de
Trabajo y talleres de prevención del consumo de drogas, soporte del actividades,
capacitación manejo de conflictos en estudiantes adolescentes. PPPTCD registro de
asistencias

V. Otras actividades del PAT (Enfoque ambiental, programa alimentario, administración de recursos, monitoreo, evaluación, concursos y otros)
Problema Alternativa Actividades Responsable directo Equipo Responsable Fecha de inicio Fecha de fin Fuente de
verificación

Zonas Estudiantes Aprobación y ejecución de los planes de Comisiones de trabajo 13 -03 -2018 20 -12-2018 Actas y
inseguras lideres trabajo de GRD, AIP, Hrs. Adicionales, Plan resoluciones de
Lector, Municipio escolar, Brigadas Directivos aprobación
ambientales, Consejo académico, Plan de
Tutoría de la IE y otros.

Débil Reajuste de Reajuste, aprobación y ejecución del RI Comisión de TOE con 01-03-2018 30-03-2018 R. I. e informe
participación instrumento para mejorar la convivencia y participación asesoramiento directo del del trabajo
democrática en la IE. SDFG. Comisión de trabajo y realizado.
auxiliares de educación.
Actividad protocolar de juramentación de
autoridades escolares 2018
Comisión 31-03-2018 09-04-2018
PNP MDBSH

..Reinicio del convenio estratégico para la

Directivos, APAFA, UCV 12-03-2018 22-12-2018 Informe
disponibilidad de estudiantes de práctica
TOE - SDFG bimestral y
final en Psicología en la IE.
fichas de visita

simulacros Rol de Simulacros nacionales escolares de sismo Directivos Comisión de GRD, 20/04 -31/05 – 22/04 -31/05 – Ficha MINEDU
simulacros Brigadas
12/10 – 23/11 12/10 – 23-11 Informe UGEL
Actividades Actividades Cronograma de talleres y jornadas de Directivos- UGEL SM. Comisiones de trabajo 01/03/18 20/12/18 Oficios de
imprevistas alineadas capacitación docente, directivos por la solicitud de la
UGEL, Municipalidad, Defensoría, ANA, actividad.
Ministerio Publico, DEVIDA, Salud y otros,

Actividades Actividades de Talleres de sensibilización, orientación y Directivos, PNP, Auxiliares de educación, 20-03-2018 20-11-2018 Oficios de
rutinarias Proyección y soporte emocional a estudiantes a cargo de Serenazgo, Ministerio docentes y comisiones solicitud de la
desarrollo socio aliados estratégicos. Público, MINSA, MDBSH, delegadas. actividad.
emocional. MPSM, Universidades,
Institutos, EMAPA, ANA,
CONGRESO, etc.

encuentros . Jornadas y encuentros familiares por Directivos Consejo académico, ……./ …./2018 …/ …/ 2018 Registro de
comités de aulas docente fortaleza. asistencia

. Horarios de atención al PPFF, Estudiante,

Trabajo Colegiado en horas adicionales.
Docentes nombrados en Reporte de
Aprendizajes . Desarrollo de las 7 sesiones con los secundaria. 02-03-2018 12 – 03-2018 horarios.
padres de familia “Familias Fuertes; Amor y
Límites”.

.4 actividades preventivas desarrollados Comisión Convivencia, Informes

por los 20 líderes estudiantiles. Tutoría e Inclusión
educativa
.GIAS con docentes en el marco del IE. PPPTCD-DEVIDA 05/2018 – Registro de
avance de los compromisos de gestión 06/2018 asistencia
escolar IE – UGEL SM.
Docentes facilitadores

Docentes acompañantes
y fortaleza.
Contaminación capacitación Cronograma de reuniones de inter Directivos- BOERS Comisión de Medio 01/04/ 18 02/10/18 Hoja de ruta
aprendizaje de los actores educativos en ambiente y GRD.
temas del cuidado del medio ambiente

Actividades Actividades . Participación institucional en eventos Directivos, APAFA Comisión de Medio 01/04/ 18 30/11/18 Hoja de ruta
rutinarias alineadas protocolares por Fiestas Patrias. ambiente y GRD.

Proyectos de actividades de integración 65

Aniversario de la IE

Aprendizajes Actividades Semana de Reajuste Curricular de Directivos Docentes coordinadores 29/07/18 09/08/18 Memorándum
alineadas medio año para la mejora del PCI académicos
Implica el ajuste y/o actualización del UGEL SM Hoja de ruta
plan y evaluación del avance de metas
comisión
de aprendizaje, estrategias, uso de las PPT
rutas de aprendizaje en los procesos
pedagógicos y compromisos de los Informes
diferentes actores de la comunidad
educativa.
Parte de
- Jornada de fortalecimiento docente
asistencia
en DCD, Currículo Nacional
- Talleres de interaprendizaje para
enriquecer el trabajo en equipo.
- Compromiso de los actores
educativos.
- Reajuste Curricular.
- Elaboración unidades de aprendizaje
y sesiones de aprendizaje.
Actualización pedagógica en estrategias
metodológicas
Rendición de cuentas

Actividades Actividades . 3 Asambleas generales ordinarias de la Directivos Director 25-04-2018 05-10-2018 Citaciones, acta
rutinarias alineadas APAFA Concejo de APAFA Presidente APAFA
Concejo de vigilancia
Actividades Actividades . Convocatoria general a elecciones de la Directivos Director 25-10-2018 25-11-2018 Citaciones,
rutinarias democráticas APAFA y elección del comité electoral. Concejo de APAFA Presidente APAFA acta, sufragio
Concejo de vigilancia
Compromisos Actividades de . Sustentación del Informe de Gestión Directivos Director 25-11-2018 28-12-2018 Acta, Informes
gestión Anual del Director y Presidente de APAFA Concejo de APAFA Presidente APAFA
saliente Concejo de vigilancia

Inventarios Registro de Plan del registro actualizado de inventarios Directivos, docentes, Comisión de aniversario, 20/10/18 30/10/18 Fichas
inventarios de bienes de la IE. APAFA. estudiantes, PPFF.

Actividades Actividades de . Clausura del año escolar Directivos, Comisión de trabajo 22-12-2018 28-12-2018 Actas, informes,
rutinarias cierre administrativos, docentes, programa
estudiantes

Compromisos y Actividades Sistematización, validación, aprobación y Directivos, administrativos Directivos, 15-01-2019 Informes, actas,
actividades elevación al órgano competente el Informe administrativos inventarios,
rutinarias alineadas de Gestión Anual 2018 rendición final
 VI. MATRIZ DEL PLAN DE MONITOREO
N° OBJETIVOS DEL PAT
Incrementar el porcentaje de
estudiantes que lograron nivel
1 satisfactorio en comunicación,
matemática, Historia y
Geografía, respecto a la ECE
2016. Y ERA 2017
. Incrementar el porcentaje de
estudiantes que lograron nivel
2 satisfactorio en las diversas
áreas con respecto al año
lectivo anterior.
. Mejorar el desempeño
docente, revalorando su
3 carrera, a través de talleres y
jornadas reflexión y de
capacitación docente.
INDICADOR META SEGUIMIENTO DE LA FUENTE DE Cronograma de
META INFORMACIÓN actividades previstas
para el seguimiento de
metas
Porcentaje de estudiantes -100% de estudiantes Kit de evaluación I-P-S. Cronograma de visitas.
que alcanzan nivel matriculados en el 2º grado. Monitoreo y acompañamiento a Aplicativo PAT Plan de monitoreo de
satisfactorio en -99 % de estudiantes participan la práctica docente. Aplicativo de Monitoreo actividades en el aula y en la IE
comunicación, en la ECE Actas de visitas con tres visitas a cada docente.
matemática, Historia y Semáforo escuela Registro biométrico de
Geografía en la ECE. asistencia.
-100% de estudiantes Día de logro Cronograma de visitas.
Porcentaje de estudiantes matriculados al inicio del año FENCYT Aplicativo PAT Plan de monitoreo de
que alcanzan nivel escolar. Boletas de información Aplicativo de Monitoreo actividades en el aula y en la IE
(SIAGIE)
satisfactorio en las -90% de estudiantes logran Actas de visitas con tres visitas a cada docente.
Evaluación de ECE
diversas áreas y grados. aprobar sus aprendizajes. Programa PPPTCD DEVIDA. Registro biométrico de
Concursos escolares ONAMAT asistencia.
Semáforo escuela
Porcentaje de docentes -99% de docentes elaboran -Instrumentos de recojo de Cronograma de visitas. Plan de actividades en la IE,
que alcanzan niveles colegiadamente y presentan información a través de las difundidas en el email
eficientes de desempeño planificación curricular fichas de monitoreo. Aplicativo PAT
institución.
profesional en la IE. oportuna. Jornadas de reflexión. Aplicativo de Monitoreo
-98% de docentes asisten Aplicativo de Monitoreo Actas de visitas
puntualmente, cuentan con Pedagógico 2018
Porcentaje de docentes sesión, aplican los procesos y Registro biométrico de
que aplican los procesos Semáforo escuela asistencia.
evalúan aprendizajes.
pedagógicos y didácticos
Talleres y Jornadas familias
en las sesiones de
fuertes, PPPTCD-DEVIDA.
aprendizaje en aula. Informe de coordinadores
Horas adicionales. académicos
I. DISTRIBUCION DEL TIEMPO

II.
III.
IV.
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MARTÍN - CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018

CALENDARIZACIÓN DIAS HORAS

Mes / Día L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D HE INI PRI SEC

Enero 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 0 0 0 0

Febrero 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 0 0 0 0

Marzo 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 13 65 78 91

Abril 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 21 105 126 147

Mayo 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31 20 100 120 140

Junio 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 20 100 120 140

Julio 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31 19 95 114 133

Agosto 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31 14 70 84 98

Setiembre 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 20 100 120 140

Octubre 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 21 105 126 147

Noviembre 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 21 105 126 147

Diciembre 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 15 75 90 105

184 920 1104 1288

NIVEL /
LEYENDA DE COLORES MODALIDAD HORAS PERIODOS FECHAS DÍAS
Jornadas Laborables Efectivas EBR Inicial 920 I Bimestre Del 12 de marzo al 16 de mayo 45
Vacaciones para Estudiantes / Capacitación EBR Primaria 1104 II Bimestre Del 12 de mayo al 27 de julio 48
Clausura del Año Escolar 2018 EBR Secundaria JER 1288 III Bimestre Del 13 de agosto al 18 de octubre 47
Vacaciones para Estudiantes / Capacitación EBR Secundaria JEC 1656 IV Bimestre Del 22 de octubre al 21 de diciembre 44
Inicio y Término del Año Escolar 2018 EBA 736 TOTAL DÍAS 184
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Director de IE Subdirector de IE APAFA - CONEI
 V. MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN:

Se evaluará en cada una de las atapas de

ejecución del PEI y PAT, de acuerdo a los
objetivos y metas establecidos.

Se evaluará mediante un informe final, después de culminadas las etapas, se describirá las
actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que
nos permita reflexionar, emitiré juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para
mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes periodos y el
próximo año.

Banda de Shilcayo, 12 de Marzo del 2018

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Mg JULIO C. ROMERO VÁSQUEZ Mg. WIDENSON AMACIFEN RAMÍREZ
DIRECTOR GENERAL SUB DIRECTOR PRIMARIA

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Lic. NESTOR HUAMÁN RUDAS Prof. MARÍA GRACIELA MENDOZA A.

SUB DIRECTOR SECUNDARIA COORDINADORA DE TUTORIA

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Econ. ALEXANDER PINCHI HILDEBRAND
REPRESENTANTE PPFF