Actividad 6

Realiza un protocolo de investigación en donde especifiques los siguientes pasos:

1. Planteamiento del problema

2. Diseña mínimo dos objetivos de investigación
3. Realiza 5 preguntas de investigación
4. Cuál es la justificación de la investigación (mínimo dos párrafos)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El acoso escolar se ha vuelto un tópico bastante común. Algunos niños están en más alto riesgo que
otros y las consecuencias son serias. El tema de la violencia en la etapa educativa, ha sido el foco de
atención de diferentes áreas de estudio. Es una situación compleja, delicada y muy seria, que
tenemos que comprender en todas sus implicaciones para poder prevenirla y atenderla.
Primeramente tendremos que definir que es el bullying, tal como lo marca Goodman (2005)i se
refiere:”… al uso repetido y deliberado de agresiones verbales, psicológicas o físicas para lastimar y
dominar a otro niño, sin que hayan sido precedidas de provocación y en el conocimiento de que la
víctima carece de posibilidades de defenderse.” En tal caso los participantes en dicho acción se
dividen de la siguiente manera: “agresor” (bully), “victima”, “victima-agresor” y el “neutro”

El Bullying” es un sistema de participantes. No solo es el perpetrador, sino también las víctimas, los
perpetradores-víctimas y los espectadores. Además, no solo involucra niños, sino también
maestros, abuelos, cuidadores, padres, tíos porque permiten el problema. Existen varias formas de
Bullying: Bullying físico (golpes, aventones, peleas, etc.)Bullying verbal (groserías, apodos,
cantaletas, cartas o notas intimidantes, etc.) Bullying con gestos (miradas, sacar la lengua, hacer un
ademán de mofa, de humillación, etc.). Rodriguez (2001)ii

“Las problemáticas de la niñez, la infancia, la adolescencia y la juventud se convierten en asuntos

realmente importantes para algunas disciplinas científicas y para Organizaciones Gubernamentales
y No Gubernamentales cuando se empieza a asumir la perspectiva de derechos, la cual se
fundamenta en la Convención Internacional de los Derechos del Niño y que postula como eje
principal para el abordaje para estas problemáticas el reconocimiento, garantía y restablecimiento
de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes”. Hurtado (2007)

Sobre todo en alumnos de la primaria alta donde al sentirse los “mayores de la escuela” agreden a
los compañeros de menor edad, es importante remarcar que el problema del acoso escolar o
Bulliying no es un problema que hay surgido hace poco, es un tema de hace ya bastante tiempo El
asunto es tan extraordinario que nos hace reflexionar sobre nuestra propia sociedad. Según el
informe nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México, 90 por ciento de los
estudiantes de sexto grado de primaria y secundaria han sufrido alguna vez humillaciones o insultos,
principalmente de sus propios compañeros de clase.
El panorama juvenil actual es preocupante, independientemente de la historia familiar de cada
persona; es decir, de su origen, porque este problema social se aprecia en todos y cada uno de los
sectores sin importar edad, estatus social. Claro que el ambiente en el que se desenvuelve un joven
influye en su desarrollo, pero también es muy común que a pesar de que en el núcleo familiar exista
amor, compresión, cariño y afecto, sin olvidar respeto, el joven puede toparse con un ambiente
hostil al salir del hogar. Es así como todos los jóvenes están expuestos

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:
 Encontrar las razones que explican las causas y los efectos del Bullying en la población
infantil
 Identificar las acciones y medidas que se deben tomar para eliminar el Bullying

PREGUNTAS DE INVETIGACIÓN:
1. ¿Por qué el Bullying se ha vuelto un problema que afecta principalmente a la población
infantil?
2. ¿Cómo es la relación de los alumnos “agresores” con su familia?
3. ¿Cuál es el perfil del “ Bully” o “agresor”?
4. ¿Las redes sociales han aumentado los casos de Bullying?
5. ¿Cuáles son las razones por la cuales a los estudiantes les da miedo denunciar un caso de
bullying cuando ellos están o han sido intimidados?

JUSTIFICACIÓN
El bullying sin lugar a duda se encuentra completamente inmerso en la realidad educacional de
nuestro país, donde cada día nos vamos encontrando con diferentes tipos de acoso o
enfrentamientos ya sean verbales o físicos entre los alumnos, que sin lugar a duda va afectando de
un modo a otro, el rendimiento y sobre todo la convivencia escolar. Hoy en día existen pocos
estudios relacionados con este tema tan importante que esta afectando la educación y sobre todo
el desenvolvimiento de nuestros estudiantes es por esto, que a través de esta investigación se
pretendo dar a conocer el fenómeno bullying en el contexto escolar, lo cual será un aporte al escaso
conocimiento que este fenómeno tiene en México.

Es importante mencionar la relevancia e impacto social que tiene este fenómeno dentro de nuestro
país, sobre todo ahora en que nos vemos enfrentados como padres, profesores y alumnos a una
realidad que cada día se hace más evidente dentro de nuestro país.
También es relevante la conveniencia de esta investigación para aprender a convivir en una sociedad
democrática, lo que en educación llamamos “aprender a vivir juntos y a su vez aprender a ser,
enfocados básicamente en los cuatro pilares de la educación.”
iii

Por otro lado las implicaciones prácticas que tiene esta investigación están centradas en las políticas
de convivencia escolar, especialmente en el desarrollo de habilidades mediadores que permitan al
docente el buen manejo de la convivencia dentro del aula. Es trascendental comenzar por
sensibilizar al contexto educativo, ya sea como futuros educadores, directivos y profesionales sobre
el fenómeno bullying, y sus implicancias en el desarrollo de los niños y niñas, a través, de
capacitaciones que den a conocer el fenómeno, adoptando las estrategias necesarias para poder
enfrentarlo.
Por consecuencia el valor teórico de esta investigación nos llevará a generar nuevos conocimientos
respecto a este fenómeno.

i
Goodman. (2005) Child Psychiatry. 2da edición. Oxford. (2005:243)
ii Rodriguez, J., Ortiz, M., (2001) Depresion Infantil. Revista Cientifica Electronica de Psicologia. No 6. Pachuca, México
iii Jacques Delors, Cuatro Pilares de la Educación, UNESCO.