Mapas conceptuales

Son esquemas que se utilizan para la evaluación de contenidos declarativos por medio de
los siguientes criterios.

• Calidad de la organización jerárquica conceptual en el mapa elaborado.

• Validez y precisión de las relaciones establecidas entre los conceptos involucrados.
• Nivel de integración correcta de conceptos y las relaciones establecidas entre distintas
partes del mapa.
• Ejemplos incluidos en el mapa.

La función del mapa conceptual como herramienta de evaluación consiste en ayudar a la

comprensión de los conocimientos que el alumno debe revisar, relacionarlos entre sí o con otros
que ya posee para, de esta forma, reorganizar sus conocimientos, analizarlos y formular sus
conclusiones; la elaboración de mapas conceptuales fomenta la creatividad y el pensamiento crítico
y reflexivo. Para elaborar un mapa conceptual, se deben tomar en consideración:

1. Elementos que los conforman

• Conceptos: hace referencia a cualquier cosa que sucede o puede provocarse

(acontecimiento) y a cualquier cosa que existe y se puede observar (objeto).
• Palabras enlace: empleadas para unir conceptos y señalar la relación existente entre
ambos.

2. Organización:

• Jerarquización: los conceptos están dispuestos por orden de importancia o de inclusividad.

Sólo debe aparecer una vez el mismo concepto.
• Selección: implica elegir lo más importante de un mensaje, tema o texto, es decir, los
términos que hagan referencia a los conceptos en las que conviene centrar la atención.
• Impacto visual: debe ser conciso y mostrar las relaciones de un modo simple y vistoso.
• Diferenciación progresiva o “arriba – abajo”: partir del concepto mas general al particular.
Mapas conceptuales

3. Relación de conceptos en el mapa

Se refiere a las vías o direcciones que pueden seguirse para establecer las relaciones, no a
las palabras enlace de las cuales hablamos anteriormente. Se emplean dos tipos de relaciones:

• Relaciones verticales: relaciona los conceptos según el criterio de jerarquización.

• Relaciones horizontales: también se denominan relaciones cruzadas o de segundo orden, y
relacionan conceptos que estén ubicados en distintas líneas del desarrollo vertical

El siguiente es un listado de pasos a seguir para elaborar un mapa conceptual, que puede
proporcionarse a los estudiantes y apoyarlos así en la elaboración del mismo.

1. Hacer una lista o inventario de los conceptos involucrados.

2. Clasificarlos por niveles jerárquicos.
3. Identificar el concepto más importante.
4. Vincular los conceptos en función de la idea principal, es decir, poner atención en las
relaciones y las jerarquías.
5. Considerar la posibilidad de emplear relaciones cruzadas.
6. Elaborar el mapa una vez más, a fin de verificar si todos los elementos necesarios se
encuentran incluidos.
7. Si el mapa va a exponerse, acompañarlo de una explicación.

Ejemplo

Actividad: Elaboración de mapa conceptual del tema “La entrevista psicológica”

Instrucciones: Elabora un mapa conceptual a partir de la lectura de “La entrevista

Psicológica”, que explique y ejemplifique los aspectos centrales de este tema. Puedes
seguir como ejemplo el siguiente esquema: Materia

necesario para formar

pueden
Tema ser
Tema Tema

están por ejemplo

Tema Tema
son
puede ser

Fecha: Agosto 2010