Dosificación

programática
actualizada de acuerdo
con el nuevo modelo educativo

2018-2019 1
Dosificación programática / Trimestre 01
Lengua materna. Español
SEP Me Divierto y
Prácticas sociales
Ámbitos Aprendizajes esperados Actividades Aprendo con MDA
del lenguaje LA LM las Letras
Repasa el trazo de la letra a.
Escribe textos sencillos
Intercambio Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos pertinentes para escribir palabras o frases. 6-9
animales, plantas u
conocimientos. Repasa el trazo de la letra A.
objetos de su entorno.
Repasa el trazo de la vocal a, A cursiva.
Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como
referencia para identificar
10
y utilizar las letras y formar otras palabras.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Reconoce la forma escrita de su nombre.
Reconoce la forma escrita de su nombre.
Trabaja con su nombre y Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
Producción e compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como
el de sus compañeros.
interpretación de referencia para identificar y utilizar las letras y formar
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar otras palabras.
social. personales para
trámites y gestionar Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
crear una tarjeta de 49-
servicios. Identifica y escribe convencionalmente su nombre 12-
identificación. 54, 12-
propio en diversas actividades, como marcar sus 17,
58- 18
pertenencias. 21
Reconoce, con la mediación del profesor, la 59
importancia de cuidar los datos personales por
diferentes cuestiones, entre ellas la seguridad
personal y de su familia.
Aprende sus datos personales para estar preparado
ante cualquier emergencia o contratiempo.
Escribe textos sencillos
Intercambio
para describir personas, Hace ejercicios de caligrafía.
Estudio. escrito de nuevos 11-12
animales, plantas u Repasa el trazo de la vocal e.
conocimientos.
objetos de su entorno.
Lectura de
Sigue con atención la lectura que hace el docente en 55,
narraciones Escucha la lectura de 18-
Literatura. voz alta. 57- 19
de diversos cuentos infantiles. 20
Vincula lo que escucha con el texto leído. 58
subgéneros.
Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
pertinentes para escribir palabras o frases.
Escribe textos sencillos 13-14
Intercambio Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
para describir personas, dictar palabras y oraciones.
Estudio. escrito de nuevos
animales, plantas u
conocimientos. 55,
objetos de su entorno. Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas) 18-
57- 19
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. 20
58
Repasa el trazo de la vocal E.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Trabaja con su nombre y
Producción e Reconoce la forma escrita de su nombre.
el de sus compañeros.
interpretación de Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como 15-18
social. personales para
trámites y gestionar referencia para identificar y utilizar las letras y formar
crear una tarjeta de
servicios. otras palabras.
identificación.
Hace ejercicios de caligrafía.
Repasa el trazo de la vocal i.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
Escribe textos sencillos
Intercambio dictar palabras y oraciones.
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son 19-20
animales, plantas u
conocimientos. pertinentes para escribir palabras o frases.
objetos de su entorno.
Repasa el trazo de la vocal i script y cursiva.
Trabaja con su nombre y Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Producción e
el de sus compañeros. Repasa el trazo de la vocal I script y cursiva.
interpretación de
Participación Utiliza sus datos Repasa el trazo de la vocal i, I script y cursiva.
textos para realizar 21-23
social. personales para crear Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
trámites y gestionar
una tarjeta dictar palabras y oraciones.
servicios.
de identificación. Repasa el trazo de la vocal o script y cursiva.

2
Lengua materna. Español
SEP Me Divierto y
Prácticas sociales
Ámbitos Aprendizajes esperados Actividades Aprendo con MDA
del lenguaje LA LM las Letras
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
Escribe textos sencillos
Intercambio dictar palabras y oraciones.
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son 24-25
animales, plantas u
conocimientos. pertinentes para escribir palabras o frases.
objetos de su entorno.
Repasa el trazo de la vocal O script y cursiva.
Trabaja con su nombre y
Producción e Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
el de sus compañeros.
interpretación de compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar referencia para identificar y utilizar las letras y formar 26
social. personales para
trámites y gestionar otras palabras.
crear una tarjeta de
servicios. Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
identificación.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
Escribe textos sencillos dictar palabras y oraciones.
Intercambio
para describir personas, Repasa el trazo de la vocal u script y cursiva.
escrito de nuevos 27-30
animales, plantas u Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
conocimientos.
objetos de su entorno. pertinentes para escribir palabras o frases.
Estudio. Repasa el trazo de la vocal U script y cursiva.
Explora los acervos
Intercambio Explora los acervos para elegir algunos textos
disponibles y reconoce 59-
de experiencias informativos, que leerá con algún propósito. Identifica 22 20
algunas de sus 60
de lectura. algunas palabras en los títulos.
características.
Anticipa el contenido de los cuentos a partir
Lectura de de la información que dan indicadores textuales como 60-
narraciones Escucha la lectura de portada, contraportada, título. 23- 61,
Literatura. 21
de diversos cuentos infantiles. Utiliza las letras iniciales y finales como pistas para 27 63-
subgéneros. leer títulos, nombres de personajes 65
y lugares centrales de la narración.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
31-32
dictar palabras y oraciones.
Repasa y practica las vocales.
Trabaja con su nombre y
Producción e Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
el de sus compañeros.
interpretación de dictar palabras y oraciones.
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
social. personales para
trámites y gestionar Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
crear una tarjeta de
servicios. ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. 33-44
identificación.
Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
pertinentes para escribir palabras o frases.
Utiliza palabras conocidas como referente para escribir
palabras nuevas.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
Escribe textos sencillos
Intercambio dictar palabras y oraciones.
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son 45-49
animales, plantas u
conocimientos. pertinentes para escribir palabras o frases.
objetos de su entorno.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Reflexiona, con ayuda del profesor, en torno a la
Producción e convivencia y las reglas que la favorecen en diferentes
interpretación ámbitos de la vida, como su casa. Reconoce la 28- 65- 22-
Establece y escribe necesidad de contar con reglas en el aula. 29 66 24
Participación de instructivos
reglas sencillas para la Participa en la escritura colectiva de las reglas por
social. y documentos
convivencia en el aula. medio del dictado al docente.
que regulan la
convivencia. Establece correspondencias cada vez más precisas
50
entre partes del discurso oral y partes de lo escrito.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
dictar palabras y oraciones.
Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
Escribe textos sencillos
Intercambio pertinentes para escribir palabras o frases.
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o 51-58
animales, plantas u
conocimientos. dictar palabras y oraciones.
objetos de su entorno.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
Trabaja con su nombre y
Producción e
el de sus compañeros.
interpretación de
Participación Utiliza sus datos Reconoce la forma escrita de su nombre.
textos para realizar 59
social. personales para Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
trámites y gestionar
crear una tarjeta de
servicios.
identificación.

3
Lengua materna. Español
SEP Me Divierto y
Prácticas sociales
Ámbitos Aprendizajes esperados Actividades Aprendo con MDA
del lenguaje LA LM las Letras
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
dictar palabras y oraciones.
Escribe textos sencillos Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
Intercambio
para describir personas, ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
Estudio. escrito de nuevos 60-63
animales, plantas u Utiliza palabras conocidas como referente para escribir
conocimientos.
objetos de su entorno. palabras nuevas.
Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
pertinentes para escribir palabras o frases.
Participa en el cuidado de los materiales de lectura y
en la organización de los acervos.
Escucha la lectura en voz alta de los materiales
seleccionados y adquiere autonomía para hacerlo por sí
66-
Comprensión mismo a lo largo del grado.
29- 67,
de textos para Selecciona textos para Expresa al grupo la información que aprendió sobre el 25-
31, 71,
adquirir nuevos escuchar su lectura. tema de su interés luego de leer diversas fuentes. 27
41 76-
conocimientos. Elige un tema de su interés sobre el cual desea
79
aprender más.
Explora los acervos para ubicar diferentes materiales
de lectura, de carácter informativo, que se vinculen con
su propósito de lectura.
Diferencia los textos informativos de otros géneros,
con ayuda del docente, a partir de indicadores
Explora los acervos
Intercambio textuales como portada, contraportada, apartados,
disponibles y reconoce 32- 71- 28-
de experiencias acomodo del texto en la página, títulos, subtítulos.
Estudio. algunas de sus 36 73 29
de lectura. Lee los textos seleccionados con el apoyo del docente
características.
y adquiere autonomía para hacerlo por sí mismo a lo
largo del grado.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
dictar palabras y oraciones. 64
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Elige, a partir de sus gustos e intereses personales,
Escribe textos sencillos una persona, animal, planta u objeto de su entorno.
Intercambio Observa y describe las características principales de la
para describir personas,
escrito de nuevos persona, animal, planta u objeto de su entorno elegido. 73-
animales, plantas u
conocimientos. Escribe el texto, de acuerdo con sus posibilidades. 37, 74, 30-
objetos de su entorno.
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas) 50 84- 32
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. 85
Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
dictar palabras y oraciones.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
Trabaja con su nombre y
Producción e dictar palabras y oraciones.
el de sus compañeros.
interpretación de Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar Reconoce la forma escrita de los nombres de sus 64-65
social. personales para
trámites y gestionar compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como
crear una tarjeta de
servicios. referencia para identificar y utilizar las letras y formar
identificación.
otras palabras.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
dictar palabras y oraciones.
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
Escribe textos sencillos
Intercambio ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos Utiliza palabras conocidas como referente para escribir 66-69
animales, plantas u
conocimientos. palabras nuevas.
objetos de su entorno.
Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
pertinentes para escribir palabras o frases.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Trabaja con su nombre y
Producción e Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
el de sus compañeros.
interpretación de Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como 70-71
social. personales para
trámites y gestionar referencia para identificar y utilizar las letras y formar
crear una tarjeta de
servicios. otras palabras.
identificación.

4
Lengua materna. Español
SEP Me Divierto y
Prácticas sociales
Ámbitos Aprendizajes esperados Actividades Aprendo con MDA
del lenguaje LA LM las Letras
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
dictar palabras y oraciones.
Escribe textos sencillos Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
Intercambio
para describir personas, ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
Estudio. escrito de nuevos 72-75
animales, plantas u Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
conocimientos.
objetos de su entorno. pertinentes para escribir palabras o frases.
Utiliza palabras conocidas como referente para escribir
palabras nuevas.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
Trabaja con su nombre y
Producción e dictar palabras y oraciones.
el de sus compañeros.
interpretación de Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como 75-76
social. personales para
trámites y gestionar referencia para identificar y utilizar las letras y formar
crear una tarjeta de
servicios. otras palabras.
identificación.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Sigue el texto impreso mientras el docente canta o 42- 79-
Lectura y escucha Canta, lee y reescribe
lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas; 43, 80,
Literatura. de poemas y canciones y rondas 33
mientras lo hace, establece relaciones entre algunas 51- 86-
canciones. infantiles.
partes orales con partes escritas. 52 87
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
dictar palabras y oraciones.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Escribe textos sencillos
Intercambio Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. 77-80
animales, plantas u
conocimientos. Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
objetos de su entorno.
pertinentes para escribir palabras o frases.
Utiliza palabras conocidas como referente para escribir
palabras nuevas.
Trabaja con su nombre y
Producción e
el de sus compañeros.
interpretación de
Participación Utiliza sus datos Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
textos para realizar 81
social. personales para Reconoce la forma escrita de su nombre.
trámites y gestionar
crear una tarjeta de
servicios.
identificación.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
dictar palabras y oraciones.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Escribe textos sencillos
Intercambio Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. 82-86
animales, plantas u
conocimientos. Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
objetos de su entorno.
pertinentes para escribir palabras o frases.
Utiliza palabras conocidas como referente para escribir
palabras nuevas.
Trabaja con su nombre y
Producción e
el de sus compañeros.
interpretación de Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. 87
social. personales para
trámites y gestionar Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
crear una tarjeta de
servicios.
identificación.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
Escribe textos sencillos
Intercambio Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos dictar palabras y oraciones. 87-99
animales, plantas u
conocimientos. Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
objetos de su entorno.
pertinentes para escribir palabras o frases.
Utiliza palabras conocidas como referente para escribir
palabras nuevas.
Escribe la canción o ronda seleccionada mientras el 46- 82-
Lectura y escucha Canta, lee y reescribe
docente lee o canta, de acuerdo con sus posibilidades. 48, 83,
Literatura. de poemas canciones y rondas 34
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas) 51- 86-
y canciones. infantiles.
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. 52 87
Trabaja con su nombre y
Producción e
el de sus compañeros.
interpretación de
Participación Utiliza sus datos Utiliza mayúsculas iniciales al escribir nombres
textos para realizar 99
social. personales para propios.
trámites y gestionar
crear una tarjeta de
servicios.
identificación.

5
Lengua materna. Español
SEP Me Divierto y
Prácticas sociales
Ámbitos Aprendizajes esperados Actividades Aprendo con MDA
del lenguaje LA LM las Letras
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
dictar palabras y oraciones.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Escribe textos sencillos
Intercambio Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos pertinentes para escribir palabras o frases. 99-103
animales, plantas u
conocimientos. Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
objetos de su entorno.
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
Utiliza palabras conocidas como referente para escribir
palabras nuevas.
Trabaja con su nombre y
Producción e
el de sus compañeros.
interpretación de Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar dictar palabras y oraciones. 103
social. personales para crear
trámites y gestionar Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres.
una tarjeta
servicios.
de identificación.
Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
pertinentes para escribir palabras o frases.
Escribe textos sencillos
Intercambio Utiliza palabras conocidas como referente para escribir
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos palabras nuevas. 104-108
animales, plantas u
conocimientos. Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
objetos de su entorno.
dictar palabras y oraciones.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Escribe la canción o ronda seleccionada mientras el 83-
Lectura y escucha Canta, lee y reescribe 49,
docente lee o canta, de acuerdo con sus posibilidades. 84,
Literatura. de poemas y canciones y rondas 64- 35
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas) 93,
canciones. infantiles. 65
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. 96
Trabaja con su nombre y
Producción e
el de sus compañeros.
interpretación de Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar dictar palabras y oraciones. 108
social. personales para crear
trámites y gestionar Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
una tarjeta
servicios.
de identificación.
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
Escribe textos sencillos Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
Intercambio
para describir personas, pertinentes para escribir palabras o frases.
Estudio. escrito de nuevos 109-116
animales, plantas u Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
conocimientos.
objetos de su entorno. dictar palabras y oraciones.
Utiliza palabras conocidas como referente para escribir
palabras nuevas.
Trabaja con su nombre y
Producción e
el de sus compañeros.
interpretación de Reconoce el valor sonoro de las letras al escribirlo o
Participación Utiliza sus datos
textos para realizar dictar palabras y oraciones. 116
social. personales para crear
trámites y gestionar Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
una tarjeta
servicios.
de identificación.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o
dictar palabras y oraciones.
Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
pertinentes para escribir palabras o frases.
Utiliza secuencias de letras (o intento de ellas)
Escribe textos sencillos
Intercambio ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
para describir personas,
Estudio. escrito de nuevos Utiliza palabras conocidas como referente para escribir 117-141
animales, plantas u
conocimientos. palabras nuevas.
objetos de su entorno.
Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como
referencia para identificar y utilizar las letras y formar
otras palabras.
Elige diversas rondas infantiles para cantarlas,
Creaciones y 51- 86-
Aprende y reinventa declamarlas o leerlas en voz alta.
Literatura. juegos con el 52, 87, 36
rondas infantiles. Sigue el texto mientras canta, declama o escucha al
lenguaje poético. 57 89
docente hacerlo.

6
Lengua materna. Español
SEP Me Divierto y
Prácticas sociales
Ámbitos Aprendizajes esperados Actividades Aprendo con MDA
del lenguaje LA LM las Letras
Trabaja con su nombre y Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
Producción e
el de sus compañeros. ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
interpretación de
Participación Utiliza sus datos Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
textos para realizar 141
social. personales para compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como
trámites y gestionar
crear una tarjeta de referencia para identificar y utilizar las letras y formar
servicios.
identificación. otras palabras.
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar
Escribe textos sencillos palabras y oraciones.
Intercambio
para describir personas, Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes
Estudio. escrito de nuevos 142-143
animales, plantas u para escribir palabras o frases.
conocimientos.
objetos de su entorno. Utiliza secuencias de letras (o intento de ellas)
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.

Matemáticas
SEP
Ejes Temas Aprendizajes esperados MDA
LA LM
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. 12-18 55-59 76-87
Número, álgebra
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. 19 60 88-89
y variación.
Adición y sustracción.
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. 20-23 60-62 90-91
Forma, espacio Figuras y cuerpos
Construye configuraciones utilizando figuras geométricas. 24-29 63-66 92
y medida. geométricos.
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. 30-32 67-69 93

Adición y sustracción. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. 32 68-69 94
Número, álgebra
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. 33-34 69-70 95
y variación.
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. 35-37 70-72 96-98
Adición y sustracción.
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. 38-39 72-73 99
Análisis
Estadística. Recolecta datos y hace registros personales.
de datos.
40-43 74-75 101
Número, álgebra
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
y variación.
Análisis
Estadística. Recolecta datos y hace registros personales. 44-45 75-76 102
de datos.
Forma, espacio Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día,
Magnitudes y medidas. 46-47 77-78 103
y medida. semana y mes.
Análisis
Estadística. Recolecta datos y hace registros personales. 48-49 78-79 104
de datos.
Figuras y cuerpos 105-
Construye configuraciones usando figuras geométricas. 50-55 80-83
Forma, espacio geométricos. 107
y medida. Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el 108-
Magnitudes y medidas. 56-60 84-87
caso de las longitudes, también con un intermediario. 109
110-
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. 61-69 88-93
114
Número, álgebra 115-
y variación. Adición y sustracción. Calcula mentalmente sumas y restas de una cifra y de múltiplos de 10. 70-72 93-95
116
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. 73 95 117

NOTAS

7
Conocimiento del Medio
SEP
Ejes Temas Aprendizajes esperados MDA
LA LM
Cultura y vida Interacciones con el Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia 184-
12-17 50-52
social. entorno social. en la escuela y la familia. 185
Mundo Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación
Cuidado de la salud. 20-23 55-57 186
natural. para cuidar su salud.
Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene derecho a la identidad 187-
25-27 57-58
Cultura y vida Interacciones con el y a vivir en una familia que le cuide, proteja y brinde afecto. 188
social. entorno social. Describe y representa la ubicación de su casa, escuela y otros sitios con el uso 189-
30-35 61-63
de referencias espaciales básicas. 190
191-
Distingue características de la naturaleza en el lugar donde vive. 38-43 67-69
Mundo Exploración de la 192
natural. naturaleza. Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica
46-51 72-74 193
con sus sentidos.
Cultura y vida Interacciones con el Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la distribución 194-
54-59 77-78
social. entorno social. de responsabilidades y la organización del tiempo. 195

Educación Socioemocional
Dimensiones Habilidades asociadas a las
Indicadores de logro Asignaturas
socioemocionales dimensiones socioemocionales
Reconoce responsabilidades y acciones que le ayudan
Iniciativa personal.
a valerse por sí mismo.
Autonomía. Español
Identifica acciones que quiere o necesita realizar
Toma de decisiones y compromisos.
para alcanzar un objetivo específico.
Autoconocimiento. Conciencia de las propias emociones. Identifica el nombre de distintas emociones.
Escucha las necesidades de sus compañeros cuando
Colaboración. Resolución de conflictos.
se presenta un conflicto.
Cuidado de otros seres vivos Comprende que los seres vivos sienten dolor y explica Matemáticas
Empatía.
y de la Naturaleza. la importancia de su cuidado.
Reconoce lo que ya puede hacer por sí mismo que
Identificación de necesidades
Autonomía. antes no podía, y reconoce en los demás aspectos
y búsqueda de soluciones.
que le gustaría desarrollar.
Identifica dificultades y pide apoyo a alguien de su
Autoconocimiento. Autoestima. Conocimiento del Medio
confianza.

Artes
Ejes Temas Aprendizajes esperados
Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en conjunto con sus
Proyecto artístico.
compañeros, para interpretarla frente a público.
Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados para lograr sincronía
Práctica artística. Presentación. con sus compañeros.
Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o rondas infantiles) frente a público.
Intercambia opiniones, sensaciones y emociones que experimentó al presentar el trabajo artístico
Reflexión.
frente a público, para hacer una valoración personal de la experiencia.
Elementos básicos
Cuerpo-espacio-tiempo. Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar consignas.
de las artes.

Educación Física
Componentes
Eje Aprendizajes esperados
pedagógico-didácticos
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos,
Desarrollo de la para favorecer el control de sí.
Competencia motriz.
motricidad. Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos que utiliza
para responder a las actividades y juegos en los que participa.

8
Dosificación programática / Trimestre 02
Lengua materna. Español
SEP Me Divierto y
Prácticas sociales
Ámbitos del lenguaje
Aprendizajes esperados Actividades Aprendo con MDA
LA LM las Letras
Explora diversas obras de teatro infantil (para
primeros lectores) e identifica algunas de sus
82-
Lee obras de teatro características de forma y contenido, como 105-
Lectura, escritura 87,
infantil y participa en acotaciones y su función, personajes y guiones 107,
Literatura. y escenificación 90- 38-39
juegos dramáticos de su para marcar diálogos. 110-
de obras teatrales. 91,
imaginación. Elige algunas obras para ser leídas en voz alta. 113
95
Participa en la planeación y representación
de la obra.
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
Escribe textos sencillos ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
Intercambio
para describir personas, Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
Estudio. escrito de nuevos 144-151
animales, plantas u objetos pertinentes para escribir palabras o frases.
conocimientos.
de su entorno. Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir
o dictar palabras y oraciones.
88-
Identifica las palabras que pueden ser sustituidas
Creaciones y 89, 108-
Aprende y reinventa rondas por otras similares que transforman el sentido de
Literatura. juegos con el 92- 109, 40
infantiles. la ronda, pero que conservan el ritmo y la rima.
lenguaje poético. 94, 115
Explora tantas opciones como sea posible.
96-97
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir
o dictar palabras y oraciones.
Escribe textos sencillos Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
Intercambio
para describir personas, pertinentes para escribir palabras o frases.
escrito de nuevos 151-161
animales, plantas u objetos Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
conocimientos.
de su entorno. ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
Utiliza palabras conocidas como referente para
escribir palabras nuevas.
Explora diferentes carteles e identifica algunas
de sus características: imagen que contiene un
significado o mensaje, textos breves.
Intercambio oral
Presenta una exposición Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
de experiencias 98- 116-
Estudio. sobre algún aspecto de su ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. 41-42
y nuevos 103 118
entorno natural o social. Reflexiona sobre la función de los carteles:
conocimientos.
convocar, invitar, difundir, promover.
Recopila información sobre un tema relacionado
con su entorno natural o social.
Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
pertinentes para escribir palabras o frases.
Escribe textos sencillos Utiliza palabras conocidas como referente para
Intercambio
para describir personas, escribir palabras nuevas.
escrito de nuevos 162-169
animales, plantas u objetos Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir
conocimientos.
de su entorno. o dictar palabras y oraciones.
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
Reconoce las semejanzas gráfico-sonoras de
palabras que inician o terminan igual.
Creaciones y
Aprende y reinventa rondas Escribe palabras que tienen sonidos semejantes 104- 118-
Literatura. juegos con el 43
infantiles. y compara sus escrituras. 106 119
lenguaje poético.
Elige diversas rondas infantiles para cantarlas,
declamarlas o leerlas en voz alta.
Intercambio oral Recopila información sobre un tema relacionado
Presenta una exposición
de experiencias con su entorno natural o social. 119-
Estudio. sobre algún aspecto de su 107 44
y nuevos Escribe, de acuerdo con sus posibilidades, un 120
entorno natural o social.
conocimientos. texto que integre la información recopilada.
Producción e Trabaja con su nombre y el Reconoce la forma escrita de su nombre.
interpretación de de sus compañeros. Utiliza Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
Participación 108- 121-
textos para realizar sus datos personales compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento 45
social. 110 122
trámites y gestionar para crear una tarjeta de como referencia para identificar y utilizar las
servicios. identificación. letras y formar otras palabras.

9
Lengua materna. Español
SEP Me Divierto y
Prácticas sociales
Ámbitos del lenguaje
Aprendizajes esperados Actividades Aprendo con MDA
LA LM las Letras
Intercambio oral Recopila información sobre un tema relacionado
Presenta una exposición
de experiencias con su entorno natural o social.
sobre algún aspecto de su
y nuevos Escribe, de acuerdo con sus posibilidades,
entorno natural o social.
conocimientos. un texto que integre la información recopilada.
Elaboración 122-
Estudio. de textos que 111 46
Escribe, de acuerdo con sus posibilidades, 123
presentan
Dicta notas breves sobre un texto que integre la información recopilada.
información
un fenómeno de su interés. Narra el fenómeno elegido para escribirlo con
resumida
ayuda del docente.
proveniente de
diversas fuentes.
Sigue con atención la lectura que hace el docente
Lectura de
en voz alta.
narraciones Escucha la lectura 112- 124-
Literatura. Vincula lo que escucha con el texto leído. 47
de diversos de cuentos infantiles. 115 125
Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los
subgéneros.
cuentos leídos.
Explora diferentes carteles e identifica algunas
Intercambio oral
Presenta una exposición de sus características: imagen que contiene un
de experiencias 116- 125-
Estudio. sobre algún aspecto de su significado o mensaje, textos breves. 48
y nuevos 117 127
entorno natural o social. Reflexiona sobre la función de los carteles:
conocimientos.
convocar, invitar, difundir, promover.
Lectura de
Sigue con atención la lectura que hace el docente
narraciones Escucha la lectura 118- 127,
Literatura. en voz alta. 49
de diversos de cuentos infantiles. 120 130
Vincula lo que escucha con el texto leído.
subgéneros.
Explora diferentes periódicos y reconoce algunos
textos que aparecen en dichas publicaciones.
Elige un tema que le resulte interesante y explica 121-
Análisis de Lee notas informativas
por qué. 125, 130-
los medios de sencillas sobre temas 50-52
Lee, con ayuda del profesor, diversas notas 131- 133
comunicación. de su interés.
informativas sencillas sobre el tema de su interés. 132
Explica qué descubrió sobre el tema de su interés
Participación al leer cada nota informativa.
social. Identifica los hechos relevantes que suceden en
su grupo o escuela.
Participación Elige uno para escribir un texto ilustrado sencillo
Elabora textos sencillos e 136-
y difusión de (tipo nota informativa). 134-
ilustraciones para publicar 137, 53-54
información en la Recupera lo aprendido al explorar notas 137
en el periódico del aula. 140
comunidad escolar. informativas para utilizarlas como modelo
de escritura, aunque no cumpla todas sus
características formales.

Matemáticas
SEP
Ejes Temas Aprendizajes esperados MDA
LA LM
Forma, espacio Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y,
Magnitudes y medidas.
y medida. en el caso de las longitudes, también con un intermediario. 78-79 97-98 119
Análisis de datos. Estadística. Recolecta datos y hace registros personales.
Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y,
80-81 98-99 120
Forma, espacio en el caso de las longitudes, también con un intermediario.
Magnitudes y medidas.
y medida. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, 100- 121-
82-86
semana y mes. 103 122
Número, álgebra 104-
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. 87-88 123
y variación. 105
Forma, espacio Figuras y cuerpos
Construye configuraciones utilizando figuras geométricas. 89 106 124
y medida. geométricos.
106- 125-
Número. Lee, escribe y ordena números hasta 100. 90-92
Número, álgebra 108 126
y variación. 108- 127-
Adición y sustracción. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. 93-95
109 128

10
Matemáticas
SEP
Ejes Temas Aprendizajes esperados MDA
LA LM
Figuras y cuerpos 96- 110- 129-
Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
Forma, espacio geométricos. 100 113 130
y medida. Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, 101- 114-
Magnitudes y medidas. 131
en el caso de las longitudes, también con un intermediario. 104 116
105- 117- 133-
Adición y sustracción. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10.
108 119 134
107- 118- 134-
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
110 120 135
109- 119-
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. 135
110 120
Adición y sustracción.
Número, álgebra 111- 120- 136-
y variación. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10.
113 121 137
121-
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. 114 138
122
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. 115 122 139
Adición y sustracción.
122-
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. 116 140
123
Figuras y cuerpos 117- 124- 141-
Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
Forma, espacio geométricos. 121 127 142
y medida. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, 122- 128-
Magnitudes y medidas. 143
semana y mes. 123 129
Análisis de 124- 129-
Estadística. Recolecta datos y hace registros personales. 144
datos. 127 131
128- 132-
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. 145
129 133
Adición y sustracción. 130- 133-
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. 146
132 135

Número, álgebra Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10.
133- 135-
y variación. 147
134 136
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. 135 136 148
Adición y sustracción.
136- 136-
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. 149
137 137
Forma, espacio Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, 138- 138-
Magnitudes y medidas. 150
y medida. en el caso de las longitudes, también con un intermediario. 139 139

Conocimiento del Medio

SEP
Ejes Temas Aprendizajes esperados MDA
LA LM
Cultura y vida Interacciones Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia 197-
66-71 85-87
social. con el entorno social. en la escuela y la familia. 198
Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación 199-
Cuidado de la salud. 74-79 90-93
para cuidar su salud. 200
Exploración de la 201-
Infiere que la luz es necesaria para ver objetos y colores. 82-87 96-98
naturaleza. 202
Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación 101- 203-
Cuidado de la salud. 90-94
Mundo para cuidar su salud. 103 204
natural. Cuidado del Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas
95 103 205
medioambiente. que ayudan a cuidarla.
Exploración de la Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica 98- 106-
206
naturaleza. con sus sentidos. 102 107
Cuidado del Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas
103 108 207
medioambiente. que ayudan a cuidarla.
Cultura y vida Interacciones con el Describe cronológicamente acontecimientos de su historia y la de su familia 106- 112- 208-
social. entorno social. con el uso de referencias temporales. 111 115 209

11
Educación Socioemocional
Dimensiones Habilidades asociadas a las
Indicadores de logro Asignaturas
socioemocionales dimensiones socioemocionales
Presta atención a las necesidades y propuestas
Colaboración. Comunicación asertiva.
de los compañeros.
Reconoce, con el apoyo de un mediador, los pasos Español
Metacognición. que siguió en la resolución de un problema y las
Autorregulación. emociones asociadas a este proceso.
Muestra capacidad para diferir o aplazar recompensas
Perseverancia.
inmediatas.
Reconoce que en un grupo todos deben cumplir con
Colaboración. Responsabilidad.
lo que se comprometen para lograr una meta común. Matemáticas
Describe lo que siente cuando hay una situación
Toma de perspectiva en situaciones
Empatía. de desacuerdo, así como los posibles sentimientos
de desacuerdo o conflicto.
de otros.
Reconoce en la ejecución de acciones cotidianas
Autonomía. Autoeficacia. Conocimiento del Medio
su capacidad de valerse por sí mismo.

Artes
Ejes Temas Aprendizajes esperados

Cuerpo-espacio-tiempo. Explora el espacio general y personal al realizar distintos tipos de movimientos, para diferenciarlos.

Realiza movimientos corporales pausados y continuos, para explorar las cualidades del movimiento.
Movimiento-sonido.
Elementos básicos Genera sonidos y silencios con distintas partes del cuerpo, y reconoce sus diferencias.
de las artes.
Identifica distintas formas que puede realizar con su cuerpo, para explorar sus posibilidades
expresivas.
Forma-color.
Utiliza los colores primarios para combinarlos, y distingue los colores cálidos y fríos.

Educación Física
Componentes
Eje Aprendizajes esperados
pedagógico-didácticos
Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades expresivas y motrices
Integración en actividades y juegos, para mejorar el conocimiento de sí.
Competencia motriz.
de la corporeidad. Explora el equilibrio, la orientación espacio-temporal y la coordinación motriz en actividades y juegos,
para impulsar la expresión y control de sus movimientos.

NOTAS

12
Dosificación programática / Trimestre 03
Lengua materna. Español
SEP Me Divierto y
Prácticas sociales
Ámbitos Aprendizajes esperados Actividades Aprendo con MDA
del lenguaje LA LM las Letras
Escribe textos sencillos 146-
Intercambio Elige, a partir de sus gustos e intereses 141-
para describir personas, 147,
Estudio. escrito de nuevos personales, una persona, animal, planta 142, 56
animales, plantas u objetos 154-
conocimientos. u objeto de su entorno. 146
de su entorno. 155
Lectura de Sigue con atención la lectura que hace
narraciones Escucha la lectura de el docente en voz alta. 148- 143-
Literatura. 57
de diversos cuentos infantiles. Recupera, con ayuda del profesor, la trama 149 144
subgéneros. de los cuentos leídos.
Elige, a partir de sus gustos e intereses
Escribe textos sencillos personales, una persona, animal, planta
Intercambio
para describir personas, u objeto de su entorno. 150-
Estudio. escrito de nuevos 144 58
animales, plantas u objetos Observa y describe las características 151
conocimientos.
de su entorno. principales de la persona, animal, planta
u objeto de su entorno elegido.
Dicta y reescribe cuentos
Escritura y Reconstruye la historia oralmente para
conocidos mezclando 152- 145-
Literatura. recreación de escribirla con ayuda del docente. 59
anécdotas y personajes, 153 146
narraciones. Participa en la revisión y corrección del texto.
con imágenes y texto.
Escribe textos sencillos
Intercambio Observa y describe las características
para describir personas, 155- 146-
Estudio. escrito de nuevos principales de la persona, animal, planta 60
animales, plantas u objetos 156 147
conocimientos. u objeto de su entorno elegido.
de su entorno.
Lectura de
Sigue con atención la lectura que hace el
narraciones Escucha la lectura de 157-
Literatura. docente en voz alta. 147 61
de diversos cuentos infantiles. 158
Vincula lo que escucha con el cuento leído.
subgéneros.
Elige, a partir de sus gustos e intereses
Escribe textos sencillos
Intercambio personales, una persona, animal, planta
para describir personas, 159- 147-
Estudio. escrito de nuevos u objeto de su entorno. 62
animales, plantas u objetos 161 148
conocimientos. Escribe el texto, de acuerdo con sus
de su entorno.
posibilidades.
Sigue el texto mientras canta, declama
o escucha al docente hacerlo. 162-
Creaciones y
Aprende y reinventa rondas Reconoce las semejanzas gráfico-sonoras 163, 149-
Literatura. juegos con el 63-65
infantiles. de palabras que inician o terminan igual. 166- 153
lenguaje poético.
Elige diversas rondas infantiles para cantarlas, 167
declamarlas o leerlas en voz alta.
Identifica diferentes formas de hablar español
en su grupo, escuela, familia y comunidad.
Reflexiona, con ayuda del profesor, en torno
a las diferencias identificadas al hablar
Reconocimiento español: diferentes grupos de edad o lugares.
Reconoce diferentes
Participación de la diversidad Aprende, con ayuda del educador, el significado 167- 153-
formas de hablar el 66-68
social. lingüística y de diferentes expresiones utilizadas por 179 155
español en su comunidad.
cultural. personas pertenecientes a diversos grupos
de edad o de procedencia distinta.
Reconoce que las personas cambian su
manera de hablar de acuerdo con la situación
comunicativa en la que se encuentran.
Dicta y reescribe cuentos
Escritura y Acuerda con su grupo qué cuento reescribirán. 155,
conocidos mezclando 180-
Literatura. recreación de Reconstruye la historia oralmente para 157- 69
anécdotas y personajes, 184
narraciones. escribirla con ayuda del docente. 158
con imágenes y texto.
Escribe el texto, de acuerdo con sus
Escribe textos sencillos
Intercambio posibilidades.
para describir personas, 159-
Estudio. escrito de nuevos Utiliza una secuencia de letras (o intento 185 70
animales, plantas u objetos 160
conocimientos. de ellas) ordenadas linealmente, en palabras
de su entorno.
y oraciones.
Participa en la escritura colectiva del cuento
Dicta y reescribe cuentos
Escritura y por medio del dictado al docente.
conocidos mezclando 186- 160-
Literatura. recreación de Reflexiona con sus compañeros, con ayuda del 71-73
anécdotas y personajes, 189 163
narraciones. profesor, sobre las diferencias entre
con imágenes y texto.
el discurso oral y el texto escrito.

13
Matemáticas
SEP
Ejes Temas Aprendizajes esperados MDA
LA LM
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos 144- 141- 152-
Adición y sustracción.
de 10. 146 143 153
147- 143- 154-
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
150 145 157
144-
Adición y sustracción. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. 150 157
Número, álgebra 145
y variación. 145-
Número. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. 151 158
146
152- 146-
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. 159
153 147
Adición y sustracción.
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos
154 147 160
de 10.
Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente 155- 148- 161-
Forma, espacio Magnitudes y, en el caso de las longitudes, también con un intermediario. 158 150 162
y medida. y medidas. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: 159- 151-
163
día, semana y mes. 160 152
161- 153-
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. 164
162 154
163- 165-
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y múltiplos de 10. 154
Número, álgebra 165 166
Adición y sustracción.
y variación. 166- 155- 167-
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.
170 157 170
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos
171 157 171
de 10.
Figuras y cuerpos 172- 158- 173-
Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
geométricos. 176 160 174
Magnitudes Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente 177- 161- 175-
Forma, espacio y medidas. y, en el caso de las longitudes, también con un intermediario. 180 163 176
y medida. Figuras y cuerpos 181- 164-
Construye configuraciones utilizando figuras geométricas. 177
geométricos. 185 166
Magnitudes Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, 186- 167-
178
y medidas. en el caso de las longitudes, también con un intermediario. 187 168
188- 169- 179-
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.
Número, álgebra 191 171 180
Adición y sustracción.
y variación. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos
de 10. 192- 171-
181
Análisis 193 172
Estadística. Recolecta datos y hace registros personales.
de datos.

NOTAS

14
Conocimiento del Medio
SEP
Ejes Temas Aprendizajes esperados MDA
LA LM
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia 118- 121-
211
en la escuela y la familia. 119 122
Cultura y vida Interacciones Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene derecho a la identidad 120- 122-
212
social. con el entorno social. y a vivir en una familia que le cuide, proteja y brinde afecto. 122 123
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia 123-
123 213
en la escuela y la familia. 124
Cuidado del Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas 126- 126- 214-
medioambiente. que ayudan a cuidarla. 131 128 216
Mundo Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica 134- 132- 217-
natural. Exploración de la con sus sentidos. 139 134 218
naturaleza. 142- 138- 219-
Reconoce que los objetos se mueven y deforman al empujarlos y jalarlos.
147 140 220
Describe cronológicamente acontecimientos de su historia y la de su familia 150- 143-
221
Cultura y vida Interacciones con el uso de referencias temporales. 151 144
social. con el entorno social. Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene derecho a la identidad 152- 144-
222
y a vivir en una familia que le cuide, proteja y brinde afecto. 155 145

Educación Socioemocional
Dimensiones Habilidades asociadas a las
Indicadores de logro Asignaturas
socioemocionales dimensiones socioemocionales
Reconoce el efecto de las emociones en su conducta
Autorregulación. Expresión de las emociones.
y en sus relaciones con los demás.
Identifica su deseo de estar bien y no sufrir, y expresa
Autoconocimiento. Bienestar.
qué necesita para estar bien en la escuela y en la casa. Matemáticas
Reconoce lo que ya puede hacer por sí mismo que
Identificación de necesidades
Autonomía. antes no podía, y reconoce en los demás aspectos
y búsqueda de soluciones.
que le gustaría desarrollar.
Utiliza, con apoyo de un mediador, técnicas para
Autorregulación. Regulación de las emociones. el control de impulsos provocados por emociones Conocimiento del Medio
aflictivas.

Artes
Ejes Temas Aprendizajes esperados
Sensibilidad y Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los de canciones y rondas
Apreciación estética percepción estética. infantiles, para identificar sus diferencias.
y creatividad. Imaginación y Improvisa movimientos al escuchar canciones infantiles.
creatividad. Diseña un vestuario sencillo para la presentación frente a público.
Diversidad cultural Selecciona y escucha música de su región y de otros lugares para investigar sus orígenes y aspectos
y artística. distintivos.
Artes y entorno.
Patrimonio y derechos Asiste o escucha y observa un concierto, ópera o danza para niños organizado por la Secretaría de
culturales. Cultura federal o las secretarías de Educación y Cultura estatales, municipales u otros.

Educación Física
Componentes
Eje Aprendizajes esperados
pedagógico-didácticos
Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos,
Creatividad en la con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
Competencia motriz.
acción motriz. Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes
que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.

15