Coordonator,
Cismaru Mihaela
Candidat,
Pazargic Marius
Tulcea,
2018
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
Cuprins
Argument .................................................................................................................................. 4
Capitolul I: Structura unui sistem pneumatic ...................................................................... 7
Capitolul II: Generatoare de energie pneumatică (despre compresoare) .......................... 9
2.1. Generatoare de energie .................................................................................................... 9
2.2. Compresoare.................................................................................................................. 10
2.2.1. Compresoarele volumice ........................................................................................... 10
2.2.2. Compresoare dinamice ............................................................................................... 10
2.2.3. Compresorul cu palete .............................................................................................. 10
2.2.4. Compresor cu piston rotativ ....................................................................................... 11
2.2.5. Compresorul cu spirale (Scroll) ................................................................................. 12
2.2.6. Compresoarele cu piston ........................................................................................... 12
2.2.7. Realizarea comprimării ............................................................................................. 14
2.2.8. Compresoarele deschise ............................................................................................. 14
2.2.9. Compresoarele semiermentice ................................................................................... 15
2.2.10. Compresoarele ermetice .......................................................................................... 15
2.2.11. Compresorul birotor (dublu şurub) .......................................................................... 16
2.2.12. Elemente auxiliare ale compresoarelor ................................................................... 17
Capitolul III: Structura grupului de aer ............................................................................. 19
3.1. Supapele ........................................................................................................................ 19
3.2. Supapele de siguranță .................................................................................................... 20
3.3. Blocul supapelor ............................................................................................................ 22
3.4. Filtrul de aer .................................................................................................................. 23
Capitolul IV: Dispozitive de reglare a debitului aerului (drosele) .................................... 24
Capitolul V: Elemente de distribuție a aerului comprimat (distribuitoare) .................... 25
Capitolul VI: Elemente de acționare – motoare pneumatice ............................................. 26
6.1. Consideraţii generale ..................................................................................................... 26
6.2. Motoare pneumatice oscilante ....................................................................................... 27
6.3. Tipuri de motoare pneumatice şi descrierea acestora.................................................... 27
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
Argument
Ea este o MECA a celor mai noi realizări ştiintifice și tehnologice în domenii de mare
performanţă și care au avut un impact deosebit în societatea tehnologică a ultimelor
decenii.
Astfel, mecatronica a avut şi are un impact major într-o largă varietate de ramuri
industriale: industria automobilismului, cea a produselor de larg consum, în industria
aparaturii casnice, în biomedicină, robotică şi sisteme de control şi de telecomunicaţii,
etc. De asemenea ea a deservit o ştiinţă extrem de populară în universităţi atât sub
aspectul ponderii de cercetare ştiinţifică cât şi în ceea ce priveşte aspectul educaţional.
Marile universităţi şi-au dezvoltat puternice centre de cercetare în acest domeniu iar
specializările în acest profil au cunoscut o largă audienţă la noile generaţii de studenţi.
Topica noului domeniu include unele din cele mai diverse: micro şi nanotehnologii,
senzori, sisteme de acţionare, materiale compozite şi inteligente, sisteme de conducere,
interfeţe om-maşină, structuri evoluate de procesare, sisteme de proiectare integrată, etc.
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
Fără a-şi propune să epuizeze un domeniu atât de vast, lucrarea de faţă încearcă să
prezinte elementele de bază care constituie suportul teoretic şi aplicativ al mecatronicii.
MP-motor pneumatic;
DC1 şi DC2-drosele de cale;
DP-distribuitor pneumatic;
GPA-grup de pregătire a aerului;
GE-generator de energie.
2.2. Compresoare
Așa cum s-a arătat, compresorul transformă energia furnizată de către motorul de
antrenare (electric sau termic) în energie pneumatică. Compresoarele se pot clasifica în două
mari familii:
compresoare volumice;
compresoare dinamice (turbocompresoare).
compresoarele cu piston;
compresoare cu membrană;
compresoare rotative.
deschis;
semiermetic;
ermetic.
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
În figura de mai jos este reprezentat interiorul unui compresor deschis cu piston.
Rotoarele au cel mai adesea geometria realizată după licenţa Sveridge Rotor Maskiner
(SRM), cu un rotor tată având 4 lobi şi un rotor mamă având 6 canale, ca în figura de mai jos
(2.15), dar există şi realizări cu 5 lobi şi 6 respectiv 7 canale. Debitul acestor compresoare
depinde de diametrul şi lungimea rotoarelor, ca şi de turaţia acestora.
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
În figura de mai jos este reprezentat un separator de ulei compus dintr-un corp
cilindric (poate să fie orizontal sau vertical) în interiorul căruia există şicane, material de
umplutură (de exemplu inele metalice), sau plase metalice, tricotate sau din pânză. Uleiul
separat se acumulează în partea inferioară, de unde prin intermediul unui robinet cu flotor se
reîntoarce în carter.
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
În figura următoare este prezentat un compresor birotor orizontal, iar în cealaltă este
prezentat un compresor birotor vertical.
3.1. Supapele
Ca şi la majoritatea compresoarelor pentru diverse gaze, sunt realizate din discuri
inelare concentrice, cele de aspiraţie la periferie, iar cele de refulare în zona axială. Cursa
supapelor este redusă, iar secţiunile de trecere se calculează pe baza următoarelor viteze:
Tipul constructiv cel mai des utilizat de filtru de aer este următorul. Aerul intrând prin
orificiul „i” trece prin canalul inelar 1 care imprimă un sens de rotație. Această rotație a
aerului centrifughează în paharul transparent 2 condensul și particulele solide. Aerul trece
apoi prin capsula 3 de bronz sinterizat (sau alt material) după ce a abandonat toate corpurile
străine și iese prin orificiul „e” prevăzut în corpul 5. Particulele solide și apa abandonate de
curentul de aer se depozitează pe fundul paharului 2 și sunt periodic evacuate prin robinetul 4
manual (sau automat la unele construcții). O parte din impurități se depune pe elementul
filtrant 3.
Paharul este în general construit din material plastic transparent (policarbonat) pentru
controlul vizual al nivelului atins de condens. Corpul 5 se execută din aliaj de tiluminiu turnat
iar celelalte elemente din oţel inoxidabil sau oţe1 obişnuit protejat chimic, împotriva
coroziunii. Elementul filtrat este din sită de alamă, bronz sinterizat, ceramică sau din spumă
poliuretanică.
Fineţea lui de filtrare poate atinge valoarea de 3....4;l m pentru bronz sinterizat, în
timp ce pentru sita de alamă finețea maximă este de ordinul 30... 40 µm. Dacă sita de alamă
are dezavantajul unei fineţe mai mici de filtrare în schimb pierderea de presiune este mai
mică.
(drosele)
(distribuitoare)
La aceste motoare arborele de ieșire are o mișcare de rotație, care are loc între două
poziții limită, stabilite constructiv ce definesc cursa motorului. În cazul acestor motoare o
proplemă deosebită o reprezintă preluarea forțelor radiale care apar în angrenaj, forțe ce pot
deforma tija. Uzual aceste motoare se construiesc pentru unghiuri de rotație de 90 de grade,
180◦, 360◦.
Instructajele
Normele de protecţie a muncii trebuie cunoscute de tot personalul muncitor. În acest
scop, orice persoană care îşi începe activitatea este instruită pe linie de protecţie a muncii
(instructaj general). Cu această ocazie se prezintă specificul muncii, organizarea activităţilor,
noţiuni de tehnica securităţii, insistându-se pe problemele de electrosecuritate, se prezintă
reguli generale de igienă a muncii şi de acordare a primului ajutor în caz de accidente.
Instructajul la locul de muncă se face cu exemplificări practice şi se prezintă modul de
funcţionare al utilajelor, procedeele tehnologice şi modul de utilizare a dispozitivelor de
protecţie. Instructajul la locul de muncă se repetă periodic.
În afară de instructaje, se mai utilizează şi alte forme de răspândire şi de cunoştere a
măsurilor de protecţie cum ar fi afişele, anunţurile, recomandările etc. Fără să înlocuiască
normele de protecţie a muncii, afişele au de mai multe ori un efect tot atât de bun ca şi
explicaţiile raţionale oferite în timpul instructajelor.
Încălcarea dispoziţiilor legale cu privire la protecţia muncii atrage după sine
răspunderea disciplinară, administrativă, materială sau penală.
Fişa de instructaj este primul document care se consultă însituaţii de accidente, pentru a
se putea constata dacă accidentatul a fost instruit cu cunoştinţe corespunzătoare, a căror
aplicare corectă i-ar fi asigurat protecţia.
De organizarea şi desfăşurarea activităţii de producţie şi de realizarea integrală a
măsurilor de funcţionare şi de exploatare a maşinilor şi utilajelor, răspund maiştrii şi ceilalţi
conducători ai formaţiilor de lucru, conform art. 8 al Decretului 400/81.
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
În cele ce urmează vom enumera câteva dintre măsurile de protecţie care trebuie
respectate în atelierele unde se relizează produsele electrotehnice.
grad de periculozitate sporit, pentru fiecare probă conducătorul probei va face un instructaj de
protecţie special tuturor persoanelor care participă la efectuarea acesteia.
În magaziile şi spaţiile pentru depozitare, se va lăsa loc suficient pentru circulaţie, iar
depozitarea produselor mai grele se va face în spaţiile de jos. În cazul depozitelor de
aprovizionare pentru mase plastice, se vor respecta cu stricteţe indicaţiile de depozitare,
etanşeitatea recipientelor, condiţiile de mediu care să asigure conservarea caracteristicilor
fizico-chimice ale materiilor prime.
Prin electrocutare se înţelege trecerea unui curent electric prin corpul omenesc.
Tensiunea la care este supus omul la atingerea unui obiect intrat accidental sub tensiune este
numită tensiune de atingere.
Efectele trecerii curentului electric prin corpul omenesc se pot grupa în:
electroşocuri şi electrotraumatisme. Când valoarea intensităţii curentului electric este mai
mică de 1 mA, nu se simte efectul şocului electric. La valori de 10 mA, se produc comoţii
nervoase în membre; contracţiile muşchilor fac ca desprinderea omului de obiectul aflat sub
tensiune să se facă greu. Peste valori de 10 mA se produc fibrilaţia inimii şi oprirea
respiraţiei. Electrotraumatismele se datorează efectului termic al curentului electric şi pot
provoca orbirea, metalizarea pielii, arsuri.
aflate sub tensiune în locuri deschise se izolează cu împrejmuiri protectoare, în locuri foarte
periculoase se folosesc tensiuni reduse de lucru (24V).
Protecţia împotriva electrocutării prin atingere indirectă se poate realiza prin: legarea
la nul, legarea la pământ, separarea de protecţie, izolarea suplimentară de protecţie, legarea
între ele a tuturor obiectelor metalice ce pot fi atinse concomitent în zona de manipulare,
deconectarea automată.
În toate locurile de muncă este asigurată în mod special şi protecţia împotriva producerii
incendiilor. În locuri vizibile este afişat planul de evacuare a incintei în situaţii limită şi sunt
prevăzute cu stingătoare de incendiu.
afara incintelor destinate anume pentru acest lucru, depozitarea substanţelor inflamabile în
recipiente speciale, dimensionarea corectă a instalaţiilor electrice din punctul de vedere al
izolaţiei, aigurarea protecţiei la scurtcrcuite cu aparatură adecvată, verificarea periodică a
legăturilor, a izolaţiilor, a aparaturii. Tablourile generale de distribuţie vor fi închise şi
neaccesibile persoanelor neautorizate. În toate încăperile cu gaze combustibile se utilizează
aparatură specială în construcţie antiexplozivă, pentru a se împiedica propagarea exploziei în
interior.
Nerespectarea nromelor de protecţie a muncii sau de pază contra incendiilor poate duce
la accidente sau boli profesionale, aşa cum s-a mai amintit.
Sensul noţiunii de boală profesională este precizat în normele în vigoare astfel: „prin
boală profesională se înţelege afecţiunea care se produce ca urmare a exercitării unei meserii,
profesii, cauzată de factori nocivi fizici, chimici, biologici, caracteristici locului de muncă,
precum şi de solicitarea diferitelor organe sau sisteme ale organismului în procesul de muncă”.
În funcţie de natura factorului nociv care le-a generat, bolile profesionale se pot
diferenţia în mai multe grupe, şi anume:
În caz de rănire se iau măsuri de oprire a sângerării prin ridicarea extremităţii rănite
mai sus, apăsarea unui pansament pe rană, strângerea vaselor de sânge se face mai sus pe rană.
Salvatorul se apleacă asupra accidentatului, apăsându-i coastele cât timp numără rar
până la trei, pentru a-i scoate aerul din plămâni, slăbeşte apoi apăsarea numărând din nou rar ca
mai sus, aşteptând ca aerul să intre în plămâni. Se poate aplica şi metoda respiaţiei „gură la
gură”, recomandată mai ales dacă se presupune că accidentatul are fracturi. Această metodă
constă în întinderea accidentatului pe spate şi deschiderea gurii prin prinderea maxilarului
inferior între degetul mare care este introdus în gură şi celelalte degete; bărbia este adusă
înainte. Se strânge apoi nasul accidentatului între degetul mare şi arătătorul mâinii libere,
salvatorul îşi umple plămânii cu aer, pe care îl insuflă accidentatului prin aşezarea gurii sale în
jurul buzelor acestuia cât mai etanş; după ce pieptul accidentatului se ridică, semn că aerul a
intrat în plămâni, se slăbeşte strângerea nărilor şi se lasă liberă gura. Acest ciclu de insuflare şi
de respiraţie continuă în ritm de 15-20 de ori pe minut.
Anexe
UTILIZĂRI ALE STRUCTURII UNUI SISTEM PNEUMATIC
Cilindrii pneumatici
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
Valve pneumatice
Pompa de vid
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
Sisteme de măsură-control
Pompe pneumatice
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
Pazargic Marius, clasa a XII-a B
Colegiul Tehnic “Henri Coandă” TULCEA, an şcolar 2017-2018
Bibliografie
1. https://airo-pneumatics.ro/2015/05/30/capitolul-1-prezentare-generala-structura-unui-
sistem-pneumatic/
2. https://biblioteca.regielive.ro/proiecte/mecanica/aparate-pneumatice-213667.html
3. https://memm.utcluj.ro/materiale_didactice/sist_em1/pps/cursSEM2.pdf
4. http://www.mecatronica.ro/definitie_mecatronica.html 24.06.2016
5. http://www.chicagosensor.com/images/HowItWorksReed.jpg 18.06.216
6. http://www.megatech.ro/downloads/documentatie/Catalog_senzori_OMRON.pdf
24.06.2016
7. http://mec.upt.ro/dolga/ST
8. .pdf 25.06.2016 5. http://mec.upt.ro/dolga/ST_
9. http://www.robotics.ucv.ro/flexform/aplicatii/m2/Marinescu%20Mihaela%20-
%20Structura%20si%20constructia%20schemelor%20pneumatice/ 25.06.2016
10. http://airo-pneumatics.ro/totul-despre-distribuitoare-introducere/ 25.06.2016
11. http://airo-pneumatics.ro/totul-despre-distribuitoare-tipuri-distribuitorul-schema-53/
25.06.2016 9. TIA-Service Training 1 Cursul ST-SERV1 V5.91 24.06.2016
12. https://www.ifm.com/mounting/704247RO.pdf
13. https://www.ifm.com/mounting/704248UK.pdf
14. https://www.ifm.com/mounting/704546UK.pdf IFM 09.06.2016
15. http://www.chicagosensor.com/images/HowItWorksReed.jpg 18.06.2016
16. http://jp.rs-online.com/ 18.06.2016
17. http://comunicacionesindustrialesperez.blogspot.ro/2014_01_01_archive.html
18.06.2016
18. http://www.mec.tuiasi.ro/diverse/Curs_AEPP.pdf 20.06.2016