Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
www.acasadoconcurseiro.com.br
Conteúdo
PORTUGUÊS: Tempos e modos verbais; Vozes do verbo; Discurso direto e indireto; Sintaxe do
período; Pontuação.
www.acasadoconcurseiro.com.br
Português
VERBO
Por definição, verbo é a palavra que exprime a ideia de uma ação, de um estado, de uma
mudança de estado ou de um fenômeno natural e que pode ser conjugada.
A característica mais importante que deve ser notada é o fato de o verbo poder ser conjugado,
isso será central em análises relativas aos verbos.
Essa matéria é extremamente importante, pois o coração de toda a análise sintática reside no
reconhecimento e na classificação dos verbos.
Classificação
Para facilitar o entendimento dos verbos, convém dividi-los em categorias distintas em função
do sentido que podem exprimir:
1. Relacional (ou de ligação): é o verbo que exprime noção de estado ou de mudança de
estado. Vale a pena decorar uma lista de verbos relacionais.
Ser
Estar
Continuar
Andar
Parecer
Permanecer
Ficar
Tornar-se
Vejamos um exemplo de como um verbo dessa natureza pode ser empregado.
Ex.: A economia do país estava organizada.
Mas nem sempre isso acontece. Há casos em que ocorre a transpredicação verbal, que consiste
– basicamente – em alterar o sentido do verbo, bem como sua natureza de expressão, ou seja,
haverá mudança do tipo de verbo. Vejamos os exemplos:
João anda empolgado. (Verbo “andar” exprimindo o estado de João)
João anda lentamente. (Verbo “anda” exprimindo a ação de caminhar)
2. Nocional: é o verbo que exprime o sentido de ação ou de fenômeno natural. Como não
há uma lista para verbos dessa natureza, o conveniente é fazer uma divisão, que deve se
pautar pela necessidade ou não de haver um complemento. Vejamos.
www.acasadoconcurseiro.com.br 7
a. Intransitivo: é o verbo que não necessita de um complemento. Seu sentido se encerra no
próprio verbo. São exemplos de verbos intransitivos: viver, correr, crescer e germinar.
Aplicando nas sentenças:
•• Aquela criança cresceu. (Verbo com o sentido encerrado em si)
•• Aquela criança cresceu rapidamente. (A palavra “rapidamente” exprime circunstância de
“modo” em relação ao verbo)
•• Aquele homem vive uma vida sofrida. (O verbo continua intransitivo, porém a expressão
“uma vida sofrida” funciona como objeto direto do verbo)
b. Transitivo: é o verbo que necessita de um complemento, pois “negocia” o seu sentido com
o verbo em questão. A depender da relação entre verbo e complemento, podemos dividir
o verbo em três tipos.
i. Direto: verbo que necessita de um complemento, porém esse complemento não
necessita de uma preposição, ou seja, possui uma relação “direta” do verbo para o
complemento. São exemplos de verbos transitivos diretos os verbos: contar, ler e dizer.
Ex.: O réu disse a verdade.
ii. Indireto: verbo que necessita de um complemento, e esse complemento deve ser
introduzido por uma preposição, ou seja, possui uma relação “indireta” do verbo para
com o complemento. São exemplos de verbos transitivos indiretos os verbos: gostar,
visar, aludir.
Ex.: O concursando visava ao cargo mencionado.
iii. Bitransitivo: verbo que necessita de dois tipos de complemento: um tipo deve ser
direto; outro tipo deve ser indireto, por isso também pode ser chamado de verbo
transitivo direto e indireto. São exemplos de verbos bitransitivos os verbos: dar, ceder,
doar e pagar.
Ex.: O gerente deu explicações ao funcionário.
8 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
A fim de fazer uma análise estrutural dos verbos, é preciso destacar os seguintes itens que lhe
são estruturantes:
•• Raiz / radical: também chamado de “morfema lexical” esse é o elemento que guarda o
sentido do verbo. Em tese é a parte invariante da palavra nos verbos regulares. O exemplo
é CANTAR, cuja raiz é CANT.
•• Vogal temática: vogal que, somada à raiz do verbo, forma o “tema” da palavra. São elas –
A, E, I.
•• Desinências: são “partes” de palavras que são afixadas aos verbos, para que seja possível
fazer as devidas adequações na conjugação ou na estruturação de formas nominas. As
desinências podem ser dividias em:
•• Verbais: que podem ser de modo-tempo e que podem ser de número-pessoa. Essas
atuam para a conjugação do verbo.
•• Nominais: que podem ser de infinitivo, de gerúndio ou de particípio. Essas servem para
indicar uma forma nominal do verbo.
FALÁVAMOS
Em que:
FAL: é a raiz.
A: é a vogal temática.
VA: é a desinência de modo-tempo (que indica Pretérito Imperfeito do Indicativo)
MOS: é a desinência de número-pessoa (que indica se tratar de verbo conjugado na 1ª
pessoa do plural).
Famílias Verbais
Para facilitar a organização dos verbos, os gramáticos os dividiram em três famílias de
conjugação. Essa divisão leva em consideração a terminação das palavras. São elas:
1ª: verbos terminados em –AR (cantar, falar, brincar)
2ª: verbos terminados em –ER ou –OR (vender, pôr)
3ª: verbos terminados em –IR (partir, sorrir)
www.acasadoconcurseiro.com.br 9
1. Modo Indicativo: é o modo em que as formas exprimem uma ideia de certeza. Seus tempos
são:
a. Presente: amo, vendo, parto.
b. Pretérito perfeito: amei, vendi, parti.
c. Pretérito imperfeito: amava, vendia, partia.
d. Pretérito mais-que-perfeito: amara, vendera, partira.
e. Futuro do presente: amarei, venderei, partirei.
f. Futuro do pretérito: amaria, venderia, partiria.
2. Modo Subjuntivo: é o modo em que suas formas exprimem ideia de hipótese provável.
Seus tempos são:
a. Presente (que): ame, venda, parta.
b. Pretérito imperfeito (se): amasse, vendesse, partisse.
c. Futuro (quando): amar, vender, partir.
3. Modo Imperativo: é o modo que exprime uma ideia de ordem, pedido ou súplica.
•• Não há primeira pessoa no imperativo.
Como montar as formas de Imperativo:
i. Afirmativo: é preciso retirar a forma da segunda pessoa do singular e da segunda
pessoa do plural (provenientes do Presente do Indicativo), retirando a letra “s” do final
da palavra. As demais formas advêm do Presente do Subjuntivo.
ii. Negativo: basta utilizar a palavra “não” e somar aos elementos provenientes do
Presente do Subjuntivo.
Exemplo: formação do Imperativo do verbo “amar”.
10 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
Nesta seção, vamos fazer a classificação dos verbos com relação a sua estrutura de conjugação.
Vejamos como ela ocorre:
1. Verbo Regular: é o tipo de verbo que mantém sua raiz durante a conjugação. Um exemplo
é o verbo “cantar”.
Canto
Cantas
Canta
Cantamos
Cantais
Cantam
2. Verbo Irregular: é o tipo de verbo que possui uma pequena alteração em sua raiz durante a
conjugação. Um exemplo é o verbo “dizer”
Digo (veja a alteração na raiz do verbo)
Dizes
Diz
Dizemos
Dizeis
Dizem
3. Verbo Anômalo: é o tipo de verbo que apresenta grande alteração na raiz durante a
conjugação. Um exemplo e o verbo “ser”.
Sou
És
É
Somos
Sois
São
4. Verbo Defectivo: é o tipo de verbo que apresenta um “defeito” – não há algumas formas
para a conjugação. Um exemplo é o verbo “falir”.
Eu –
Tu –
Ele –
Nós falimos
Vós falis
Eles –
www.acasadoconcurseiro.com.br 11
5. Abundante: é o tipo de verbo que possui mais de uma forma. Há dois tipos:
a. Abundância conjugacional: mais de uma forma para conjugação. Um exemplo é o verbo
“haver”.
Hei
Hás
Há
Havemos (hemos)
Haveis (heis)
Hão
b. Abundância participial: mais de uma forma para o particípio do verbo. Veja alguns
exemplos:
Exemplos:
Ele havia matado o homem. (Use o particípio regular com os auxiliares “ter” e “haver”)
O homem estava morto. (Use o particípio irregular com os auxiliares do SECAPPFT)
Verbo “amar”
Modo Indicativo:
12 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
Modo Subjuntivo:
Pretérito Imperfeito do
Presente do Subjuntivo Futuro do Subjuntivo
Subjuntivo
que eu ame se eu amasse quando eu amar
que tu ames se tu amasses quando tu amares
que ele ame se ele amasse quando ele amar
que nós amemos se nós amássemos quando nós amarmos
que vós ameis se vós amásseis quando vós amardes
que eles amem se eles amassem quando eles amarem
Modo Imperativo:
Formas nominais:
Infinitivo: amar
Gerúndio: amando
Particípio: amado
www.acasadoconcurseiro.com.br 13
Verbo “vender”
Modo Indicativo:
Modo Subjuntivo:
Pretérito Imperfeito do
Presente do Subjuntivo Futuro do Subjuntivo
Subjuntivo
que eu venda se eu vendesse quando eu vender
que tu vendas se tu vendesses quando tu venderes
que ele venda se ele vendesse quando ele vender
que nós vendamos se nós vendêssemos quando nós vendermos
que vós vendais se vós vendêsseis quando vós venderdes
que eles vendam se eles vendessem quando eles venderem
Modo Imperativo:
14 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
Verbo “partir”
Modo Indicativo:
Modo Subjuntivo:
Pretérito Imperfeito do
Presente do Subjuntivo Futuro do Subjuntivo
Subjuntivo
que eu parta se eu partisse quando eu partir
que tu partas se tu partisses quando tu partires
que ele parta se ele partisse quando ele partir
que nós partamos se nós partíssemos quando nós partirmos
que vós partais se vós partísseis quando vós partirdes
que eles partam se eles partissem quando eles partirem
www.acasadoconcurseiro.com.br 15
Modo Imperativo:
Verbo “haver”
Modo Indicativo:
16 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
Modo Subjuntivo:
Pretérito Imperfeito do
Presente do Subjuntivo Futuro do Subjuntivo
Subjuntivo
que eu haja se eu houvesse quando eu houver
que tu hajas se tu houvesses quando tu houveres
que ele haja se ele houvesse quando ele houver
que nós hajamos se nós houvéssemos quando nós houvermos
que vós hajais se vós houvésseis quando vós houverdes
que eles hajam se eles houvessem quando eles houverem
Modo Imperativo:
Vozes Verbais
A noção de voz do verbo está relacionada à atitude que o verbo exprime quando empregado
em uma sentença. É possível definir quatro vozes para os verbos na Língua Portuguesa. São
elas:
•• Voz ativa: que se caracteriza por possuir um sujeito agente, ou seja, que pratica uma ação.
•• Voz passiva: que se caracteriza por possuir um sujeito de natureza paciente, ou seja, que é
alvo da ação do verbo.
•• Voz reflexiva: que apresenta um sujeito agente e, ao mesmo tempo, paciente. Isso quer
dizer que a noção do verbo é executada pelo sujeito e o próprio sujeito a recebe.
•• Voz recíproca: que diverge da anterior pelo simples fato de haver mais de um elemento
envolvido na execução da ação e pelo fato de a ação expressa ser mútua.
www.acasadoconcurseiro.com.br 17
Como essa distinção é incidente em provas de concursos, estudemos mais propriamente essas
noções de vozes verbais.
Voz Ativa
Reconhecer um verbo na voz ativa não é algo difícil, basta identificar um sujeito que pratica a
ação expressa pelo verbo.
Exemplos:
• Meu amigo aluga casas.
Voz Passiva
A voz passiva focaliza o alvo da ação, ou seja, o paciente (ou afetado). É preciso prestar atenção
que há dois tipos de voz passiva: a analítica e a sintética. Vejamos.
1. Analítica: que possui (usualmente) a seguinte estrutura – Sujeito Paciente + Locução Verbal
+ Agente da Passiva.
Exemplos:
•• Casas são alugadas por meu amigo.
2. Sintética: que possui (usualmente) a seguinte estrutura – Verbo + pronome “se” + Sujeito
Paciente.
Exemplos:
•• Alugam-se casas.
18 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
Voz Reflexiva
Na voz reflexiva, o sujeito e o afetado pela ação são o mesmo referente. Veja:
•• A criança rabiscou-se com a caneta.
Voz Recíproca
A voz recíproca é semelhante à reflexiva, com a distinção de que aquela exige a identificação de
mais de um elemento no sujeito e a ação deve exprimir mutualidade. Vejamos:
•• Os concorrentes se cumprimentaram.
www.acasadoconcurseiro.com.br 19
(CESPE) Prejudica-se a correção gramatical do texto ao se substituir “Identificaram-se” (l.23)
por Foram identificados.
( ) Certo ( ) Errado
Resposta: Errado. Veja que além de perceber a noção de voz passiva na sentença, a banca
também joga com as noções relacionadas ao emprego da concordância. Como se trata de uma
transposição de voz passiva sintética para uma voz passiva analítica, é necessário manter a
flexão do verbo no plural.
20 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
Saudações, guerreiro(a) do concurso, tudo bem? Aqui é o professor Pablo Jamilk. Nós teremos
alguns momentos juntos doravante. Por isso, segure o chapéu aí e vamos para cima do conteúdo
sem perder tempo!
A primeira coisa que vamos fazer é uma recapitulação da noção de período dentro de Análise
Sintática!
Partimos da distinção entre os tipos de período:
1. Simples – uma oração.
2. Composto – mais de uma oração.
3. Misto – mais de um procedimento de formação de período.
4. Complexo – período entrecortado e com segmentações de hipérbato (meu deus!)
O período simples você já conhece. É aquele que dá origem ao nosso estudo de Sintaxe, pois
introduz a maior parte dos nomes com que vamos lidar em todos os outros períodos. Nosso
objetivo maior durante esta seção é o trabalho com o período composto (por isso vou dedicar
mais tempo e atenção a ele). Não é muito comum os manuais trazerem os termos “período
misto” e “período complexo”, apesar disso, sua incidência nos concursos é alta (mesmo que as
bancas não utilizem essa nomenclatura). Iniciemos o trabalho pelo estudo do período composto.
Definição: chama-se “período composto” o período que apresenta mais de uma oração. Para
que seja possível isso ocorrer, deve haver um processo de composição do período. Usualmente,
dois processos concorrem para a formação de um período. Vejamos:
Processos de composição:
a) Coordenação: é o processo em que não há dependência sintática entre as orações. Ou seja,
estruturalmente elas são autônomas.
b) Subordinação: é o processo em que há uma dependência sintática entre as orações. Isso
quer dizer que uma oração (subordinada) desempenhará alguma função em relação à
outra (principal).
Orações Coordenadas1
Definição: são aquelas que não possuem dependência sintática. Classificam-se de acordo com
o seguinte critério:
Assindéticas: são as que não possuem conjunção para realizar a conexão.
Ex.: O povo protestou, gritou, esbravejou.
Ex.: Entrei na sala, vi a menina, desanimei.
1 Você achará esse conteúdo repetitivo, porque já estudou a função das conjunções na parte de Morfologia. É
fundamental repetir a matéria, porém!
www.acasadoconcurseiro.com.br 21
Sindéticas2: são as que aparecem introduzidas por uma conjunção coordenativa. Vejamos:
Orações Subordinadas
2 Você achará esse conteúdo repetitivo, porque já estudou a função das conjunções na parte de Morfologia. É
fundamental repetir a matéria, porém!
22 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
Período Composto:
•• É necessário que você estude.
•• Convém que ele trabalhe.
www.acasadoconcurseiro.com.br 23
Dica do Guerreiro!
Existe um pequeno “macete” para facilitar a identificação da oração subordinada
substantiva: basta trocar a oração em questão pela palavra “isto” e, então, proceder à
análise sintática.
Ex.: É fundamental que o candidato saiba estudar.
Operando a troca:
É fundamental isto.
Fazendo a inversão da frase:
Isto é fundamental. (O termo em destaque tem função de sujeito)
24 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
www.acasadoconcurseiro.com.br 25
Classificação das orações: 9 tipos.
1. Causal: exprime sentido de causa. Suas principais conjunções são já que, porque, uma vez
que, como etc.
Ex.: Já que estava preparado, resolveu a prova.
2. Comparativa: exprime ideia de comparação. Algumas conjunções são como, mais (do)
que, menos (do) que.
Ex.: Executou a tarefa como um perito faria.
3. Condicional: exprime ideia de condição. Algumas conjunções são se, desde que, contanto
que etc.
Ex.: Desde que haja garra, o cargo será seu.
4. Conformativa: exprime a ideia de conformidade. Algumas conjunções são conforme,
segundo, consoante etc.
Ex.: Eu farei o teste segundo o professor recomendou.
5. Consecutiva: exprime a ideia de consequência. Algumas conjunções são tanto que, de
modo que, de sorte que.
Ex.: O candidato estava tão preparado que gabaritou a prova.
6. Concessiva: exprime a ideia de concessão. Algumas conjunções são embora, ainda que,
mesmo que etc.
Ex.: Embora haja muitos concorrentes, o cargo será meu!
7. Final: exprime ideia de finalidade. Algumas conjunções são para que, a fim de que, porque
etc.
Ex.: Separou o tema, a fim de que pudesse estudar.
8. Proporcional: exprime ideia de proporção. Algumas conjunções são à medida que, à
proporção que, ao passo que etc.
Ex.: Ganhava dinheiro, à medida que enganava os professores.
9. Temporal: exprime ideia de tempo. Algumas conjunções são sempre que, logo que, mal,
assim que etc.
Ex.: Sempre que a vida parecer difícil, resista!
10. Modal: exprime a ideia de modo. As modais ocorrem apenas em formato reduzido.
Ex.: Mateus entendeu o conteúdo, lendo os materiais antigos do pai.
26 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
Orações Reduzidas
São ditas orações reduzidas as orações que não apresentam conjunção ou pronome relativo
e que possuem um verbo em uma forma nominal (infinitivo, gerúndio ou particípio). Para
ficar mais clara sua classificação, a recomendação é desenvolver a oração. Daí, fica mais fácil
perceber sua estrutura. Vejamos alguns exemplos.
1. Substantivas:
É aconselhável você ler os livros. (Subjetiva)
Pedro disse não saber o assunto. (Objetiva Direta)
2. Adjetivas:
Vi a menina passando por mim na rua. (Restritiva)
O conteúdo, já cobrado em outras provas, caiu novamente. (Explicativa)
3. Adverbiais4:
Ao sair da sala, desligue a luz. (Temporal)
Sentindo-se preparado, fez o concurso. (Causal)
Período Misto
Trata-se do período composto por mais de um processo de composição, ou seja, haverá mais
de duas orações. Nesse sentido, o aluno precisa compreender que uma oração será principal, e
haverá coordenação e subordinação na mesma sentença.
Veja um exemplo:
O ministro anunciou que não haverá cortes no orçamento e que há dinheiro para quitar a dívida
externa.
www.acasadoconcurseiro.com.br 27
Anote o procedimento de análise:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Mais um exemplo:
Jocélia alegou que não conhecia o meliante, mas que sabia algo sobre seu passado.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Período Complexo
Calma, não se assuste com o nome. Isso se deve apenas à formação do período, que é complexa,
ou seja, não segue o padrão estabelecido tradicionalmente. Na realidade, trata-se de uma
formação muito mais próxima da oralidade do que da expressão escrita. Um período será dito
complexo quando possuir uma oração interferente em sua construção. Veja o exemplo:
Eu sei que o Manoel – ele sempre faz uma coisa desse tipo – costuma chegar sem aviso
antecedente.
Maria nunca (veja bem o que estou falando) faria uma coisa dessas.
Pronto! Agora você finalizou o estudo de Sintaxe e pode caminhar para os conteúdos posteriores
da Gramática Normativa. Nunca desista da batalha, guerreiro(a)! Vamos firmes até o dia da
vitória!
28 www.acasadoconcurseiro.com.br
Questões
Na linha 2, o elemento “Embora” poderia ser substituído por Desde que, sem que se prejudi-
cassem a correção gramatical e o sentido original do texto.
( ) Certo ( ) Errado
www.acasadoconcurseiro.com.br 29
3. (4468) CESPE – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas / Nexos)
A conjunção “Embora”, em “Embora o Leste Asiático tenha se mantido independente” (L.13),
poderia ser corretamente substituída por Apesar de, feitas as devidas alterações na forma ver-
bal “tenha”.
( ) Certo ( ) Errado
30 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
www.acasadoconcurseiro.com.br 31
7. (36145) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas / Nexos)
32 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
www.acasadoconcurseiro.com.br 33
9. (35399) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas / Nexos)
No que se refere aos sentidos e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir.
A oração introduzida por “porque” (R.10) expressa a razão de as bombas serem sujas.
( ) Certo ( ) Errado
10. (35449) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas / Nexos)
No trecho “é possível que associe a figura do seu pai com a figura do seu pai como é hoje” (R.4-
5), o conectivo “que” inicia oração que complementa o sentido do adjetivo “possível”.
( ) Certo ( ) Errado
11. (35880) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas / Nexos)
A oração subordinada reduzida de gerúndio “sendo o programa mais importante a linguagem”
(R.14-15) poderia ser corretamente reescrita na seguinte forma de oração com conector: onde
o programa mais importante é a linguagem.
( ) Certo ( ) Errado
34 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
12. (108314) CESPE – 2016 – PORTUGUÊS – Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas / Nexos)
Acerca dos aspectos linguísticos e das ideias do texto acima, julgue o item seguinte.
A forma verbal “garantindo” (R.15) introduz uma oração reduzida de gerúndio de caráter adver-
bial.
( ) Certo ( ) Errado
www.acasadoconcurseiro.com.br 35
Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das
Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/prova-imprimir.php?prova=10845326
Gabarito: 1. (4460) Errado 2. (4465) Errado 3. (4468) Certo 4. (4470) Certo 5. (4486) Errado 6. (18643) Errado
7. (36145) Errado 8. (36181) Errado 9. (35399) Certo 10. (35449) Errado 11. (35880) Errado 12. (108314) Errado
36 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
PONTUAÇÃO
Regra de ouro
Fique atento para a regra fundamental de emprego da vírgula. Uma das mais cobradas em
concursos.
Emprego da vírgula
Emprega-se para:
a) separar termos que possuem mesma função sintática no período:
•• João, Mariano, César e Pedro farão a prova. (Os termos separados são núcleos do sujeito,
logo possuem a mesma função)
•• Li Goethe, Nietzsche, Montesquieu, Rousseau e Merleau-Ponty. (Os termo separados são
núcleos do objeto direto).
www.acasadoconcurseiro.com.br 37
b) isolar o vocativo:
•• Força, guerreiro!
c) isolar o aposto explicativo:
•• José de Alencar, o autor de Lucíola, foi um romancista brasileiro.
d) mobilidade sintática:
•• Temeroso, Amadeu não ficou no salão. (Predicativo do sujeito deslocado)
•• Na semana anterior, ele foi convocado a depor. (Adjunto adverbial deslocado)
•• Por amar, ele cometeu crimes. (Oração subordinada adverbial causal reduzida de infinitivo
deslocada)
e) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos:
•• isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.
f) separar os nomes dos locais de datas:
•• Cascavel, 10 de março de 2012.
g) isolar orações adjetivas explicativas:
•• O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.
Observação: atente para o fato de que a banca pode exigir a retirada de uma vírgula. Isso
prejudicaria a correção gramatical, uma vez que haveria outra entre sujeito e verbo. Se a banca
solicitar a retirada das duas, haverá mudança de sentido, mas não incorreção gramatical.
h) separar termos enumerativos:
•• O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depressão.
Observação: veja que essa é a mesma regra que fala sobre separar termos de mesma função.
Algumas bancas apenas mudam a descrição da regra.
i) omitir um termo (elipse verbal / zeugma):
•• Pedro estudava pela manhã; Mariana, à tarde.
Observação: a vírgula foi empregada para substiuir o verbo “estudar”. Essa vírgula é chamada
de vírgula vicária.
j) separar algumas orações coordenadas
•• Júlio usou suas estratégias, mas não venceu o desafio.
k) separar oração modal reduzida de gerúndio no período.
•• O país saiu da crise em que estava, modificando sua estratégia de desenvolvimento
econômico.
38 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
Vírgula + E
Existem muitos mitos sobre o emprego da vírgula com o conectivo “e”. É preciso saber que há
casos em que a vírgula será bem empregada. Como os posteriores:
1) Para separar orações coordenadas com sujeitos distintos:
Minha professora entrou na sala, e os colegas começaram a rir.
2) Polissíndeto (repetição poposital de conjunções):
Luta, e luta, e luta, e luta, e luta: é um filho da pátria.
3) Conectivo “e” com o valor semântico de “mas”:
Os alunos não estudaram, e passaram na prova.
4) Para enfatizar o elemento posterior:
A menina lhe deu um fora, e ainda o ofendeu.
(ESAF) Assinale a opção que justifica corretamente o emprego de vírgulas no trecho abaixo.
É neste admirável e desconcertante mundo novo que se encontram os desafios da
modernidade, a mudança de paradigmas culturais, a substituição de atividades profissionais, as
transformações em diversas áreas do conhecimento e os contrastes cada vez mais acentuados
entre as gerações de seres humanos.
(Adaptado de Zero Hora (RS), 31/12/2013)
As vírgulas
a) isolam elementos de mesma função sintática componentes de uma enumeração.
b) separam termos que funcionam como apostos.
c) isolam adjuntos adverbiais deslocados de sua posição tradicional.
d) separam orações coordenadas assindéticas.
e) isolam orações intercaladas na oração principal.
www.acasadoconcurseiro.com.br 39
Resposta: A.
Comentário: as vígulas da sentença separam uma enumeração que compõe o sujeito composto
do verbo “encontrar”, que está na voz passiva. Todos eles fazem parte de uma enumeração,
componente do sujeito.
Após estudar a vírgula, já é possível passar ao estudo dos demais sinais principalmente cobrados
nas provas de concurso.
40 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
b) Em citações:
De acordo com Platão: “A Democracia conduz à oligarquia”.
www.acasadoconcurseiro.com.br 41
Reticências (...)
São usadas para indicar supressão de um trecho, interrupção na fala, ou dar ideia de
continuidade ao segmento.
1. (...)
O amor na humanidade é uma mentira!
É. E é por isso que na minha lira (...)
2. Então, ele entrou na sala e...
•• Oi, galera!
3. Eu até acho você aceitável, mas...
Parênteses
São usados quando se quer explicar melhor algo que foi dito ou para fazer simples indicações.
Não posso mais fazer a inscrição (o prazo expirou).
Travessão1
1. Indica a fala de um personagem no discurso direto.
Cíntia disse:
– Amigo, preciso pedir-lhe algo.
2. Isola um comentário no texto (sentença interferente). Nesse caso, é possível trocar por
parênteses. Em alguns casos, por vírgulas.
Aquela pessoa – eu já havia falado isso – acabou de mostrar que tem péssimo caráter.
3. Isola um aposto na sentença.
Minha irmã – a dona da loja – ligou para você.
4. Reforçar a parte final de um enunciado:
Para passar no concurso você deve estudar muito – muito mesmo!
É evidente que há muitos casos de pontuação. Além disso, algumas regras são apenas traduções
de outras, portanto é preciso ficar atento. Esses que você estudou serão os mais cobrados em
sua prova. Agora é hora de exercitar.
1 O travessão pode ser empregado na maioria dos casos em que um par de vírgulas estiver isolando um elemento.
42 www.acasadoconcurseiro.com.br
Questões
( ) Certo ( ) Errado
www.acasadoconcurseiro.com.br 43
3. (36106) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Pontuação
44 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
www.acasadoconcurseiro.com.br 45
7. (38285) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Pontuação
Assinale a opção com pontuação correta.
a) O que acontecerá com o mundo se a China frear os investimentos de vez? Uma pista está no
preço do minério de ferro. Cotado a 12 dólares a tonelada em 2000, ele passou a valer 136
dólares em 2011 – e a diferença se deve unicamente à entrada da China na cena mundial.
b) O que acontecerá? Com o mundo, se a China frear os investimentos de vez. Uma pista está no
preço do minério de ferro, cotado a 12 dólares a tonelada, em 2000, ele passou a valer 136
dólares em 2011, e a diferença se deve unicamente à entrada da China na cena mundial.
c) O que acontecerá com o mundo, se a China frear os investimentos de vez: uma pista está no
preço do minério de ferro. Cotado a 12 dólares a tonelada em 2000, ele passou a valer 136
dólares em 2011. E a diferença se deve unicamente à entrada da China na cena mundial.
d) O que acontecerá com o mundo? Se a China frear os investimentos de vez, uma pista está no
preço do minério de ferro: cotado a 12 dólares a tonelada em 2000, ele passou a valer 136
dólares em 2011; e a diferença se deve unicamente à entrada da China na cena mundial.
e) O que acontecerá (com o mundo) se a China frear os investimentos de vez! Uma pista está
no preço do minério de ferro; cotado a 12 dólares a tonelada, em 2000, ele passou a valer
136 dólares, em 2011. – e a diferença se deve unicamente à entrada da China na cena mun-
dial. (Com base em: Thaís Oyama, “O grande teste da China”, Veja, 24/10/2012, p. 104)
46 www.acasadoconcurseiro.com.br
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Pablo Jamilk
Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das
Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/prova-imprimir.php?prova=10845250
Gabarito: 1. (5100) Certo 2. (5303) E 3. (36106) Errado 4. (36222) Certo 5. (72514) A 6. (71371) A 7. (38285) A
8. (49741) A 9. (110807) A
www.acasadoconcurseiro.com.br 47