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Aprendizaje
esperado:
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Para desarrollar la metodología de trabajo se deben contemplar:
• las características, intereses, necesidades de aprendizaje y contexto de los alumnos.
• El diseño de actividades acordes con los enfoques de los campos formativos, por ejemplo: proyectos, actividades recurrentes
y actividades retadoras.
• La inclusión y la equidad como elementos fundamentales.
• Los recursos y materiales didácticos y tecnológicos.
• Los ambientes propicios para el aprendizaje.
.
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Educación Secundarias Técnicas
Área 3 Oriente de Operación y Gestión
EVALUACIÓN
Deben considerar los criterios e instrumentos de evaluación formativa para valorar el aprendizaje de los alumnos y ofrecer
retroalimentación oportuna.
ADAPTACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Educación Secundarias Técnicas
Área 3 Oriente de Operación y Gestión
Escuela Secundaria Técnica No.
“ ”
Aprendizaje
esperado:
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Para desarrollar la metodología de trabajo se deben contemplar:
• las características, intereses, necesidades de aprendizaje y contexto de los alumnos.
• El diseño de actividades acordes con los enfoques de los campos formativos, por ejemplo: proyectos, actividades recurrentes
y actividades retadoras.
• La inclusión y la equidad como elementos fundamentales.
• Los recursos y materiales didácticos y tecnológicos.
• Los ambientes propicios para el aprendizaje.
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EVALUACIÓN
Deben considerar los criterios e instrumentos de evaluación formativa para valorar el aprendizaje de los alumnos y ofrecer
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METODOLOGÍA DE TRABAJO
Para desarrollar la metodología de trabajo se deben contemplar:
• las características, intereses, necesidades de aprendizaje y contexto de los alumnos.
• El diseño de actividades acordes con los enfoques de los campos formativos, por ejemplo: proyectos, actividades recurrentes
y actividades retadoras.
• La inclusión y la equidad como elementos fundamentales.
• Los recursos y materiales didácticos y tecnológicos.
• Los ambientes propicios para el aprendizaje.
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EVALUACIÓN
Deben considerar los criterios e instrumentos de evaluación formativa para valorar el aprendizaje de los alumnos y ofrecer
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METODOLOGÍA DE TRABAJO
Para desarrollar la metodología de trabajo se deben contemplar:
• las características, intereses, necesidades de aprendizaje y contexto de los alumnos.
• El diseño de actividades acordes con los enfoques de los campos formativos, por ejemplo: proyectos, actividades recurrentes
y actividades retadoras.
• La inclusión y la equidad como elementos fundamentales.
• Los recursos y materiales didácticos y tecnológicos.
• Los ambientes propicios para el aprendizaje.
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Deben considerar los criterios e instrumentos de evaluación formativa para valorar el aprendizaje de los alumnos y ofrecer
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Aprendizajes
esperados:
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Para desarrollar la metodología de trabajo se deben contemplar:
• las características, intereses, necesidades de aprendizaje y contexto de los alumnos.
• El diseño de actividades acordes con los enfoques de los campos formativos, por ejemplo: proyectos, actividades recurrentes
y actividades retadoras.
• La inclusión y la equidad como elementos fundamentales.
• Los recursos y materiales didácticos y tecnológicos.
• Los ambientes propicios para el aprendizaje.
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• El diseño de actividades acordes con los enfoques de los campos formativos, por ejemplo: proyectos, actividades recurrentes
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• Los recursos y materiales didácticos y tecnológicos.
• Los ambientes propicios para el aprendizaje.
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• El diseño de actividades acordes con los enfoques de los campos formativos, por ejemplo: proyectos, actividades recurrentes
y actividades retadoras.
• La inclusión y la equidad como elementos fundamentales.
• Los recursos y materiales didácticos y tecnológicos.
• Los ambientes propicios para el aprendizaje.
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Agosto –
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3
Abril - Julio
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