“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

UNIVERSIDAD NACIONAL
SAN LUIS GONZAGA

FACULTAD:
OBSTETRICIA
CURSO:
EDUCACIÓN AMBIENTAL
TEMA:
EDUCACIÓN AMBIENTAL, CONCEPTOS BÁSICOS,
IMPORTANCIA Y SU RELACIÓN CON LA ECOLOGÍA
Y EL MEDIO AMBIENTE
DOCENTE:
CIRILO ROJAS
INTEGRANTES:
 REMACHE SAYRITUPAC MAYTTE
 PARDO MORAN XIOMARA
 CRUZ TORRES FIORELLA
CICLO:1
SECCIÓN: B
ICA-PERU
2018
1
 DEDICATORIA

Gracias a nuestros
padres por
apoyarnos siempre
en todo.

2
 INTRODUCCION
Se trata de una conceptualización de la relación existente entre la sociedad, su
entorno y la cultura, fomentando la conciencia crítica en los y las estudiantes. La
educación con enfoque ambiental se refleja transversalmente en la gestión
escolar, tanto a nivel institucional como pedagógico, orientada al desarrollo
sostenible.

En relación a las escuelas, solo se imparte lo básico de la ecología, pero no

hacen conciencia en los alumnos de la situación del ambiente y las
repercusiones que se tienen al vivir con las exigencias y abusos de los recursos
naturales.

Por ello mediante diversos procesos, se aclaran conceptos y se reconocen

valores para fomentar las destrezas y actitudes que conducen a una relación
equilibrada con el entorno para la toma de decisiones y ejecución de acciones.

3
 OBJETIVOS

 Concientizar

 Respetar

 Aprender

 motivar

 Enseñar

4
 RESUMEN
Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a todos, es importante que sea
explicado y conseguir que llegue a toda la población, por ello se crean campañas
de sensibilización y concienciación medioambiental.
La educación es fundamental para conseguir los objetivos propuestos y por ello
surge una disciplina que es la Educación Ambiental.
La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como
objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y
valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y
responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder
lograr así un desarrollo adecuado y sostenible.

La Educación Ambiental puede ser vista como una actividad divertida para los
niños, procurando que adquieran conocimientos sobre su entorno y aprendan a
respetarlo para que en un futuro sean capaces de gestionar de la mejor manera
sus actividades para que éstas sean menos perjudiciales para el medio
ambiente.
el medio ambiente también se constituye por factores físicos como son el clima
y la geología, mientras que en sus elementos biológicos; se encuentra la
población de seres humanos, la fauna, la flora y el componente clave, el agua;
el cual es el líquido vital para todas y cada una de las especies que hacen parte
de este medio.
Aparte de componentes vivos en el medio ambiente; los factores
socioeconómicos y culturales también van conformando la estructura completa
del hábitat y, dentro de ellos permanece la actividad laboral; la urbanización,
los conflictos y soluciones sociales que se dan en todos los lugares donde los
integrantes vivos se establecen.

5
 EDUCACIÓN AMBIENTAL
1.CONCEPTO

Es el proceso dinámico, continuo y participativo, que busca despertar en la

población conciencia, adquiriendo conocimientos y experiencia que le permita
identificarse con la problemática Ambiental, tanto a nivel general, como a nivel
especifico.

busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre

el entorno y el hombre, así como también se preocupa por promover una relación
Armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas atreves del
desarrollo sustentable, con el fin de garantizar el sostenimiento y la calidad de
generaciones actuales y futuras.

La educación ambiental forma parte de los programas educativos de las

escuelas, pero también es fomentada de manera informal o no sistematizada por
campañas gubernamentales, proyectos de organizaciones civiles e iniciativas de
empresas.

2. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Los objetivos de la educación ambiental pueden ser clasificados en tres grupos:

1) Cognitivos:

Inculcando conocimientos y aptitudes a las personas y grupos sociales.

2) Afectivos:

6
Ayudando a la toma de conciencia del ambiente en general y de los problemas
conexos, y a mostrarse sensibles a ellos. También ayudando a las personas y
grupos sociales a adquirir valores sociales, fomentando así una ética ambiental,
pública y nacional, respecto a los procesos ecológicos y a la calidad de vida.

3) De acción:

Aumentando la capacidad de evaluación de las medidas y programas

ambientales, y fomentando la participación social, de forma que se desarrolle el
sentido de la responsabilidad ambiental que permitan demandar políticas
eficaces en la conservación y mejora del medio y las comunidades.
3.IMPORTANCIA

la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y

busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de
conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. La adopción de
una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte
indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez
y la juventud. Por esta razón, corresponde a la pedagogía y a la escuela
desempeñar un papel fundamental en este proceso.

En su definición sobre Educación Ambiental, las Naciones Unidas nos indica que
ésta tiene como objetivos la formación de los individuos para conocer y
reconocer las interacciones entre lo que hay de natural y de social en su entorno
y para actuar en ese entorno. Intentando no imprimir a sus actividades
orientaciones que pongan en grave deterioro el equilibrio que los procesos
naturales han desarrollado, haciendo posible la existencia de una calidad
ambiental idónea para el desarrollo de la vida humana.

7
4.RELACIÓN CON LA ECOLOGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE

En primer lugar sus definiciones son:

 LA ECOLOGÍA : una rama de la Biología- es una ciencia que consiste en

el estudio de los organismos vivos en su propio ambiente -entorno-; o
sea, describe que es y como funciona la naturaleza.

 EL MEDIO AMBIENTE :se define como el conjunto de elementos físicos,

químicos, biológicos y de factores sociales que son capaces de causar
efectos a corto o largo plazo sobre los seres vivos y las actividades
humanas, ya sea directos o indirectos.

Entonces, cuando se habla de Ecología, se trata de la búsqueda científica del

ser humano por conocer su entorno natural y que lugar ocupa en él. A
diferencia de ello, cuando se usa el concepto medio ambiente se habla de la
posibilidad de ciertos factores naturales o humanos de causar un determinado
efecto sobre el mismo, ya sea beneficioso o perjudicial.

si se toman en cuenta las indicaciones que se reciben a través de la Ecología,

la subsistencia del medio ambiente puede ser garantizada.

8
5.DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA
ECOLOGÍA

La educación ambiental enseña el cómo comportarse para poder mantener

el medio ambiente

La educación ambiental nos ayuda crear conciencia en nuestro pensamiento

sobre el daño que le hacemos al planeta.

La educación ambiental no es una ciencia.

La ecología estudia el ambiente y dice como es el correcto balance para el

medio ambiente para que pueda existir el hombre y el medio.

La ecología nos indica métodos para llegar a hacer una buena conservación
del medio.

La ecología es una ciencia

9
 CONCLUSIONES

entre los sectores que están relacionados con la educación ambiental, es una
acción que debe fomentarse, ya que la interrelación y el intercambio de las
experiencias y solucionar las problemáticas ambientales.

La educación ambiental es una alternativa importante para el intercambio de

información lo cual permite conocer el entorno y hacer un uso adecuado del
mismo.

Promover un nuevo enfoque educativo concentrado en la investigación acción

participación democrática y gestión integral del entorno.

Integrar formas de evaluación de impacto en la educación ambiental y en área y

temas específicos.

Informar, capacitar, orientar, sensibilizar a través de las estrategias pedagógicas

como son la resolución de los problemas ambientales, los debates y discusiones,
investigación acción participativa, los talleres, el trabajo de campo, las campañas
ecológicas, los grupos ecológicos de los diferentes sectores sociales deben
promover la valoración y concientización sobre los ciclos de la naturaleza

La generación de material audio visual, didáctico ayudara el Programa de

Educación ambiental en lo referente a la utilización de técnicas a ser utilizados
para la conservación y manejo de los recursos naturales, y consecuentemente
el mejoramiento del ambiente en las zonas de estudio

10
 RECOMENDACIONES

 el cuidado del ambiente se debe fomentar a toda clase de gente sin

condiciones sociales ni raciales, ni edad, tomando en
cuenta que los niños son los mas idóneos para tener noción de que al
ambiente hay que cuidarle y protegerle porque es nuestro, y considerando
que los recursos naturales se encuentran en extinción provocando
alteraciones climáticas.
 Propiciar que las autoridades educacionales incluyan en la malla
curricular materias obligatorias referentes al ambiente, mantenimiento y
conservación de los recursos naturales y energéticos
 Los padres deben de inculcar a sus hijos costumbres de ambiente ya que
esto les ayudara para un futuro.
 Realizar talleres donde se concientice a la juventud de los daños que trae
contaminar el medio ambiente.
 La difusión y capacitación a través de diferentes medios sobre el ambiente
y su conservación es la base fundamental para evitar descalabros en el
ecosistema, de las zonas donde se realizó el estudio

11
 Glosario

 Pedagógico
 ecología
 antropogénicas
 curricular
 ecosistema
 didáctico
 gubernamental
 investigación
 comunidades

12
ANEXOS

13
 BIBLIOGRAFIA

 https://es.slideshare.net/SAPR96/ecologa-
educacin-ambiental-y-conciencia-ecolgica-
48229779
 https://www.monografias.com/trabajos91/ambien
tal-educacion/ambiental-educacion.shtml
 https://www.ritimo.org/Cual-es-la-importancia-
de-la-educacion-ambiental
 http://data.sedema.cdmx.gob.mx/educacionambi
ental/index.php/educacion-ambiental/que-es-
educacion-ambiental
 http://www.minedu.gob.pe/educacion-
ambiental/ambiental/enfoque_ambiental.php

14
 ÍNDICE
PAG
DEDICATORIA……………………………………………............2
INTRODUCCION …………………………………………………3
OBJETVOS…………………………………….………………….4
1.CONCEPTO……………………………………….…………....5
2.OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL……………………………………………………….5
 Cognitivos:…………………………………………..…….5
 2) Afectivos:……………………………………..………...5
 3) De acción:…………………………………….………..5
3. IMPORTANCIA………………………………..………………6
4.RELACIÓN CON LA ECOLOGÍA Y EL MEDIO
AMBIENTE………………………………………………….…….6
5.DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA
ECOLOGÍA…………………………………..……………….….7
ANEXOS…………………………………………..………..……8
BIBLIOGRAFIA…………………………………...……..………9
PREGUNTAS……………………………………………..……10

15