ÁREA DE BIOLOGÍA

GUÍA DE APLICACIÓN

TEMA: 2. SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL

GUÍA: G 2 – II PERÍODO
ESTUDIANTE: __________________________________________________________
E-MAIL: __________________________________________________________
FECHA: __________________________________________________________

EJES TEMÁTICOS
COMPETENCIAS E INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Explicar los procesos homeostáticos de retroalimentación
2.1 Equilibrio orgánico: positiva y negativa.
Homeostasis  Establecer el papel del sistema nervioso y el endocrino en
2.2 La coordinación hormonal la homeostasis.
2.3 Sistema endocrino  Analizar el sistema nervioso y establecer su importancia
como sistema de control.
2.4 Sistema nervioso  Conocer las enfermedades que afectan el sistema nervioso
y los cuidados que deben tenerse.

Imagine que va a cruzar una calle por la que circula mucho tráfico. Ve pasar los coches a toda velocidad
mientras espera que el semáforo cambie de color. Está un poco tenso, atento a lo que le rodea, ve los
coches y, mientras pasan, calcula a qué velocidad se mueven. Oye el ruido que producen y capta el olor
que despiden los tubos de escape. Su corazón está ligeramente acelerado, bombeando sangre; tiene los
músculos tensos. Ve cómo cambia el color del semáforo y se paran los coches. En ese momento sale
andando con decisión, casi corriendo, hasta que llega al otro lado, donde se siente más seguro y
tranquilo. Ahora su corazón se relaja, y continúa paseando tranquilamente.

Toda esta secuencia, que conoce de sobra, no ha hecho más ilustrar sobre el funcionamiento del que es,
quizá, el más importante de nuestros sistemas orgánicos, el Sistema Nervioso.

En esta Unidad se hará un recorrido por este sistema, encargado de hacer que todos los demás sistemas
funcionen, que nuestra vida se pueda mantener. Es, además, el sistema que nos permite relacionarnos
con nuestro medio, recibir información instantánea a través de los órganos de los sentidos y responder de
la forma más adecuada a cada situación. Y, lo más importante, es el sistema que nos ha dado la
capacidad de razonar, de aprender, de comunicarnos, de desarrollar nuestra inteligencia y, por tanto, de
ser la especie que ha dominado nuestro mundo.

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Además, los seres vivos necesitamos de un sistema que permita controlar y coordinar las actividades de
todas las células, órganos y aparatos que lo constituyen. Para ello utilizan un sistema de señales entre las
células de órganos que se encuentran alejados entre sí. Dichas señales son enviadas mediante unos
compuestos químicos denominados Hormonas, que son producidas en diferentes órganos repartidos por
todo el cuerpo, y se denominan Glándulas Endocrinas; el conjunto de todas ellas constituye el Sistema
Endocrino.

En esta Unidad se estudiarán los sistemas mediante los cuales se controlan y regulan las diferentes
funciones y actividades del cuerpo humano, las relaciones metabólicas que se establecen entre distintas
glándulas y órganos, así como sus efectos sobre la salud y la enfermedad. Conocerá las diferentes
Glándulas Endocrinas y las Hormonas producidas por cada una de ellas.

Como podemos ver, todas las funciones del ser humano están controladas y coordinadas por dos
grandes sistemas o aparatos:

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 El Sistema Nervioso y el Sistema Endocrino

El sistema nervioso alcanza todos los rincones de un organismo mediante fibras nerviosas y
neurotransmisores. El sistema endocrino se encuentra repartido por diferentes regiones del cuerpo a
través de las glándulas endocrinas. Ambos sistemas podrían considerarse como sistemas de
comunicación entre los órganos, tejidos y células del organismo.

La acción del sistema nervioso es rápida y a corto plazo. La acción del sistema endocrino es lenta y a
largo plazo; sus efectos se van viendo a lo largo de la vida de un individuo. Los dos sistemas están muy
relacionados. En realidad el sistema endocrino se regula desde el hipotálamo, que se podría considerar
parte de ambos sistemas. Además la hipófisis, como veremos, tiene una parte nerviosa y otra endocrina.

SISTEMA NERVIOSO

I. Conteste las siguientes preguntas.

1. Distinga entre los siguientes términos: neurona/ nervio/ tracto; ganglios/ núcleos; sistema
nervioso central/ sistema nervioso periférico; materia gris/ materia blanca; aferente/ eferente;
preganglionar/ posganglionar; potencial de reposo/ potencial de acción/ impulso nervioso;
presináptico/ postsináptico; neurotransmisor/ neuromodulador; adrenalina/ noradrenalina/
acetilcolina.
2. ¿Cuáles son tres diferencias significativas entre los sistemas nerviosos somático y autónomo?
3. ¿Cuáles son cuatro diferencias significativas entre las divisiones simpática y parasimpática del
sistema nervioso autónomo?
4. Si se coloca una neurona en un medio donde las concentraciones iónicas son iguales a la de su
propio citoplasma, ¿qué efecto tendrá esto sobre el potencial de reposo?
5. Describa la forma en que se propaga el impulso nervioso. Haga un dibujo de este proceso.
6. Suponga que existen tres neuronas presinápticas, A, B y C, que establecen sinapsis contiguas
en la misma neurona postsináptica D. No se inicia ningún impulso nervioso en la neurona
postsináptica como resultado de impulsos nerviosos individuales en A, B o C, ni tampoco si los
impulsos llegan simultáneamente a las tres, a A y B o a A y C. Solamente si llegan juntas los
impulsos a las sinapsis de B y C, D disparará un impulso. Explique estos resultados en términos
de los neurotransmisores excitadores e inhibidores y de sus efectos en el potencial S de
membrana de la célula postsináptica.
7. Si se mira con atención la figura 41-20 del libro, se notará que una neurona tiene sólo dendritas
muy cortas y ningún axón. Las terminales axónicas de las otras neuronas forman sinapsis sobre
su cuerpo celular, pero éste no forma sinapsis axónicas con otras células. Estas neuronas, que
están localizadas primariamente en el cerebro, son incapaces de iniciar un potencial de acción y
por lo tanto se conocen como ‘no disparadoras’. Sin embargo, afectan la velocidad de descarga
de otras neuronas. ¿Cómo lo llevan a cabo? ¿Qué axones serán superfluos para las neuronas?

II. Identifique las partes de las figuras que se muestran a continuación, y haga una breve descripción de
cada una.

A. LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LA SINAPSIS

 Vesícula sináptica liberando transmisor

 Neurotransmisor
 Neurotransmisor unido al receptor abre los
canales iónicos
 Canal iónico cerrado
 Dendrita de la neurona postsináptica
 Vesícula sináptica
 Terminal sináptica de la neurona presináptica
 Potencial en acción iniciado

B. EL ENCÉFALO HUMANO

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  Cuerpo calloso
 Tálamo
 Hipófisis
 Médula espinal
 Médula oblonga
 Cerebelo
 Hipotálamo
 Glándula pineal
 Corteza cerebral
 Cráneo

PERCEPCIÓN SENSORIAL Y RESPUESTA MOTORA

III. Conteste las siguientes preguntas.

1. Distinga entre los siguientes términos: interorreceptor/ propriorreceptor/ exterorreceptor; cóclea/

órgano de Corti; bastones/ conos; célula bipolar/ célula ganglionar; fibra muscular/ célula
muscular/ miofibrilla; filamento grueso/ filamento delgado; troponina/ tropomiosina; sarcómero/
sarcolema/ retículo sarcoplásmico; sinapsis neuronal/ placa neuromuscular.
2. ¿Cuáles son las cinco clases de estímulos a los cuales responden nuestros órganos sensoriales?
3. Cuando se frota el ojo con los dedos, puede aparecer una mancha visible con los ojos cerrados.
Ahora bien, si en lugar de frotarse se rozan los párpados, la mancha no aparece. ¿Qué quiere
decir esto? ¿Se está ‘viendo’ un estímulo mecánico? ¿Cuál sería la respuesta a la estimulación
con luz de mucha (equivalente a frotarse), o muy baja (equivalente a rozarse) intensidad?
4. ¿Por qué la comida parece sosa cuando está resfriado?
5. Considere el proceso que ocurre cuando otra persona dice una palabra y la escucha. Describa
los pasos que intervienen, desde el momento en que el aire deja los pulmones del que habla
hasta que tiene conciencia de la palabra pronunciada.
6. ¿Por qué se considera a la audición una forma de mecano-recepción?
7. ¿Qué ventaja tienen los mamíferos al poseer una membrana basilar larga en el órgano de Corti?
8. Cuando está sumergido en la bañera, escucha mucho mejor con la cabeza fuera que dentro del
agua. ¿Cuál es la analogía de este fenómeno con la acción de los huesecillos del oído?
9. ¿Por qué no vemos invertidos los objetos?
10. Dibuje un diagrama del sarcómero relajado y contraído. ¿Qué pasa con el tamaño de las bandas
I y A y de la zona H cuando el sarcómero se contrae? Explique cómo esto proporciona la clave
esencial del mecanismo contráctil.
11. ¿Cuál es el papel del sistema T en la contracción muscular? ¿Cuál es el significado del hecho
que la solución de iones y moléculas en el ambiente extracelular fluye a través de sus túbulos?
12. Explique los hechos por los cuales un potencial de acción en una neurona motora causa una
contracción muscular.
13. ¿Cuál es la base sináptica de la placa neuromuscular? ¿Qué sucede cuando se afectan los
receptores para la acetilcolina?

IV. Identifique las partes de las figuras que se

muestran a continuación, y haga una breve
descripción de cada figura.

A. EL OÍDO HUMANO

 Cráneo
 Estribo
 Yunque
 Martillo
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 Canales semicirculares
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 Nervios auditivos
 Cóclea
 Trompa de Eustaquio
 Ventana redonda
B. EL OJO HUMANO
 Humor vítreo
 Esclerótica
 Coroides
 Retina
 Fóvea
 Vasos sanguíneos
 Nervio óptico
 Punto ciego
 Músculo del cristalino
 Humor acuoso
 Cristalino
 Pupila
 Córnea
 Pestaña
 Iris
 Ligamentos

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 C. CONTRACCIÓN MUSCULAR

 Sarcomera
 Disco Z
 Banda A
 Banda H
 Banda M
 Nebulina
 Titina
 Microfilamentos
 Tropomiosina
 Actina
 Troponina
 Miosina
 Molécula de miosina
 Cadena ligera
 S1
 S2
 Meromiosina ligera
 Meromiosina pesada

SISTEMA ENDOCRINO

V. Conteste las siguientes preguntas.

1. Distinga entre lo siguiente: endocrino/ exocrino; hipófisis/ hipotálamo; hipófisis anterior/ hipófisis
intermedia/ hipófisis posterior; glándula tiroidea/ glándulas paratiroides; tiroxina/ tirotropina/
triyodotironina; hormona estimulante de la tiroides/ hormona liberadora de la tirotropina; corteza
suprarrenal/ médula suprarrenal; insulina/ glucagón.
2. Dibuje el sistema de retroalimentación que regula la producción y liberación de la hormona
tiroidea.
3. En términos del sistema de retroalimentación, explique por qué una disminución de yodo produce
gota.
4. Describa de qué forma la concentración del ión calcio en el torrente sanguíneo está regulada por
las glándulas tiroides y paratiroides.
5. ¿Qué hormonas actúan para aumentar el nivel de glucosa en la sangre? ¿Y para disminuirlo?
¿Cómo ejerce cada hormona sus efectos?
6. ¿Cómo ejerce una hormona esteroide sus efectos específicos sobre una célula blanca? ¿De qué
modo la acción de la hormona tiroidea es diferente?
7. ¿Cómo una hormona peptídica o proteínica ejerce sus efectos específicos sobre una célula
blanca?
8. ¿Qué tipos de funciones esperaría que fueran controladas por el sistema endocrino y no por el
sistema nervioso?
9. ¿Cuáles son los cuatro tipos de moléculas utilizadas como hormonas en los vertebrados? Dé un
ejemplo de cada una.
10. ¿Cuál es la diferencia entre una glándula endocrina y una exocrina?
11. Describa la estructura del complejo hipotálamo/ hipófisis. ¿Qué hormonas hipofisiarias son
neurosecretoras? ¿Cuáles son sus funciones?

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VI. Identifique las partes de las figuras que se muestran a continuación, y haga una breve descripción de
cada figura.

A. GLÁNDULAS ENDOCRINAS

 Páncreas
 Tiroides
 Médula suprarrenal
 Gónadas
 Timo
 Glándula pituitaria
 Gónadas
 Paratiroides
 Glándula pineal
 Hipotálamo
 Hipófisis

B. RETROALIMENTACIÓN NEGATIVA. REGULACIÓN DEL AZÚCAR EN LA SANGRE

 Convierte glucógeno en glucosa

 Convierte glucosa en glucógeno
 Glucosa disminuida en sangre
 Elevación de glucosa en sangre
 Células alfa
 Células beta

VII. Complete el siguiente cuadro.

COMPOSICIÓN
NOMBRE SIGLAS GLÁNDULA ACCIÓN
QUÍMICA

Factores
hipotalámicos

Tirotropina
Adrenocorticotropa
Somatotropa
Luteinizante
Folículo
estimulante
Prolactina
Antidiurética
Oxitocina
Tiroxina
Triyodotironina
Calcitonina
Paratohormona
Cortisol
Aldosterona

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Insulina
Glucagón
Estrógenos
Progesterona
Testosterona

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