EL PUNTO: este signo de puntuación se ubica al final de una oración o párrafo, y tiene como

finalidad dar un cierre a los mismos. Dentro de esta categoría encontramos: el punto y seguido,
punto y aparte y punto final.
 PUNTO Y SEGUIDO: tiene como función marcar una separación entre las oraciones que
conforman un párrafo. Recibe esta denominación debido a que luego del mismo se continúa
con la escritura. Esta se deberá comenzar con letra mayúscula.
Ej.: Con el disco en la mano, ya sólo falta que funcione. Atrás han quedado un año y medio de
Trabajo e incertidumbres.

 PUNTO Y APARTE: es utilizado para dividir a dos párrafos que se ubican en un mismo texto.
Su contenido es diferente y luego de colocado, se debe continuar la escritura en la línea
siguiente. El párrafo que lo sucede debe iniciarse dejando sangría
Ej.: Un año después de salir el disco al mercado, prácticamente todos saben ya quién es.
El segundo single ha comenzado a sonar.

 PUNTO FINAL: como su nombre lo indica, se ubica en el final de la oración, párrafo o texto,
dándolo por concluido.
Ejs.: Sr. Sra. Dr. EE.UU.

LA COMA: este signo de puntuación se emplea con el propósito de marcar una pausa dentro de la
oración. Otra de sus funciones consiste en separar a los componentes de una enumeración. Por
ejemplo: en la cartuchera había lápiz, goma, sacapuntas y tijera. Ej.: Toda Europa estaba presente:
franceses, españoles, italianos, alemanes, portugueses, etc. Ej.: San Sebastián, 24 de Noviembre
de 1965

DOS PUNTOS: los dos puntos (:) tienen como finalidad hacer énfasis sobre el enunciado que lo
sucede. Provoca una pausa menor a la del punto, pero mayor que la de la coma.
 Ej.: Certifica: Que D. José Martínez Querido amigo: Siento mucho no haberte escrito antes pero

LAS COMILLAS: este tipo de signo se utiliza en el comienzo y el final de una oraciones tales como
citas, frases que se deseen destacar por algún motivo especifico. Su empleo además incluye: para
citar de manera textual, para explicar que un vocablo no es propio del idioma autóctono, para marcar
el sentido irónico de una frase, o palabra, etc.
Ejs.: El nuevo empleado nos ha aportado el “savoir faire” de su país. Sus “negocios” no me parecen
nada claros.

LOS PARÉNTESIS: su empleo se basa en la inclusión de un texto en otro, o en la realización de una

aclaración.
Ej.: Marta Tocino (la novia del futbolista) Ej.: Nací en La Felguera (Asturias).

SIGNOS DE INTERROGACIÓN: tiene como función efectuar una pregunta. Se colocan al comienzo
y al final del enunciado. Por ejemplo: ¿Cuántos años tenés?
Ejem: ¿Qué tal estás? ¿Cuál es tu nombre?

SIGNOS DE EXCLAMACIÓN: su finalidad es remarcar el carácter exclamativo de un enunciado. Al

igual que los anteriores, se ubican tanto al inicio de la oración como en el final.
Ejem: ¡Hola! ¡Qué sorpresa!
 Cultura de violencia
La cultura de violencia es aquella en la cual la respuesta violenta
ante los conflictos se ve como algo natural, normal e incluso como la
única manera viable de hacer frente a los problemas y disputas. La
violencia es un comportamiento que todavía sigue actuando en
nuestra sociedad como medio para resolver los conflictos. Algunos
motivos para la cultura de la violencia son: el maltrato, la intolerancia,
la falta de diálogo y el dejar que los conflictos se solucionen con
violencia. En una cultura de violencia, los conflictos se gestionan a
través de la violencia, siendo esta solo la consecuencia de un
conflicto mal abordado, en una cultura de la paz, es a través del
dialogo. El concepto de agresividad es distinto de violencia. La
agresividad es innata y connatural al ser humano, es un mecanismo defensivo ante un peligro inminente, real
o imaginario. A través de los medios de socialización, la agresividad se puede canalizar en tres tipos: la
destructiva que seria lo mismo que la violencia.

Cultura de paz
La cultura de la paz consiste en una serie de valores, actitudes y
comportamientos, que rechazan la violencia y previenen los conflictos,
tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante
el diálogo y la negociación entre las personas y las naciones, teniendo
en cuenta un punto muy importante que son los derechos humanos,
pero así mismo respetándolos e incluyéndolos en esos tratados. Esta
fue definida por resolución de la ONU, siendo aprobada por la
Asamblea General el 6 de octubre de 1999 en el Quincuagésimo
tercer periodo de sesiones Acta 53/243. En este documento titulado
Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz, la
Asamblea General hace alusión y pone énfasis en la Carta de las Naciones Unidas, en la constitución de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, y en la Declaración Universal
de los Derechos Humanos, y reconociendo que "la paz no es solo la ausencia de conflictos".

Fuentes de información primarias

Una fuente primaria de información provee información directa y de primera mano sobre un evento, persona,
objeto u obra de arte. Las fuentes primarias son contemporáneas con lo que se describe. Son material
original que no ha sido interpretado, condensado o evaluado por otra persona.
A continuación damos unos ejemplos de fuentes de información primarias:
 Diarios
 Experimentos
 Poemas
Fuentes de información secundarias
Una fuente de información secundaria analiza, interpreta o debate la información sobre una fuente primaria.
Las fuentes secundarias son posteriores a lo que describen dado que se produjeron algún tiempo después
de que apareció la fuente de información primaria. Los trabajos escritos por estudiantes contienen
mayoritariamente fuentes secundarias.
A continuación encontrará unos ejemplos de fuentes de información secundarias:
 Libros de texto
 BiografÃas
 ArtÃculos de revistas
Fuentes de información terciarias
Una fuente de información terciaria enumera, recopila o cataloga fuentes de información primarias y
secundarias. Estas fuentes se utilizan en su mayorÃa para buscar datos o para obtener una idea general
sobre algún tema.
A continuación encontrará unos ejemplos de fuentes de información terciarias
 Almanaques
 CronologÃas
 Directorios
Ejemplos de palabras homófonas:
A = (primera letra del alfabeto)
Ha = (del verbo haber)
Abollar = (realizar abolladuras a un objeto de metal)
Aboyar = (colocar boyas en el mar para detener
redes o hacer limitaciones)
Abrasar = (quemar)
Abrazar = (dar un abrazo)
Asesinar = (matar, quitar vida)
Acecinar = (salar las carnes)
Acerbo = (áspero)
Acervo = (conjunto)
Acético = (vinagre)
Ascético = (ermitaño o practicante de virtud)
Adolecente = (persona que se adolece; tiene dolor)
Adolescente = (joven en la pubertad)
Abría = (de abrir)
Habría = (de haber tener)
Agito = (batir algo)
Ajito = (diminutivo de la planta de ajo)
Alaban = (adorar a dios)
Halaban = (tirar de una cuerda)
Ejemplos de palabras homógrafas (homografía)
con una oración:
Aro = Al barril le falta un aro
Aro = Hoy sí aro la tierra, dijo el campesino
Argos = ciudad griega antigua
Argos = animal mitológico vencido por Hermes
Arica = abeja silvestre
Arica = ciudad portuaria de Chile
Arras = prenda o fianza para contrato o matrimonio
Arras = ciudad francesa
Alpaca = animal del Perú
Alpaca metal blanco parecido a la plata
Alicante = tipo de serpiente venenosa
Alicante = ciudad de España
Alfaneque = especie de tienda de campaña
Alfaneque = halcón africano
Alear = mezclar metales
Alear = mover las alas
Alce = deriva de levantar algo
Alce = animal rumiante de cuernos grandes
Acuñar = fabricar monedas
Acuñar = poner una cuña