UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

“NOS AUTO CONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTRA IDENTIDAD PERSONAL”

1. DATOS GENERALES.
1.1. Institución Educativa : N° 1252 “Santa Isabel”
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Área curricular : PFRH
1.4. Ciclo : VI
1.5. Grado y sección : 5° “A”, “B”
1.6. N° de horas/semana : 02
1.7. Duración de la unidad : 02 de mayo al 08 de junio
1.8. Docente : Lic. Martin Hilario Amaro Cóndor

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Fomentaremos una cultura de prevención ante los sismos y desastres naturales
En la I.E. Nº1252 “Santa Isabel” localizada en la comunidad de Monterrey – Vitarte, se encuentra ubicado
geográficamente en una zona accidentada en caso de sismo, podría producirse un deslizamiento de rocas.
Ante esta situación los estudiantes no toman conciencia de esta realidad, donde corren el riesgo de sufrir
consecuencias graves, si no tomamos en cuenta la prevención mediante charlas y simulacros
programados por el MINEDU y la I.E.
Nos planteamos las siguientes interrogantes:
¿Qué porcentaje de estudiantes viven en las laderas de Monterrey?
¿Cuáles son las causas y consecuencias de los desastres naturales?
¿Los estudiantes estarán preparados ante un desastre natural?

3. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

 Reconoce e identifica los diferentes procesos personales y

 Sustenta sus principios éticos.
Se desenvuelve
 Reflexiona sobre las relaciones entre sus
éticamente
principios, decisiones y acciones.
sociales que están involucrados en la construcción de su
identidad.
 Analizan como demostramos ser personas autenticas
Reconociendo la importancia de la autoestima en la
formación de la autenticidad mediante un mapa conceptual.
 Justifica la importancia de la persona autónoma.
 Articula sus intereses y necesidades con la decisión que
adopte.
 valora las acciones que fortalecen la formación de su
responsabilidad.
 Valora las acciones que fortalece la práctica democrática.
 4. CAMPOS TEMÁTICOS
 Identidad personal y social.
 Autenticidad.
 Autonomía moral y proyectos Social.
 Creencias y pensamientos irracionales.
 Libertad personal y presión de grupo.
 Consenso social y político.

5. PRODUCTO
PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

 Elaboran una lista de los elementos distintivos que lo hace único y diferente a los demás.
 Reflexionan sobre cómo ha ido cambiando tu cultura y cómo ha ido evolucionando tu identidad

6. SECUENCIA DE LAS SESIONES (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Nº DE SESIONES DE APRENDIZAJES CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES TIEMPO

SESIÓN

La Identidad personal y social. Identidad personal y social. Propone y argumenta los acuerdos de
convivencia construidas en el aula.
1 2h

La Autenticidad. Autenticidad. Explica su posición sobre la

importancia de reconocerse como
2 una persona autentica. 2h

La Autonomía moral y proyectos Autonomía moral y proyectos Opinan sobre la autonomía personal. 2h
Social. Social.
3

Las Creencias y pensamientos Creencias y pensamientos Da ejemplos sobre la confianza que 2h

irracionales. irracionales. debe tener en nosotros mismos.
4

Investiga sobre el origen de la libertar 2h

y expone sus conclusiones.
5 La Libertad personal y presión de Libertad personal y presión de
grupo. grupo.

Indaga sobre el origen de la política 2h

y expone sus conclusiones.
6 El Consenso social y político. Consenso social y político.
 7. EVALUACION

Situación de Competencia Capacidades Indicadores

evaluación

 Reconoce e identifica los diferentes

procesos personales y sociales que están
 Sustenta sus principios éticos. involucrados en la construcción de su
Se desenvuelve  Reflexiona sobre las relaciones entre sus identidad.
éticamente principios, decisiones y acciones.  Analizan como demostramos ser personas
autenticas
Elabora una Reconociendo la importancia de la
Infografía y autoestima en la formación de la
debate. autenticidad mediante un mapa conceptual.
 Justifica la importancia de la persona
autónoma.
 Articula sus intereses y necesidades con la
decisión que adopte.
 valora las acciones que fortalecen la
formación de su responsabilidad.
 Valora las acciones que fortalece la práctica
democrática.

8. MATERIALES Y RECURSOS
 Materiales para la realización de la práctica.
 Materiales para la ejecución de las muestras.

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Lic. Martin Hilario Amaro Cóndor