Liceo El Rosario

Lenguaje y Comunicación
Profesor Boris Aravena
Litueche

Prueba del Discurso Público y Privado

Nombre: _________________________________________ Curso: 4° año____ Fecha: 22/ 09/2017
(52 puntos total. Al 60% de exigencia: 31 puntos para un 4.0. PIE: al 50% de exigencia: 26 puntos para un 4.0)
Objetivo:
>Los estudiantes son capaces de reconocer las características principales del discurso público y privado a través de la
lectura de extractos de este tipo de textos.
>Valorar la redacción del discurso público como instancia de dar a conocer opiniones y argumentos sobre un tema
determinado.

Ítem I.- Selección múltiple. (1 punto cada una, 20 puntos total)

Encierre con un círculo la alternativa que considere correcta. Si se equivoca, tarje la alternativa con una línea recta y
vuelva a encerrar la alternativa que considere correcta.
Lea el siguiente texto y responda las preguntas 1, 2, 3 y 4.
“Amigos y conciudadanos: me presento aquí esta noche acusada del supuesto delito de haber votado en la reciente
elección presidencial sin tener el legítimo derecho para hacerlo. Será mi tarea de esta noche probarles que con ese voto,
no sólo no cometí una ofensa sino que simplemente ejercité mis derechos de ciudadana, que se me garantizan a mí y a
todos los ciudadanos de los Estados Unidos en la Constitución Nacional…”.
Susan Anthony, E.E.U.U., 1873 Discurso pronunciado ante la Corte norteamericana.
En: Los discursos del poder, Selección de Liliana Viola. Edit. Norma, Colombia, 2001, p.18

1.- Según el fragmento anterior, ¿qué finalidad comunicativa tiene el discurso emitido por Susan Anthony?
A. Defender la Constitución Nacional.
B. Destacar el poder omnipotente del Estado.
C. Polemizar la última elección presidencial.
D. Cuestionar el delito legítimo de las votaciones.
E. Defender el derecho a voto garantizado por la Constitución para todos los ciudadanos.

2.- ¿Qué parte del discurso público es el presentado en el texto?

A. Peroratio
B. Expositivo
C. Exposición
D. Exordio
E. Conclusión

3.- ¿Qué tipo de discurso público es el texto anterior?

A. Religioso
B. Comunitario
C. Político
D. Ceremonial
E. Objetivo
Liceo El Rosario
Lenguaje y Comunicación
Profesor Boris Aravena
Litueche

4.- ¿Qué superestructura es la que introduce el texto?

A. Descriptiva
B. Narrativa
C. Expositiva
D. Informativa
E. Argumentativa

Lea El siguiente texto y responda

“Agradezco a la Academia de Letras de Suecia el que me haya distinguido con un premio que me coloca junto a muchos
de quienes orientaron y enriquecieron mis años de lector y de cotidiano celebrante de ese delirio sin apelación que es el
oficio de escribir. Sus nombres y sus obras se me presentan hoy como sombras tutelares, pero también como el
compromiso, a menudo agobiante, que se adquiere con este honor. Un duro honor que en ellos me pareció de simple
justicia, pero que en mí entiendo como una más de esas lecciones con las que suele sorprendernos el destino, y que hacen
más evidente nuestra condición de juguetes de un azar indescifrable, cuya única y desoladora recompensa, suelen ser, la
mayoría de las veces, la incomprensión y el olvido”.
Gabriel García Márquez, La soledad de América Latina,
Discurso de aceptación del Premio Nobel, 1982.

5.- Es correcto decir de este discurso…

A. La relación entre emisor y receptor es simétrica.
B. Los interlocutores se conocen y conocen bien el tema.
C. El tema es de interés solo de los participantes.
D. Habla en un registro culto-informal.
E. La situación de enunciación es pública.

6.- ¿Qué tipo de discurso público es el texto anterior?

A. Religioso
B. Comunitario
C. Político
D. Ceremonial
E. Objetivo

7.- ¿Cuál es el tema del texto anterior?

A. El Oficio de escribir
B. Las Sombras tutelares
C. El Azar indescifrable.
D. Agradecer a la academia.
E. El Premio Nobel
Liceo El Rosario
Lenguaje y Comunicación
Profesor Boris Aravena
Litueche

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9 y 10.

“Gracias a todos. Señor Presidente de la Cámara de Representantes, Vicepresidente Cheney, miembros del Congreso,
miembros del Tribunal Supremo y cuerpo diplomático, distinguidos invitados y conciudadanos:
Hoy nuestra nación perdió a una mujer querida, digna, valiente, que recordó a Estados Unidos los ideales de su fundación
y mantuvo un sueño noble. Esta noche nos consuela la esperanza de una feliz reunión con el esposo del que se le privó
hace tanto tiempo, y estamos agradecidos por la bondadosa vida de Coretta Scott King.”
George Bush, Discurso sobre el estado de la nación del 31 de Enero de 2006. (fragmento)
8.- El fragmento anterior corresponde a la(s) unidad(es) discursiva(s) denominada(s)

I. introducción o exordio.
II. desarrollo o exposición.
III. conclusión o peroratio.

A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. I y II.
E. I, II y III.

9.- Según su finalidad ¿Qué tipo de discurso público es?

A. De debate público
B. Filosófico
C. De clausura
D. Religioso
E. Epidíctico

10.- ¿Qué perspectiva adopta el emisor?

A. Admirativa
B. Problematizadora
C. Reflexiva
D. Crítica
E. Objetiva

11. ¿Cuál(es) de las siguientes opciones contiene(n) fórmulas de alabanza para apelar al destinatario en un discurso
emitido en situación pública?

I. “Honorables oyentes”.
II. “Conciudadanos chilenos”.
III. “Respetable pueblo”.

A. Solo I. B. Solo II. C. Solo III. D. I y III. E. I, II y III.

Liceo El Rosario
Lenguaje y Comunicación
Profesor Boris Aravena
Litueche

12.- Es el día domingo y toda tu familia está sentada en la mesa a punto de empezar a almorzar. Tu mamá te pide decir
unas palabras antes de empezar para felicitar a uno de tus hermanos por haber entrado a la universidad. ¿Cuál es el mejor
registro de habla en esta situación familiar?
A. Culto- Formal
B. Culto- Informal
C. Inculto- Informal
D. Inculto- Formal
E.- Culto- Popular

Señor Presidente,
Señores Jefes de Estado y de Gobierno,
Excelentísimos señores y señoras,
Damas y caballeros:

Es un gran honor que me hayan invitado a unirme a ustedes en esta Cumbre.

Lo hago con gran humildad, como alguien que viene de otro continente, pero también como alguien que siempre ha
admirado la vitalidad y diversidad de la cultura latinoamericana, con sus ricas raíces indígenas, africanas, españolas y
portuguesas.
13. El texto anterior:
I. Forma parte de un discurso público
II. Los esfuerzos del emisor por generar proximidad afectiva con los receptores justifican el uso del registro de habla
coloquial
III. El vocativo inicial da cuenta de la situación oral de comunicación y la adecuación del emisor a normas protocolares
socialmente compartidas.

A. Solo I B. I y II C. I y III D. II y III E.I, II y II

14. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene la finalidad del discurso emitido en situación pública?
A. Informar sobre una visión personal que es importante compartir.
B. Influir en una colectividad para que adhiera una postura política.
C. Orientar la reflexión comunitaria para adoptar determinadas actitudes.
D. Comunicar una visión de temas importantes para una colectividad.
E. Convencer acerca de estrategias comunitarias específicas

15. ¿Por qué en el discurso emitido en situación pública la relación emisor-receptor asume un carácter jerárquico? Porque
A. el emisor adopta un papel de guía que orienta a la comunidad.
B. ambos comparten la misma comunidad, pero con diferentes intereses.
C. el emisor ordena y estructura la vida de los integrantes de la comunidad.
D. ambos comparten el mismo proyecto de vida.
E. el emisor ordena adoptar determinadas actitudes o comportamientos.
Liceo El Rosario
Lenguaje y Comunicación
Profesor Boris Aravena
Litueche

“Hace algunos momentos Antonio Arbea se dirigió a ustedes para hablarles de los humanistas de los siglos XIV y XV. Yo,
en cambio, hablaré de los humanistas en el siglo XX. ¿Qué significado puede tener la existencia de un humanista hacia
fines del siglo XX? La técnica parece dominarlo todo. Mientras unos trabajan con denodado esfuerzo en nuevos inventos,
basados en avances científicos y técnicos, la gran masa se contenta con gozar de ellos. La preocupación por el pasado, la
lectura exacta e iluminadora de los grandes escritos que fundan nuestra cultura aparece como carente de actualidad.
Estamos viviendo la enfermedad del olvido progresivo, que nos va llevando, día a día, a una especie de idiotez sin historia,
tal como les estaba sucediendo a los habitantes de Macondo.
¿Habrá alguien que pueda salvarnos de este flagelo? ¿Habrá un Melquíades que frente al deslumbramiento de la técnica,
reivindique el poder de la sabiduría?”
Discurso de recepción a D. Antonio Arbea en la Academia Chilena de la Lengua por Felipe Alliende
16. ¿Cuál es el tema del fragmento del discurso emitido en situación pública por Felipe Alliende?
A) La situación actual del humanismo.
B) El flagelo actual: el conocimiento científico y técnico.
C) El conocimiento técnico versus el conocimiento humanista.
D) La primacía del conocimiento científico en desmedro del saber humanista.
E) El poder de la sabiduría en pleno siglo XX.

17.- ¿Cuál es el motivo para mencionar a los habitantes de macondo?

A. Cuestionar aquella sociedad por darle importancia a la técnica.
B. Comparar la sociedad actual con la ciudad ficticia de Macondo.
C. Describir a Macondo con una sociedad que logro superar la falta de cultura.
D. Informar sobre las características de Macondo.
E. Describir los males proporcionados por la ciudad de Macondo.

18.- ¿Qué perspectiva adopta Felipe Allende?

A. Admirativa
B. Problematizadora
C. Reflexiva
D. Crítica
E. Objetiva

19.- ¿Qué tipo de discurso público es el texto anterior?

A. Religioso
B. Comunitario
C. Político
D. Ceremonial
E. Objetivo

20.- Según su finalidad ¿Qué tipo de discurso público es?

A. De debate público B. Filosófico C. De clausura D. Religioso E. Epidíctico
Liceo El Rosario
Lenguaje y Comunicación
Profesor Boris Aravena
Litueche

Ítem II. Identificar (1 punto cada una, 15 puntos total)

De esta lista de discursos a continuación, identifica cual es público y cual es privado. Ubícalos en el cuadro.
Discursos: Exposición oral, debate político, carta personal, acto cívico, recital, artículo periodístico, SMS, Entrevista
laboral, inauguración de tienda, llamada telefónica, confesión, cena familiar, declaración de amor, declaración de los
derechos humanos, secreto al oído.
PÚBLICO PRIVADO

Ítem III. Analizar

Analiza los siguientes textos e identifica a que parte del discurso argumentativo corresponde, el tipo de discurso
público y el tema. (3 puntos c/u, 9 puntos total)
1) "Sobrevivientes de Auschwitz-Birkenau, Damas y Caballeros,
Quisiera agradecer al Comité Internacional de Auschwitz por la invitación a hablar hoy aquí ante ustedes.
A mi parecer una incitación como esta no es algo que se pueda dar por hecho fácilmente. Sería cómodo para nosotros
los alemanes permanecer en silencio frente a lo que fue el más grande crimen en la historia de la humanidad. Las
palabras de líderes mundiales se vuelven inapropiadas cuando se confrontan ante la absoluta inmoralidad y sin sentido
del asesinato de millones”.
Tipo de discurso: _____________________________________
Tema: ______________________________________________
Parte del discurso: ____________________________________

2) “Tal como lo hemos hecho desde nuestra gesta de independencia, que fue la primera gesta de concertación política
continental, cuenten ustedes con Chile, hoy y mañana, para trabajar por nuestro continente y por nuestra comunidad de
Estados latinoamericanos y caribeños.
Y sepan que contarán siempre con ésta hoy Presidenta de Chile, pero siempre una mujer chilena.
Muchas gracias”.
Tipo de discurso: _____________________________________
Tema: ______________________________________________
Parte del discurso: ____________________________________

3) "Amadísimos hermanos y hermanas en Cristo Jesús:

Antes de comenzar mi discurso quiero agradecer cordialmente los testimonios de los pobladores que he escuchado con
mucha atención y con profunda conmoción de mi espíritu.
Al verme hoy en medio de vosotros, queridos pobladores de la periferia y de los barrios más pobres de Santiago, no
puedo ocultaros que una inmensa conmoción invade mi corazón, al meditar en estas palabras del Evangelio: 'Nadie
conoce al Hijo más que el Padre'; el Padre 'lo ha revelado a la gente sencilla'; el Padre ha querido revelaros a vosotros a
su Hijo 'porque así le ha parecido mejor' (Mt.11, 25-ss).
Tipo de discurso: _____________________________________
Tema: ______________________________________________
Parte del discurso: ____________________________________
Liceo El Rosario
Lenguaje y Comunicación
Profesor Boris Aravena
Litueche

IV. ITEM DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS. (8 puntos)

Piensa en los contenidos vistos en clases y ponlos en práctica elaborando un discurso público. Imagina que eres el (la)
presidente (a) de la Federación de Estudiantes de Chile y que tienes que entregar un mensaje en un liceo rural para motivar
a los estudiantes a seguir el camino de la Educación Superior. Redacta solo el Exordio, utiliza una superestructura e
identifícala.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Superestructura: _______________________________________