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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 7

I.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA:
UGEL: Huánuco
EDAD: 5 AÑOS
PROFESORA: BETTY FRETEL CASTRO
SECCION: LOS RATONCITOS

II.- NOMBRE O TITULO: “Conociendo nuestra patria y sus manifestaciones culturales”

JUSTIFICACION: Por acercarse el aniversario de nuestra patria tenemos la necesidad de que


los niños y niñas conozcan y valoren su cultura, costumbres y riquezas de su patria.
PROBLEMA PRIORIZADO: Desconocimiento de las manifestaciones culturales y riquezas
de nuestra patria.
TEMA TRANSVERSAL: Educación Intercultural.
VALORES:
FECHA: Del 10 al 27 de Julio del 2011

III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

AREA COMPONENTES CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES


Personal 1.4 Desarrollo de la 1.4.5. Participa en -Se interesa y -Describe
Social relaciones de las disfruta en críticamente las
convivencia manifestaciones actividades características,
democrática. culturales propias sociales en los clima, productos,
de su contexto que se siente vestimenta de su
sociocultural: acogido e medio y otras
comidas, integrado. regiones.
costumbre, fiestas -Participa con
religiosas, iniciativa
tradiciones, representando
idiomas, vestidos, diversas danzas.
juegos y juguetes. -Reconoce con
1.4.6 elabora -Es solidario con precisión los
normas de sus padres y símbolos patrios.
convivencia con y adultos. -Nombra con
para su grupo. facilidad las 3
regiones del Perú.
-Entona con
fervor el himno
nacional.
-Practica el
respeto hacia los
símbolos patrios.
Ciencia y 2.1 Cuerpo humano 2.1.1. Reconoce -Muestra -Describe y
Ambiente y conservación de alimentos disposición para clasifica las
la salud. características de
nutritivos y no alimentarse los productos de
nutritivos. saludablemente. las regiones.
2.2.2. Discrimina -Respeta y cuida -Protege con
y relaciona los elementos del esmero los
animales y medio natural, animales y las
plantas según el como una forma plantas de su
medio en el que de preservar la entorno.
vive. vida humana.
Lógico 3.1 Números y 3.1.3. Agrupa y -Disfruta al -Clasifica objetos
Matemática Relaciones representa realizar teniendo en
gráficamente actividades lógico cuentas sus
colecciones de matemático características.
objetos con un mediante el juego -Sería en cuanto a
criterio dado. y otras criterios
3.1.4. Establece actividades establecidos con
relaciones de cotidianas. facilidad.
seriaciones por
forma, por
tamaño de grande
a pequeño; por
longitud de largo
a corto.
Comunicació 4.1 Expresión y 4.1.1. Escucha -Manifiesta su
n Integral comprensión oral. con atención y sin agrado o
interrupciones los desagrado al
relatos de cuentos escuchar
o narraciones. narraciones.
4.3 Comprensión 4.3.1. Identifica
de textos. imágenes
describiendo
varias
características de
los objetos o
personajes
observados.
4.4 Producción de 4.4.7. Utiliza el -Disfruta de sus
textos. dibujo para expresiones
expresar sus grafico plásticas
experiencias les tanto individuales
coloca nombre y como colectivas y
los describe. opina sobre ellas.
4.5 Expresión y 4.5.5. Utiliza -Manifiesta con -Dibuja sobre
apreciación diversos agrado o temas de sus
artística. materiales y desagrado al experiencias
recursos del escuchar una agradables.
medio para la canción.
expresión -Entona canciones
plástica. haciendo uso de
MUSICAL instrumentos
4.5.2. Entona musicales propios
canciones del Perú.
acompañado de
instrumentos -Escucha y baila
musicales que distintos tipos de
explora y utiliza música realizando
en su expresión: movimientos
charango, corporales de
guitarra, maracas, acuerdo a ellas,
tambor, etc. -Manifiesta con bailes, huaynos.
4.5.6. Aprecia agrado o
diferentes tipos de desagrado al -Dramatiza
música y realiza observar un baile. historias y
movimientos cuentos que
corporales al escucha haciendo
ritmo de ella: uso de una
huayno, selva, adecuada
tondero, negroide. expresión
DRAMÁTICA Disfruta al corporal.
4.5.1. Expresa su dramatizar y
imagen personal expresar mediante
mediante la las artes plásticas
dramatización de su mundo interior.
historias o
cuentos.

IV.- ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIÑOS:


¿POR QUÉ ¿QUÉ PODEMOS ¿DÓNDE ¿COMO
EXISTE EL AVERIGUAR AVERIGUAMOS? AVERIGUAMOS?
PROBLEMA? DEL
PROBLEMA?
Recoger los Lluvias de ideas Listado de lugares Organizamos para la
saberes previos buscando siempre personas, textos u otros investigación a través
la coherencia con materiales que permitan de encuestas o
el problema a la investigación. entrevistas.
tratar.
V.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Exposición y Planificación y
Desfile de trajes organización
degustación de
típicos. grupal.
platos típicos de
las regiones.

San Martín y la Los símbolos de


independencia la Patria
Conociendo
del Perú. nuestra
Patria Y
Sus
Manifestaci
ones
-Historia Culturales
-Escenificar
-Vida de San Martín

Conociendo
Las riquezas de nuestro territorio.
nuestras
regiones.

-Mar Peruano
-Región Costa (productos, animales -Himno Nacional
vestimenta, platos típicos, -Bandera
danzas, música, vivienda, clima). -Escudo
-Región Sierra (productos, animales -Escarapela (distintivo)
vestimenta, platos típicos,
danzas, música, vivienda, clima).
-Región Selva (productos, animales
vestimenta, platos típicos,
danzas, música, vivienda, clima).

VI.- DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDAD ESTRTEGIAS RECURSO DIA


S
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Lunes
a su interés 11
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
aula:
 Los niños y niñas se forman ordenadamente
 La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
ORGANIZACIÓN GRUPAL
- En la pizarra se presenta un cuadro para realizar
el negociado de la unidad de aprendizaje con la Papelotes
participación de los niños y niñas.
- Escuchan una canción a la patria.
- Realizamos preguntas ¿Qué fiesta se acerca? Siluetas
¿quieren a su patria?
- Realizamos una dinámica para conformar los
Planificación y
grupos de trabajo. Papelotes
conformación
Una vez conformado los grupos se procede a entregar
de grupos
figuras en papelotes del escudo, bandera, escarapela, Colores
mapa del Perú, Himno Nacional para que lo decoren, Papel lustre,
luego nombran un coordinador de grupo colocan el crepé
nombre de los grupos con tiras léxicas. Tiras
Exponen sus trabajos y lo verbalizan explicando lo léxicas
realizado.

- Se realiza la meta cognición, ¿Qué hicimos?


¿cómo lo hicimos? ¿para qué lo hicimos?
- En sus cuadernos recortan y pegan el mapa del
Perú.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES Cuaderno
Lanzamiento de pelotas: del MED
Asamblea: pag. 231-
Nos ponemos de acuerdo sobre las normas que debemos 232
tener en cuenta para jugar.
Expresividad motriz: Pelotas de
Nos movemos usando todo el espacio, luego pedimos a trapo
los niños que se queden como estatuas y observamos en Caja
qué posición quedó cada uno por ejemplo: yo estoy Colores
cerca de María y Juan pero lejos de Teresa. Invitamos a Lápices.
los niños a verbalizar estas ubicaciones….
Relajaciòn:
Representación gràfica:
Invitamos a que cada uno dibuje lo que ha jugado.
Cierre:
Nos acercamos a que cada uno dibuje lo que ha jugado.

.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
-Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Martes
a su interés 12
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
Conociendo aula:
nuestro  Los niños y niñas se forman ordenadamente
territorio  La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
- Aprendemos la canción “Tengo el orgullo de ser
peruano” Cassett
- ¿Qué dice la canción? ¿quieres a tu patria? ¿Cómo Lámina
se llama el país donde vivimos? ¿Cómo será Lámina del
nuestra patria? mapa del
- Se presenta una lámina con el mapa del Perú. Perú
Observan y describen.
- ¿Qué hay en ella? ¿Qué observamos? ¿Por qué Tiras
decimos que somos peruanos? ¿Qué colores tiene lexicas
los departamentos? ¿Qué tamaños tienen?.
- En el mapa ubicamos el lugar donde vivimos.
- Menciona los nombres y colores de los Siluetas
departamentos.
- Contamos los departamentos.
- Señalan los departamentos más grandes.
- Con tiras léxicas ubicamos la palabra Mapa Del
Perú.
- Silabeamos la palabra Mapa Del Perú.
- En una ficha pintan el mapa del Perú.
- En una ficha pintan el mapa del Perú decoran por
el contorno y con tiras léxicas pegan la palabra
Perú.
- Realizamos la sistematización

Territorio peruano

Tiene 24 departamentos

- Exponen la sistematización elaborada.


- Realizamos la meta cognición ¿Qué aprendimos
del Perú? ¿Cómo será nuestro territorio? ¿Para que
conocimos nuestro territorio?
- En sus casas dialogan con sus padres sobre su
patria.
- En su cuaderno delinean y pintan el mapa del
Perú.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD PSICOMOTRICES
- Motivamos con una canción marcha soldado.
- Realizamos diferentes movimientos que hace un
soldado
ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN
- Los niños respiran hondamente simulando oler
una flor.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Miércoles
a su interés 13
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
Conociendo la aula:
riqueza de  Los niños y niñas se forman ordenadamente
nuestro mar  La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
CLASIFICANDO PECES
- Escuchan la canción las riquezas de nuestro mar. Casett
- Responden: ¿Qué habrá en nuestro mar? ¿Cómo
será? ¿Quién lo habrá creado? ¿Qué sabor será el
agua del mar? Mapa
- Se les presenta el mapa del Perú donde observan el
Océano Pacífico, lo cual discriminan el color.
- Dialogan sobre los diferentes peces que Pecera
encontramos en el mar peruano.
- Se les presenta una pecera de lo cual anzueleando
sacaran los peces y lo ubicaran en la pizarra y con
tiras léxicas ubicaran el nombre que les Siluetas
corresponde.
- Silabean las palabras.
- Con siluetas de peces clasifican por tamaños en la
pizarra.
- ¿Qué haremos con los peces? ¿Para qué servirá?
¿Podrán vivir fuera del agua?
- Discriminan a los diferentes animales que viven en Fichas
el mar, aves guaneras, lobos marinos, peces,
cangrejos, estrellas de mar. Mencionan lo que
podemos preparar con los peces y que derivado Colores
sacamos del pescado.
- Dialogamos sobre su alimento y habitual de los
animales del mar.
- En el mapa ubican los animales que viven en el
mar.
- Realizan el organizador visual con la ayuda de los
niños.

Riquezas

- Cada integrante de grupo sale a exponer el


organizador visual.
- Se les entrega una ficha con el mapa del Perú, en el
cual relacionaran los animales que viven en el mar. Cuadernos
- Exponen sus trabajos y evalúan.
- ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿para
que servirá los peces?
- En su cuaderno realizan conjuntos de peces y
lobos marinos.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD LITERARIAS Libro
- Redactamos una leyenda del Perú.
- Realizamos preguntas referentes a lo leído.
ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS
- Se les explica que materiales usaran y
recomienda como usarlos.
- En una ficha realizan la técnica del rasgado con
la figura de un pez. Papel bond
- Al finalizar los niños explicaran lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Jueves
a su interés 14
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
Conociendo la aula:
riqueza de la  Los niños y niñas se forman ordenadamente
costa  La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
CONOCIENDO LOS LUGARES TURÍSTICOS DE
LA COSTA Papelote

- Se les presenta en un papelote la canción de las tres


regiones. Caseta
- Escuchan un casett y lo entonamos.
- ¿Cómo se llama la primera región del Perú? ¿de
qué color será? ¿Qué habrá en la costa? Lámina
- Se les presenta un niño y una niña bailando la
marinera ¿adónde pertenece este baile?
- En la pizarra se ubica el mapa del Perú y se les Video
muestra la región de la costa.
- Se les presenta un video con los principales lugares
turísticos. Lámina
- Luego comentarán lo observado.
- Discriminaran las láminas de los lugares turísticos
y ubicaran el número que le corresponde. Siluetas
- Se les presentara laminas de las diferentes danzas
de la costa y tratan de bailar al son de la música.
- Con siluetas de lugares turísticos y danzas realizan Fichas
conjuntos.

- En la pizarra realizan la sistematización de niños y


niñas.

LUGARES TURÍSTICOS

Riquezas culturales

- Exponen lo realizado cada coordinador de grupo.


- En una ficha pintan y decoran una danza y lugar
turístico de la costa.
- Exponen sus trabajos y evaluamos. Cuadernos
- En su cuaderno recortan y pegan sus danzas y
lugares turísticos de la costa
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD LITERARIAS Libro
- Aprendemos una canción de la costa del Perú.
- Los niños entonaran por grupo, luego uno por
uno, y por ultimo bailamos y cantamos.

ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS


- Iniciamos nuestra actividad dando Papel bond
recomendaciones de cómo usar el material.
- En una ficha decoran la vestimenta de la costa
- Explican lo realizado Siluetas
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Viernes
a su interés 15
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
Clasificación aula:
de productos  Los niños y niñas se forman ordenadamente
de la costa  La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
CLASIFICANDO LOS PRODUCTOS DE LA
COSTA
- Con siluetas de productos de la costa realizamos Siluetas
grupos en el patio.
- ¿Qué han realizado? ¿Dónde siembran estos
productos? ¿de qué color es la región costa? Platos de
- Se les presenta un plato de ceviche, arroz con viandas
leche, mazamorra morada.
- Se les combina a cada uno.
- ¿Qué han comido? ¿de qué región son estos platos?
¿Qué sabor tiene? ¿con que lo han realizado?
- Con tarjetas de productos se realiza el juego de Tiras
idénticos por grupos en el cual identifican el léxicas
producto, luego la ubican en la pizarra y con tiras
léxicas ubican su nombre.
- Con siluetas de los diferentes productos de la costa
realizan comparación por color, forma, tamaño. Laminas
- Realiza conteo y se ubica el número que le
corresponde.
- ¿Quién sembrará estos productos? ¿en qué región
creen que está estos productos? ¿Quién lo habrá
creado?
- En el mapa del Perú en la región costa ubican los
productos de los niños y niñas.

- Realizamos la sistematización.

REGIÓN COSTA

Fichas

Riquezas de la costa Tiras


léxicas
- Exponen el organizador visual con la participación
de los niños y niñas.
- Se les entrega una ficha para que decoren la región
costa y con una tira léxica ubican en el lugar que Cuadernos
corresponde la palabra costa.
- Exponen sus trabajos y realizan la evaluación que
corresponde.
- ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿para
qué lo aprendimos?
- En sus cuadernos dibujan los productos de la
región.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD PSICOMOTRICES Libro
- Redactamos una leyenda del Perú.
- Realizamos preguntas sobre lo leído.
ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS
- Damos recomendaciones para realizar la Papel bond
actividad y como utilizar los materiales.
- En una silueta de una canasta los niños
decoraran con la técnica del enrollado la canasta Siluetas
luego con plastilina moldearan los productos de
la costa para pegarlo en la canasta.
- Por último explicaran lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Lunes
a su interés 18
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
aula:
 Los niños y niñas se forman ordenadamente
 La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
CONOCIENDO NUESTRA SIERRA
- Se les presenta un huayco.
- ¿Qué han escuchado? ¿Dónde lo bailan? ¿Cómo Casett
Conociendo será la ropa que usan?
Nuestra Sierra - Se les presenta a una paraje de niños para que Lámina
Andina bailen un huayco.
- ¿Qué hicieron sus compañeros? ¿Cómo están
vestidos? ¿Por qué se visten así?
- En la pizarra se les presenta el mapa del Perú con Video
la tres regiones, observan y discriminan el color
que les corresponde.
- Se les presenta la silueta de una casa.
- Dialogan lo observado: ¿Cómo será el clima de la
sierra? ¿Cómo se visten las personas?
- En el video observan los lugares turísticos y danzas
típicas de la sierra.
- Dialogan acerca de 10 observado, en la pizarra se Tiras
les presenta láminas de lugares turísticos de la léxicas
región sierra y siluetas de las diferentes danzas de
la región sierra.
- Se ubican los nombres de cada uno con tiras
léxicas.
- Con tarjetas de vestuarios de la sierra y lugares
turísticos realizan conjuntos.
- Con la ayuda de los niños y niñas elaboran el
organizador visual.

REGIÓN SIERRA

Fichas

Riquezas culturales Tiras


léxicas
- Salen a exponer el organizador visual.
- Se les proporciona una ficha para que relacionen lo Cuadernos
que les corresponde a la Región Sierra.
- ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿para
que lo aprendimos?
- En sus cuadernos pegan los lugares turísticos de
la sierra.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD PSICOMOTRICES Libro
- Aprendemos a bailar un huayno con los niños se
les harán coreografías de acuerdo a la música.
- Al finalizar realizaremos ejercicios de relajación.
ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS
- Damos recomendaciones para realizar la Papel bond
actividad y como utilizar los materiales.
- En una ficha decoran con tempera la vestimenta
de la sierra. Siluetas
- Luego explican lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.

Clasificando HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
los productos Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Martes
de la sierra a su interés 19
Patio
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
 Los niños y niñas se forman ordenadamente Carteles
 La docente y los niños agradecen a Dios mediante una
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
SERIANDO CON PRODUCTOS DE LA SIERRA
Caja
- En una caja se les presenta diversos productos.
- Por grupos clasifican y mencionan los productos a
que región pertenece. Product
- Se escribe en la pizarra los nombres de los os
productos clasificados.
- ¿Qué productos tienen en su mano? ¿a que región
pertenecen? ¿Qué podemos preparar con estos
productos? Comida
- En los platos se les presenta caldo verde,
mazamorra de calabaza, tocosh, maíz de cancha.
- Se les sirve a cada alumno y degustan Siluetas
mencionando el sabor de cada plato.
- De una caja sacan siluetas de productos y lo ubican
en la pizarra, y con tiras léxicas colocan el nombre
que corresponde.
- Dialogan acerca de la utilidad de los productos y
de cada plato que se pueden preparar.
- Con siluetas de productos realizan seriaciones en
la pizarra. Discriminan el color de los productos y Mapa
realizan conteo de las siluetas.
- ¿Quién habrá creado estos productos?
- En el mapa del Perú en la región sierra ubican los
productos y animales que le corresponden.

- Se realiza el organizador visual con la


participación de los niños y niñas.

REGIÓN SIERRA

Fichas
Nuestra riqueza

- Exponen el organizador visual cada integrante de


cada grupo
- Se les entrega una ficha para que en el ubiquen en
la región sierra los animales y productos que le
corresponden
- Exponen sus trabajos y realizamos la evaluación
correspondiente: ¿Qué productos y animales tiene Cuadernos
la sierra? ¿Cómo es la región sierra? ¿para qué lo
aprendieron?
- En sus cuadernos recortan y pegan los productos
y animales de la sierra.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD LITERARIAS Libro
- Redactamos una leyenda del Perú.
- Realizamos preguntas sobre lo leído.
ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS
- Damos recomendaciones para realizar la Papel bond
actividad y como utilizar los materiales.
- En una cesta hecha con una botella los niños
pegaran diversas semillas de los productos de la Siluetas
sierra.
- Luego explicaran lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Miércoles
a su interés 20
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
aula:
Conociendo
 Los niños y niñas se forman ordenadamente
nuestra selva
 La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
VIVENCIANDO CON LAS DANZAS DE LA
SELVA
- Se les presenta un video de las danzas típicas de la Video
selva. Escuchan un casset de las danzas de la selva
y al escucharlo bailan al compás de la música. Tv.
- Se les presenta a dos parejas de niños para que Casett
bailen una danza de la selva.
- Preguntamos: ¿Qué hicieron sus compañeros? ¿en Disfraz
que región bailan esas danzas? ¿Cómo será su
vestuario de la selva? ¿Cómo será el clima de la
selva? Video
- En el video se les presenta lugares turísticos de la
selva lo cual les permitirá que observen sus
viviendas, el vestuario. Silueta
- Después de observar el video realizan comentarios
sobre la región selva. Laminas
- En láminas se les presenta la danza, vivienda y
vestuario de la selva, lo describirán y con tiras
léxicas ubicaran el nombre que le corresponde. Siluetas
- Con siluetas de viviendas y danzas de la selva
realizaran comparaciones de tamaños en la pizarra.
- En el mapa del Perú en la región que corresponde Mapa
ubican la vivienda, y al niño de la selva.

- En un organizador visual se realiza la


sistematización del aprendizaje.

REGIÓN SELVA

- Exponen lo realizado cada coordinador de grupo.


- En una ficha pintan y decoran a una danza de la
selva.
- Exponen sus trabajos y evaluamos.
- Se realiza la metacognición: ¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos? ¿para que lo aprendimos?
- En su cuaderno pegan los lugares turísticos de la Fichas
selva y su danza.

Cuadernos
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD PSICOMOTRICES Libro
- Aprendemos a bailar una danza de la selva
realizando diversas coreografías.
- Al finalizar realizaremos ejercicios de relajación.
ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS
- Damos recomendaciones para realizar la Papel bond
actividad y como utilizar los materiales.
- En una ficha decoran la vestimenta de la danza
de la selva utilizando la paja y la pluma. Siluetas
- Al finalizar explican lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Jueves
a su interés 21
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
Clasificando aula:
los productos  Los niños y niñas se forman ordenadamente
de la selva  La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
CLASIFICANDO LOS PRODUCTOS DE LA
SELVA
Caja
- Realizamos grupos con siluetas de frutas y peces
de la selva.
- Preguntamos: ¿en sonde producen los plátanos? Product
¿de que color será la región selva? ¿Qué otros os
productos sembraran?
- Se les presenta algunos platos típicos de la selva:
Juanes, Tacacho Y Chapo.
- Con platitos se les da para que degusten y Comida
saboreen.
- ¿a que región pertenecen esos platos típicos? ¿Qué
otras comidas preparan? Siluetas
- De una caja sacan diversas siluetas y discriminan
el color y la forma. Con tiras léxicas se coloca el
nombre de los productos, luego silabean.
- Clasifican los productos teniendo en cuenta el
color de estos.
- En el mapa del Perú cuentan los departamentos que Mapa
conforman la región selva y ubican los productos
que siembran en esa región.
- Se realiza la sistematización para organizar el
aprendizaje.

REGIÓN SELVA

Fichas
Riquezas de la selva

- Exponen el organizador visual.


- En una ficha pintan la región selva y ubican los
productos y animales de la selva.
- Exponen sus trabajos y evalúan.
- Se realiza la meta cognición: ¿Qué aprendieron?
¿Cómo lo aprendieron? ¿para qué lo aprendieron?
- En sus cuadernos dibujan los productos de la Cuadernos
selva.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD LITERARIAS Libro
- Redactamos una leyenda del Perú.
- Realizamos preguntas sobre lo leído.
ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS
- Damos recomendaciones para realizar la Papel bond
actividad y como utilizar los materiales.
- Decoran la figura de un loro con colores.
- Explican lo realizado. Siluetas
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Viernes
a su interés. 22
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
aula:
 Los niños y niñas se forman ordenadamente
 La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
ELABORANDO NUESTRA BANDERA
- Escuchan un relato del sueño de San Martín.
- ¿Quién soñó? ¿Dónde se quedo dormido? ¿Qué Lamina
creo Don José de San Martín? ¿de qué color eran
las aves? ¿Cómo se llamaban las aves?
Nuestra - Escenifican la historia del sueño de San Martín. Casett
Bandera - Se presenta en la pizarra la lamina de la bandera
del cual observaran, describirán su color, forma,
tamaño.
- Escuchan una canción a ala bandera.
- Dialogan sobre la importancia de la bandera como Tiras
símbolo de nuestra patria inculcando respeto a la léxicas
bandera.
- Con tiras léxicas ubicamos la palabra BANDERA.
- Con siluetas de banderas realizamos conjuntos.
- Con papeles recortados de color rojo y blanco Papel
formamos la bandera del Perú, luego levantamos cometa
en alto y entonamos la canción a la bandera.
- Salimos a desfilar con nuestras Banderas por el
contorno del Jardín.

- Realizamos la sistematización:
Fue creada por San Martín

Rojo Blanco

Fichas

- ¿Qué aprendimos? ¿Cómo preparamos nuestra


bandera? ¿Para qué lo hicimos?
- En sus cuadernos dibujan la bandera y con
recortes de periódico forman la palabra Cuadernos
BANDERA.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD LITERARIAS Libro
- Creamos una poesía a nuestra bandera.
- Realizamos preguntas referentes a la poesía.
ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS
Papel bond
- Damos recomendaciones para realizar la
actividad y como utilizar los materiales.
- Elaboran sus banderas y las pintan. Siluetas
- Explican lo realizado.

ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA


Cancionero
- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.

HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del


Conociendo
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Lunes
Nuestro
a su interés. 25
Escudo ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
Nacional aula:
 Los niños y niñas se forman ordenadamente
 La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
CONOCIENDO LOS TRES CAMPOS DEL
ESCUDO NACIONAL
Moneda
- Se les entrega una moneda por grupo y mencionan
lo que observan en ella.
- ¿Qué hay? ¿Qué forma tiene? ¿Dónde han visto
otro igual? Lamina
- Se les presenta una poesía al escudo y recitan.
- En una lámina presentan al escudo y describen
cada campo y lo que representan para nuestra
patria. Tiras
- Con siluetas de vicuña, árbol y cornucopia realizan léxicas
seriaciones. Con tiras léxicas ubican la palabra
escudo y silabean.
- Por grupos se les entrega la silueta del escudo en
un papelote para que pinten, recorten y ubiquen lo Siluetas
que representa a cada campo y exponen sus
trabajos realizados.
- Realizamos un organizador visual.

Tiene

Fichas

Vegetal Animal Mineral

Riquezas de nuestra patria

- Se realiza la matacognición.
- ¿Qué hemos hecho? ¿Cómo es nuestro escudo? Cuadernos
¿para qué sirve nuestro escudo?
- En sus cuadernos pintan el escudo y decoran con
grafías, recortan y pegan la palabra escudo.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD LITERARIAS Libro
- Creamos una poesía al Escudo del Perú.
- Realizamos preguntas sobre la poesía.
ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS

ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA


- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Martes
a su interés. 26
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
Entonamos aula:
Nuestro Himno  Los niños y niñas se forman ordenadamente
Nacional  La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
CONOCIENDO NUESTRO HIMNO NACIONAL

- Se les presenta un pergamino con el himno Moneda


nacional y se les pregunta: ¿Qué será? ¿a quién
representa? ¿Dónde lo cantamos?
- Escuchan el Himno Nacional y entonamos el
Himno siguiendo las letras que tenemos en el Lamina
pergamino.
- Silabean la palabra pergamino.
- Se les presenta la reseña histórica de la creación
del Himno. ¿Quién ha creado el Himno? ¿Quién lo Tiras
canto por primera vez? léxicas
- Con siluetas de pergaminos y escarapelas
realizamos conjuntos diferenciando cantidades.
- Se les entrega siluetas por grupos para que formen Siluetas
conjuntos y luego realizan la evaluación
correspondiente.
- Se realiza la sistematización con la participación de
los niños y niñas.

Creado

José B. José de la Rosa Merino


Alcedo Torre Ugarte

Fichas

Representa al Perú

- Exponen la sistematización realizada.


- ¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿para que
lo aprendimos?
- En sus cuadernos decoran el pergamino del
Himno Nacional.
Cuadernos

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón


Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio
ACTIVIDAD LITERARIAS Libro
- Redactamos un cuento referido al Himno
Nacional del Perú.
- Preguntamos referente al cuento.

ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS


- En una ficha decoran un pergamino del Himno
Nacional del Perú con tempera y bolillas de
papel.
- Al finalizar hacemos un repaso de los símbolos
de la patria.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Sectores del
Los niños y las niñas hacen uso de los sectores de acuerdo aula Viernes
a su interés. 27
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
Proclamación aula:
de la
 Los niños y niñas se forman ordenadamente
independencia
 La docente y los niños agradecen a Dios mediante una Carteles
oración.
 Participación libre de los niños
Dentro del aula:
 Uso de los carteles (asistencia, cronológico, etc.)
- Entonamos una canción.
- El Perú es libre e independiente ¿De qué trata la
canción? ¿Qué nos dice? ¿quién es libre? Moneda
- En un papelote redactamos la historia del a
proclamación de la independencia utilizando
siluetas.
- Escenificamos la proclamación de la Lamina
independencia del Perú.
- Repetimos las palabras dichas por San Martín:
“desde este momento el Perú es libre e
independiente por la voluntad general de los Tiras
pueblos y su causa que ovos depende. Viva el léxicas
Perú, viva la patria”.
- En una ficha pintan la independencia del Perú. Siluetas
- Realizamos la sistematización.

Proclamación de la independencia
28-julio-1821

Fichas

José de San Martín

- Evaluamos sus trabajos.


- Realizamos la metacognición: ¿Qué hicimos?
¿Cuándo fue la independencia? ¿para que se realiza
la independencia?
- En sus cuadernos pegan o dibujan la independencia Cuadernos
del Perú.
- Escenificación de los pasajes históricos de
nuestro Perú.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Agua, jabón
Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras
Patio

ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS


Fichas.
- En una ficha pintan y decoran la independencia
del Perú.
- Explican sus fichas.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.

HUAYOPAMPA, Julio del 2011

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PROFESORA DIRECTORA

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