LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
Reconocer una
La opción B es correcta porque contiene la
pregunta relevante a
LENGUAJE Y Evaluación pregunta central sobre la cual gira el artículo
01 investigar dado un
COMUNICACIÓN Crítica de investigación, en este caso se explican los
tema y un propósito
usos de un producto (la seda de la araña).
específico de estudio.
Análisis del La opción A es correcta porque en el párrafo
LENGUAJE Y Identificar una
02 contenido y de 2 se presenta una analogía del elemento
COMUNICACIÓN definición.
la estructura definido (seda) y su descripción (cómo es).
La opción correcta es la C porque en el
Análisis del
LENGUAJE Y Identificar una párrafo 4 se muestran distintos usos de un
03 contenido y de
COMUNICACIÓN explicación. elemento u objeto (la seda) empleado por un
la estructura
sujeto (la araña).
Seleccionar un
Desarrollo de enunciado que captura La opción D es correcta porque contiene las
LENGUAJE Y una la esencia del texto a ideas esenciales que resumen el tema central
04
COMUNICACIÓN comprensión manera de oración del artículo: el uso que las arañas dan a las
global temática no explicita en sedas que ellas producen.
el texto.
Identificar los La opción C es correcta porque sustituye
LENGUAJE Y Reflexión significados de una semánticamente el término de forma
05
COMUNICACIÓN semántica misma palabra en adecuada considerando su significado y la
diferentes regiones. variante dialectal: “duros” igual a “dinero”.
Análisis del Identificar las La opción A es correcta porque contiene una
LENGUAJE Y
06 contenido y de características de un función comunicativa esencial de los
COMUNICACIÓN
la estructura mensaje publicitario. mensajes publicitarios: persuadir.
La opción C es correcta porque presenta el
Desarrollo de
propósito comunicativo por el cual el anuncio
LENGUAJE Y una Identificar la función de
07 fue elaborado: convencer al público de
COMUNICACIÓN comprensión un mensaje publicitario.
cambiar una conducta (persuadirlos de
global
“algo”).
Identificar las La opción B es correcta ya que la frase "que
características de no ensuciemos las calles" es la interpretación
LENGUAJE Y Reflexión
08 algunos recursos literal de la expresión en sentido figurado que
COMUNICACIÓN semántica
lingüísticos usados en aparece en el anuncio (“No manches… tus
mensajes publicitarios. calles” ).
La opción B es correcta porque ofrece una
Identificar la función de
Análisis del imagen que puede sustituir correctamente a la
LENGUAJE Y algunos recursos
09 contenido y de que se encuentra en el anuncio; esta imagen
COMUNICACIÓN visuales en un mensaje
la estructura mantiene una equivalencia semántica con el
publicitario.
mensaje que se pretende trasmitir.
La opción C es correcta ya que sintetiza los
Desarrollo de
Reconocer rasgos generales de los personajes
LENGUAJE Y una
10 características de los principales: cómo son y qué son capaces de
COMUNICACIÓN comprensión
personajes míticos. hacer. El alumno debe integrar dichas
global
características para dar la respuesta correcta.
La opción B es correcta porque contiene un
Desarrollo de Reconocer los hechos
hecho (la creación de los hombres)
LENGUAJE Y una recurrentes en dos
11 presentado en ambos textos. El alumno debe
COMUNICACIÓN comprensión mitos con el mismo
identificar semejanzas y diferencias para dar
global tema.
la respuesta correcta.
 La opción A es correcta porque expresa el
valor social (moral) realizado o manifestado
Identificar los valores
por los personajes dentro de un texto
LENGUAJE Y Evaluación que representan dos
12 dramático. El valor social en turno (la
COMUNICACIÓN Crítica mitos con el mismo
generosidad) debe ser identificado por el
tema.
lector como un elemento importante, el cual
funciona como detonante de la historia.
La opción A es correcta porque expresa las
Identificar las formas
principales diferencias narrativas encontradas
Análisis del de tratar un mismo
LENGUAJE Y en ambos textos: ¿qué hecho es diferente en
13 contenido y de tema en dos relatos
COMUNICACIÓN ambas historias? En este caso, la manera
la estructura míticos de culturas
como ocurre el nacimiento de los seres
diferentes.
humanos es distinto en cada mito.
La opción B es correcta porque contiene una
valoración acerca de un comentario realizado
Valorar las estrategias por uno de los participantes en un debate,
LENGUAJE Y Evaluación
14 discursivas utilizadas específicamente el análisis del argumento
COMUNICACIÓN Crítica
en el debate. empleado con base en su pertinencia y
verosimilitud: “puede cuestionarse el uso de
las redes luego de emplearlas, no antes”.
La opción D es correcta porque contiene la
síntesis de la secuencia argumentativa de un
participante en un debate; ello implica
Evaluar las secuencias
LENGUAJE Y Evaluación reconocer los argumentos del participante e
15 argumentativas de todo
COMUNICACIÓN Crítica integrarlos en una idea completa que refleje
el debate.
su postura acerca del tema, en este caso
sobre el uso de las redes sociales en
ambientes educativos.
Seleccionar las La opción C es correcta ya que refleja los dos
conexiones lógicas que conectores discursivos que articulan el
LENGUAJE Y Reflexión
16 organizan un argumento lógicamente: "porque" (que da la
COMUNICACIÓN semántica
argumento diferente al causa) y "por ejemplo" (el cual explica esa
anterior. causa).
La opción A es correcta pues resume las
estrategias discursivas utilizadas por un
participante en un debate. Para identificar la
Seleccionar la opción
respuesta correcta, el lector debe evaluar la
que contenga la
LENGUAJE Y Evaluación veracidad de diferentes versiones de un
17 garantía que existe
COMUNICACIÓN Crítica mismo hecho, seleccionar la opción que
entre punto de vista y
contenga la garantía que existe entre el punto
justificación.
de vista y su justificación (la cual está
generalmente implícita): “puede darse un
nuevo uso a las redes sociales”.
La opción D es correcta ya que expresa una
pregunta que es pertinente con el tema
Seleccionar de un
general de la encuesta. Para ello, el alumno
LENGUAJE Y Evaluación listado de preguntas la
18 debe hacer una evaluación general del tipo de
COMUNICACIÓN Crítica pertinente a un
preguntas presentado, comprender el tema
propósito específico.
global de la encuesta y elegir una pregunta
lógica.
La opción B es correcta porque hace
referencia a una pregunta poco pertinente con
Identificar preguntas
el tema general de la encuesta. Para elegirse,
Desarrollo de pertinentes y no
LENGUAJE Y el alumno debe evaluar cada opción de
19 una pertinentes de acuerdo
COMUNICACIÓN respuesta en función del contenido global de
interpretación con el objetivo de una
las preguntas, comprender el tema de la
encuesta.
encuesta y elegir aquella pregunta que sea
irrelevante.
Seleccionar la
Análisis del La opción C es correcta porque presenta el
LENGUAJE Y secuencia correcta de
20 contenido y de orden temático de la encuesta. Para ello, el
COMUNICACIÓN un listado de preguntas
la estructura alumno debe hacer una evaluación del
de acuerdo con el
 propósito de la contenido de las preguntas y la posición que
encuesta. ocupan en el texto.

La opción A es correcta porque contiene la

elección de dos preguntas que se presentan
dentro de la encuesta y que son
Desarrollo de Seleccionar la pregunta temáticamente acordes con el tipo de
LENGUAJE Y
21 una que permite obtener información que se solicita: "razones para
COMUNICACIÓN
interpretación información específica. seleccionar un medio de información". Para
ello, los alumnos deben analizar algunas
preguntas, comprender el subtema e
integrarlas para obtener la respuesta correcta.
Desarrollo de La opción D es correcta porque contiene la
Identificar el tema de la
LENGUAJE Y una síntesis del tema de la escena teatral
22 secuencia (unidad
COMUNICACIÓN comprensión presentada: Un enredo amoroso, propio de
temática).
global las obras teatrales de los Siglos de oro.
La opción B es correcta porque expresa la
Interpretar las acciones
interpretación de las acciones de los
Desarrollo de de un personaje en
LENGUAJE Y personajes dentro de una escena teatral. Para
23 una relación con las
COMUNICACIÓN ello, el alumno debe identificar los motivos por
interpretación acciones de los otros
los cuales un personaje actúa de cierta forma
personajes.
(por qué razón X pide “algo” a Y).
La opción C es correcta porque refleja un
diálogo que contiene una rima. Para ello, el
alumno debe conocer el texto escrito en prosa
Reflexión
LENGUAJE Y Identificar los diálogos y el texto en verso; saber qué es una rima,
24 sintáctica y
COMUNICACIÓN rimados de la obra. cuáles son los tipos de rima posibles en
morfosintáctica
español y, además, saber que la rima puede
encontrarse en diversos textos: poesía, teatro,
canción, etcétera.
La opción A es correcta porque expresa el
valor social al que hace referencia la escena
de la obra. La respuesta correcta implica una
alta dificultad ya que el lector necesita
conocer los valores sociales (morales)
Identificar algún valor
LENGUAJE Y Evaluación contenidos en un texto literario del siglo XVII y
25 cultural representado
COMUNICACIÓN crítica no sólo los de su época. Para ello, el lector
por un personaje X.
debe identificar el contenido del texto (de qué
se trata), las acciones de los personajes (por
qué actúan como lo hacen) y establecer los
posibles valores sociales que los motivan a
actuar.
La respuesta correcta es D porque contiene
Desarrollo de los eventos esenciales desglosados sin
LENGUAJE Y una tergiversar el contenido de la historia. Para
26 Reconstruir la trama.
COMUNICACIÓN comprensión ello, el alumno debe comprender el orden en
global el que ocurren los eventos sin alterar su
significado.
La respuesta correcta es D porque contiene el
término o adjetivo (“tenso”) que define o
Desarrollo de Identificar el ambiente califica el ambiente de la escena. Para ello, el
LENGUAJE Y
27 una de un fragmento de alumno debe interpretar la contextualización
COMUNICACIÓN
interpretación una obra de teatro. de la obra presentada al inicio de los diálogos,
así como comprender el sentido de las
acotaciones.
Identificar las acciones La respuesta correcta es C pues contiene la
Desarrollo de
de los personajes de interpretación de las acciones de los
LENGUAJE Y una
28 acuerdo con la época personajes de acuerdo con los modos de
COMUNICACIÓN comprensión
en la que sucede la pensar y de actuar con respecto a la época en
global
historia. la que ocurre la historia: la valoración de
 ambos aspectos es esencial para identificar la
correcta respuesta.

La respuesta correcta es D ya que integra la

caracterización social de la época en la que
Desarrollo de ocurre la historia: roles de los personajes,
Identificar las
LENGUAJE Y una estatus, jerarquías, etcétera. Para ello, el
29 circunstancias sociales
COMUNICACIÓN comprensión alumno debe evaluar los modos de vida
de la época.
global representados por los personajes, sus
maneras de relacionarse y las relaciones de
poder que los motivan a actuar.
La opción correcta es A porque se identifican
Análisis del Reconocer el (los)
LENGUAJE Y los argumentos (sector restaurantero diverso
30 contenido y de argumento(s) que
COMUNICACIÓN y de alta calidad) que apoyan un hecho (bajo
la estructura apoyen el hecho X.
consumo de la comida rápida en España).
La opción correcta es C porque ofrece las
razones válidas que apoyan el punto de vista
Evaluar los argumentos
LENGUAJE Y Evaluación expuesto por el autor del reportaje sobre un
31 utilizados para apoyar
COMUNICACIÓN Crítica hecho: la disminución del consumo de comida
una aserción.
rápida ocurre porque los restaurantes
españoles ofrecen comida de calidad.
Analizar las La opción correcta es D contienen una
Análisis del
LENGUAJE Y descripciones que se descripción (“La comida rápida en España es
32 contenido y de
COMUNICACIÓN establecen frente a los muy barata”) que se establecen frente a un
la estructura
hechos. hecho: los tipos de comida en España.
La opción correcta es B ya que expresa la
Resolver un problema
interpretación correcta de una gráfica incluida
interpretando la
Desarrollo de en un reportaje. Para ello, el alumno tiene que
LENGUAJE Y información de una
33 una realizar una lectura global de la gráfica,
COMUNICACIÓN gráfica (diagrama o
interpretación localizar los datos proporcionados en el
esquema) que
problema y relacionarlos para encontrar la
acompaña al texto.
solución.
La opción correcta es C porque contiene el
uso adecuado del portador textual por el que
Conocimiento Evaluar la importancia se pregunta (organizador de radio y su
LENGUAJE Y
34 de fuentes de de elaborar un guion función). Un organizador de radio permite
COMUNICACIÓN
información de radio. definir las intervenciones que ocurrirán en un
programa de radio bajo un tiempo
determinado.
La opción correcta es D porque contiene el
título o nombre de la sección que no
Análisis del Elegir los contenidos corresponde o no es coherente con el tema
LENGUAJE Y
35 contenido y de que podría tener un global del programa de radio. Para ello, el
COMUNICACIÓN
la estructura programa de radio. alumno debe analizar el contenido global,
identificar la temática y detectar cuál opción
no se ajusta a ella.
La opción correcta es A ya que presenta un
posible tema susceptible de ser ingresado en
Análisis del Elegir los contenidos el organizador de radio. Para ello, el alumno
LENGUAJE Y
36 contenido y de que deben presentarse debe evaluar el contenido global del programa
COMUNICACIÓN
la estructura en una sección. de radio y, acorde con el tema general, debe
seleccionar un nuevo subtema: “La biografía
de los Niños Héroes”.
La opción correcta es C ya que presenta los
Desarrollo de
acontecimientos ocurridos en un cuento, pero
LENGUAJE Y una Identificar la trama de
37 tomando en cuenta la trama, es decir el orden
COMUNICACIÓN comprensión cuento.
como ocurren estos y cómo aparecen dentro
global
del relato.
 La respuesta correcta D porque contiene dos
Desarrollo de
Reconstruir las adjetivos (“amigable” y “observadora”) que
LENGUAJE Y una
38 características de un recuperan las características globales del
COMUNICACIÓN comprensión
personaje. personaje de acuerdo con el papel que este
global
desempeña en el cuento.
Desarrollo de Identificar el estilo de La respuesta correcta es A ya que expresa
LENGUAJE Y una vida, costumbres, una costumbre social referida en el cuento, es
39
COMUNICACIÓN comprensión tradiciones de la este caso, por ejemplo, es “la costumbre de
global época. compartir los alimentos”.
La respuesta correcta es A ya que expresa la
relación entre el tipo de lenguaje oral utilizado
Identificar en un
por un personaje y sus características de
fragmento de cuento
LENGUAJE Y Reflexión personalidad: “sencilla” y “amable”. Para ello,
40 indigenismos o
COMUNICACIÓN semántica el alumno debe realizar una valoración sobre
regionalismos o
el discurso oral empleado por el personaje y
extranjerismo.
su identificación dentro de un posible
repertorio social.
La opción correcta es C ya que contiene las
Distinguir ideas que ideas esenciales que organizan una
Desarrollo de resulten relevantes de monografía. Para ello, el alumno necesita
LENGUAJE Y
41 una acuerdo con los comprender el tema global del texto, destacar
COMUNICACIÓN
interpretación propósitos de o elegir las ideas principales que lo nutren y
búsqueda. comprender cómo están expuestas a lo largo
del texto.
La respuesta correcta es D porque refleja dos
Seleccionar el
párrafos que presentan un registro discursivo
Análisis del fragmento de
LENGUAJE Y específico: el descriptivo. Para ello, el alumno
42 contenido y de información que
COMUNICACIÓN debe identificar las características de este tipo
la estructura ejemplifica el concepto
de estructura sintáctica y conceptual para
X en la monografía.
discriminarla de otras.
Identificar la relación
La respuesta correcta es B ya que expresa la
Análisis del causal que existe entre
LENGUAJE Y relación causal que existe entre un hecho (el
43 contenido y de un hecho y su
COMUNICACIÓN excesivo consumo de salmón no es bueno) y
la estructura explicación en texto
su explicación (porque tiene mucha purina).
monográfico.
La respuesta correcta es C porque presenta
Análisis del Interpretar gráficas, la interpretación del dato solicitado que
LENGUAJE Y
44 contenido y de diagramas o aparece en una tabla, la cual se relaciona con
COMUNICACIÓN
la estructura esquemas. el tema central de un texto expositivo: el
significado de “4.4” dentro de una tabla.
La respuesta correcta es D ya que refleja la
pregunta a partir de la cual se elaboró una
Desarrollo de Elegir la pregunta que gráfica. Para ello, el alumno debe analizar
LENGUAJE Y
45 una sirvió de base para globalmente un gráfico, comprender su
COMUNICACIÓN
interpretación construir la gráfica. función, tema y organización global para
deducir la pregunta que dio origen a ese
organizador: frecuencia de uso.
La respuesta correcta es A porque expresa
Elegir los datos los datos que completan una tabla de doble
Desarrollo de adecuados para la entrada que reorganiza los datos de la gráfica
LENGUAJE Y
46 una organización de una de barras. Para ello, el alumno debe analizar
COMUNICACIÓN
interpretación tabla a partir de la la gráfica, reconocer los elementos que la
lectura de una gráfica. componen y saber qué lugar ocupan estos
datos en la tabla.
La respuesta correcta es B porque ofrece una
Identificar la
Desarrollo de adecuada interpretación de algunos datos
LENGUAJE Y información que añade
47 una contenidos en una gráfica, en este caso el
COMUNICACIÓN un dato específico a
interpretación significado de “100”, que equivale a que “100
una gráfica.
mujeres de 300 prefieren” algo.
 Seleccionar las
La respuesta correcta es C porque contiene la
razones por las cuales
LENGUAJE Y Evaluación razón lingüística por la cual es importante la
48 la diversidad lingüística
COMUNICACIÓN Crítica diversidad cultural en México: manifiesta la
de México es una
diversidad de la cultura.
riqueza.
La respuesta correcta es B porque refleja
algunas de las ventajas lingüísticas y
Identificar las ventajas
LENGUAJE Y Evaluación culturales de hablar más de una lengua, en
49 de hablar más de una
COMUNICACIÓN Crítica este caso “conocer y comprender” otra forma
lengua.
de la realidad a partir de una cosmovisión
reflejada a través de una lengua.
La opción correcta es C ya que expone
Valorar la riqueza en algunos argumentos por los cuales es valiosa,
LENGUAJE Y Evaluación las formas de hablar de lingüísticamente hablando, la diversidad
50
COMUNICACIÓN Crítica distintos grupos léxica del español, es decir su diversidad
hispanohablantes. cultural, ambiental, ideológica, etcétera, de los
hablantes.

Unidades de análisis

Análisis del contenido y de la estructura

Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
Análisis del La opción A es correcta porque en el párrafo
LENGUAJE Y Identificar una
02 contenido y de 2 se presenta una analogía del elemento
COMUNICACIÓN definición.
la estructura definido (seda) y su descripción (cómo es).
La opción correcta es la C porque en el
Análisis del
LENGUAJE Y Identificar una párrafo 4 se muestran distintos usos de un
03 contenido y de
COMUNICACIÓN explicación. elemento u objeto (la seda) empleado por un
la estructura
sujeto (la araña).
Análisis del Identificar las La opción A es correcta porque contiene una
LENGUAJE Y
06 contenido y de características de un función comunicativa esencial de los
COMUNICACIÓN
la estructura mensaje publicitario. mensajes publicitarios: persuadir.
La opción B es correcta porque ofrece una
Identificar la función de
Análisis del imagen que puede sustituir correctamente a la
LENGUAJE Y algunos recursos
09 contenido y de que se encuentra en el anuncio; esta imagen
COMUNICACIÓN visuales en un mensaje
la estructura mantiene una equivalencia semántica con el
publicitario.
mensaje que se pretende trasmitir.
La opción A es correcta porque expresa las
Identificar las formas
principales diferencias narrativas encontradas
Análisis del de tratar un mismo
LENGUAJE Y en ambos textos: ¿qué hecho es diferente en
13 contenido y de tema en dos relatos
COMUNICACIÓN ambas historias? En este caso, la manera
la estructura míticos de culturas
como ocurre el nacimiento de los seres
diferentes.
humanos es distinto en cada mito.
Seleccionar la
La opción C es correcta porque presenta el
secuencia correcta de
Análisis del orden temático de la encuesta. Para ello, el
LENGUAJE Y un listado de preguntas
20 contenido y de alumno debe hacer una evaluación del
COMUNICACIÓN de acuerdo con el
la estructura contenido de las preguntas y la posición que
propósito de la
ocupan en el texto.
encuesta.
La opción correcta es A porque se identifican
Análisis del Reconocer el (los)
LENGUAJE Y los argumentos (sector restaurantero diverso
30 contenido y de argumento(s) que
COMUNICACIÓN y de alta calidad) que apoyan un hecho (bajo
la estructura apoyen el hecho X.
consumo de la comida rápida en España).
 Analizar las La opción correcta es D contienen una
Análisis del
LENGUAJE Y descripciones que se descripción (“La comida rápida en España es
32 contenido y de
COMUNICACIÓN establecen frente a los muy barata”) que se establecen frente a un
la estructura
hechos. hecho: los tipos de comida en España.
La opción correcta es D porque contiene el
título o nombre de la sección que no
Análisis del Elegir los contenidos corresponde o no es coherente con el tema
LENGUAJE Y
35 contenido y de que podría tener un global del programa de radio. Para ello, el
COMUNICACIÓN
la estructura programa de radio. alumno debe analizar el contenido global,
identificar la temática y detectar cuál opción
no se ajusta a ella.
La opción correcta es A ya que presenta un
posible tema susceptible de ser ingresado en
Análisis del Elegir los contenidos el organizador de radio. Para ello, el alumno
LENGUAJE Y
36 contenido y de que deben presentarse debe evaluar el contenido global del programa
COMUNICACIÓN
la estructura en una sección. de radio y, acorde con el tema general, debe
seleccionar un nuevo subtema: “La biografía
de los Niños Héroes”.
La respuesta correcta es D porque refleja dos
Seleccionar el
párrafos que presentan un registro discursivo
Análisis del fragmento de
LENGUAJE Y específico: el descriptivo. Para ello, el alumno
42 contenido y de información que
COMUNICACIÓN debe identificar las características de este tipo
la estructura ejemplifica el concepto
de estructura sintáctica y conceptual para
X en la monografía.
discriminarla de otras.
Identificar la relación
La respuesta correcta es B ya que expresa la
Análisis del causal que existe entre
LENGUAJE Y relación causal que existe entre un hecho (el
43 contenido y de un hecho y su
COMUNICACIÓN excesivo consumo de salmón no es bueno) y
la estructura explicación en texto
su explicación (porque tiene mucha purina).
monográfico.
La respuesta correcta es C porque presenta
Análisis del Interpretar gráficas, la interpretación del dato solicitado que
LENGUAJE Y
44 contenido y de diagramas o aparece en una tabla, la cual se relaciona con
COMUNICACIÓN
la estructura esquemas. el tema central de un texto expositivo: el
significado de “4.4” dentro de una tabla.

Conocimiento de fuentes de información

Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
La opción correcta es C porque contiene el
uso adecuado del portador textual por el que
Conocimiento Evaluar la importancia se pregunta (organizador de radio y su
LENGUAJE Y
34 de fuentes de de elaborar un guion función). Un organizador de radio permite
COMUNICACIÓN
información de radio. definir las intervenciones que ocurrirán en un
programa de radio bajo un tiempo
determinado.

Desarrollo de una comprensión global

Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
Seleccionar un
Desarrollo de enunciado que captura La opción D es correcta porque contiene las
LENGUAJE Y una la esencia del texto a ideas esenciales que resumen el tema central
04
COMUNICACIÓN comprensión manera de oración del artículo: el uso que las arañas dan a las
global temática no explicita en sedas que ellas producen.
el texto.
 La opción C es correcta porque presenta el
Desarrollo de
propósito comunicativo por el cual el anuncio
LENGUAJE Y una Identificar la función de
07 fue elaborado: convencer al público de
COMUNICACIÓN comprensión un mensaje publicitario.
cambiar una conducta (persuadirlos de
global
“algo”).
La opción C es correcta ya que sintetiza los
Desarrollo de
Reconocer rasgos generales de los personajes
LENGUAJE Y una
10 características de los principales: cómo son y qué son capaces de
COMUNICACIÓN comprensión
personajes míticos. hacer. El alumno debe integrar dichas
global
características para dar la respuesta correcta.
La opción B es correcta porque contiene un
Desarrollo de Reconocer los hechos
hecho (la creación de los hombres)
LENGUAJE Y una recurrentes en dos
11 presentado en ambos textos. El alumno debe
COMUNICACIÓN comprensión mitos con el mismo
identificar semejanzas y diferencias para dar
global tema.
la respuesta correcta.
Desarrollo de La opción D es correcta porque contiene la
Identificar el tema de la
LENGUAJE Y una síntesis del tema de la escena teatral
22 secuencia (unidad
COMUNICACIÓN comprensión presentada: Un enredo amoroso, propio de
temática).
global las obras teatrales de los Siglos de oro.
La respuesta correcta es D porque contiene
Desarrollo de los eventos esenciales desglosados sin
LENGUAJE Y una tergiversar el contenido de la historia. Para
26 Reconstruir la trama.
COMUNICACIÓN comprensión ello, el alumno debe comprender el orden en
global el que ocurren los eventos sin alterar su
significado.
La respuesta correcta es C pues contiene la
Identificar las acciones interpretación de las acciones de los
Desarrollo de
de los personajes de personajes de acuerdo con los modos de
LENGUAJE Y una
28 acuerdo con la época pensar y de actuar con respecto a la época en
COMUNICACIÓN comprensión
en la que sucede la la que ocurre la historia: la valoración de
global
historia. ambos aspectos es esencial para identificar la
correcta respuesta.
La respuesta correcta es D ya que integra la
caracterización social de la época en la que
Desarrollo de ocurre la historia: roles de los personajes,
Identificar las
LENGUAJE Y una estatus, jerarquías, etcétera. Para ello, el
29 circunstancias sociales
COMUNICACIÓN comprensión alumno debe evaluar los modos de vida
de la época.
global representados por los personajes, sus
maneras de relacionarse y las relaciones de
poder que los motivan a actuar.
La opción correcta es C ya que presenta los
Desarrollo de
acontecimientos ocurridos en un cuento, pero
LENGUAJE Y una Identificar la trama de
37 tomando en cuenta la trama, es decir el orden
COMUNICACIÓN comprensión cuento.
como ocurren estos y cómo aparecen dentro
global
del relato.
La respuesta correcta D porque contiene dos
Desarrollo de
Reconstruir las adjetivos (“amigable” y “observadora”) que
LENGUAJE Y una
38 características de un recuperan las características globales del
COMUNICACIÓN comprensión
personaje. personaje de acuerdo con el papel que este
global
desempeña en el cuento.
Desarrollo de Identificar el estilo de La respuesta correcta es A ya que expresa
LENGUAJE Y una vida, costumbres, una costumbre social referida en el cuento, es
39
COMUNICACIÓN comprensión tradiciones de la este caso, por ejemplo, es “la costumbre de
global época. compartir los alimentos”.

Desarrollo de una interpretación

Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
 La opción B es correcta porque hace
referencia a una pregunta poco pertinente con
Identificar preguntas
el tema general de la encuesta. Para elegirse,
Desarrollo de pertinentes y no
LENGUAJE Y el alumno debe evaluar cada opción de
19 una pertinentes de acuerdo
COMUNICACIÓN respuesta en función del contenido global de
interpretación con el objetivo de una
las preguntas, comprender el tema de la
encuesta.
encuesta y elegir aquella pregunta que sea
irrelevante.
La opción A es correcta porque contiene la
elección de dos preguntas que se presentan
dentro de la encuesta y que son
Desarrollo de Seleccionar la pregunta temáticamente acordes con el tipo de
LENGUAJE Y
21 una que permite obtener información que se solicita: "razones para
COMUNICACIÓN
interpretación información específica. seleccionar un medio de información". Para
ello, los alumnos deben analizar algunas
preguntas, comprender el subtema e
integrarlas para obtener la respuesta correcta.
La opción B es correcta porque expresa la
Interpretar las acciones
interpretación de las acciones de los
Desarrollo de de un personaje en
LENGUAJE Y personajes dentro de una escena teatral. Para
23 una relación con las
COMUNICACIÓN ello, el alumno debe identificar los motivos por
interpretación acciones de los otros
los cuales un personaje actúa de cierta forma
personajes.
(por qué razón X pide “algo” a Y).
La respuesta correcta es D porque contiene el
término o adjetivo (“tenso”) que define o
Desarrollo de Identificar el ambiente califica el ambiente de la escena. Para ello, el
LENGUAJE Y
27 una de un fragmento de alumno debe interpretar la contextualización
COMUNICACIÓN
interpretación una obra de teatro. de la obra presentada al inicio de los diálogos,
así como comprender el sentido de las
acotaciones.
La opción correcta es B ya que expresa la
Resolver un problema
interpretación correcta de una gráfica incluida
interpretando la
Desarrollo de en un reportaje. Para ello, el alumno tiene que
LENGUAJE Y información de una
33 una realizar una lectura global de la gráfica,
COMUNICACIÓN gráfica (diagrama o
interpretación localizar los datos proporcionados en el
esquema) que
problema y relacionarlos para encontrar la
acompaña al texto.
solución.
La opción correcta es C ya que contiene las
Distinguir ideas que ideas esenciales que organizan una
Desarrollo de resulten relevantes de monografía. Para ello, el alumno necesita
LENGUAJE Y
41 una acuerdo con los comprender el tema global del texto, destacar
COMUNICACIÓN
interpretación propósitos de o elegir las ideas principales que lo nutren y
búsqueda. comprender cómo están expuestas a lo largo
del texto.
La respuesta correcta es D ya que refleja la
pregunta a partir de la cual se elaboró una
Desarrollo de Elegir la pregunta que gráfica. Para ello, el alumno debe analizar
LENGUAJE Y
45 una sirvió de base para globalmente un gráfico, comprender su
COMUNICACIÓN
interpretación construir la gráfica. función, tema y organización global para
deducir la pregunta que dio origen a ese
organizador: frecuencia de uso.
La respuesta correcta es A porque expresa
Elegir los datos los datos que completan una tabla de doble
Desarrollo de adecuados para la entrada que reorganiza los datos de la gráfica
LENGUAJE Y
46 una organización de una de barras. Para ello, el alumno debe analizar
COMUNICACIÓN
interpretación tabla a partir de la la gráfica, reconocer los elementos que la
lectura de una gráfica. componen y saber qué lugar ocupan estos
datos en la tabla.
Identificar la
Desarrollo de La respuesta correcta es B porque ofrece una
LENGUAJE Y información que añade
47 una adecuada interpretación de algunos datos
COMUNICACIÓN un dato específico a
interpretación contenidos en una gráfica, en este caso el
una gráfica.
 significado de “100”, que equivale a que “100
mujeres de 300 prefieren” algo.

Evaluación Crítica
Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
Reconocer una
La opción B es correcta porque contiene la
pregunta relevante a
LENGUAJE Y Evaluación pregunta central sobre la cual gira el artículo
01 investigar dado un
COMUNICACIÓN Crítica de investigación, en este caso se explican los
tema y un propósito
usos de un producto (la seda de la araña).
específico de estudio.
La opción A es correcta porque expresa el
valor social (moral) realizado o manifestado
Identificar los valores
por los personajes dentro de un texto
LENGUAJE Y Evaluación que representan dos
12 dramático. El valor social en turno (la
COMUNICACIÓN Crítica mitos con el mismo
generosidad) debe ser identificado por el
tema.
lector como un elemento importante, el cual
funciona como detonante de la historia.
La opción B es correcta porque contiene una
valoración acerca de un comentario realizado
Valorar las estrategias por uno de los participantes en un debate,
LENGUAJE Y Evaluación
14 discursivas utilizadas específicamente el análisis del argumento
COMUNICACIÓN Crítica
en el debate. empleado con base en su pertinencia y
verosimilitud: “puede cuestionarse el uso de
las redes luego de emplearlas, no antes”.
La opción D es correcta porque contiene la
síntesis de la secuencia argumentativa de un
participante en un debate; ello implica
Evaluar las secuencias
LENGUAJE Y Evaluación reconocer los argumentos del participante e
15 argumentativas de todo
COMUNICACIÓN Crítica integrarlos en una idea completa que refleje
el debate.
su postura acerca del tema, en este caso
sobre el uso de las redes sociales en
ambientes educativos.
La opción A es correcta pues resume las
estrategias discursivas utilizadas por un
participante en un debate. Para identificar la
Seleccionar la opción
respuesta correcta, el lector debe evaluar la
que contenga la
LENGUAJE Y Evaluación veracidad de diferentes versiones de un
17 garantía que existe
COMUNICACIÓN Crítica mismo hecho, seleccionar la opción que
entre punto de vista y
contenga la garantía que existe entre el punto
justificación.
de vista y su justificación (la cual está
generalmente implícita): “puede darse un
nuevo uso a las redes sociales”.
La opción D es correcta ya que expresa una
pregunta que es pertinente con el tema
Seleccionar de un
general de la encuesta. Para ello, el alumno
LENGUAJE Y Evaluación listado de preguntas la
18 debe hacer una evaluación general del tipo de
COMUNICACIÓN Crítica pertinente a un
preguntas presentado, comprender el tema
propósito específico.
global de la encuesta y elegir una pregunta
lógica.
La opción A es correcta porque expresa el
valor social al que hace referencia la escena
de la obra. La respuesta correcta implica una
Identificar algún valor alta dificultad ya que el lector necesita
LENGUAJE Y Evaluación
25 cultural representado conocer los valores sociales (morales)
COMUNICACIÓN crítica
por un personaje X. contenidos en un texto literario del siglo XVII y
no sólo los de su época. Para ello, el lector
debe identificar el contenido del texto (de qué
se trata), las acciones de los personajes (por
 qué actúan como lo hacen) y establecer los
posibles valores sociales que los motivan a
actuar.
La opción correcta es C porque ofrece las
razones válidas que apoyan el punto de vista
Evaluar los argumentos
LENGUAJE Y Evaluación expuesto por el autor del reportaje sobre un
31 utilizados para apoyar
COMUNICACIÓN Crítica hecho: la disminución del consumo de comida
una aserción.
rápida ocurre porque los restaurantes
españoles ofrecen comida de calidad.
Seleccionar las
La respuesta correcta es C porque contiene la
razones por las cuales
LENGUAJE Y Evaluación razón lingüística por la cual es importante la
48 la diversidad lingüística
COMUNICACIÓN Crítica diversidad cultural en México: manifiesta la
de México es una
diversidad de la cultura.
riqueza.
La respuesta correcta es B porque refleja
algunas de las ventajas lingüísticas y
Identificar las ventajas
LENGUAJE Y Evaluación culturales de hablar más de una lengua, en
49 de hablar más de una
COMUNICACIÓN Crítica este caso “conocer y comprender” otra forma
lengua.
de la realidad a partir de una cosmovisión
reflejada a través de una lengua.
La opción correcta es C ya que expone
Valorar la riqueza en algunos argumentos por los cuales es valiosa,
LENGUAJE Y Evaluación las formas de hablar de lingüísticamente hablando, la diversidad
50
COMUNICACIÓN Crítica distintos grupos léxica del español, es decir su diversidad
hispanohablantes. cultural, ambiental, ideológica, etcétera, de los
hablantes.

Reflexión semántica
Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
Identificar los La opción C es correcta porque sustituye
LENGUAJE Y Reflexión significados de una semánticamente el término de forma
05
COMUNICACIÓN semántica misma palabra en adecuada considerando su significado y la
diferentes regiones. variante dialectal: “duros” igual a “dinero”.
Identificar las La opción B es correcta ya que la frase "que
características de no ensuciemos las calles" es la interpretación
LENGUAJE Y Reflexión
08 algunos recursos literal de la expresión en sentido figurado que
COMUNICACIÓN semántica
lingüísticos usados en aparece en el anuncio (“No manches… tus
mensajes publicitarios. calles” ).
Seleccionar las La opción C es correcta ya que refleja los dos
conexiones lógicas que conectores discursivos que articulan el
LENGUAJE Y Reflexión
16 organizan un argumento lógicamente: "porque" (que da la
COMUNICACIÓN semántica
argumento diferente al causa) y "por ejemplo" (el cual explica esa
anterior. causa).
La respuesta correcta es A ya que expresa la
relación entre el tipo de lenguaje oral utilizado
Identificar en un
por un personaje y sus características de
fragmento de cuento
LENGUAJE Y Reflexión personalidad: “sencilla” y “amable”. Para ello,
40 indigenismos o
COMUNICACIÓN semántica el alumno debe realizar una valoración sobre
regionalismos o
el discurso oral empleado por el personaje y
extranjerismo.
su identificación dentro de un posible
repertorio social.

Reflexión sintáctica y morfosintáctica

Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
 La opción C es correcta porque refleja un
diálogo que contiene una rima. Para ello, el
alumno debe conocer el texto escrito en prosa
Reflexión
LENGUAJE Y Identificar los diálogos y el texto en verso; saber qué es una rima,
24 sintáctica y
COMUNICACIÓN rimados de la obra. cuáles son los tipos de rima posibles en
morfosintáctica
español y, además, saber que la rima puede
encontrarse en diversos textos: poesía, teatro,
canción, etcétera.

MATEMÁTICAS
Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
Es la respuesta correcta porque se
muestra la ubicación adecuada de los
Ubicar en la recta números fraccionarios, todos son
Sentido fracciones impropias, en la recta
numérica números
numérico y
01 MATEMÁTICAS
pensamiento
fraccionarios dados numérica, ya que se dan dos como
dos puntos referencia: 11/10 y 7/4. El número por
algebraico
cualesquiera. ubicar es 13/8, el cual es mayor a 11/10 y
menor a 7/4, por lo tanto 13/8 se ubica
cerca de 7/4.
Es la respuesta correcta porque se
realizan adecuadamente las dos
Sentido operaciones aditivas (una suma con tres
Resolver problemas
numérico y sumandos y una resta) con números
02 MATEMÁTICAS aditivos con números
pensamiento decimales del orden de los milésimos:
decimales.
algebraico 2.525 + 3.125 + 2.800, la suma obtenida
es 8.45, a la cual se le resta 5.015, siendo
la respuesta correcta 3.435.
Es la respuesta correcta porque el
alumno obtiene la solución a partir de
Sentido Resolver problemas plantear la operación aditiva de números
numérico y aditivos que impliquen
03 MATEMÁTICAS
pensamiento el uso de números
con signo y aplicar la regla de los signos
algebraico enteros. adecuadamente, obteniendo como
resultado 27, ya que: 25°C - (-2°C) =
25°C + 2°C = 27°C.
Es la respuesta correcta porque se realiza
Sentido Calcular cocientes de adecuadamente la división de las
numérico y potencias enteras potencias con la misma base y cuyo
04 MATEMÁTICAS
pensamiento positivas de la misma exponente es la diferencia de los
algebraico base. exponentes: am/a n = am - n, es decir: 39/33=
39-3 = 36
Es la respuesta correcta porque se realiza
adecuadamente cada uno de los pasos
de la multiplicación y división de enteros y
la ley de los signos, ya que, al multiplicar
Sentido
Resolver problemas tres factores con signo negativo, el
numérico y
05 MATEMÁTICAS
pensamiento
multiplicativos con producto es un número con signo
números enteros. negativo: (-6) (-12) (-8) = -576. De la
algebraico
misma manera, al multiplicar dos factores
con signo positivo por otro con signo
negativo, el producto es un número con
signo negativo: (4) (-2) (9) = -72. Bien,
 tenemos -576/-72, al dividir dos números
con signo negativo, el cociente es un
número con signo positivo: 8.

Es la respuesta correcta porque el

alumno identifica las expresiones
Sentido Identificar expresiones algebraicas equivalentes que
numérico y algebraicas
06 MATEMÁTICAS
pensamiento equivalentes a partir de
corresponden al área de un modelo
algebraico un modelo geométrico. geométrico que son (x)(x) + 40(x) +
100(x)+ 4 000 = x2 + 140x+ 4 000 = (x)(x)
+ 40(x) + 100(x)+ 100(40).
Es la respuesta correcta porque el
Sentido Traducir al lenguaje alumno identifica la expresión en lenguaje
numérico y natural el significado de común de la fórmula del área de una
07 MATEMÁTICAS
pensamiento fórmulas geométricas o figura geométrica, decir del rombo que es
algebraico viceversa. igual al producto de la medida de sus
diagonales dividido entre dos.
Resolver ecuaciones
de primer grado de la Es la respuesta correcta porque el
forma alumno identifica el procedimiento que
Sentido
ax+bx+c=dx+ex+f y
numérico y permite resolver una ecuación de primer
08 MATEMÁTICAS con paréntesis en uno
pensamiento grado de la forma: ax + bx + c = dx + ex +
o ambos miembros de
algebraico f, y aplica correctamente las propiedades
la ecuación utilizando
coeficientes enteros o de la igualdad.
fraccionarios.
Resolver problemas Es la respuesta correcta porque se
que impliquen identifica el sistema de ecuaciones
Sentido
identificar un sistema
numérico y lineales que modela el problema
09 MATEMÁTICAS de ecuaciones, con
pensamiento planteado, que es:
coeficientes enteros,
algebraico x + 2y = 120
que modela una
situación. 2x + 3y = 190
Es la respuesta correcta porque el
Resolver problemas alumno plantea y resuelve el sistema de
Sentido
que impliquen el uso dos ecuaciones lineales con dos
numérico y
10 MATEMÁTICAS
pensamiento
de un sistema de dos incógnitas que corresponde a la situación
ecuaciones lineales planteada, el cual es:
algebraico
con dos incógnitas. x + y = 140
x - 2y = 20
Forma, Identificar el desarrollo Es la respuesta correcta porque es el
11 MATEMÁTICAS Espacio y plano de conos y único desarrollo plano que sirve para
Medida cilindros rectos. construir un cono recto.
Es la respuesta correcta porque se
Resolver problemas resuelve un problema de semejanza de
Forma,
que involucren la triángulos de manera adecuada, ya que
12 MATEMÁTICAS Espacio y
semejanza de se obtiene la razón de semejanza que es
Medida
triángulos. 0.75, con el cual se calcula la medida del
lado faltante que es 2.25 cm.
Resolver problemas Es la respuesta correcta porque dado el
que impliquen calcular área del círculo el alumno obtiene la
Forma,
el perímetro o área del medida del radio. La fórmula para calcular
13 MATEMÁTICAS Espacio y
círculo o alguno de sus el área del círculo es A = πr2, donde A
Medida
elementos (radio o equivale al área del círculo y r, al radio, y
diámetro.) mediante cálculos algebraicos, tenemos
 que r2 = A/π, = 314/3.14 = 100, al sacar
raíz cuadrada de 100, tenemos que el
radio mide 10 m.

Resolver problemas
que impliquen la Es la respuesta correcta porque refiere a
Forma, relación entre un
que la medida del ángulo inscrito es la
14 MATEMÁTICAS Espacio y ángulo inscrito y central
Medida en una circunferencia, mitad del valor del ángulo central en la
si ambos abarcan el situación planteada: 70/2 = 35.
mismo arco.
Es la respuesta correcta porque el cálculo
corresponde al área del sector circular
Resolver problemas planteado en la situación problemática.
Forma, que impliquen el Se sabe que A = πr2, entonces A = 3.14
15 MATEMÁTICAS Espacio y cálculo del área de (1)2. A = 3.14 cm2. Dado que el sector
Medida sectores circulares o circular está dividido en cinco partes
de coronas. iguales, 3.14/5 = 0.628. Ahora,
necesitamos calcular el área de 2/5,
entonces 0.628 x 2 = 1.256.
Es la respuesta correcta porque obtiene
la medida solicitada en la situación al
Resolver problemas aplicar adecuadamente el Teorema de
Forma,
que impliquen el uso Pitágoras; ya que la medida corresponde
16 MATEMÁTICAS Espacio y
del teorema de a uno de los catetos de un triángulo
Medida
Pitágoras. rectángulo: (5)2= (4)2 + (x)2, al despejar x,
x2 = (5)2 - (4)2 = 25 - 16 = 9, Raíz de 9 es
3. x = 3.
Identificar las Es la respuesta correcta porque identifica
Forma, secciones que se
la sección cónica, específicamente la
17 MATEMÁTICAS Espacio y obtienen al cortar un
Medida cilindro o un cono rectoparábola, que corresponde a la
con un plano. intersección del plano con el cono.
Es la respuesta correcta ya que permite
Identificar la cantidad comparar adecuadamente el volumen de
de aumento o dos cilindros rectos cuya medida del radio
Forma, disminución de es la misma. De esta manera se sabe que
18 MATEMÁTICAS Espacio y volumen al cambiar la proporción de aumento en el volumen
Medida alguna de las de un cilindro cuyo radio mide 10 cm y
dimensiones de los altura 40, es del doble del volumen de un
cuerpos geométricos. cilindro cuyo radio mide lo mismo, pero
con medida de altura de 20 cm. ok
Es la respuesta correcta porque se aplica
un reparto proporcional de acuerdo con
las condiciones del problema, dado que
Manejo de la Resolver problemas de
19 MATEMÁTICAS
Información reparto proporcional.
25 es el 100% de lo que costo el boleto, y
el premio es de 30 000, y 8 es lo que
aportó Luis, se tiene que: 30 000 / 25 x 8
= 9600.
Resolver problemas de Es la respuesta correcta porque
proporcionalidad corresponde al resultado de aplicar dos
directa en los que se
Manejo de la factores constantes de proporcionalidad a
20 MATEMÁTICAS apliquen
Información una cantidad inicial en un planteamiento
sucesivamente dos
factores constantes de de variación proporcional directa, cuando
proporcionalidad. los dos factores constantes son enteros
 positivos: 10 x 2 x 4 = 80 y 12 x 2 x 4 =
96.

Es la respuesta correcta porque identifica

Resolver problemas la relación de proporcionalidad inversa
que impliquen una que existe entre los datos registrados en
Manejo de la relación inversamente
21 MATEMÁTICAS
Información proporcional entre dos
una tabla de valores, es decir, 1 pintor
conjuntos de pinta en 45 días un edificio, 3 lo hacen en
cantidades. una tercera parte del tiempo, que son 15
días y 9 en 5 días.
Es la respuesta correcta porque se
Identificar la gráfica identifica la gráfica que representa una
que corresponde a una
Manejo de la situación de variación proporcional directa
22 MATEMÁTICAS relación de
Información al problema que se plantea. La gráfica es
proporcionalidad
directa. una recta que pasa por el origen del plano
cartesiano.
Es la respuesta correcta porque identifica
Identificar la relación una situación de proporcionalidad directa,
Manejo de la
23 MATEMÁTICAS entre la pendiente y la representada en una gráfica, siendo ésta
Información
razón de cambio. una recta que relaciona el tiempo en
horas con la distancia en kilómetros.
Resolver problemas Es la respuesta correcta porque permite
que impliquen la interpretar adecuadamente los datos de la
interpretación de gráfica de polígonos de frecuencias, así
Manejo de la
24 MATEMÁTICAS
Información
información como determinar el dato que da
representada en respuesta a la pregunta planteada, en
polígonos de este caso sobre los resultados de una
frecuencia. prueba escolar.
Es la respuesta correcta porque permite
Resolver problemas interpretar adecuadamente los datos de la
que impliquen la gráfica de polígonos de frecuencias y
interpretación de
Manejo de la determinar el dato que da respuesta a la
25 MATEMÁTICAS información
Información pregunta planteada, en este caso sobre el
representada en
polígonos de mayor problema del país según las
frecuencia. respuestas de adolescentes y adultos
encuestados.
Es la respuesta correcta porque se
Sentido Resolver problemas realizan las operaciones aditivas con
numérico y aditivos con números
26 MATEMÁTICAS
pensamiento fraccionarios con
números fraccionarios que corresponden
algebraico distinto denominador. a la resolución de problemas: 3/8 + 1/4+
2/16 = 3/4, luego 1 - 3/4 = 1/4.
Es la respuesta correcta porque se
Sentido obtiene la diferencia entre dos
Resolver problemas
numérico y
27 MATEMÁTICAS que impliquen la suma expresiones algebraicas con dos términos
pensamiento
o resta de polinomios. semejantes: (6x2 + 4x) - (2x2 + x) = 4x2 +
algebraico
3x
Es la respuesta correcta porque se realiza
Sentido Resolver problemas
la operación de multiplicación con
numérico y que impliquen
28 MATEMÁTICAS
pensamiento multiplicación de
números fraccionarios que corresponde a
algebraico números fraccionarios. la resolución del problema: (11 1/ 2) x (3
3/4) = 43 1/8.
Es la respuesta correcta porque es el
Sentido Resolver problemas
resultado de obtener el producto de
numérico y que impliquen
29 MATEMÁTICAS
pensamiento multiplicación de
números decimales del orden de los
algebraico números decimales. centésimos que resuelve el problema:
17.80 x 15.30 = 272.34
 Es la respuesta correcta porque se realiza
adecuadamente cada uno de los pasos
Sentido de la multiplicación y división de enteros y
Resolver problemas
numérico y la correcta aplicación de la ley de los
30 MATEMÁTICAS multiplicativos con
pensamiento signos, ya que al dividir un número
números enteros.
algebraico negativo como -630 entre un número
positivo, 30, el cociente tiene signo
negativo, -21.
Resolver problemas
que impliquen el Es la respuesta correcta porque obtiene
Sentido
planteamiento y
numérico y la solución de la ecuación de primer
31 MATEMÁTICAS solución de ecuaciones
pensamiento grado que modela al problema: 4x + 0.8 =
de primer grado de la
algebraico 6, x = 1.3
forma x+a=b; ax=b;
ax+b=c.
Es la respuesta correcta porque los
Sentido
Identificar la sucesión a términos 3, 5, 7 y 9 se obtienen con la
numérico y
32 MATEMÁTICAS
pensamiento
partir de una regla expresión 2n + 1, que es la regla general,
dada. ya que: 2(1) + 1 = 3, 2(2) + 1 = 5, 2(3) + 1
algebraico
= 7, 2(4) + 1 = 9, …
Es la respuesta correcta porque se
identifica el sistema de ecuaciones
Resolver problemas lineales que modela el problema
que impliquen planteado: 2x + 3y = 54 corresponde a 2
Sentido
identificar un sistema
numérico y kilos de guayabas por 3 kilos de naranjas
33 MATEMÁTICAS de ecuaciones, con
pensamiento por 54 pesos, y 3x + 4y = 77, corresponde
coeficientes enteros,
algebraico a 3 kilos de guayabas y 4 kilos de
que modela una
situación. naranjas por 77 pesos:
2x + 3y = 54
3x + 4y = 77
Es la respuesta correcta porque se
Sentido Resolver problemas obtiene la solución de la ecuación de
numérico y que involucran
34 MATEMÁTICAS
pensamiento ecuaciones de
segundo grado que modela el problema
algebraico segundo grado. planteado, la cual es: x (x + 5) /2 = 12, x2
+ 5x - 24 = 0, (x + 8) (x - 3) = 0, x = 3.
Es la respuesta correcta porque se
Sentido Resolver problemas obtiene la solución de la ecuación de
numérico y que involucran
35 MATEMÁTICAS
pensamiento ecuaciones de
segundo grado que modela el problema
algebraico segundo grado. planteado: (8+x) (5+x) = 180, x2 + 13x -
140 = 0, (x-7) (x + 20) = 0, x = 7
Es la respuesta correcta porque los
Resolver problemas ángulos α y β miden 83° y el primero es
que impliquen el uso interno y el segundo, externo. Los
Forma, de relaciones de los
ángulos que, en dos rectas cortadas por
36 MATEMÁTICAS Espacio y ángulos que se forman
Medida entre dos rectas una transversal, están del mismo lado de
paralelas cortadas por la transversal, pero uno es interno y el
una transversal. otro externo a las dos rectas, son ángulos
correspondientes.
Resolver problemas
que impliquen el Es la respuesta correcta porque es el
Forma, cálculo de las resultado de determinar cuál es la
37 MATEMÁTICAS Espacio y relaciones de los relación de los ángulos interiores de un
Medida ángulos interiores de triángulo rectángulo: 23° + 90° + x = 180°,
los triángulos o x = 67°.
paralelogramos.
 Resolver problemas Es la respuesta correcta porque es el
que impliquen el resultado de determinar cuál es la
Forma, cálculo de las
relación de los ángulos interiores de un
38 MATEMÁTICAS Espacio y relaciones de los
Medida ángulos interiores de triángulo isósceles: 30° + x + y = 180°,
los triángulos o dado que es isósceles, x = y, por lo tanto:
paralelogramos. 150° / 2 = 75°, por lo tanto, x = 75°.
Resolver problemas
que impliquen el Es la respuesta correcta porque es el
Forma, cálculo de las resultado de determinar cuál es la
39 MATEMÁTICAS Espacio y relaciones de los relación de los ángulos interiores de un
Medida ángulos interiores de triángulo rectángulo: 50° + 90° + x = 180°,
los triángulos o x = 40°.
paralelogramos.
Es la respuesta correcta porque identifica
Identificar el cuerpo el sólido de revolución generado por la
Forma,
que se genera al girar
40 MATEMÁTICAS Espacio y
un triángulo rectángulo
rotación de un triángulo rectángulo al
Medida menos 360° sobre su eje, en este caso,
o un rectángulo.
cono recto.
Es la respuesta correcta porque permite
aplicar y establecer adecuadamente el
Forma, Resolver problemas
Teorema de Tales, identificando que los
41 MATEMÁTICAS Espacio y que involucren el
Medida teorema de Tales. segmentos CB y DE son paralelos, ya
que los triángulos ABC y ADE son
semejantes.
Resolver problemas
que impliquen el Es la respuesta correcta porque es el
cálculo de volumen o
Forma, resultado obtenido al aplicar
de cualquier término
42 MATEMÁTICAS Espacio y
involucrado en las
adecuadamente la fórmula de volumen de
Medida un cubo de lado 6 cm, V = 6 cm x 6 cm x
fórmulas de cubos,
prismas o pirámides 6 cm, por lo tanto, V = 216 cm3
rectos.
Es la respuesta correcta porque el
Identificar la cantidad alumno identifica adecuadamente que el
de aumento o volumen de dos cilindros rectos cuya
Forma, disminución de
medida del radio es la misma, pero la
43 MATEMÁTICAS Espacio y volumen al cambiar
Medida alguna de las medida de las alturas está en proporción
dimensiones de los 3:1, varía en esa misma proporción, es
cuerpos geométricos. decir, la proporción de aumento en el
volumen de los cilindros es del triple.
Resolver problemas de Es el resultado correcto de encontrar el
proporcionalidad valor faltante en un problema de
Manejo de la
44 MATEMÁTICAS
Información
múltiple con factor de proporcionalidad múltiple, donde a mayor
proporcionalidad cantidad de días, mayor cantidad de
entero. horas, se tiene una mayor ganancia.
Resolver problemas en Es la respuesta correcta porque se
los que se efectúe el establece adecuadamente la relación
cálculo de porcentajes
Manejo de la entre los datos y se determina el
45 MATEMÁTICAS o de cualquier término
Información porcentaje solicitado: 475 es el 100%, y el
de la relación:
porcentaje igual a 65 es el porcentaje, 475/100 x 65 =
cantidad base por tasa. 308.75
Identificar las Es la respuesta correcta porque se
representaciones identifica la gráfica que modela la relación
Manejo de la (gráfica, tabla y de proporcionalidad a partir de la
46 MATEMÁTICAS
Información expresión algebraica) expresión algebraica y = 15x, de manera
que corresponde a una adecuada. La gráfica correcta pasa por el
misma situación de origen en el plano cartesiano.
 proporcionalidad
directa.

Es la respuesta correcta porque se

identifica una situación de
Identificar la relación proporcionalidad directa en la gráfica que
Manejo de la
47 MATEMÁTICAS entre la pendiente y la la representa, siendo ésta una recta que
Información
razón de cambio. relaciona el tiempo en horas con la
distancia en kilómetros que recorre un
automóvil a 160 km/h.
Es la respuesta correcta porque se
muestra el diagrama de árbol que señala
Manejo de la Resolver problemas de todos los resultados posibles en un
48 MATEMÁTICAS
Información conteo. problema de conteo, los cuales son 12,
en la experiencia aleatoria de lanzar al
aire una moneda y un dado de 6 caras.
Es la respuesta correcta porque se
Identificar la tendencia obtiene el promedio de las probabilidades
Manejo de la
49 MATEMÁTICAS
Información
de la probabilidad frecuenciales de extraer pelotas negras
teórica en una gráfica. de una urna, representadas en una
gráfica.
Es la respuesta correcta porque es el
Leer información resultado de la lectura e interpretación de
Manejo de la contenida en tablas de datos en una tabla con valores absolutos
50 MATEMÁTICAS
Información frecuencia absoluta y y relativos en forma de porcentaje, sobre
relativa. la cantidad de nacimientos de niñas y
niños en 4 hospitales.

Forma, Espacio y Medida

Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
Forma, Identificar el desarrollo Es la respuesta correcta porque es el único
11 MATEMÁTICAS Espacio y plano de conos y desarrollo plano que sirve para construir un
Medida cilindros rectos. cono recto.
Es la respuesta correcta porque se resuelve
Resolver problemas un problema de semejanza de triángulos de
Forma,
que involucren la manera adecuada, ya que se obtiene la razón
12 MATEMÁTICAS Espacio y
semejanza de de semejanza que es 0.75, con el cual se
Medida
triángulos. calcula la medida del lado faltante que es 2.25
cm.
Es la respuesta correcta porque dado el área
Resolver problemas del círculo el alumno obtiene la medida del
que impliquen calcular radio. La fórmula para calcular el área del
Forma,
el perímetro o área del círculo es A = πr2, donde A equivale al área
13 MATEMÁTICAS Espacio y
círculo o alguno de sus del círculo y r, al radio, y mediante cálculos
Medida
elementos (radio o algebraicos, tenemos que r2 = A/π, =
diámetro.) 314/3.14 = 100, al sacar raíz cuadrada de
100, tenemos que el radio mide 10 m.
Resolver problemas
Es la respuesta correcta porque refiere a que
Forma, que impliquen la
la medida del ángulo inscrito es la mitad del
14 MATEMÁTICAS Espacio y relación entre un
valor del ángulo central en la situación
Medida ángulo inscrito y central
planteada: 70/2 = 35.
en una circunferencia,
 si ambos abarcan el
mismo arco.
Es la respuesta correcta porque el cálculo
corresponde al área del sector circular
Resolver problemas
planteado en la situación problemática. Se
Forma, que impliquen el
sabe que A = πr2, entonces A = 3.14 (1)2. A =
15 MATEMÁTICAS Espacio y cálculo del área de
3.14 cm2. Dado que el sector circular está
Medida sectores circulares o
dividido en cinco partes iguales, 3.14/5 =
de coronas.
0.628. Ahora, necesitamos calcular el área
de 2/5, entonces 0.628 x 2 = 1.256.
Es la respuesta correcta porque obtiene la
medida solicitada en la situación al aplicar
Resolver problemas
Forma, adecuadamente el Teorema de Pitágoras; ya
que impliquen el uso
16 MATEMÁTICAS Espacio y que la medida corresponde a uno de los
del teorema de
Medida catetos de un triángulo rectángulo: (5)2= (4)2
Pitágoras.
+ (x)2, al despejar x, x2 = (5)2 - (4)2 = 25 - 16
= 9, Raíz de 9 es 3. x = 3.
Identificar las
Es la respuesta correcta porque identifica la
Forma, secciones que se
sección cónica, específicamente la parábola,
17 MATEMÁTICAS Espacio y obtienen al cortar un
que corresponde a la intersección del plano
Medida cilindro o un cono recto
con el cono.
con un plano.
Es la respuesta correcta ya que permite
Identificar la cantidad comparar adecuadamente el volumen de dos
de aumento o cilindros rectos cuya medida del radio es la
Forma, disminución de misma. De esta manera se sabe que la
18 MATEMÁTICAS Espacio y volumen al cambiar proporción de aumento en el volumen de un
Medida alguna de las cilindro cuyo radio mide 10 cm y altura 40, es
dimensiones de los del doble del volumen de un cilindro cuyo
cuerpos geométricos. radio mide lo mismo, pero con medida de
altura de 20 cm. ok
Resolver problemas Es la respuesta correcta porque los ángulos α
que impliquen el uso y β miden 83° y el primero es interno y el
Forma, de relaciones de los segundo, externo. Los ángulos que, en dos
36 MATEMÁTICAS Espacio y ángulos que se forman rectas cortadas por una transversal, están del
Medida entre dos rectas mismo lado de la transversal, pero uno es
paralelas cortadas por interno y el otro externo a las dos rectas, son
una transversal. ángulos correspondientes.
Resolver problemas
que impliquen el
Es la respuesta correcta porque es el
Forma, cálculo de las
resultado de determinar cuál es la relación de
37 MATEMÁTICAS Espacio y relaciones de los
los ángulos interiores de un triángulo
Medida ángulos interiores de
rectángulo: 23° + 90° + x = 180°, x = 67°.
los triángulos o
paralelogramos.
Resolver problemas
Es la respuesta correcta porque es el
que impliquen el
resultado de determinar cuál es la relación de
Forma, cálculo de las
los ángulos interiores de un triángulo
38 MATEMÁTICAS Espacio y relaciones de los
isósceles: 30° + x + y = 180°, dado que es
Medida ángulos interiores de
isósceles, x = y, por lo tanto: 150° / 2 = 75°,
los triángulos o
por lo tanto, x = 75°.
paralelogramos.
Resolver problemas
que impliquen el
Es la respuesta correcta porque es el
Forma, cálculo de las
resultado de determinar cuál es la relación de
39 MATEMÁTICAS Espacio y relaciones de los
los ángulos interiores de un triángulo
Medida ángulos interiores de
rectángulo: 50° + 90° + x = 180°, x = 40°.
los triángulos o
paralelogramos.
Forma,
Identificar el cuerpo Es la respuesta correcta porque identifica el
40 MATEMÁTICAS Espacio y
que se genera al girar sólido de revolución generado por la rotación
Medida
 un triángulo rectángulo de un triángulo rectángulo al menos 360°
o un rectángulo. sobre su eje, en este caso, cono recto.
Es la respuesta correcta porque permite
Forma, Resolver problemas aplicar y establecer adecuadamente el
41 MATEMÁTICAS Espacio y que involucren el Teorema de Tales, identificando que los
Medida teorema de Tales. segmentos CB y DE son paralelos, ya que los
triángulos ABC y ADE son semejantes.
Resolver problemas
que impliquen el
Es la respuesta correcta porque es el
cálculo de volumen o
Forma, resultado obtenido al aplicar adecuadamente
de cualquier término
42 MATEMÁTICAS Espacio y la fórmula de volumen de un cubo de lado 6
involucrado en las
Medida cm, V = 6 cm x 6 cm x 6 cm, por lo tanto, V =
fórmulas de cubos,
216 cm3
prismas o pirámides
rectos.
Es la respuesta correcta porque el alumno
Identificar la cantidad
identifica adecuadamente que el volumen de
de aumento o
dos cilindros rectos cuya medida del radio es
Forma, disminución de
la misma, pero la medida de las alturas está
43 MATEMÁTICAS Espacio y volumen al cambiar
en proporción 3:1, varía en esa misma
Medida alguna de las
proporción, es decir, la proporción de
dimensiones de los
aumento en el volumen de los cilindros es del
cuerpos geométricos.
triple.

Manejo de la Información
Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
Es la respuesta correcta porque se aplica un
reparto proporcional de acuerdo con las
Manejo de la Resolver problemas de condiciones del problema, dado que 25 es el
19 MATEMÁTICAS
Información reparto proporcional. 100% de lo que costo el boleto, y el premio es
de 30 000, y 8 es lo que aportó Luis, se tiene
que: 30 000 / 25 x 8 = 9600.
Resolver problemas de Es la respuesta correcta porque corresponde
proporcionalidad al resultado de aplicar dos factores
directa en los que se constantes de proporcionalidad a una
Manejo de la
20 MATEMÁTICAS apliquen cantidad inicial en un planteamiento de
Información
sucesivamente dos variación proporcional directa, cuando los dos
factores constantes de factores constantes son enteros positivos: 10
proporcionalidad. x 2 x 4 = 80 y 12 x 2 x 4 = 96.
Resolver problemas Es la respuesta correcta porque identifica la
que impliquen una relación de proporcionalidad inversa que
Manejo de la relación inversamente existe entre los datos registrados en una tabla
21 MATEMÁTICAS
Información proporcional entre dos de valores, es decir, 1 pintor pinta en 45 días
conjuntos de un edificio, 3 lo hacen en una tercera parte del
cantidades. tiempo, que son 15 días y 9 en 5 días.
Identificar la gráfica Es la respuesta correcta porque se identifica
que corresponde a una la gráfica que representa una situación de
Manejo de la
22 MATEMÁTICAS relación de variación proporcional directa al problema que
Información
proporcionalidad se plantea. La gráfica es una recta que pasa
directa. por el origen del plano cartesiano.
Es la respuesta correcta porque identifica una
Identificar la relación situación de proporcionalidad directa,
Manejo de la
23 MATEMÁTICAS entre la pendiente y la representada en una gráfica, siendo ésta una
Información
razón de cambio. recta que relaciona el tiempo en horas con la
distancia en kilómetros.
 Resolver problemas
Es la respuesta correcta porque permite
que impliquen la
interpretar adecuadamente los datos de la
interpretación de
Manejo de la gráfica de polígonos de frecuencias, así como
24 MATEMÁTICAS información
Información determinar el dato que da respuesta a la
representada en
pregunta planteada, en este caso sobre los
polígonos de
resultados de una prueba escolar.
frecuencia.
Es la respuesta correcta porque permite
Resolver problemas
interpretar adecuadamente los datos de la
que impliquen la
gráfica de polígonos de frecuencias y
interpretación de
Manejo de la determinar el dato que da respuesta a la
25 MATEMÁTICAS información
Información pregunta planteada, en este caso sobre el
representada en
mayor problema del país según las
polígonos de
respuestas de adolescentes y adultos
frecuencia.
encuestados.
Resolver problemas de Es el resultado correcto de encontrar el valor
proporcionalidad faltante en un problema de proporcionalidad
Manejo de la
44 MATEMÁTICAS múltiple con factor de múltiple, donde a mayor cantidad de días,
Información
proporcionalidad mayor cantidad de horas, se tiene una mayor
entero. ganancia.
Resolver problemas en
los que se efectúe el Es la respuesta correcta porque se establece
cálculo de porcentajes adecuadamente la relación entre los datos y
Manejo de la
45 MATEMÁTICAS o de cualquier término se determina el porcentaje solicitado: 475 es
Información
de la relación: el 100%, y el 65 es el porcentaje, 475/100 x
porcentaje igual a 65 = 308.75
cantidad base por tasa.
Identificar las
representaciones Es la respuesta correcta porque se identifica
(gráfica, tabla y la gráfica que modela la relación de
Manejo de la expresión algebraica) proporcionalidad a partir de la expresión
46 MATEMÁTICAS
Información que corresponde a una algebraica y = 15x, de manera adecuada. La
misma situación de gráfica correcta pasa por el origen en el plano
proporcionalidad cartesiano.
directa.
Es la respuesta correcta porque se identifica
una situación de proporcionalidad directa en
Identificar la relación
Manejo de la la gráfica que la representa, siendo ésta una
47 MATEMÁTICAS entre la pendiente y la
Información recta que relaciona el tiempo en horas con la
razón de cambio.
distancia en kilómetros que recorre un
automóvil a 160 km/h.
Es la respuesta correcta porque se muestra el
diagrama de árbol que señala todos los
Manejo de la Resolver problemas de resultados posibles en un problema de
48 MATEMÁTICAS
Información conteo. conteo, los cuales son 12, en la experiencia
aleatoria de lanzar al aire una moneda y un
dado de 6 caras.
Es la respuesta correcta porque se obtiene el
Identificar la tendencia
Manejo de la promedio de las probabilidades frecuenciales
49 MATEMÁTICAS de la probabilidad
Información de extraer pelotas negras de una urna,
teórica en una gráfica.
representadas en una gráfica.
Es la respuesta correcta porque es el
Leer información resultado de la lectura e interpretación de
Manejo de la contenida en tablas de datos en una tabla con valores absolutos y
50 MATEMÁTICAS
Información frecuencia absoluta y relativos en forma de porcentaje, sobre la
relativa. cantidad de nacimientos de niñas y niños en 4
hospitales.
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Unidad de
Reactivo Asignatura Descriptor Argumentación
análisis
Es la respuesta correcta porque se muestra la
Ubicar en la recta ubicación adecuada de los números
Sentido
numérica números fraccionarios, todas fracciones impropias, en
numérico y
01 MATEMÁTICAS fraccionarios dados la recta numérica, ya que se dan dos como
pensamiento
dos puntos referencia: 11/10 y 7/4. El número que ubicar
algebraico
cualesquiera. es 13/8, el cual es mayor a 11/10 y menor a
7/4, por lo tanto 13/8 se ubica cerca de 7/4.
Es la respuesta correcta porque se realizan
adecuadamente las dos operaciones aditivas
Sentido
Resolver problemas (una suma con tres sumandos y una resta)
numérico y
02 MATEMÁTICAS aditivos con números con números decimales del orden de los
pensamiento
decimales. milésimos: 2.525 + 3.125 + 2.800, la suma
algebraico
obtenida es 8.45, a la cual se le resta 5.015,
siendo la respuesta correcta 3.435.
Es la respuesta correcta porque el alumno
Sentido Resolver problemas obtiene la solución a partir de plantear la
numérico y aditivos que impliquen operación aditiva de números con signo y
03 MATEMÁTICAS
pensamiento el uso de números aplicar la regla de los signos adecuadamente,
algebraico enteros. obteniendo como resultado 27, ya que: 25°C -
(-2°C) = 25°C + 2°C = 27°C.
Es la respuesta correcta porque se realiza
Sentido Calcular cocientes de
adecuadamente la división de las potencias
numérico y potencias enteras
04 MATEMÁTICAS con la misma base y cuyo exponente es la
pensamiento positivas de la misma
diferencia de los exponentes: am/a n = am - n,
algebraico base.
es decir: 39/33= 39-3 = 36
Es la respuesta correcta porque se realiza
adecuadamente cada uno de los pasos de la
multiplicación y división de enteros y la ley de
los signos, ya que, al multiplicar tres factores
Sentido con signo negativo, el producto es un número
Resolver problemas
numérico y con signo negativo: (-6) (-12) (-8) = -576. De
05 MATEMÁTICAS multiplicativos con
pensamiento la misma manera, al multiplicar dos factores
números enteros.
algebraico con signo positivo por otro con signo negativo,
el producto es un número con signo negativo:
(4) (-2) (9) = -72. Bien, tenemos -576/-72, al
dividir dos números con signo negativo, el
cociente es un número con signo positivo: 8.
Es la respuesta correcta porque el alumno
Sentido Identificar expresiones identifica las expresiones algebraicas
numérico y algebraicas equivalentes que corresponden al área de un
06 MATEMÁTICAS
pensamiento equivalentes a partir de modelo geométrico que son (x)(x) + 40(x) +
algebraico un modelo geométrico. 100(x)+ 4 000 = x2 + 140x+ 4 000 = (x)(x) +
40(x) + 100(x)+ 100(40).
Es la respuesta correcta porque el alumno
Sentido Traducir al lenguaje
identifica la expresión en lenguaje común de
numérico y natural el significado de
07 MATEMÁTICAS la fórmula del área de una figura geométrica,
pensamiento fórmulas geométricas o
decir del rombo que es igual al producto de la
algebraico viceversa.
medida de sus diagonales dividido entre dos.
Resolver ecuaciones
de primer grado de la
forma Es la respuesta correcta porque el alumno
Sentido
ax+bx+c=dx+ex+f y identifica el procedimiento que permite
numérico y
08 MATEMÁTICAS con paréntesis en uno resolver una ecuación de primer grado de la
pensamiento
o ambos miembros de forma: ax + bx + c = dx + ex + f, y aplica
algebraico
la ecuación utilizando correctamente las propiedades de la igualdad.
coeficientes enteros o
fraccionarios.
 Resolver problemas
que impliquen Es la respuesta correcta porque se identifica
Sentido
identificar un sistema el sistema de ecuaciones lineales que modela
numérico y
09 MATEMÁTICAS de ecuaciones, con el problema planteado, que es:
pensamiento
coeficientes enteros, x + 2y = 120
algebraico
que modela una 2x + 3y = 190
situación.
Es la respuesta correcta porque el alumno
Resolver problemas plantea y resuelve el sistema de dos
Sentido
que impliquen el uso ecuaciones lineales con dos incógnitas que
numérico y
10 MATEMÁTICAS de un sistema de dos corresponde a la situación planteada, el cual
pensamiento
ecuaciones lineales es:
algebraico
con dos incógnitas. x + y = 140
x - 2y = 20
Es la respuesta correcta porque se realizan
Sentido Resolver problemas
las operaciones aditivas con números
numérico y aditivos con números
26 MATEMÁTICAS fraccionarios que corresponden a la
pensamiento fraccionarios con
resolución de problemas: 3/8 + 1/4+ 2/16 =
algebraico distinto denominador.
3/4, luego 1 - 3/4 = 1/4.
Sentido Es la respuesta correcta porque se obtiene la
Resolver problemas
numérico y diferencia entre dos expresiones algebraicas
27 MATEMÁTICAS que impliquen la suma
pensamiento con dos términos semejantes: (6x2 + 4x) -
o resta de polinomios.
algebraico (2x2 + x) = 4x2 + 3x
Sentido Resolver problemas Es la respuesta correcta porque se realiza la
numérico y que impliquen operación de multiplicación con números
28 MATEMÁTICAS
pensamiento multiplicación de fraccionarios que corresponde a la resolución
algebraico números fraccionarios. del problema: (11 1/ 2) x (3 3/4) = 43 1/8.
Sentido Resolver problemas Es la respuesta correcta porque es el
numérico y que impliquen resultado de obtener el producto de números
29 MATEMÁTICAS
pensamiento multiplicación de decimales del orden de los centésimos que
algebraico números decimales. resuelve el problema: 17.80 x 15.30 = 272.34
Es la respuesta correcta porque se realiza
adecuadamente cada uno de los pasos de la
Sentido
Resolver problemas multiplicación y división de enteros y la
numérico y
30 MATEMÁTICAS multiplicativos con correcta aplicación de la ley de los signos, ya
pensamiento
números enteros. que al dividir un número negativo como -630
algebraico
entre un número positivo, 30, el cociente tiene
signo negativo, -21.
Resolver problemas
que impliquen el
Sentido
planteamiento y Es la respuesta correcta porque obtiene la
numérico y
31 MATEMÁTICAS solución de ecuaciones solución de la ecuación de primer grado que
pensamiento
de primer grado de la modela al problema: 4x + 0.8 = 6, x = 1.3
algebraico
forma a=b; ax=b;
ax+b=c.
Sentido Es la respuesta correcta porque los términos
Identificar la sucesión a
numérico y 3, 5, 7 y 9 se obtienen con la expresión 2n +
32 MATEMÁTICAS partir de una regla
pensamiento 1, que es la regla general, ya que: 2(1) + 1 =
dada.
algebraico 3, 2(2) + 1 = 5, 2(3) + 1 = 7, 2(4) + 1 = 9, …
Es la respuesta correcta porque se identifica
Resolver problemas el sistema de ecuaciones lineales que modela
que impliquen el problema planteado: 2x + 3y = 54
Sentido
identificar un sistema corresponde a 2 kilos de guayabas por 3 kilos
numérico y
33 MATEMÁTICAS de ecuaciones, con de naranjas por 54 pesos, y 3x + 4y = 77,
pensamiento
coeficientes enteros, corresponde a 3 kilos de guayabas y 4 kilos
algebraico
que modela una de naranjas por 77 pesos:
situación. 2x + 3y = 54
3x + 4y = 77
Sentido Resolver problemas
Es la respuesta correcta porque se obtiene la
numérico y que involucran
34 MATEMÁTICAS solución de la ecuación de segundo grado
pensamiento ecuaciones de
que modela el problema planteado, la cual es:
algebraico segundo grado.
 x (x + 5) /2 = 12, x2 + 5x - 24 = 0, (x + 8) (x -
3) = 0, x = 3.
Es la respuesta correcta porque se obtiene la
Sentido Resolver problemas
solución de la ecuación de segundo grado
numérico y que involucran
35 MATEMÁTICAS que modela el problema planteado: (8+x)
pensamiento ecuaciones de
(5+x) = 180, x2 + 13x - 140 = 0, (x-7) (x + 20)
algebraico segundo grado.
= 0, x = 7