F.C.I. – D.A.C.

B
E.A.P. Z.

PRÁCTICA Nº 01 DE LABORATORIO DE FÍSICA

MEDICIONES Y CÁLCULO DE ERRORES EN FENÓMENOS BIOLÓGICOS

CURSO: FÍSICA

1. OBJETIVOS:

- Efectuar mediciones directas e indirectas.

- Determinar el error en mediciones directas.
- Determinar el error en mediciones indirectas.
- Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo y calibración de los instrumentos
de medida: vernier o pie de rey, regla milimetrada, cronómetro, etc.

2. FUNDAMENTO TEÓRICO:

MEDIR. Es encontrar un número que exprese la relación entre la magnitud a

determinar y la unidad correspondiente. Así al medir la magnitud M, hallamos el
número X que satisface la relación:

M=Xu

Donde u es la unidad de medida arbitraria, fijada convencionalmente y de la misma

naturaleza que la magnitud M.

CLASES DE MEDICIONES:

a) Medición Directa. Es aquella cuyo resultado se obtiene inmediatamente

después de aplicar el instrumento de medida al objetivo a medir, siendo
suficiente la lectura del instrumento o aparato calibrador.
Ejemplo: Al medir el ancho de la mesa de trabajo.

b) Mediciones Indirecta. Es aquella en la que el resultado se obtiene aplicando

alguna ley o formula matemática que relacione la magnitud a medir con otras
magnitudes que son medibles directamente.
Ejemplo: Medir el volumen del aula de clase.

Primero mediremos directamente el largo, ancho y altura y mediante una formula

matemática que relacione estas magnitudes calculamos el volumen: V

V= L.A.H

L es el largo, A es el ancho y H es la altura.

ERROR. Por las limitaciones humanas y mecánicas existentes, cada vez que
efectuamos mediciones de una magnitud obtenemos, aproximaciones de la misma.
En el sentido técnico, error es el grado de aproximación o acercamiento del valor
obtenido en la medición al valor exacto o verdadero, entendiéndose este ultimo
como aquel valor hipotético que se obtendría midiendo con técnicas o instrumentos
perfectos.
Si M es el valor exacto o verdadero de la magnitud y X es el resultado de una
medición, el error esta dado por:
e=M-X

Donde e, se le llama también error absoluto.

CAUSAS DE LOS ERRORES. Los errores tienen muchas fuentes y causas que
los originan, dentro de estas tenemos:
- La imprecisión de los instrumentos de medida debido a su defectuosa
fabricación.
- Los defectos posibles en los órganos sensoriales del observador o
experimentador.
- La variabilidad de las condiciones ambientales en las cuales se lleva a cabo el
experimento.
- Posibilidad que la misma propiedad fluctué.

CÁLCULO DEL ERROR EN MEDICIONES DIRECTAS

Valor Medio. Sean x1, x2, ……., xn un conjunto de n medidas de una magnitud
física, el valor mas probable de estas medidas es su media aritmética, esto es:

x1 x 2 ........ x n n

xi
x  
n i 1 n

Desviación o Residuo ( d i).- de una medida es la diferencia entre el valor obtenido

en esta medida y el valor mas probable obtenido en condiciones semejantes.
d i  xi  x

ERROR CUADRÁTICO MEDIO O ERROR ABSOLUTO.-De una serie de

medidas esta dado por:

d
i 1
2
i

x  
n(n  1)

Resultado: x = x  x
ERROR RELATIVO.- Es el cociente entre el error absoluto y la medida más
probable.
X
E R 
X
ERROR PORCENTUAL.- Es el error relativo multiplicado por 100.

E% = ER x100

TIP0 DE ERROR

1. Errores Sistemáticos o Instrumentales. Son aquellos que se repiten en

una misma dirección debido a un defecto en el instrumento de medida o a
un defecto de lectura del experimentador. Estos son:
a) Error de calibración del instrumento.
b) Errores de metodología (imperfección del método para medir)
c) Errores personales. Dentro de estos debemos destacar por su
frecuencia, el error de paralaje, al leer la altura a la cual se encuentra
un liquido dentro de una probeta graduada, las líneas de mira del
observador( por el habito) esta siempre por encima o bien siempre
por debajo de la línea horizontal que pasa por el ras.

2. Errores Estadísticos o Aleatorios. Se deben a los diversos factores

subjetivos que toman parte en la apreciación de la medida. Dentro de estos
tenemos:
a) Error de Juicio. Depende del experimentador, tal como la
aproximación dada en la lectura de fracciones de división de una
escala dada.
b) Error por Definición. Ejemplo, la longitud de objetos que no tienen
bordes bien determinados, conducen a errores al medirlos.

PRECISIÓN. Si los errores estadísticos son pequeños, se dice que el experimento

o el cálculo es de alta precisión.

EXACTITUD. Si los errores sistemáticos son pequeños, se dice que el

experimento tiene gran exactitud.

CÁLCULO DEL ERROR EN MEDICIONES INDIRECTAS.

Propagación o acumulación de errores.

Supongamos que la magnitud A sea una función de X; esto es:

A= f (x)

Donde X es la magnitud que se mide directamente y queremos hallar la desviación

normal o Estándar ( A ) que afecta a A, partiendo del límite de error (X ) con
que se mide X, es decir:
 A  f ( x  x)  f ( x)

Haciendo un desarrollo de estas funciones en serie de Taylor obtenemos:

x ' x 2 " x n n

A  f ( x)  f ( x)  ......  f ( x)  .....
1 1.2 n!

En primera aproximación podemos considerar: A  Af ( x)

El error relativo será:

A f ' ( x) 
ER=  x
A f ( x)

Si A es una magnitud que depende de las magnitudes directas X e Y, o sea:

A=f (x,y)

El error A de A podemos expresarlo en función de los errores de medidas

directas x y y , si es que conocemos la forma como esta relacionada A con
x e y. Siguiendo el procedimiento anterior obtenemos el error absoluto:

A  f ' x (x,Y )x  f ' y (x, y)y

Donde f ' x (x , y) es la derivada parcial de f con respecto a x; el error relativo:

A
'
f ' x ( x, y) f ( x, y)
ER=  x  x y
A f ( x, y) f ( x, y)

Para un acotamiento de errores mucho mas fino, utilizamos el error absoluto medio
o error cuadrático medio de una serie de datos:

A   (( f ' x (x, y)) 2 (x) 2  (( f y ' (x, y)) 2 (y) 2

Particularmente la anterior teoría general para algunas operaciones:

A) Adición:

A= x  y
A  X  Y

B) Multiplicación:
 A= x.y
A  yx  xy
A x y
 
A x y

C) Potenciación

A= x m y n

A  mx m1 .y n x  ny n1 x m y

A x y
m n
A x y

3. MATERIAL Y EQUIPO

* una cinta métrica (± 0,001 m)

* Una balanza (±1 Kg.)
* Un cronómetro digital (± 0,01s)
* Sensores de temperatura
* Interfase
* Software: LoggerPro y Data Harvest.
* Computadora

4. PROCEDIMIENTO

4.1 Parte I: Errores en Medidas Directas.

a) Medición del pulso.

Mide el pulso de los integrantes de tu grupo usando un cronómetro

digital durante 1 minuto, por lo menos 10 veces y anote en la tabla N° 1,
escribiendo las cantidades con el número correcto de cifras significativas.

TABLA N° 1

Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Pul/min

b) Medición del tiempo de reacción.

Los integrantes del grupo deben formar un círculo y luego tomarse de las
manos. Un integrante del círculo se encargará de registrar el tiempo. En el
momento en que el encargado de registrar el tiempo presione la mano de su
 compañero, pondrá en marcha el cronómetro. Cuando el segundo sienta la
presión de su mano, presionará inmediatamente la de su compañero, y así
sucesivamente hasta llegar al que tiene el cronómetro, quién al sentir la presión
en su otra mano, habrá de detener el cronómetro.
Luego éste último leerá el tiempo y todos los integrantes anotarán en la tabla de
datos.
El tiempo medio de reacción se determina dividiendo ese tiempo en el número
de integrantes del círculo. Repita este proceso no menos de diez veces y llene
la tabla N° 2
TABLA N° 2

N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
T (s)

4.2 Parte 2: Errores en Medidas Indirectas.

c) Determinación de la superficie corporal.

Medir la masa y altura de una persona no menos de cinco veces y

anote los resultados en la tabla N° 3 y luego use la fórmula de DUBOIS
para determinar la superficie corporal:

S  0,007184.M 0, 425
.h 0,725

Donde: M es la masa en Kg.

h es la estatura en centímetros
S es la superficie corporal en m²

TABLA N° 3

N° 1 2 4 5 6
M(Kg)
h(cm)
S(m²)

5. CUESTIONARIO

1. Usando los datos de la tabla N° 1 determina el pulso de cada integrante, el

error relativo, error absoluto y porcentual de dicha magnitud.
2. ¿Qué importancia tiene para usted la determinación de las constantes
fisiológicas de los seres humanos?
3. ¿De qué otra manera se puede realizar el experimento de medición de una
longitud que tenga aplicación directa en la profesión que está usted
Estudiando? Explique.
4. Usando los datos de la tabla N° 2 determine el tiempo de reacción más
probable y calcule su error relativo, absoluto y porcentual.
 Explique ¿Cuál es la mayor fuente de error y por qué?
5. ¿Cuál es el grado de confiabilidad en el valor de la superficie corporal
determinada?
6. ¿Cuál de los instrumentos usados es el más confiable?, ¿Por qué? Explique.
7. ¿Cuáles de las medidas anotadas en tu tabla para el cálculo de la superficie
corporal, contribuye con el mayor error al resultado? y ¿Cuál con el menor?
¿Por qué?

6. CONCLUSIONES

7. SUGERENCIAS

8. OBSERVACIONES

9. BIBLIOGRAFÍA

9.1 Cromer Alan H. Física para las ciencias d la vida. Editorial Reverte, S.A. 1994.
9.2 Quezada Castillo, Elvar, Aguilar Castro, Wilder. Física aplicada a las ciencias de la
vida y la salud. CONCYTEC. Trujillo 1994.
9.3 Frumento A.S. Biofísica. Mosby/Doyma, editorial McGraw Hill, México, 1993.
9.4 Guyton -Hall, tratado de Fisiología Medica, tomo I y II, editorial McGraw Hill,
México, 1995.