Fase 1: Trabajo Colaborativo 1

Presentado por:
Daniel Oswaldo Domínguez López.
Código: 80858122.
Deivy Faviany Vanegas Vásquez.
Código: 80829122.
David Gómez.
Código:80882485
Edgar Horacio Diaz.
Código: 80791282
Néstor Vanegas Rodríguez.
Código:
Curso:
203057_8.

Presentado a:
Tutor. Gustavo Salazar Cedeño.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”.

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería.
CEAD José Acevedo y Gómez.
Ingeniería Electrónica.
Calculo multivariado.
2018.

1
 Contenido.

Introducción……………………………………………………………………………………….3
Objetivos…………………………………………………………………………………………..4
Desarrollo de la actividad…………………………………………………………………………5
Conclusiones……………………………………………………………………………………..21
Bibliografía.

2
 Introducción.

Con el presente trabajo colaborativo Fase 1 Unidad 1 se fortalece el análisis de modelos

matemáticos para identificar y evaluar las aplicaciones de las funciones de varias variables. Para
trabajar con los dominios de este tipo de funciones necesitaremos a lo largo de estos temas
conocimientos previos que serán aplicados frecuentemente, como los casos en que sea necesario
derivar funciones de varias variables y más precisamente, derivar la composición de funciones de
este tipo. Encontrar la ecuación de la recta, un cambio de variables que no venga dado de forma
explícita, etc. Por tanto, al realizar algunos ejercicios sobre estos temas, se pretende adquirir y
aplicar conocimientos relacionados a las funciones de varias variables, donde encontraremos temas
tales como vectores, geometría del espacio, superficies cuadráticas, funciones vectoriales, límites
y continuidad. Además, la aplicación de software para graficar y comprobar cada uno de los
ejercicios propuestos, para nuestro caso GeoGebra.

3
 Objetivos.

• Fortalecer el análisis de modelos matemáticos para identificar y evaluar las aplicaciones de

las funciones de varias variables.
• Desarrollar temas como vectores, geometría del espacio, superficies cuadráticas, funciones
vectoriales, límites y continuidad.
• Aplicar software para graficar funciones.

4
 1. Desarrollo de la actividad:

1. Hallar las componentes y la longitud del vector 𝒗 que tiene punto inicial 𝒑 y punto

final 𝒒, despues hallar un vector unitario en la dirección de 𝒗.

a. p (-1,-2,4) y q (3,2,-2)
Hallamos las componentes del vector
𝑣 = 〈𝑣1, 𝑣2, 𝑣3〉 = 〈𝑞1 − 𝑝1, 𝑞2 − 𝑝2, 𝑞3 − 𝑝3〉
𝑝 = (−1, −1,4)
𝑞 = (3,2, −2)
𝑣 = 〈3 − (−1), 2 − (−2), (−2) − 4〉
𝑣 = 〈4,4, −6〉
Hallamos la magnitud del vector
‖𝑣‖ = √(𝑣1 )2 + (𝑣2 )2 + (𝑣3 )2
‖𝑣‖ = √(4)2 + (4)2 + (−6)2
‖𝑣‖ = √16 + 16 + 36
‖𝑣‖ = √68
‖𝑣‖ = 8,24
Hallamos el vector unitario en dirección del vector
𝑣 1
𝑢= = 〈4,4, −6〉
‖𝑣‖ √68
4 4 −6
𝑢=〈 , , 〉
√68 √68 √68
𝑢 = 〈0.48, 0.48, −0.72〉

5
Comprobación por medio de GeoGebra.org

𝒃. 𝒑(−𝟑, 𝟒, 𝟏) y 𝒒(𝟑, −𝟔, −𝟐)

Hallar las componentes del vector

𝑣 = (𝑣𝑖 + 𝑣𝑗 + 𝑣𝑘)
𝑣= [3 − (−3), −6 − 4, −2 − 1]
𝒗 = (𝟔𝒊 − 𝟏𝟎𝒋 − 𝟑𝒌)

Hallar la longitud del vector

‖𝑣‖ = √(6)2 + (−10)2 + (−3)2

6
 ‖𝑣‖ = √36 + 100 + 9
‖𝑣‖ = √145
‖𝒗‖ = 𝟏𝟐. 𝟎𝟒
Hallar el vector unitario en dirección del vector
𝑣
𝑢=
‖𝑣‖
(6, −10, −3)
𝑢=
√145
6 −10 −3
𝑢= , ,
√145 √145 √145
𝒖 = 𝟎. 𝟓, −𝟎. 𝟖𝟑, −𝟎. 𝟐𝟓
Comprobación por medio de GeoGebra.org

c. 𝑝 (−4,−5,2) y 𝑞 (−2,1,−4)

7
d. 𝒑(𝟑, 𝟐, 𝟓) y 𝒒(−𝟐, −𝟕, 𝟓)

Decimos que:
𝑣 =< 𝑣1 𝑖, 𝑣2 𝑗, 𝑣3 𝑘 >
𝑣 =< 𝑞 − 𝑝 >
𝑣 =< (−2 − (3)), (−7 − (2)), (5 − (5)) >
𝑣 =< −5𝑖, −9𝑗, 0𝑘 >

Luego hallamos la longitud del vector:

∥ 𝑣 ∥= √(−5)2 + (−9)2 + (0)2

∥ 𝑣 ∥= √25 + 81 + 0
∥ 𝑣 ∥= √106
∥ 𝑣 ∥= 10,29

Luego hallamos el vector unitario:

𝑣
𝒰=
∥𝑣∥
−5, −9,0
𝒰=
10,29
−5 −9 0
𝒰= , ,
10,29 10,29 10,29
𝒰 = −0, .48 , −0.87 , 0

8
Validamos en Geogebra y el resultado es el mismo

e. 𝒑(𝟗, −𝟓, 𝟓) 𝒚 𝒒(𝟖, −𝟐, −𝟕)

Componentes:
𝑝(9, −5, 5) 𝑦 𝑞(8, −2, −7)
𝑣 = (𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3 ) = (𝑞1 − 𝑝1 , 𝑞2 − 𝑝2 , 𝑞3 − 𝑝3 )
𝑣 = [8 − 9, −2 − (−5), −7 − 5]
𝑣 = (−1, 3, −12)
Longitud:

||𝑣|| = √(𝑣1 )2 + (𝑣2 )2 + (𝑣3 )2

||𝑣|| = √(−1)2 + (3)2 + (−12)2

||𝑣|| = √1 + 9 + 144
||𝑣|| = √154
||𝑣|| = 12,40
Vector unitario en la dirección de v:

𝑣 (𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3 )
𝑢= =
||𝑣|| ||𝑣||

9
 (−1, 3, −12)
𝑢=
√154

−1 3 −12
𝑢= , ,
√154 √154 √154

𝑢 = −0.080, 0.241, − 0.967

2. Determine la gráfica de la ecuación, recuerde que se tiene que completar el

cuadrado:
a. 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒛𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟖𝒛 = 𝟏𝟓
10
 Ecuación de la esfera con centro C (h, k, l) y radio r:

(𝒙 − 𝒉)𝟐 + (𝒚 − 𝒌)𝟐 + (𝒛 − 𝒍)𝟐 = 𝒓𝟐

Agrupamos términos
𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝒚𝟐 − 𝟒𝒚 + 𝒛𝟐 + 𝟖𝒛 = 𝟏𝟓
(𝒙𝟐 − 𝟐𝒙) + (𝒚𝟐 − 𝟒𝒚) + (𝒛𝟐 + 𝟖𝒛) − 𝟏𝟓 = 𝟎
Completamos los trinomios cuadrados perfectos
(𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏) = (𝒙 − 𝟏)𝟐

(𝒚𝟐 − 𝟒𝒚 + 𝟒) = (𝒚 − 𝟐)𝟐

(𝒛𝟐 + 𝟖𝒛 + 𝟏𝟔) = (𝒛 + 𝟒)𝟐

(𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏) + (𝒚𝟐 − 𝟒𝒚 + 𝟒) + (𝒛𝟐 + 𝟖𝒛 + 𝟏𝟔) = 𝟏𝟓 + 𝟏 + 𝟒 + 𝟏𝟔

(𝒙 − 𝟏)𝟐 + (𝒚 − 𝟐)𝟐 + (𝒛 + 𝟒)𝟐 = 𝟑𝟔

(𝒙 − 𝟏)𝟐 + (𝒚 − 𝟐)𝟐 + (𝒛 + 𝟒)𝟐 − 𝟑𝟔 = 𝟎
𝑪 = (𝟏, 𝟐, −𝟒)
𝒓 = √𝟑𝟔

b. 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒛𝟐 + 𝟖𝒙 − 𝟔𝒚 + 𝟐𝒛 + 𝟏𝟕 = 𝟎

11
Iniciamos uniendo las variables iguales, la ecuación nos queda de la siguiente forma:
(𝑥 2 + 8𝑥) + (𝑦 2 − 6𝑦) + (𝑧 2 + 2𝑧) + 17 = 0
Ahora procedemos a completar los trinomios cuadrados perfectos.
(𝑥 2 + 8𝑥 + 16) + (𝑦 2 − 6𝑦 + 9) + (𝑧 2 + 2𝑧 + 1) + 17 = 16 + 9 + 1
Realizamos las operaciones que están al otro lado del signo igual
(𝑥 2 + 8𝑥 + 16) + (𝑦 2 − 6𝑦 + 9) + (𝑧 2 + 2𝑧 + 1) = 9
Simplificamos la ecuación y obtenemos:
(𝒙 + 𝟒)𝟐 + (𝒚 − 𝟑)𝟐 + (𝒛 + 𝟏)𝟐 = 𝟗
De la ecuación obtenemos el centro de la esfera:
• (𝟐, 𝟑, −𝟏)
Y el radio de la esfera es:
𝑹 = √𝟗
Grafica por medio de GeoGebra.org

c. 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐𝒚𝟐 + 𝟐𝒛𝟐 = 𝟖𝒙 − 𝟐𝟒𝒛 + 𝟏

d. 𝟑𝒙𝟐 + 𝟑𝒚𝟐 + 𝟑𝒛𝟐 = 𝟏𝟎 + 𝟔𝒚 + 𝟏𝟐𝒛

3𝑥2 + 3𝑦2 + 3𝑧2 = 10 + 6𝑦 + 12𝑧

12
 3𝑥2 + 3𝑦2 − 6𝑦 + 3𝑧2 − 12𝑧 = 10

3𝑥 2 + 3(𝑦 2 − 2𝑦) + 3(𝑧 2 − 4𝑧) = 10

10
𝑥2 + (𝑦2 − 2𝑦) + (𝑧2 − 4𝑧) =
3
10
𝑥2 + 𝑦2 − 2𝑦 + 1 + 𝑧2 − 4𝑧 + 4 = +1+4
3

𝟐𝟓
𝒙𝟐 + (𝒚 − 𝟏)𝟐 + (𝒛 − 𝟐)𝟐 =
𝟑

5
Es una esfera cuyo centro está en (0,1,2) y radio
√3

e. 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒛𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟔𝒚 + 𝟐𝒛 + 𝟔 = 𝟎

Agrupamos términos semejantes:

(𝑥 2 + 4𝑥) + (𝑦 2 − 6𝑦) + (𝑧 2 + 2𝑧) + 6 = 0
Completamos el cuadrado:
(𝑥 2 + 4𝑥 + 4) + (𝑦 2 − 6𝑦 + 9) + (𝑧 2 + 2𝑧 + 1) + 6 = 0
(𝑥 + 2)2 + (𝑦 − 3)2 + (𝑧 + 1)2 = −6 + 4 + 9 + 1
Centro esfera:
(−2 , 3 , −1 )
Radio esfera:
𝑅 = 2√2

13
 3. La posición de una partícula, que se mueve en el plano 𝒙𝒚, a las 𝒕 unidades de
tiempo está determinada por la ecuación vectorial, obtenga
𝑽(𝒕), 𝑨(𝒕), ‖𝑽(𝒕)‖ 𝒚 , ‖𝑨(𝒕)‖; y determine los vectores velocidad y aceleración en 𝒕 =
𝒕𝟏
1 1 π
a. R(t) = 4cos 2 t i + 4sin 2 t j t = 3

Hallamos la primera derivada para encontrar V(t)

𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 = 𝑣(𝑡) = 𝑟´(𝑡) = 𝑥´(𝑡)𝑖 + 𝑦´(𝑡)𝑗 + 𝑧´(𝑡)𝑘
1 1 𝜋
𝑅(𝑡) = 4𝑐𝑜𝑠 𝑡 𝑖 + 4𝑠𝑖𝑛 𝑡 𝑗 𝑡 =
2 2 3
𝑑 1 1
(4 cos 𝑡𝑖 + 4 sin 𝑡𝑗)
𝑑𝑡 2 2
1 1
𝑉(𝑡) = 𝑟´(𝑡) = −2𝑠𝑒𝑛 𝑡 𝑖 + 2𝑐𝑜𝑠 𝑡 𝑗
2 2
Hallamos la segunda derivada para encontrar A(t)

14
 𝐴𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑎(𝑡) = 𝑟´´(𝑡) = 𝑥´´(𝑡)𝑖 + 𝑦´´(𝑡)𝑗 + 𝑧´´(𝑡)𝑘
1 1
𝑉(𝑡) = 𝑟´(𝑡) = −2𝑠𝑒𝑛 𝑡 𝑖 + 2𝑐𝑜𝑠 𝑡 𝑗
2 2
𝑑 1 1
− 2𝑠𝑒𝑛 𝑡 𝑖 + 2𝑐𝑜𝑠 𝑡 𝑗
𝑑𝑡 2 2

1 1
𝐴(𝑡) = 𝑟´´(𝑡) = −𝑐𝑜𝑠 𝑡 𝑖 − sen 𝑡 𝑗
2 2

𝑅𝑎𝑝𝑖𝑑𝑒𝑧 = ‖𝑣(𝑡)‖ = ‖𝑟´´(𝑡)‖ = √[𝑥´(𝑡)]2 + [𝑦´(𝑡)]2 + [𝑧´(𝑡)]2

𝜋
En la ecuación de la primera derivada reemplazamos nuestro valor inicial de 𝑡 = y obtenemos.
3

1 1
𝑉(𝑡) = 𝑟´(𝑡) = −2𝑠𝑒𝑛 𝑡 𝑖 + 2𝑐𝑜𝑠 𝑡 𝑗
2 2
𝜋 𝜋
𝜋 ( 3) ( 3)
𝑉 ( ) = 𝑟´(𝑡) = −2𝑠𝑒𝑛 𝑖 + 2𝑐𝑜𝑠 𝑗
3 2 2
𝜋
𝑉 ( ) = −1𝑖 + √3𝑗
3
Ahora reemplazamos en la segunda derivada y obtenemos.
1 1
𝐴(𝑡) = 𝑟´´(𝑡) = −𝑐𝑜𝑠 𝑡 𝑖 − sen 𝑡 𝑗
2 2
𝜋 𝜋
𝜋 ( 3) ( 3)
𝐴( ) = −𝑐𝑜𝑠 𝑖 − sen 𝑗
3 2 2

𝜋 √3 1
𝐴( ) = − 𝑖− 𝑗
3 2 2

Hallar la longitud del vector 𝑉(𝑡)

2 2
𝜋 𝜋
(3) ( 3)
‖𝑉(𝑡)‖ = √(−2𝑠𝑒𝑛 ) + (2𝑐𝑜𝑠 )
2 2

‖𝑉(𝑡)‖ = √(−1)2 + (√3)2

‖𝑽(𝒕)‖ = 𝟐
Hallar la longitud del vector 𝐴(𝑡)
2 2
𝜋 𝜋
( 3) ( 3)
‖𝐴(𝑡)‖ = √(−𝑐𝑜𝑠 ) + (−sen 𝑗)
2 2

15
 √3 1
‖𝑣𝐴(𝑡)‖ = √(− )2 + (− )2
2 2
‖𝑨(𝒕)‖ = 𝟏

b. 𝑹(𝒕) = 𝒆𝟐𝒕 𝒊 + 𝒆𝟑𝒕 𝒋 𝒕=𝟎

Derivamos nuestra ecuación respecto al tiempo para encontrar 𝑉(𝑡).

𝑉(𝑡) = 2𝑒 2𝑡 𝑖 + 3𝑒 3𝑡 𝑗
Ahora realizamos la segunda derivada para obtener 𝐴(𝑡)
𝐴(𝑡) = 4𝑒 2𝑡 𝑖 + 9𝑒 3𝑡 𝑗
En la ecuación de la primera derivada reemplazamos nuestro valor inicial de t = 0 y obtenemos.
𝑉(0) = 2𝑒 2(0) 𝑖 + 3𝑒 3(0) 𝑗
𝑉(0) = 2𝑖 + 3𝑗
Y obtenemos los vectores (2,3)

Ahora reemplazamos en la segunda derivada y obtenemos.

𝐴(0) = 4𝑒 2(0) 𝑖 + 9𝑒 3(0) 𝑗
𝐴(0) = 4 𝑖 + 9 𝑗
Y obtenemos los vectores (4,9)

Ahora procedemos a hallar la longitud del vector 𝑉(𝑡)

‖𝑉(𝑡)‖ = √(2𝑒 2𝑡 )2 + (3𝑒 3𝑡 )2
‖𝑉(𝑡)‖ = √4𝑒 4𝑡 + 9𝑒 6𝑡
‖𝑉(𝑡)‖ = √13
‖𝑽(𝒕)‖ = 𝟑. 𝟔𝟎
Ahora procedemos a hallar la longitud del vector 𝐴(𝑡)
‖𝐴(𝑡)‖ = √(4𝑒 2𝑡 )2 + (9𝑒 3𝑡 )2
‖𝑣𝐴(𝑡)‖ = √16𝑒 4𝑡 + 81𝑒 6𝑡
‖𝐴(𝑡)‖ = √97
‖𝑨(𝒕)‖ = 𝟗. 𝟖𝟓

1
𝑅(𝑡) = (𝑡 2 + 3𝑡)𝒊 + (1 − 3𝑡 2 )𝒋, 𝑡1 =
2

16
 𝑑𝑅(𝑡)
𝑣(𝑡) = = (2𝑡 + 3)𝒊 − 6𝑡𝒋
𝑑𝑡

1 1 1
𝑣 ( ) = [2 ( ) + 3] 𝒊 − 6 ( ) 𝒋 = 𝟒𝒊 − 𝟑𝒋
2 2 2

|𝑣(𝑡)| = √(2𝑡 + 3)2 + (−6𝑡)2 = √4𝑡2 + 12𝑡 + 9 + 12𝑡2 = √16𝑡2 + 12𝑡 + 9 = √(4𝑡 + 3)2
= 4𝑡 + 3

𝑑𝑣(𝑡)
𝑎(𝑡) = = 2𝒊 − 6𝒋
𝑑𝑡

1
𝑎 ( ) = 2𝒊 − 6𝒋
2

|𝑎(𝑡)| = √(2)2 + (−6)2 = √4 + 36 = √40

1
e. 𝑅(𝑡) = ln(𝑡 + 2) 𝑖 + (3 𝑡 2 ) 𝑗

La velocidad y la aceleración en el tiempo son:

1
(𝑡) = 𝑙𝑛(𝑡 + 2) 𝑖 + ( 𝑡 2 ) 𝑗
3
Velocidad:
𝑖 2
𝑣(𝑡) = 𝑟 ′ (𝑡) = + 𝑡𝑗
𝑡+2 3
Aceleración:
𝑖 2
𝑎(𝑡) = 𝑟 ′′ (𝑡) = + 𝑗
4 + 𝑡 2 + 4𝑡 3
La rapidez es:

17
 𝑖 2 2 2 𝑖2 4 2 2
|𝑣(𝑡)| = √( ) + ( 𝑡𝑗) = √ + 𝑡 𝑗
𝑡+2 3 (𝑡 + 2)2 9

Cuando t=1
𝑖 2 1 2
𝑣(1) = + (1)𝑗 = 𝑖 + 𝑗
(1) + 2 3 3 3
𝑖 2 1 2
𝑎(1) = 2
+ 𝑗= 𝑖+ 𝑗
4 + (1) + 4(1) 3 9 3
4. Obtenga una ecuación del plano que satisfaga las condiciones indicadas.

a. Perpendicular a la recta que pasa por los puntos (2,2,-4) y (7,-1,3) y contiene al punto

(-5,1,2)

Vector normal

〈2,2, −4〉

〈7, −1,3〉

𝑖 𝑗 𝑘
〈2,2, −4〉𝑥〈7, −1,3〉 = 2 2 −4
7 −1 3

= (6 − 4)𝑖 + (6 − (−28))𝑗 + (−2 − 14)𝑘 = 2𝑖 + 34𝑗 − 16𝑘

La fórmula general de la ecuación de un plano, la cual es la siguiente.

𝑎(𝑥 − 𝑥0 ) + 𝑏(𝑦 − 𝑦0 ) + 𝑐(𝑧 − 𝑧0 ) = 0
(−5,1,2)
2(𝑥 − (−5)) + (34)(𝑦 − (1)) + (−16)(𝑧 − (2)) = 0
2𝑥 + 10 + 34𝑦 − 34 − 16𝑧 + 32 = 0
2𝑥 + 34𝑦 − 16𝑧 + 8 = 0
b. Paralelo al plano 4x-2y+z-1=0 y contiene al punto (2, 6,-1).
Para iniciar la solución extraemos los vectores de la ecuación del plano los cuales son:
𝑛1 = (4, −2,1)
Como tenemos un punto lo evaluamos en la formula general de la ecuación de un plano, la cual
es la siguiente.
𝑎(𝑥 − 𝑥0 ) + 𝑏(𝑦 − 𝑦0 ) + 𝑐(𝑧 − 𝑧0 ) = 0

18
Y los reemplazamos de la siguiente manera, 𝑛1 = (𝑎, 𝑏, 𝑐) y el punto = (𝑥0 , 𝑦0 , 𝑧0 ), la ecuación
nos queda de la siguiente forma:
4(𝑥 − 2) − 2(𝑦 − 6) + 𝑧 + 1 = 0
4𝑥 − 8 − 2𝑦 + 12 + 𝑧 + 1 = 0
4𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 + 5 = 0
Y por último la ecuación que satisface las condiciones indicadas es:
4𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = −5
Para probar que el punto pertenece a la ecuación del plano encontrada, evaluamos los datos del
plano en dicha ecuación para saber si la satisface:
4(2) − 2(6) + 𝑧(−1) = −5
8 − 12 − 1 = −5
5 = −5
Se observa que en ambos lados de la ecuación obtenemos el mismo valor esto nos indica que la
ecuación satisface las condiciones iniciales.

d. Perpendicular a cada uno de los planos x – y + z = 0 y 2x + y – 4z -5 = 0

y contiene al punto (4, 0, -2)
Un vector director perpendicular al plano 𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 0 es (1, −1,1). Un vector
director para el plano 2𝑥 + 𝑦 − 4𝑧 − 5 = 0 es (2,1, −4). Un vector perpendicular a
ambos debe cumplir

(𝑎, 𝑏, 𝑐). (1, −1,1) = 0

𝑎 − 𝑏 + 𝑐 = 0, (1)

(𝑎, 𝑏, 𝑐). (2,1, −4) = 0

2𝑎 + 𝑏 − 4𝑐 = 0, (2)

Si se le da un valor arbitrario a la c; a y b deberán cumplir con un sistema de dos

ecuaciones con dos incógnitas. Para este caso se toma 𝑐 = 1, entonces

𝑎 − 𝑏 = −1

19
 2𝑎 + 𝑏 = 4

De este sistema de ecuaciones se tiene

3𝑎 = 3
𝑎=1

Reemplazando en una de las ecuaciones se tiene

1 − 𝑏 = −1
𝑏=2

Por lo tanto se tiene

(𝑎, 𝑏, 𝑐) = (1,2,1)
El plano debe ser de la forma

𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 + 𝐷 = 0

Para encontrar D se debe tener en cuenta que el plano debe contener el punto
(4,0, −2), entonces

( 4) + 2( 0) − 2 + 𝐷 = 0
𝐷 = −2

Con esto, el plano que cumple las condiciones es

𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝒛 − 𝟐 = 𝟎

20
 5. Problemas de aplicación, realizar los respectivos problemas propuestos,
a. Se dispara un proyectil desde un cañón situado en la parte superior de un edificio de 96 pies de
altura. El cañón forma un ángulo de 30º con la horizontal. Si la velocidad de salida es de 1600
pie/s, calcule el tiempo de recorrido y la distancia desde la base del edificio hasta el punto
donde caerá el proyectil.
𝑦0 = 96𝑝𝑖𝑒𝑠
𝑣0 = 1600𝑝𝑖𝑒𝑠/𝑠 2
∝= 30°

𝑔𝑡 2
𝑦 = 𝑉0𝑦 𝑡 −
2
32.152231𝑡 2
• 96 = (1600𝑠𝑒𝑛30°)𝑡 − 2
• 96 = 800𝑡 − 16𝑡 2
Organizamos la ecuación.
16𝑡 2 − 800𝑡 − 96 = 0
Resolvemos la ecuación de segundo grado.
−(−800) ± √(−800)2 − 4(16)(−96)
𝑡=
2(16)
𝑡 = 50,11 𝑠
𝑥 = 𝑉0𝑦 𝑡
𝑥 = (1600𝑐𝑜𝑠30°)(50,11)
𝑥 = 69434,45 𝑝𝑖𝑒𝑠
𝑡𝑠𝑒𝑐, 𝑅(𝑡) = (𝑡1600𝑐𝑜𝑠30° )𝑖 + (96 + 𝑡1600𝑠𝑒𝑛30° − 16𝑡 2 )
= 800√3 𝑡 𝑖 + (96 + 800𝑡 − 16𝑡 2 )𝑗
𝑥 = 800√3𝑡, 𝑦 = 96 + 800𝑡 − 16𝑡 2 , 𝑠𝑖 𝑦 = 0: 16𝑡 2 − 800𝑡 − 96 = 0

𝑡 > 0, 𝑡 = 25 + √631 ≈ 50.1 𝑠

𝑥(25 + √631) = 20.000√3 + 800√1893 ≈ 69.450 pies

b. Un avión parte de un aeropuerto ubicado en el origen 0 y vuela a 150 mi en la dirección 20°

noreste a la ciudad A. De A el avión vuela después 200 mi en la dirección 23° noroeste a la
ciudad B. De B el avión vuela 240 mi en la dirección 10° suroeste a la ciudad C. Exprese la
ubicación C como un vector r igual al que se presenta en la siguiente figura. Determine la
distancia 0 a C.

21
Iniciamos calculando por medio de la trigonometría cada una de las componentes.
𝐴𝑥 = 150𝑚𝑖 ∗ 𝑐𝑜𝑠 20°
𝑨𝒙 = 𝟏𝟒𝟎. 𝟗𝟓𝒎𝒊
𝐴𝑦 = 150𝑚𝑖 ∗ 𝑠𝑒𝑛 20°

𝑨𝒚 = 𝟓𝟏. 𝟑𝟎𝒎𝒊

𝐵𝑥 = −200𝑚𝑖 ∗ 𝑠𝑒𝑛 23°

𝑩𝒙 = −𝟕𝟖. 𝟏𝟒 𝒎𝒊
𝐵𝑦 = 200𝑚𝑖 ∗ 𝑐𝑜𝑠 23°

𝑩𝒚 = 𝟏𝟖𝟒. 𝟏𝟎 𝒎𝒊

𝐶𝑥 = −240𝑚𝑖 ∗ 𝑐𝑜𝑠 10°

𝑪𝒙 = −𝟐𝟑𝟔. 𝟑𝟓 𝒎𝒊
𝐶𝑦 = −240𝑚𝑖 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10°

𝑪𝒚 = 𝟏 − 𝟒𝟏. 𝟔𝟕 𝒎𝒊

Como ya tenemos la magnitud de todas las componentes vectoriales procedemos a sumarlas para
encontrar el vector resultante.
𝑅𝑥 = 𝐴𝑥 − 𝐵𝑥 − 𝐶𝑥
𝑅𝑥 = 140.95 − 78.14 − 236.35
𝑹𝒙 = −𝟏𝟕𝟑. 𝟓𝟒
Seguimos con las “y”
𝑅𝑦 = 𝐴𝑦 + 𝐵𝑦 − 𝐶𝑦
𝑅𝑥 = 51.305 − 184.10 − 41.67
𝑹𝒚 = 𝟏𝟗𝟑. 𝟕𝟑

Como ya tenemos sus dos componentes procedemos a usar el teorema de Pitágoras para conocer
la resultante.
2
𝑅 = √(𝑅𝑥 )2 + (𝑅𝑦 )

22
Reemplazando obtenemos:

𝑅 = √(−173.54)2 + (193.73)2
𝑹 = 𝟐𝟔𝟎. 𝟎𝟗 𝒎𝒊
Si deseamos podemos calcular la dirección del vector resultante de la siguiente forma:
𝑅𝑦
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1
𝑅𝑥
Reemplazando obtenemos que:
193.73
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1
173.54
𝜽 = 𝟒𝟖. 𝟏𝟒°
Y expresando la función como un vector nos queda de la siguiente forma:
𝑹 = (−𝟏𝟕𝟑. 𝟓𝟒𝒊 + 𝟗𝟑. 𝟕𝟑 𝒋)
c. Se empuja un tren a lo largo de un riel recto con una fuerza de 3000 lb actuando un
ángulo de 45° en la dirección de movimiento. Determine el trabajo realizado al mover el
tren 400 pies.
En los ítem d y e Verifique que el cuadrilátero dado es un paralelogramo y determine el
área del paralelogramo.
d.

Para determinar si es paralelogramo se debe demostrar que sus lados

opuestos son paralelos.

(1,3,0) − (2,0,0) = (−1,3,0)

(0,0,4) − (1, −3,4) = (−1,3,0)
Como se observa, los vectores de los lados opuestos son los mismos por lo que son
paralelos.

23
 (0,0,4) − (1,3,0) = (−1, −3,4)
(1, −3,4) − (2,0,0) = (−1, −3,4)
Como se observa, los vectores de los lados opuestos son los mismos por lo que son
paralelos.

Con esto se demuestra que es un paralelogramo. El área del paralelogramo se

calcula como

𝐴 = |(−1,3,0)𝑋(−1, −3,4)|

𝑖 𝑗 𝑘
(−1,3,0)𝑋(−1, −3,4) = [−1 3 0] = 12𝑖 + 4𝑗 + 6𝑘
−1 −3 4

𝐴 = √122 + 42 + 62 = √196 = 𝟏𝟒

El área del paralelogramo es 14.

e.

Puntos
𝐴 = (−2,0,3)

24
 𝐵 = (−1,4,2)
𝐶 = (3,4,1)
𝐷 = (2,0,2)
Área:

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴 = |𝑢 × 𝑣|
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (−𝟏, 𝟒, 𝟐) − (−𝟐, 𝟎, 𝟑) = (−𝟏, −𝟒, 𝟏)
𝑩𝑨
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (−𝟏, 𝟒, 𝟐) − (𝟑, 𝟒, 𝟏) = (𝟒, 𝟎, −𝟏)
𝑩𝑪

𝒊 𝒋 𝒌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = |−𝟏 −𝟒 𝟏 |
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ × 𝑩𝑪
𝑩𝑨
𝟒 𝟎 −𝟏
= 𝒊((−𝟒)(−𝟏) − (𝟏)(𝟎)) − 𝒋((−𝟏)(−𝟏) − (𝟏)(𝟒)) + 𝒌((−𝟏)(𝟎) − (−𝟒)(𝟒))

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑩𝑨𝒙𝑩𝑪 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝟒𝒊 + 𝟑𝒋 + 𝟏𝟔𝒌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ | = √(𝟒)𝟐 + (𝟑)𝟐 + (𝟏𝟔)𝟐 = √𝟏𝟔 + 𝟗 + 𝟐𝟓𝟔 = √𝟐𝟖𝟏
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ × 𝑩𝑪
|𝑩𝑨

25
 Conclusiones.

Mediante el desarrollo de los ejercicios propuestos en la actividad fase 1 se fortaleció el análisis de

modelos matemáticos para identificar y evaluar las aplicaciones de las funciones de varias
variables.
Las funciones recibían el nombre de funciones reales de variable real ya que su valor y dependía
de una sola variable x. En este desarrollo de trabajo colaborativo se estudió funciones cuyo valor
depende de más de una variable. Estas funciones reciben el nombre global de funciones de varias
variables o funciones de variable vectorial, también son funciones de varias variables, pero aquí el
resultado de la función es un vector por eso se llaman funciones vectoriales de variable vectorial.
Se estudiaron formas de expresión en campos escalares de dos o tres variables. Estas funciones
suelen venir expresadas de dos formas: forma explícita donde la función se presenta del modo
expuesto, y de forma implícita, donde el valor de la función z se presenta por medio de una ecuación
con sus variables (en la que en ocasiones no es posible despejar dicho valor). El estudio da campos
escalares que se hace por componentes (cada una de las cuales es un campo escalar).
Funciones sin derivar, donde se aplicó la primera y segunda derivada de la distancia para hallar
velocidad y aceleración, aplicamos conceptos a fenómenos de la física donde se pueden describir
mediante tales funciones y la representación gráfica de funciones mediante software que aporta
mucha información sobre las mismas.

26
 Referencias Bibliográficas.

Zill, D.G. (2011). Matemáticas3 Cálculo de varias variables. México: McGraw-Hill

Interamericana. (pp. 2-28). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=629&opensearch=matem%C3%A1ticas%
203&editoriales=&edicion=&anio=
García, H. A. E. (2014). Cálculo de varias variables. México: Larousse - Grupo Editorial Patria.
(pp. 2-9). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013675

Barrera Cardozo, J. (01,12,2016). Vectores en el espacio. [Archivo de video]. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/9263

Zill, D.G. (2011). Matemáticas3 Cálculo de varias variables. México: McGraw-Hill

Interamericana. (pp. 29-53). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=629&opensearch=matem%C3%A1tic
as%203&editoriales=&edicion=&anio=

García, H. A. E. (2014). Cálculo de varias variables. México: Larousse - Grupo Editorial

Patria. (pp. 10-38). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013675

Zill, D.G. (2011). Matemátocas3 Cálculo de varias variables. México: McGraw-Hill

Interamericana. (pp. 55-96). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=629&opensearch=matem%C3%A1tic
as%203&editoriales=&edicion=&anio=

García, H. A. E. (2014). Cálculo de varias variables. México: Larousse - Grupo Editorial

Patria. (pp. 44-70). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013675

Zill, D.G. (2011). Matemátocas3 Cálculo de varias variables. México: McGraw-Hill

Interamericana. (pp. 97-123). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=629&opensearch=matem%C3%A1tic
as%203&editoriales=&edicion=&anio=

García, H. A. E. (2014). Cálculo de varias variables. México: Larousse - Grupo Editorial

Patria. (pp. 75-79). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013675

Zill, D.G. (2011). Matemátocas3 Cálculo de varias variables. México: McGraw-Hill

Interamericana. (pp. 124-137). Recuperado

27
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=629&opensearch=matem%C3%A1tic
as%203&editoriales=&edicion=&anio=

García, H. A. E. (2014). Cálculo de varias variables. México: Larousse - Grupo Editorial

Patria. (pp. 82-85). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013675

Burgos, R. J. D. (2008). Cálculo infinitesimal de varias variables (2a. ed.). España: McGraw-Hill
España. (pp. 24-60) Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10491306

Echeverría, J. (2012). “Matemáticas II: Guía del estudiante: Instituto superior politécnico.
Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10609048&p00=calc
ulo+de+varias+variables

Bonnet Jerez, J. L. (2003). Cálculo infinitesimal : esquemas teóricos para estudiantes de

ingeniería y ciencia experimentales. Alicante: Digitalia. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=318092&la
ng=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

García, I. A., & Maza, S. (2013). Curso de introducción al cálculo para grados en ingeniería.
Lérida, ES: Edicions de la Universitat de Lleida. Retrieved from http://www.ebrary.com.
Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10732160

28