2 Socioemocional Mda

E G T E R
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E ®M O N E G
Educación Socioemocional
N
2o grado
R O T E O
G ® MO N
Dimensión:
G R Autorregulación.
E
Habilidad asociada a las
N
Regulación de las emociones.
dimensiones socioemocionales:
O E O
Utiliza de manera autónoma técnicas de atención y
R ONT O® M
Indicador de logro: regulación de impulsos provocados por emociones
aflictivas.
Cuando alguien dice algo que me molesta, respiro
N
Cápsula de Educación
R
profundamente y me calmo, para mantenerme tran-
E
socioemocional:
® M
quilo ante estas situaciones.
O ENE G T
Referencia: Me Divierto y Aprendo 2 Español, página 17.
O N E
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INICIO:
® M N
Organiza a los alumnos en un círculo dentro del salón para jugar. Lanza una pelota a un
N RO E
alumno, quien la atrape tiene que decir cómo se siente el día de hoy. Vuelve a lanzar la
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pelota hasta que hayan participado la mayoría de los alumnos o todos.
N
DESARROLLO:
G ® MO G
Diles que en parejas contesten las siguientes preguntas: ¿Qué emociones son las que
E E
más se repitieron entre sus compañeros?, ¿qué es una emoción para ti?, ¿cómo te
N O
controlas cuando estás enojado?
N
Pídeles que compartan algunas de sus respuestas con el grupo. En la última pregunta
E
condúcelos a que se den cuenta de la importancia de mantener la calma y estar tran-
R T ® M
quilos ante algunas situaciones.
N
CIERRE:
G
E ® MO GRO
Pídeles que se dibujen según se sientan en ese momento y permite que alguno de
ellos pase al frente a presentar su dibujo.
E
RECOMENDACIONES:
O N
Lleva una pelota al salón de clases.
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O R O T E
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2o grado
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Dimensión:
G R Autoconocimiento.
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Atención.
O E O
Sostiene la atención durante 2 o 3 minutos, en dife-
R ONT O® M
rentes objetos relacionados con los cinco sentidos,
Indicador de logro:
para identificar los efectos de la agitación y la tranqui-
lidad.
R N
Cápsula de Educación Cuando estoy tranquilo y pongo atención, puedo
® M E
socioemocional: resolver muy bien los ejercicios.
O ENE G T
Referencia: Me Divierto y Aprendo 2 Matemáticas, página 19.
O N E
T ® M N
INICIO:
N RO E
Pregúntales cómo se sienten cuando están tranquilos en el salón de clases, escucha sus
T
respuestas y coméntalas.
G ® MO N
DESARROLLO:
E G
Explícales que cuando están tranquilos y ponen atención en la clase, entienden y pueden
E
resolver mejor los ejercicios. Menciónales que para sentirse tranquilos necesitan tener
N O N
un buen ambiente de orden, serenidad y respeto dentro del salón de clases.
E
Entrégales un dibujo para que lo coloreen. Pídeles que eviten las distracciones hasta que
T ® M
terminen de colorear el dibujo. Al finalizar, pregúntales cómo se sintieron mientras traba-
R
jaban en silencio y en orden.
G N
CIERRE:
E ® MO GRO
Pídeles que escriban en su cuaderno 3 compromisos para evitar distraerse en clase.
E N
RECOMENDACIONES:
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Motiva a tus alumnos a que tomen en cuenta la importancia de poner atención todos los
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días a las diferentes actividades que realizan.
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2o grado
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Dimensión:
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Perseverancia.
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Muestra disposición y optimismo ante retos o tareas
R ONT O® M
Indicador de logro:
poco interesantes pero necesarias.
Cápsula de Educación Todos los días practico resolviendo sumas para hacer-
socioemocional: lo cada vez mejor.
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Referencia: Me Divierto y Aprendo 2 Matemáticas, página 27.
O ENE G N T
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INICIO:
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Pregunta a tus alumnos por qué creen que es importante practicar las sumas. Comenten
T ® M N
las respuestas.
N RO
DESARROLLO:
T E
N
Anota en el pizarrón 5 sumas y dales tiempo para que las resuelvan en su cuaderno.
G ® MO
Después pasa a algunos alumnos a resolverlas en el pizarrón, corrígelas si es necesario.
E G
Explícales la importancia de practicar las sumas para que cada vez sea más sencillo hacer
E
este tipo de operación.
N O N
CIERRE:
E
Pídeles de tarea que resuelvan 3 sumas, anótaselas en el pizarrón y recuérdales que es
T ® M
importante que practiquen para hacerlo cada vez mejor.
G R N
E ® MO GRO
RECOMENDACIONES:
Dile a tus alumnos que cualquier tarea podrán resolverla si preguntan cómo hacerla,
ponen atención a las indicaciones y practican lo suficiente.
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G NT E ® M
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E ®M O N E G
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2o grado
R O T E O
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Dimensión:
G R Autoconocimiento.
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Apreciación y gratitud.
O E O
Reconoce el apoyo que le brindan personas de su co-
R ONT O® M
Indicador de logro:
munidad, agradece y aprecia su trabajo.
Cápsula de Educación Agradezco a mis familiares y a los doctores porque
socioemocional: cuidan mi salud.
R E N
Me Divierto y Aprendo 2 Conocimiento del Medio,
® M
Referencia:
página 145.
O ENE G N T
O
INICIO:
E
Pregunta a tus alumnos quiénes se han enfermado recientemente y de qué. Cómo han
T ® M N
recuperado la salud, cómo se sienten cuando están sanos, cómo se sienten cuando están
N RO E
enfermos, qué hace su familia para que recuperen la salud.
T
DESARROLLO:
Explícales la importancia que tiene el ser agradecidos con las personas que se preocupan
N
por ellos y cuidan su salud. Diles que corten cinco pedazos de papel y en cada uno escri-
G ® MO G
ban una palabra o frase de agradecimiento a sus familiares y después indícales que se las
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repartan.
N O N
CIERRE:
E
Pídeles que lean algunas de las palabras o frases. Escribe en el pizarrón una frase impor-
T
tante sobre la familia para que la anoten en su cuaderno.
R ® M
G N
RECOMENDACIONES:
E ® MO GRO
Motiva a tus alumnos para que sean agradecidos con todas la personas que los ayudan y
los cuidan.
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E ®M O N E G
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2o grado
R O T E O
G ® MO N
Dimensión:
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Expresión de las emociones.
O E O
Identifica las situaciones que le generan emociones
R ONT O® M
Indicador de logro:
aflictivas y no aflictivas, y las comparte con los demás.
Cápsula de Educación Siento alegría cuando celebro las fiestas patrias y lo
socioemocional: comparto con mi familia.
R E N
Me Divierto y Aprendo 2 Conocimiento del Medio,
® M
Referencia:
página 151.
O ENE G N T
O
INICIO:
E
Pregúntales qué saben sobre las fiestas patrias. Muéstrales imágenes de las fiestas pa-
T ® M N
trias y platica con ellos sobre esa conmemoración.
N RO T E
DESARROLLO:
Explícales lo importante que es celebrar las fiestas patrias con alegría en compañía de su
N
familia. Repárteles una hoja que tenga una imagen alusiva a las fiestas patrias y pídeles
G ® MO G
que la coloreen. Una vez que terminen de colorear solicita que voluntariamente alguno
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pase al frente a explicar de qué trata su dibujo.
N O N
CIERRE:
E
Diles que le entreguen a una familiar su dibujo como una muestra de agradecimiento.
G R N T
RECOMENDACIONES:
® M
E ® MO GRO
Motiva a tus alumnos para que vean la importancia de las fiestas patrias y el ser partíci-
pes de ellas.
R O N E O N
G NT E ® M
O R O T E

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