FORMATO DE PLANEACIÓN PARA EL PROYECTO ESCOLAR

Escuela: Ciclo Escolar:

Duración del proyecto: Responsables: Fecha:

PROYECTO DE ATENCIÓN A LA ESCUELA

Nombre del proyecto La respiración y su relación con el ambiente y la salud Asignatura: Ciencias I
Dirigido a:
Alumnos con barreras
para el aprendizaje
beneficiados
Propósito general del Que los alumnos identifiquen las causas de las enfermedades mas frecuentes y como prevenirlas favoreciendo de esta manera la
proyecto: comprensión lectora y el manejo de la información.
Competencias a Comunicación Lingüística, Tratamiento de la información y digital, Conocimiento e interacción con el medio, Competencia Matemática,
desarrollar: Competencia Social y Ciudadana.
Sesión 1 – 3 /competencia Comunicación Lingüística, Tratamiento de la información y digital.
Desarrollo de la estrategia: Encuadre del bloque III

Inteligencias múltiples a A través de lluvia de ideas se le pide a los alumnos que expresen ideas acerca de las enfermedades de origen respiratorio que conozcan y
desarrollar: las consecuencias de estas.
 Lingüística. El docente formara equipos para que los alumnos investiguen en medios electrónicos, libros, entrevistas, etc., como es el proceso de la
 Interpersonal. respiración.

Los alumnos investigaran cuales son los órganos que intervienen en la respiración de los humanos los peces y los vegetales.
Materiales y/o recursos Libros, internet, entrevistas, computadoras, powerpoint, cañón.

Producto esperado Exposición de las investigaciones realizadas.

Valoración Para concluir se presenta un reporte de la investigación.

Sesión 4 – 5 /competencia Comunicación Lingüística, Competencia Matemática, Competencia Social y Ciudadana. Fecha:

Desarrollo de la estrategia: El docente forma equipos para trabajar en la elaboración de una maqueta que represente el proceso de la respiración.
Los alumnos trabajan con material de reciclado para elaborar la maqueta.
Inteligencias múltiples a
desarrollar:
 Lingüística.
 Interpersonal.
 Kinestésica.
 Visual-espacial.

Materiales y/o recursos Material de reciclado, tijeras, resistol, papel periódico, etc.

Producto esperado Maqueta con la representación del sistema respiratorio.

Valoración Creatividad y originalidad de la maqueta

Sesión 6 – 7 /competencia Comunicación Lingüística, Competencia Social y Ciudadana. Fecha:
Desarrollo de la estrategia: Por equipo presentan las maquetas exponiendo las partes del sistema circulatorio
El docente coordina las presentaciones de los alumnos y formula preguntas guiadoras para generar la discusión y el debate.
Inteligencias múltiples a
desarrollar:

 Lingüística.
 Interpersonal.
 Kinestésica.

Materiales y/o recursos Maquetas con el sistema respiratorio.

Producto esperado Exposición de las maquetas.

Valoración Manejo adecuado del tema, argumentación del trabajo.

Sesión 8 /competencia Conocimiento e interacción con el medio, Fecha:

Desarrollo de la estrategia: El docente presenta una actividad en el laboratorio escolar para demostrar de manera practica como es el proceso de la respiración en los
seres humanos.
Inteligencias múltiples a
desarrollar:
 Lingüística.
 Interpersonal.
 Kinestésica.

Materiales y/o recursos

Producto esperado Que los alumnos comprendan como se respira.

Valoración
Sesión 9 /competencia Comunicación Lingüística, Tratamiento de la información y digital. Fecha:
Desarrollo de la estrategia: Los alumnos investigan utilizando distintas fuentes bibliográficas las enfermedades respiratorias mas comunes

Inteligencias múltiples a
desarrollar:

 Lingüística.
 Interpersonal.
 Kinestésica.

Materiales y/o recursos Internet (google), computadoras, powerpoint.

Producto esperado Trabajo realizado en presentaciones powerpoint.

Valoración Fuentes bibliográficas utilizadas, calidad de la presentación.

Sesión 10-11/competencia Comunicación y lingüística, tratamiento de la información y digital Fecha:

Desarrollo de la estrategia Los alumnos presentaran la investigación acerca de las enfermedades respiratorias

Inteligencias múltiples a
desarrollar:

 Lingüística.
 Kinestésica.
 Interpersonal.

Materiales y/o recursos Cañón, computadora, diapositivas en powerpoint.

Producto esperado Exposición del trabajo.

Valoración Originalidad, creatividad, dominio del tema, argumentación.

Sesión 12-13/competencia Comunicación Lingüística, Tratamiento de la información y digital, Conocimiento e Fecha:
interacción con el medio, Competencia Matemática, Competencia Social y Ciudadana.
Desarrollo de la estrategia: En equipo los alumnos elaboran trípticos y carteles para dar información relevante acerca de las enfermedades respiratorias

Inteligencias múltiples a
desarrollar:

 Lingüística.
 Kinestésica.
 Interpersonal.
 Visual - espacial

Materiales y/o recursos Cartulinas, hojas blancas/colores, tijeras, plumones de colores, reglas, lápices, plumas.

Producto esperado Carteles y trípticos dirigidos al publico en general

Valoración Originalidad, creatividad, calidad de la información transmitida.