Planteamiento del Problema

1. Antecedentes

Según Dorado M. y Ballabriga1 (2001). El temperamento puede hacer la función

de factor protector. Un temperamento positivo facilita el desarrollo de interacciones
dentro y fuera de la familia y, por lo tanto, ayuda en la adaptación social del niño.
Complementando con el libro de Sadurni, M.et.al2(2008), entre los cuatro y los
seis años los niños y niñas comparten un periodo que se denomina preescolar.
Durante estos años, aun mas tarde las experiencias escolares y la interacción con
sus iguales van a ser una importante fuente de conocimiento para los niños y parte
considerable de su vida diaria; La familia sigue siendo un contexto de socialización
fundamental; del estilo de los padres, de su forma de compartir las experiencias
con su hijos, de la interpretación que hacen del mundo y de las reglas y normas
sociales va emerger progresivamente el desarrollo de las capacidades sociales,
empatía con los demás, de las reglas morales y éticas, de su comprensión y
respeto a los derechos humanos, incluido el conocimiento de los propios, permitirá
que los vínculos familiares contribuyan a desarrollar la confianza en sí mismo del
niño, lo cual le permitirá desenvolverse en los distintos contexto.

En cuanto el autor Dorado M. y Ballabriga (2001) los efectos desde el modelo

biopsicosocial que pueden desencadenar las conductas agresivas psicoafectivas
en los niños del hogar de acogida “Mano Amiga” en la ciudad de Santa Cruz de la
Sierra observados en el año 2015. Podrían ser los siguientes, niños con un
carácter activo e intenso, la irritabilidad; teniendo más probabilidad de reaccionar
de forma conductualmente inapropiada o exagerada ante cualquier pequeña
dificultad, estos niños debidos a su conducta expresiva, tienden a crear estrés en
su relación con la madre. Esto implicaría una interacción madre / hijo defectuosa,
que puede ser el inicio del desarrollo de ciclos coercitivos que lleven a la
interacción de conductas agresivas.

1
Dorado M. y Ballabriga J. (2001).“La conducta agresiva en preescolares: revisión de factores implicados y
Evolución”.Departamento de Psicología de la Salud i Psicología Social. Unitat de Psicopatología Clínica
Infanto-Juvenil. Universitat Autónoma de Barcelona.
2
Sadurni, M.et.al. (2008). El desarrollo de los niños paso a paso. (3ra ed).Barcelona, España: Editorial UOC.
En el libro de la Dra. Carranza3 (1998) nos explica que los niños agresivos son, en
el fondo, victimas que necesitan ayuda. La agresividad que estos niños
demuestran casi siempre proviene, no solamente de su mal genio, sino de una
tendencia que los llevan a ver amenazas donde en realidad estas no existen; ellos
se sienten justificados al vengarse contra lo que imaginan que son las amenazas
de los demás, los niños con este tipo de comportamiento agresivo llegan a ser
rechazados por otros niños. Son estos niños con conducta agresivas, además, los
que tienen posibilidades de desarrollar conductas antisociales que les puede
ocasionar problemas como la expulsión de la escuela o incluso padecer algún tipo
de trastorno psicopatológico. Sin embargo los niños que se encuentran en la casa
de acogida “Mano amiga”, no han llegado a presentar un tipo de trastorno a causa
de su conducta agresiva. Este tipo de conductas agresivas en este hogar se dan
en su mayoría por la falta de afecto con la que empiezan a vivir, el temperamento
hostil de algunos, la impulsividad e ira de otros, la frustración que sienten al no ser
consentidos en sus caprichos y como no la observación e imitación que hacen de
otros niños como modelos de conducta agresiva.

2. Identificación del problema

 ¿Cuáles son las causas psicoafectivas de la conducta agresiva en niños de
4 a 7 años de edad de la casa de acogida ¨Mano Amiga¨ en la ciudad de
santa cruz de la Sierra, observado en el año 2015?

 Altos niveles de ansiedad

¿De qué manera los altos niveles de ansiedad pueden desencadenar una
conducta agresiva en niños de 4 a 7 años en la casa de acogida “Mano
Amiga”, en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, observado en el año
2015?

R: Los altos niveles de ansiedad en un niño hacen que éste tenga a su vez otros
síntomas complementarios como ser altos niveles de nerviosismo e irritabilidad
debido a una incomprensión de una situación concreta por parte de los demás

3
Carranza, M (1998). Conflictos emocionales del niño. Editorial: Digital Publications.
 hacia el niño o del niño hacia si mismo lo que genera estos niveles elevados de
ansiedad los cuales se expresan en una conducta agresiva como respuesta a esa
incomprensión.

 Frustración
¿Cómo la frustración puede llegar a convertirse en agresividad en niños de
4 a 7 años en la casa de acogida “Mano Amiga”, en la ciudad de Santa
Cruz de la Sierra, observado en el año 2015?

R: Los niños suelen expresar la frustración mediante combatividad o pelea; este

comportamiento suele amainar cuando el niño aprende a manejar la frustración de
un modo socialmente más aceptable. Los niños que no logran manejar la
frustración discuten con animales, personas, amenazan, son crueles e irritables,
tendiendo a desencadenar la agresividad en dichos niños.

 Imitación de un modelo de conducta agresiva

¿De qué forma la imitación de modelos de conductas agresivas puede
provocar agresividad en niños de 4 a 7 años en la casa de acogida “Mano
Amiga”, en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, observado en el año
2015?
R: Los niños expuestos a modelos agresivos en la televisión o en los juegos
despliegan conductas más agresivas que no son expuestos a estos modelos. El
enfado de los padres y castigos agresivos o duros son modelos de conductas que
los niños pueden imitar cuando sufren daños físicos o psicológicos. Como ha
señalado Lewis, los malos tratos por parte de los padres se pueden transmitir a la
siguiente generación de varias formas: los niños imitan la agresividad de las que
han sido testigos, los malos tratos pueden producir daños cerebrales (que en sí
mismo predisponen al niño hacia la violencia) y, como resultado de los malos
tratos, lo más habitual es que la rabia se interiorice.

 Falta de afecto
 ¿Cuál es el motivo para que la falta de afecto llegue a generar agresividad
en niños de 4 a 7 años en la casa de acogida “Mano Amiga”, en la ciudad
de Santa Cruz de la Sierra, observado en el año 2015?

R: La falta de afecto priva al niño de tener una relación afectiva y cariñosa con
aquellas personas podrían haber tenido un significado relevante en la vida del niño
para su desarrollo y crecimiento óptimo y que sin embargo aquel sentimiento
afectivo está inexistente lo cual genera grandes problemas a lo largo del ciclo vital
ya que al estar privados de la parte afectiva se crean en el sentimientos contrarios
al afecto como ser el odio, el mal humor, el desinterés por las cosas, y estos
sentimientos negativos desencadenan como acciones actos violentos, agresivos
ya sean gestuales, verbales o físicos.

 Ira
¿Por qué la ira produce conductas agresivas en niños de 4 a 7 años en la
casa de acogida “Mano Amiga”, en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra,
observado en el año 2015?
R: La ira es un sentimiento de enojo que más tiene relación directa con la
agresividad ya que se trata de una emoción negativa que si no se llega a frenar a
tiempo se expresa mediante actos de agresividad precisamente para descargar y
liberar todo esa ira o rabia acumulada.

 Bajo autocontrol
¿Cuál es la causa por la cual el bajo autocontrol puede generar agresividad
en niños de 4 a 7 años en la casa de acogida “Mano Amiga”, en la ciudad
de Santa Cruz de la Sierra, observado en el año 2015?

R: La causa que por la que el bajo autocontrol genera agresividad en el niños, es

porque los padres en un determinado momento en el que surge el instinto
agresivo, ya que es algo innato como mecanismo de defensa a los peligros
externos, no llegaron a trazar los limites para que dicho instinto no sobre pase las
normativas que se tienen como parámetro una conducta normal, desbordando
 esta falta de límites en demostraciones conductuales agresivas por parte del niño,
ya que lo percibe como algo normal.

 Hostilidad
7. Señalar ¿De qué modo la hostilidad genera conductas agresivas en
niños de 4 a 7 años en la casa de acogida “Mano Amiga”, en la ciudad de
Santa Cruz de la Sierra, observado en el año 2015?

R: La hostilidad conlleva una actitud provocativa y contraria sin necesidad de que

haya motivo alguno el cual en la mayoría de los casos acaba en un acto de
agresión emocional o física por parte del niño.
3. Objetivos

Objetivo general: Determinar las causas psicoafectivas de la conducta agresiva

en niños de 4 a 7 años de edad de la casa de acogida ¨Mano Amiga¨ en la ciudad
de Santa Cruz de la Sierra, observado en el año 2015.

Objetivos específicos:
 Verificar de que manera los altos niveles de ansiedad pueden
desencadenar una conducta agresiva en niños de 4 a 7 años en la casa de
acogida “Mano Amiga”, en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, observado
en el año 2015.
 Comprobar el cómo la frustración puede llegar a convertirse en agresividad
en niños de 4 a 7 años en la casa de acogida “Mano Amiga”, en la ciudad
de Santa Cruz de la Sierra, observado en el año 2015.
 Establecer de qué forma la imitación de modelos de conductas agresivas
puede provocar agresividad en niños de 4 a 7 años en la casa de acogida
“Mano Amiga”, en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, observado en el
año 2015.
 Comprender cuál sería el motivo para que la falta de afecto llegue a
generar agresividad en niños de 4 a 7 años en la casa de acogida “Mano
Amiga”, en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, observado en el año 2015.
 Analizar el porqué la ira produce conductas agresivas en niños de 4 a 7
años en la casa de acogida “Mano Amiga”, en la ciudad de Santa Cruz de la
Sierra, observado en el año 2015.
 Examinar Cuál sería la causa por la cual el bajo autocontrol puede generar
agresividad en niños de 4 a 7 años en la casa de acogida “mano amiga”, en
la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, observado en el año 2015.
 Señalar de qué modo la hostilidad genera conductas agresivas en niños de
4 a 7 años en la casa de acogida “Mano Amiga”, en la ciudad de Santa
Cruz de la Sierra, observado en el año 2015.
4. Justificación

 Social:este trabajo de investigación ayudará a los niños de 4 a 7 años de

edad de la casa de acogida ¨Mano Amiga¨ en la ciudad de Santa Cruz de la
Sierra, observado en el año 2015, a tener un tipo de dato o información de
aquella conducta agresiva analizando sus causas que conlleva a
desembocar en dicha conducta. Para posteriormente facilitar a la institución
dicha información sobre las conductas agresivas en niños.

 Académica: Con este trabajo se pretende llegar a verificar la manera en

que la ansiedad puede llegar a desencadenar una conducta agresiva, el
como la frustración llega a convertirse en agresividad, de qué manera los
modelos agresivos que imita el niño llegan a provocar que este tenga
conductas agresivas, llegar a comprender de que forma la falta de afecto
influye en la conducta, analizar el porqué la ira produce agresividad,
examinar la causa por el que el bajo autocontrol llega a generar conductas
agresivas y por último señalar de qué modo la hostilidad en el niño genera
dichas conductas. Por el modelo de investigación escogido; que llega a ser
 el analítico nos permitirá obtener nuevos conocimientos en el campo de la
realidad social, estudiar situaciones y necesidades y problemas.

 Personal:El trabajo que estamos realizando nos llego a interesar porque

hemos presenciado muy de cerca como los niños que llegan a un hogar de
acogida presentan conductas agresivas, en ese entonces atribuíamos
dichas conductas sólo al ambiente en que se encontraban, por la gran
cantidad de niños a los que el alimento, afecto, educación, cuidados eran
escasos e igualitarios, niños que venían de diferentes familias en las cuales
estos han vivido maltrato físico, psicológico, demandas, divorcios en fin,
aspectos que han sido causantes de que lleguen a este tipo de hogares.
Pero a medida que convivimos con esa situación surgió la interrogante de
¿qué otros factores eran los causantes de la conducta agresiva?, no sólo
basarnos en aquello externo que desde el modelo conductual llega a ser
observable y explicable, sino tocar esa parte subjetiva del niño, aquellos
pensamientos que de una u otra manera estaban influyendo para ser
causantes de dicha conducta; es por esa razón que optamos por una
investigación analítica para analizar más a profundidad aquello que está
causando la conducta agresiva en el niño.