Tarea 2

Instrucción
Plantea tres situaciones prácticas específicas donde hayas podido o puedas aplicar los principales
lineamientos de liderazgo mencionados en el video “Grandeza”.

Considera las siguientes indicaciones:

1. Mira el video “Grandeza” editado de una conferencia de David Marquet en el siguiente enlace:
www.youtube.com/watch?v=psfbvvgaRmo&t=458s
Esta versión realizada por Inno-Versity con Inno-Mation y publicada en el canal YouTube de Inno-Versity
fue adaptada de una charla sobre la “Grandeza” que dio el Capitán David Marquet de la Marina de los EE.
UU. Ilustra cómo Marquet asumió el mando del submarino nuclear de la Marina de los EE. UU. con la
moral más baja y lo convirtió en el de más alta graduación de la historia.
2. Partiendo de los lineamientos de liderazgo que Marquet señala en el video, describe tres acciones
específicas vinculadas a tu ámbito laboral y a algún equipo que lideres o hayas liderado donde los podrías
aplicar o, incluso, hayas aplicado.
3. Usa un mínimo de 500 palabras y sustenta las razones de por qué elegiste esa acción y qué resultados
esperas obtener (u obtuviste).
4. Si no estás laborando en este momento, utiliza una experiencia laboral previa vinculada a cuando hayas
liderado un equipo o proyecto.
 Rúbrica de evaluación
Rubro Bueno
5 3
Se describen tres situaciones que
Situaciones de ejemplifican claramente los
liderazgo lineamientos de liderazgo
señalados en el video.
Se sustenta adecuadamente el
motivo por el que se propone
cada situación vinculándolo a los
Sustento
lineamientos de liderazgo del
video.
Los textos utilizados contribuyen
al entendimiento de las
situaciones presentadas.
Coherencia
No hay errores ortográficos.
Ortografía
Promedio
Se describe una o dos
situaciones que ejemplifican
los lineamientos de liderazgo
señalados en el video.
Se sustenta parcialmente el
motivo por el que se propone
cada situación presentada
vinculándolo a los
lineamientos de liderazgo del
video.
Los textos utilizados no son
suficientemente claros para
entender las situaciones
presentadas.
Tienen algunos errores
ortográficos.
Total
Por mejorar Pun
1 taje
Las situaciones que se
describen no ejemplifican los
lineamientos de liderazgo
señalados en el video.
No se sustenta el motivo por
el que se seleccionaron los
ejemplos de liderazgo
presentados.
Los textos utilizados no
aportan al entendimiento de
las situaciones presentadas.
Tienen varios errores
ortográficos.
 DELEGANDO RESPONSABILIDAD, GENERANDO IDEAS Y CREANDO LÍDERES
He de empezar aclarando, que nunca he trabajado en ninguna empresa o pequeño negocio, mucho menos
he tenido gente a mi cargo en un ambiente laboral, sin embargo, si la he tenido y la tengo en un ambiente
escolar y universitario. Habiendo notificado lo anterior, todo lo que se escriba o exprese en este pequeño
texto, está enfocado desde un plano meramente educativo, y ahora sí, expondré que puntos he recopilado
del video antes mencionado y el porqué de mi elección.

No dar órdenes y reemplazarlas por intenciones. –

Elegí esta actitud y la he puesto en primer lugar, ya que es la base para implementar las otras dos que le
siguen un poco más abajo. Es como invertir en el nivel de razonamiento de las personas que están a tu cargo,
hacerlas pensar acerca del porqué de cada cosa que hacen, en lugar de realizar cada tarea y orden
mecánicamente, sin pararse a pensar un momento el porqué.
Me ha pasado mucho, que suelo tomar el control de la situación siempre, adueñarme del liderazgo y desplazar
a los demás automáticamente a obedecer órdenes, está mal, lo sé, pero como aclaré anteriormente hablo
desde mi experiencia en el plano universitario, lugar en el cual, uno nunca sabe qué nivel del responsabilidad
e interés tendrán sus compañeros. En fin, volviendo a lo que importa, el tomar el control puede parecer bueno
en un primer momento, sin embargo, y dependiendo de las personas con las que se esté trabajando, puedes
pasar de ser el líder a terminar haciendo casi todo el trabajo tu solo, y esa no es la misión o propósito de un
trabajo grupal.
Hace poco, durante el ciclo de verano, comencé a aplicar esta actitud de dejar de dar órdenes y poner a pensar
a cada uno de los integrantes, y no podría decir si fue debido a que formé grupo con buenos estudiantes,
debido a que el método si funciona, o si fue la complejidad del curso que llevamos (Metodología de la
Investigación); lo que sí puedo decir, es que nunca había trabajado tan agradablemente en colaboración con
otras personas. El cambio fue notorio, todos expresábamos ideas y formábamos grupos con las ideas buenas
para aplicarlas y las “malas” no las descartábamos, sino que las enfocábamos en otro punto del informe o
investigación.
En el siguiente punto, explicaré otra desventaja, del porqué es malo toma toda la responsabilidad y de qué
manera delegué responsabilidades.

Evitar que la autoridad se concentre solamente en una persona. –

En este punto voy a recalcar el porqué es terrible para un grupo y para el “líder” que todas las
responsabilidades radiquen en él.
Usualmente al ser el “líder” de tu grupo, automáticamente toda la responsabilidad pasa instantáneamente a
ti, cada decisión y avance tiene que ser supervisado y aprobado por ti; pero, ¿qué es lo que pasa cuando no
se está seguro que decisión tomar?, puede que la elijas bien o mal, pero al final, la responsabilidad, que se
terminará convirtiendo en culpa, la tendrás tu siempre.
Lo mejor para estos casos, es aprender o acostumbrar al grupo a decidir por su cuenta, lo que a ellos les
parezca correcto, y no tener que basar cada punto o coma en la decisión de solo el líder, de esta manera la
responsabilidad se reparte y se equilibra entre todos.
Por ejemplo, usaré de contexto un proyecto de física que llevé a cabo con mi grupo en verano. Éramos grupo
de 3, y solo uno de nosotros sabía cómo realizar la ecuaciones o aplicaciones de teoría muy bien, reduciendo
el error del ejercicio al mínimo; el trabajo pasó automáticamente a ser de ella, a lo que otro compañero y yo,
nos dedicamos a realizar el marco teórico, sin tomarnos un momento a revisar siquiera si las aplicaciones
estaban bien o mal. Finalmente, cuando expusimos, el profesor nos expresó que todas las ecuaciones estaban
mal por un error de cálculo y medida. Obviamente la culpa radicó en la compañera que ejecutó las
operaciones, sin embargo, esto se habría podido evitar si el otro miembro del grupo y yo hubiésemos revisado
los ejercicios.
Dar control y formar líderes. –
Finalmente, llegados a este punto, es importante recordar lo anteriormente mencionado anteriormente, ya
que la idea de dar control y delegar responsabilidad, poco a poco va a ocasionar que cada miembro del grupo
sepa manejarse tanto a sí mismo, como administrar y delegar responsabilidades a otros miembros, ya sea del
mismo grupo u otros que tenga más adelante.
Para este punto, tal vez pueda usar de ejemplo al mismo grupo de Metodología de la Investigación que
mencioné en el punto 1, ya que después de ese curso, todos nos separamos y formamos grupos propios.
Durante el tiempo que trabajamos juntos aprendimos a delegar responsabilidades y a trabajar en equipo, y
por lo que sé de dos compañeras que pertenecían a este grupo y con las que aún mantengo contacto, les tocó
ser las “lideres” de sus propios grupos y están aplicando la misma metodología que aplicamos en el nuestro.