Guía de programa

Programa profesional en gestión de proyectos

sociales y ambientales

2018
Introducción

Este curso tiene como propósito dotar al participante con unas capacidades fundamentales
para la gestión eficaz y eficiente en los proyectos dirigidos a generar un impacto social y
ambiental.

Vemos la necesidad de desarrollar una serie de capacidades que parten de un liderazgo

transformador basado en el servicio para la construcción de comunidad; el reto emprender, de
tomar iniciativa y aprender; participar en los discursos de la sociedad; leer la realidad desde una
perspectiva sistémica y participativa; enfocar las acciones por medio de la planificación
estratégica; identificar necesidades y pasar de las buenas intenciones a la acción por medio del
diseño de proyectos efectivos; la capacidad de levantar y movilizar recursos propios, locales y
externo y construir apoyo mutuo; asimismo fortalecer la competencia en administrar,
monitorear y dar seguimiento considerando la rendición de cuentas y la transparencia; por
último, la evaluación para el aprendizaje colectivo.

Como en cualquier arte, el diseño de un buen proyecto requiere una dosis de creatividad y
exige un equilibrio entre los diferentes elementos básicos que forman parte de él. Todas estas
capacidades están íntimamente relacionadas y conectadas, y apuntan a que un actor social y
ambiental fortalezca la gestión de proyectos.

Propósito

Al final del curso los participantes serán capaces de hacer una lectura de las necesidades de la
realidad de la época en que vivimos, ejercer el liderazgo para el emprendimiento social y
ambiental, planificar estratégicamente la acción, diseñar una propuesta de proyecto, movilizar
los recursos necesarios para su gestión, e incorporar la rendición de cuentas, la transparencia y
el aprendizaje en la administración, el monitoreo y la evaluación del proyecto utilizando
conceptos, herramientas y marcos conceptuales para la gestión social y ambiental.

Metodología

El programa se impartirá en la modalidad a distancia mediante un campus virtual que permite

la interacción entre estudiantes y profesor en tiempos inmediatos o casi inmediatos. El profesor
garantizará y promoverá el libre intercambio de opiniones y experiencias que provoquen y
mantengan una dinámica de incremento de conocimientos entre el profesor y los estudiantes
poniendo a su disposición la tecnología del campus virtual. Al finalizar el curso el estudiante
debe haber cumplido con el envío de los productos académicos que demanda el curso en su
programación motivo por el cual es indispensable mantener estricta vigilancia de las fechas
señaladas en el cronograma de actividades.

Contenidos temáticos

El liderazgo transformador 1. Construcción de comunidad.

y la acción social y 2. Relación orgánica del hombre y su entorno
ambiental 3. Modelos mentales tradicionales disfuncionales
de Liderazgo
4. La necesidad del Liderazgo y un marco teórico
5. Elementos básicos de un marco conceptual
transformador basado en el servicio
6. Capacidades de liderazgo para la acción
ambiental y social
7. Acción social o ambiental
8. Hoja de trabajo: Reflexiones personales quien
soy yo
9. Hoja de trabajo: Plan personal de liderazgo
El emprendimiento y o 1. Conceptos básicos: emprender, iniciativa, innovar y
participación los discursos aprender
de la sociedad o 2. La capacidad de tomar iniciativa
o 3. La capacidad de aprender continuamente: el ciclo
dinámico del aprendizaje
o 4. Obstáculos en el aprendizaje.
o 5. Actitudes y disciplina para la acción sistemática
6. La capacidad de emprender y participar en los
discursos de la sociedad
o 7. Hoja de trabajo: introducción al cuaderno de reflexión
y a un plan personal de aprendizaje
Investigación de la realidado 1. Conceptos básicos: desarrollo, sostenible,
regenerativo, sistémico
o 2. La Generación de conocimiento
o 3. Sistemas conocimiento y acción: ciencia y religión
 o4.Capacidad de pensar sistémicamente
o5. Herramientas de investigación sistémica
o6. Metodología científica y social
o7. Investigación participativa
o8. Hoja de trabajo: Enfoque de necesidades y lectura de
la realidad
o 9. Ejercicio
La planificación estratégicao 1. La capacidad de formular una visión de futuro deseado
o 2. ¿Qué es la planificación?
o 3. Un marco conceptual de planificación
o 4. Metodología para la implementación de la
planificación estratégica
o 5. Actitudes y destrezas: la disciplina, la sistematización,
la documentación
o 6.Hoja de trabajo: Esquema de planificación
o 7. Hoja de trabajo: indicadores de cuadro de mando
El contexto y el diseño de 1. Contexto de la realidad y visión
proyectos 2. Ciclo de vida de un proyecto.
3. Proceso de identificación del proyecto: partes
involucradas; árbol de problema y árbol de objetivos
4. Reflexiones sobre conceptos: exacto, aproximado,
estimaciones, supuestos
5. Diseño de proyectos, niveles de proyecto y
enfoque de proyectos
6. Propósito de un proyecto
7. Hoja de trabajo: Árbol de problema, árbol de
objetivos
8. Hoja de trabajo: Cuatro elementos para el diseño de
un proyecto.
Teoría de impacto: marco o 1. Introducción al marco lógico para evaluar un proyecto.
lógico y formulación de una o 2. Indicadores, fuentes de verificación, supuestos y
propuesta de proyecto riesgos.
o 3. Formato para la formulación de una propuesta de
proyecto
o 4. Hoja de trabajo: Marco lógico del proyecto
Incorporando factores o 1. Identificación de experiencias y aprendizajes en el
claves para un proyecto de diseño de proyectos.
cambio o 2. Foro sobre aprendizaje y factores clave para un
 proyecto de cambio
Esquema para un prototipo o 1. Hoja de trabajo: Metodología para elaborar un
de proyecto prototipo de proyecto.
o 2. Hoja de trabajo: Metodología para presentación de
proyectos
Levantamiento de fondos yo 1. Identificando estrategias y fuentes de financiamiento
recursos: construyendo el para mi proyecto
apoyo mutuo o 2. La elaboración de un plan y sus fuentes
o 3. Seguimiento y monitoreo de fuentes de financiamiento
de un proyecto o programa
o 4. Sostenibilidad financiera y construyendo el apoyo
mutuo
o 5. La movilización recursos propios y locales: la
apropiación
o 6. Hoja de trabajo: plan de recaudación de fondos
o 7. Hola de trabajo: Monitoreo y seguimiento de fuentes
de apoyo
Administración y o 1. Mantener el esfuerzo, perseverar y superar obstáculos.
monitoreo de proyectos o 2. Conceptos de monitoreo y evaluación.
o 3. La rendición de cuentas y la transparencia
o 4. Subsistemas de administración eficaz de proyectos
o 5. Cultura organizacional
o 6. La Consulta y la toma de decisiones
o 7. Definición de un sistema de monitoreo.
o 8. Identificando talentos y capacidades humanas para el
proyecto
o 9. Aplicación de capacidades de liderazgo en la
administración de proyectos
o 10. Sistematización
o 11. Hoja de trabajo: plan de monitoreo
La evaluación para el o 1. Distintos enfoques de evaluación de proyectos
aprendizaje colectivo, la o 2. Conceptos básicos de la evaluación y la planificación de
rendición de cuentas la rendición de cuentas
o 3. Un marco conceptual para la evaluación para el
aprendizaje colectivo
o 4. El diseño de la evaluación
o 5. Técnicas de recolección de datos
o 6. Programación e implementación
 o 7. Compilación e interpretación
o 8. Reflexión de resultados y difusión del aprendizaje

Requisitos

En este programa se introducen los fundamentos para la gestión de proyectos sociales y

ambientales efectiva, de lo anterior los requisitos para el ingreso son generales. Por un lado, es
deseable que el participante tenga algún conocimiento básico sobre desafíos y necesidades
sociales o ambientales del presente. Es deseable que el participante tenga el interés por
mejorar su acción y compromiso con la sociedad. Por otro lado, es deseable que el
participante tenga la habilidad para realizar revisiones de literatura que impliquen la búsqueda
de información clave en diferentes fuentes, además de tener capacidades para comprensión y
análisis de lectura.

El grado académico mínimo es de bachiller universitario abierto a profesionales de diversas

carreras como administración, planificación, ciencias sociales, ciencias agrarias, ciencias
biológicas y otras.

La experiencia en la gestión de proyectos, la acción social, participación en proyectos o

programas sociales o ambientales, en actividades de responsabilidad social empresarial, y de
voluntariado comunitario serán de beneficio del grupo y en los foros.

Es deseable que tenga comprensión de lecturas en inglés, pero no indispensable.

Público meta

Público meta Nivel (es) de Proveniencia Sector Observ

formación aciones
académica
Directores y coordinadores  Técnico o Toda Empresas en ámbito de
de proyectos de ONG; profesional en Latinoamérica responsabilidad social,
directores administrativos gestión de Empredimientos sociales,
de ONGs; Ambientalistas y proyectos. ONG´s, Departamentos
trabajadores sociales  Licenciado o técnicos de gobierno,
independientes; Bachiller en gestores ambientales de
emprendedores locales; trabajo social municipalidades,
directores de oficinas  Gestores investigadores de
responsables de la gestión ambientales proyectos y programas
de RSC de empresas;  Licenciados y de universidades,
extensionistas de bachilleres en sistemas de áreas
ministerios de gobierno; biología y protegidas
profesionales de gobiernos  Administración
locales latinoamericanos de empresas

Desarrollo de capacidades en los participantes (incompleto)

Capacidades:
 Aplicar la capacidad de tomar iniciativa en forma creativa y disciplinada
 Participar en el diseño y elaboración de una propuesta de proyecto social y ambiental
 Capacidad de consulta y toma de decisiones
 Capacidad de fortalecer la cultura organizacional para la acción social

Conocimientos:
 Conocer el concepto ciclo de vida de un proyecto
 Conocer sistemas y procesos
 Conocer un marco lógico de lectura de la realidad
 Conocer los elementos básicos para el diseño de un proyecto
 Conocer el concepto de marco lógico para evaluar un proyecto
 Conocer los supuestos y riesgos de un proyecto
 Conocer un formato para formular una propuesta de proyecto
 Conocer la diferencia entre monitoreo y evaluación
 Concepto de ciclo de aprendizaje
 Conocer factores clave de cambio de un proyecto efectivo

Destrezas:
 Aplicar una herramienta básica de diagnóstico de la realidad
 Colaborar en el diseño básico de un proyecto
 Aplicar un marco lógico para evaluar el diseño de proyectos
 Evaluar fines, productos y actividades mediante indicadores
 Aplicar un esquema general para la formulación de proyectos
  Elaborar y aplicar una metodología para un prototipo de proyecto
 Elaborar una presentación de proyecto

Valores y actitudes:
 Fortalecer su compromiso y servicio con la acción social
 Apropiación de la acción social o ambiental con una población, comunidad o ámbito de
trabajo
 Aplicar los principios de transparencia y rendición de cuentas en los proyectos
 Aplicar algunas herramientas participativas y de respeto a las comunidades donde actúe
 Aplicar el principio de justicia dirigida hacia la sociedad y el ambiente