ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Platique si ha asistido a alguna excursión
y a dónde fue.
-Diga qué precauciones tomó durante la
excursión.
-Escuche la lectura que el maestro realiza
del texto “Robinson Crusoe” de su libro de
lecturas Pág. 249.
-Pregunte por el significado de palabras
que desconoce.
-Vuelva a leer el texto en compañía de
todo el grupo.
-Platique qué hubiera hecho él si estuviera
en una isla desierta.
-Complete los espacios destinados para
escribir sus ideas en la Pág. 219 de su
libro de actividades.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.
L. M. 200-201; L. L. 249; L. A. 219.
MATEMÁTICAS
*Igualación de cantidades.
-Realice actividades en las que iguale
cantidades en situaciones que impliquen
buscar el o los sumandos faltantes para
obtener una determinada cantidad, en la
Pág. 152 y 153 de su libro.
L. A. 152, 153.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Movimientos básicos identificados
como fundamentos deportivos.
-Realice ejercicios de patear, saltar,
botar y lanzar utilizando pelotas.
SEMANA DEL:
AL: DE:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Redactar mensajes breves.
-Recuerde las aventuras de Robinson
Crusoe y platique sobre los problemas a
los que se enfrentó.
-Escriba en su cuaderno sus ideas de
cómo sería el mensaje de auxilio que
escribió Robinson.
-Léalas a sus compañeros y escuche las
de ellos.
-Hagan correcciones a las sugerencias
que hagan sus compañeros y maestro.
-Transcriba su mensaje ya corregido a la
Pág. 220 de su libro de actividades.
L. M. 201; L. A. 220.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
sumar, agrupar y contar los
agrupamientos o descomponer un
número en varios sumandos.
-Observe los productos y los precios de los
mismos en la tienda de chocolates.
-Escoja tres o cuatro productos y diga cuánto
dinero es lo que va a pagar.
-Conteste las preguntas que su libro le
propone.
L. A. 154, 155.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificar los símbolos patrios.
-Mencione lo que conoce acerca de la
fundación de la Gran Tenochtitlan.
-Lea el texto que aparece en su libro
integrado en la Pág. 173.
-Fabrique una maqueta, representando la
fundación de la Gran Tenochtitlan.
L. I. 173.
DE:
DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Describir lugares imaginarios.
-Platique sobre la idea que tiene de la
isla donde llegó Robinson.
-Mencione todo lo que se refiere a clima,
geografía, vegetación, etc.
-Escriban en el pizarrón sus opiniones y
elaboren una gran descripción del lugar.
-Cópiela en la Pág. 221 de su libro de
actividades.
L. M. 202; L. A. 221.
MATEMÁTICAS
*Percepción geométrica y ubicación
espacial al reproducir imágenes, sin
indicadores, en retículas punteadas y
trianguladas.
-Observe figuras impresas dentro de una
retícula punteada y una triangulada en la
Pág. 156 de su libro.
-Mencione los nombres de las figuras
geométricas que puede localizar.
-Intente reproducir las figuras en los
espacios de la derecha de cada retícula.
L. A. 156.
JUEVES
ESPAÑOL
*Manejar términos dentro de un mismo
campo semántico.
-Mencione el nombre de los trabajos u oficios
que conozca.
-Explique las actividades que se realizan en
cada uno de esos trabajos u oficios.
-Platique sobre los oficios que tuvo que
aprender Robinson para poder sobrevivir.
-Escriba algunos de ellos en la Pág. 222 de
su libro de actividades.
L. M. 202; L. A. 222.
MATEMÁTICAS
*Resolución de sumas y restas para
descubrir un dibujo.
-Observe la Pág. 157 de su libro.
-Analice el código de colores que se presenta
en la parte superior.
-Coloree las partes que presenta cada
número en el dibujo.
-Realice las sumas o restas que aparecen en
algunas partes del dibujo.
-Busque el resultado en el código para
conocer el color que va a utilizar.
L. A. 157.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificar los símbolos patrios.
-Presente su maqueta terminada al grupo.
-Escuche la historia sobre el himno nacional.
-Conozca las estrofas y su significado del
himno nacional mexicano.
-Memorice las estrofas de nuestro glorioso
Himno Nacional mexicano.
-Entónenlo con fervor patriótico en el
siguiente festival cívico y en todos los eventos
futuros.
L. I. 174.
VIERNES
ESPAÑOL
*Redactar cuentos a partir de
imágenes.
-Trabaje con sugerencias de la ficha
63.
-Observe las imágenes de la Pág. 223
de su libro de actividades.
-Empiece a imaginar el relato de ese
cuento.
-Escríbalo en su cuaderno, cuidando
de la ortografía y la puntuación
-Escriba en su libro los puntos más
importantes de su cuento con
referencia a las imágenes dadas.
L. M. 202-203; L. A. 223; FICHA 63; L.
R. 125.
MATEMÁTICAS
*Elabore un escrito sobre lo aprendido en
el ciclo escolar mencionando en qué
podría usar esos conocimientos.
EUCACIÓN ARTÍSTICA
*Interpretación de una canción de
despedida.
-Lea y entone la letra de la canción que el
maestro escribió en el pizarrón. (Las
golondrinas)
-Cántela a coro con sus compañeros de
grupo.
-Despídase del ciclo escolar.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Localice en el índice el título “El lobo y las
cabritas.
-Diga de qué cree que va a tratar.
-Escriba en el pizarrón sus suposiciones.
-Escuche con atención la lectura que el
maestro hace del cuento.
-Pregunte por el significado de las palabras
que desconozca.
-Vuelva a leer el cuento en parejas.
-Platique sobre el contenido del mismo.
-Escriba el nombre del personaje que
pronuncia la frase mostrada en la Pág. 214
de su libro de actividades.
-Muestre su trabajo y compárelo con el de
sus compañeros.
L. M. 196-197; L. L. 243; L. A. 214.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
sumar números menores que 100.
-Utilice un dado.
-Láncelo dos veces y sume los puntos que
obtuvo en cada uno de sus lances.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 147 de
su libro.
L. A. 147.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Importancia de la higiene para la
conservación de la salud.
-Participe en juegos donde represente las
acciones que realiza para conservar la
salud a través de la higiene personal.
*Identificar la diferencia entre cuento en
texto y en historieta.
-Reúnase en equipos tratando de quedar un
personaje del cuento en cada equipo.
-Lea la parte que le corresponda y en el tiempo
que le toque participar.
-Analice los dibujos de la Pág. 215 de su libro
de actividades y diga qué cree que están
comentando los personajes.
-Escriba en los globitos los textos
correspondientes a cada dibujo.
-Advierta que en el cuento a manera de texto,
los diálogos de los personajes se muestran con
guiones, y en una historieta con globitos.
L. M. 197; L. A. 215.
MATEMÁTICAS
*Registro y búsqueda de información en
un calendario.
-Busque en un calendario la información de
mayo para que elabore una hoja con los
días de ese mes.
-Pegue los cuadritos del material recortable
14 en su hoja del mes.
-Dibuje lo que hace los otros días, en la
Pág. 148 y 149 de su libro.
L. A. 148, 149.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento y aprecio de la diversidad
de formas de vida y costumbres de los
mexicanos.
-Exprese qué fiestas celebran en su localidad.
-Reconozca tres tipos de fiestas: familiares,
tradicionales y cívicas.
-Observe en su texto en la Pág. 170 y 171,
algunas ilustraciones de fiestas y comente con
sus compañeros.
-Mencione las fiestas tradicionales del lugar
donde vive.
L. I. 170, 171.
*Escribir instrucciones
-Salga al patio y juegue al lobo lobito.
-Primero hágalo de manera que nadie siga
reglamento alguno.
-Cambien la modalidad y establezcan las
reglas para jugar ordenadamente.
-Escriba las reglas del juego cuidando que
queden entendibles para quien las lea.
L. M. 197; L. A. 216
MATEMÁTICAS
* Construcción de longitudes
utilizando unidades de medidas
arbitrarias.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 61.
FICHA 61.
*Participar en actividades que
promuevan la ortografía.
-Escuche al maestro mencionar algunas
palabras que se pronuncian igual pero que
tienen diferente significado, por ej. Casa,
caza, bote, vote, cocer, coser.
-Advierta la importancia de escribir las
palabras correctamente.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 54.
-Realice el ejercicio de la Pág. 217 de su
libro de actividades.
L. M. 198-199; L. A. 217; FICHA 54.
MATEMÁTICAS
*Realice sumas y represente de
diversas formas una misma cantidad
mediante sumas y restas.
-Observe un tablero y una con líneas el
premio que obtuvo en cada ocasión y
encuentre dos formas de obtener el
resultado marcado en la Pág. 150 de su
libro.
L. A. 150.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificar los símbolos patrios.
-Mencione lo que sabe acerca del
escudo nacional.
-Lea el texto referente al escudo que
aparece en su libro integrado Pág. 172.
-Investigue la historia del escudo y
expóngala la siguiente sesión ante sus
compañeros.
L. I. 172.
*Escribir recados.
-Recuerde los elementos de un recado.
-Revise los recados elaborados en su
libro en lecciones anteriores.
-Complete la actividad de su libro en la
Pág. 218.
-Muestre su trabajo al maestro y
compárelo con el de sus compañeros.
L. M. 199; L.A. 218; FICHA 45.
MATEMÁTICAS
*Resolución de diversos tipos de
problemas que pueden resolver con
sumas o restas o mediante ensayos y
rectificaciones.
-Complete los espacios vacíos de la Pág.
151 de su libro.
L. A. 151.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Representación de estados anímicos
mediante el gesto facial y el movimiento
en juegos teatrales.
-Represente frente al grupo el estado de
ánimo que leyó en el papelito que le entregó
el maestro.
-El resto del grupo adivine de qué estado de
ánimo se trata.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Participe en conversaciones relacionadas con
el viento.
-Localice el título “El viento” en el índice de su
libro de lecturas.
-Atienda la lectura que el maestro hace del
texto L. L. Pág. 236.
-Mencione lo que aprendió en la lectura del
texto.
-Diga lo bueno y lo malo del viento.
-Complete el ejercicio de la Pág. 210 de su
libro de actividades, ayudado por los recortes
de la pag 123 de su libro recortable.
-Compare su trabajo con el de sus
compañeros.
L. M. 192-193; L. L. 236; L. A. 210;
L. R. 123.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que
impliquen sumar o restar.
-Resuelva mentalmente los problemas que
expone en maestro.
-Diga qué tipo de operación utilizó para
resolver los problemas.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 142 de
su libro.
L. A. 142.
EDUCACIÓN FÍSICA
*La actividad física como medio para
conservar la salud.
-Comente sobre los beneficios de realizar
actividades físicas.
-Pregunte en su casa para qué hacen
ejercicio.
-Observe a personas corriendo o haciendo
otro deporte.
-Pregunte los beneficios que obtienen.
-Realice diariamente ejercicios físicos.
*Elaborar registros en tablas.
-Pruebe la energía del viento al jugar con un
rehilete localizado en la Pág. 121 de su libro
recortable.
-Advierta que no siempre se utiliza la escritura
para registros. En ocasiones es necesaria otra
forma de símbolos para el registro de eventos.
-Analice la Pág. 211 de su libro de actividades,
y vea la forma en que se registrará en semana
del clima.
-Exprese qué piensa de esa simbología.
-Comience a registrar su semana del clima,
iniciando con el día anterior y el día de hoy.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 56.
-Lleve de tarea conseguir el material de la Pág.
212 de su libro de actividades.
L. M. 193-194; L. R. 121; L. A. 211;
FICHA 56.
MATEMÁTICAS
*Reflexionar sobre qué es lo que se mide
de las cosas.
-Observe varias ilustraciones de la Pág. 143
de su libro, y reflexione sobre qué se está
midiendo encada caso y cómo pueden
realizarse estas mediciones a partir de la
experiencia de los alumnos.
-Externe sus opiniones.
L. A. 143.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y descripción de los
medios de comunicación.
-Mencione lo que entiende por comunicación
y cómo se comunica él. Pág. 168 y 169 de
su libro integrado.
-Lea la Pág. 1
-Identifique los medios de comunicación y
reconozca los que se emplean en su
localidad y sus alrededores.
-Describa los medios y para qué sirven cada
uno.
L. I. 168, 169.
*Leer instrucciones.
-Registre en su tabla cómo está el clima
hoy.
-Prepare el material que se le solicitó el día
anterior.
-Reúnanse en equipos para realizar el
experimento.
-Siga las instrucciones de su libro.
-Dé sus conclusiones por qué no se mojó
la servilleta.
-Lleve de tarea traer material para elaborar
un papalote.
L. M. 194; L. A. 212.
MATEMÁTICAS
*Complete tablas y resuelva problemas
utilizando diversos procedimientos.
-Complete las tablas en las que tenga que
sumar la cantidad indicada.
-Use el caminito para comprobar sus
respuestas.
-Coloree de diferentes colores después de
observar la diferencia de parejas de
números si agregó 1 o 10.
-Resuelva sencillos problemas en donde
realice sumas, en la Pág. 144 de su libro.
L. A. 144.
*Elaborar un juguete.
-Registre el clima de hoy.
-Muestre su material,
-Siga las instrucciones del maestro para
construir un papalote.
-Juegue con el papalote en el patio de la
escuela.
-Platique cuál papalote se elevó más.
-Cuál fue el papalote que quedó mejor.
L. M. 194;
MATEMÁTICAS
*Resolución de sumas de números
menores que 20 mediante la
descomposición.
-Observe la recta numérica que el maestro
traza en el pizarrón.
-Vea como realiza sumas usando la recta
numérica descomponiendo números
menores que 20.
-Realice las actividades de la Pág. 145 de
su libro.
L. A. 145.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y descripción de los
medios de comunicación.
-Busque en diferentes revistas o dibuje
diferentes medios de comunicación.
-Haga una representación en cartulina, de
algunos medios de comunicación.
-Elabore una exposición de medios de
comunicación y preséntela a sus
compañeros.
-Conteste las preguntas que le hagan sus
compañeros.
*Participar en actividades de escritura.
-Lea los textos de las tarjetitas de la Pág.
123 de su libro recortable.
-Córtelas y agrúpelas por colores.
-Combine las tarjetitas para formar
enunciados chuscos.
-Escriba más enunciados similares en su
libro de actividades Pág. 213.
-Juegue a la lotería utilizando el material
recortable de la Pág. 119 de su libro
recortable.
L. M. 195; L. A. 213; L. R. 119, 123.
MATEMÁTICAS
*Suma y resta de números menores que
99 en situaciones que impliquen unir,
igualar y buscar faltantes.
-Utilice diversos procedimientos
(Descomposición de números en decenas y
unidades, cálculo mental, correspondencia
uno a uno, conteo, etc.) para resolver
problemas de suma y resta, en la Pág. 146
de su libro.
L. A. 146.
ED. ARTÍSTICA
*representación anímica de elementos de
la naturaleza.
-Identifique algunos fenómenos de la
naturaleza como la lluvia, rayos, etc. y los
represente.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Escuchar lecturas realizadas por el
maestro.
-Diga las actividades que se desarrollan en
un circo.
-Mencione qué es lo que más de agrada de
un circo.
-Escuche la lectura que el maestro hace del
texto ¡Se cayó el circo! Libro de lecturas
Pág. 231.
-Juegue a que es un payaso de circo y
realice su número frente al grupo.
L. M. 188-189; L. L. 231.
MATEMÁTICAS
*Escritura de los números hasta 100 en
forma descendente.
-Verbalice los números de 10 en 10 en
forma descendente a partir del 100.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 138 de
su libro.
L. A. 138.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de velocidad en
carreras cortas.
-Participe en juegos como piñas y
sandias, lanzadera, manitas calientes,
acitrón de un fandango, etc. en donde
manifieste la velocidad en carreras
cortas. (quince metros).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Redactar un cartel para un
espectáculo.
-Lea cuidadosamente el anuncio que hace
el personaje de la Pág. 206 de su libro de
actividades.
-Interprete con sus palabras el anuncio.
-Realice un cartel semejante en donde
anuncie algunos de las puestas en
escena que han presentado.
-No olvide escribir el nombre del
espectáculo, el lugar, la hora, el precio y
qué día será la presentación.
-Presente su trabajo al grupo.
L. M. 189; L. A. 206.
MATEMÁTICAS
*Introducción a la multiplicación.
-Resuelva mentalmente problemas sencillos
en donde tenga que sumar varias veces la
misma cantidad.
-Invente algunos problemas similares.
-Conteste las preguntas de la Pág. 139 de
su libro.
L. A. 139.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento y uso de los medios de
comunicación de su localidad.
-Mencione sabe lo que son las medios de
comunicación.
-Diga cómo se comunica con sus familiares
que se encuentran lejos de su casa.
-Analice y compare los usos de los medios
de comunicación de su libro.
L. I. 168-169.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Relacionar imágenes con enunciados.
-Transcriba su cartel en luna cartulina para
presentarlo a la comunidad escolar.
-Analice los dibujos de la Pág. 207 de su
libro de actividades, y diga qué están
haciendo cada uno de los personajes
circenses.
-Coloque el número de una de las oraciones
que corresponda a al acción que se está
desarrollando en los dibujos.
L. M. 189-190; L. A. 207.
MATEMÁTICAS
*Registro de información en una tabla.
-Exprese algunas de las actividades que
realiza en la escuela en determinados
días.
-Observe unas ilustraciones y escriba en
una tabla lo que hace cada día de la
semana en la escuela.
-Complete los espacios vacíos de la Pág.
140 de su libro.
L. A. 140.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
HISTORIA
*Rescatar el valor de las costumbres de
nuestro país.
-Mencione algunas de las fiestas que se
celebran en su localidad.
-Describa la que más le guste.
-Compare sus ideas con las de sus
compañeros.
L. I. 170-171.
JUEVES
ESPAÑOL
*Use algunos adjetivos
calificativos.
-Vea detalladamente los dibujos de
la Pág. 208 de su libro de
actividades y describa verbalmente
las acciones que se están
realizando.
-Escriba en las líneas de debajo del
dibujo, las palabras que mejor
describan a los animales y artistas
del circo.
L. M. 190; L. A. 208, 209; FICHA 49.
MATEMÁTICAS
*Identificación de regularidades en la
serie escrita de 1 al 99.
-Observe la cuadrícula de números de la
Pág. 141 de su libro.
-Diga qué observa en relación a los
números que se repiten.
-Realice las actividades de su libro parte
superior.
L. A. 141.
EDUCACIÓN CÍVICA
*Conocer la leyenda de la fundación de
Tenochtitlan, y el orign del escudo,
bandera y nombre de México.
-Identifique que Tenochtitlan se fundó en el
lugar que ahora ocupa el centro del D. F.
-Escuche con atención la leyenda sobre el
pueblo mexica y la señal que buscaban.
-Observe recortes e ilustraciones de la
fundación de la antigua Tenochtitlan.
L. I. 172-175.
VIERNES
ESPAÑOL
* Realizar historietas.
-Visualicen los dibujos de la Pág. 209 de su
libro de actividades.
-Qué cree que están diciendo los personajes.
-Advierta que los dibujos tienen un globito
donde escribirá lo que cree que están
comentando.
-Sepa que los textos que aparecen en un
globito y junto a dibujos de quienes están
hablando se llaman “Historietas” y que los
dibujos de las historietas de llaman viñetas.
-Escriba en los globitos las conversaciones que
imagine que se están dando.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 49.
L. M. 191; L. R. 115, 117, 127.
MATEMÁTICAS
*Construcción de la serie de 5 en 5 y de 3
en 3.
-Verbalice las series numéricas de 5 en 5 y
de 3 en 3.
-Escríbalas en su cuaderno.
-Escriba los números necesarios en la Pág.
141 de su libro.
L. A. 141.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Elaboración de dibujos.
-Utilice lápiz, colores, crayones o pinturas
para que realice los paisajes de su localidad y
qué lugares quiere conocer.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Atender lecturas ejecutadas por el
maestro.
-Diga con qué parte del cuerpo se da cuenta
de que está el radio encendido, y con qué
se da cuenta de que el maestro trae
perfume.
-Mencione para qué otras cosas puede
servir la nariz.
-Escuche con atención la lectura que hace
el maestro del texto “El doctor mil olores”
del libro de lecturas Pág. 226.
-Pregunte el significado de las palabras que
desconoce.
-Conteste el ejercicio de la Pág. 200 de su
libro de actividades.
L. M. 184-185; L. L. 226; L. A. 200.
MATEMÁTICAS
*Relación entre diversas
representaciones de una misma
cantidad hasta 100.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 135 de
su libro. (arriba)
L. A. 135.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de diferentes formas de
equilibrio corporal.
-Reconozca algunas partes de su cuerpo y
realice los siguientes ejercicios: caminar,
trotar y gatear, deteniéndose cuando se le
indique y vaya eliminando puntos de apoyo.
ESPAÑOL
*Comprender y redactar instrucciones.
-Lleve al salón diversos objetos de
diferentes olores, un paliacate y una caja
de zapatos vacía.
-Dos alumnos pasen al frente y uno va a
obedecer las ordenes que el otro leerá de
la Pág. 201 de su libro de actividades.
-Después cambien de participantes y
pueden variar el tipo de ordenes pero
siempre utilizar el pañuelo y ejercitar el
sentido del olfato.
L. M. 185; L. A. 201.
MATEMÁTICAS
*Escritura de series numéricas hasta 100
en orden ascendente.
-Verbalice la serie numérica de 1 en 1 hasta
el 100.
-Verbalice la serie numérica de 10 en 10
hasta el 100.
-Complete en su cuaderno, las series
numéricas que el maestro propone en el
pizarrón.
-Complemente los ejercicios de su libro en
la Pág. 135. (abajo)
L. A. 135.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de diferentes relieves del
territorio nacional.
-Diga cuántos cerros o montañas tiene su
localidad.
-Mencione también si hay ríos, o
depresiones.
-Comente sobre la forma de vestir de la
gente de su comunidad.
-Investigue cómo es el vestuario de la gente
de otro estado de la república.
-Conteste los cuestionamientos de la su
libro integrado.
L. I. 162-163.
ESPAÑOL
*Analizar noticias periodísticas.
-Revise diferentes secciones de un
periódico y comente cómo cree que se
llama cada sección.
-Lea una noticia que le llame la atención.
-Conteste las preguntas en base a la
nota de periódico de la Pág. 202 de su
libro de actividades.
-Lea sus respuestas en voz alta y
confronte sus opiniones con sus
compañeros.
L. M. 186; L. A. 202.
MATEMÁTICAS
*Construcción y trazo de figuras en
retículas trianguladas.
-Observe el modelo de varios dibujos y los
termine de dibujar siguiendo el modelo de la
Pág. 136 de su libro.
L. A. 136.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocer algunas constumbres de su
país.
-Exprese cuáles son los juegos que se
practican en su comunidad.
-Diga qué hace la gente cuando hay alguna
fiesta como en una boda, fiesta patronal,
etc.
-Responda y dibuje lo que se solicita en su
libro.
L. I.164-165.
ESPAÑOL
*Continuar la actividad anterior
L. M. 186; L. A. 203.
MATEMÁTICAS
*Representación de un mismo número
mediante descomposiciones aditivas.
-Diga cuáles números tiene que sumar para
obtener el número: 9, 8, 5, 15, 28, etc.
-Resuelva los cuestionamientos de su libro.
-Encierre el número mayor. (arriba)
L. A. 137.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocer el enriquecimiento del país
debido a la diversidad.
-Haga un recuento de las sesiones
anteriores referentes a la geografía del país,
las costumbres y las lenguas.
-Elabore un dibujo donde represente
algunos de esos aspectos de su comunidad
y su país.
L. I. 166-167.
ESPAÑOL
*Identificar el origen de palabras
compuestas.
-Ordene los enunciados que se encuentran en
forma desorganizada en la Pág. 204 de su
libro de actividades.
-Lea las palabras que el maestro escribe en el
pizarrón: palomar, limpiavidrios, taparrabo, etc.
-Pregunte el significado de las que
desconozca.
-Comprenda que su significado cambia al
dividir las palabras en otras más pequeñas.
-Forme otras palabras con las sugeridas en la
Pág. 205 de su libro de actividades.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 42.
L. M. 187; L. A. 204, 205; FICHA 42.
MATEMÁTICAS
*Orden ascendente de la serie numérica
de 2 en 2 para formar una imagen.
-Una con una línea los números de la serie
de 2 en 2 y observe qué figura resulta en la
Pág. 137 de su libro de actividades. (abajo).
L. A. 137.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de formas, colores y
texturas de objetos del entorno.
-Haga una composición libre utilizando
semillas de su entorno.
-Las pegue sobre una cartulina, tabla o
cartón.
-Haga una exposición de los trabajos.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

ESPAÑOL
*Participar en lecturas grupales.
-Organizados en equipos de tres
elementos localicen en su libro de lecturas
el texto “El gato con botas”.
-Escuche la lectura que el maestro hace
del cuento.
-Cada equipo leerá una parte del cuento
como si fuera el personaje.
-Pueden practicarlo antes de ejecutar la
lectura total del cuento.
-Repita varias veces el ejercicio para que
logren decir uniformemente su parte cada
equipo.
L. M. 180-181; L. L. 219; FICHA 25.
MATEMÁTICAS
*Agrupamiento de colecciones,
representación no convencional en
tablas de decenas y unidades de
cantidades menores que 100.
-Con material concreto haga agrupaciones
en decenas y unidades.
-Los represente con fichas de diferentes
colores y después en una tabla de
unidades y decenas.
-Escriba lo que valen las fichas de diferente
color.
-Represente el número en tablas y dibuje la
figura del camino a donde llega en la Pág.
131 y 132 de su libro.
-Realice varios ejercicios donde maneje
unidades y decenas.
L. A. 131, 132.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Actividades libres.
-Realice actividades artísticas en los
diferentes eventos que tengan.
*Organizar párrafos para reconstruir
textos.
-Recuerde los acontecimientos del cuento el
gato con botas.
-Recorte los fragmentos de texto de la Pág.
113 de su libro recortable.
-Léalas para que las comprenda
perfectamente. Péguelas en la Pág. 195 de
su libro de actividades.
-Lea su texto terminado al grupo.
-Realice los ejercicios de la Pág. 196 de su
libro de actividades.
-Muestre su trabajo a sus compañeros y a su
maestro.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 30.
L. M. 181-182; L. A. 195, 196;
FICHA 30.
MATEMÁTICAS
*Trabajar con sugerencias de la ficha 54.
*Elaborar un escrito a partir de
información.
-Atienda las indicaciones del libro del
maestro.
L. M. 182
MATEMÁTICAS
*Relación entre nombre, representación
simbólica y número de decenas y
unidades que lo forman. Valor posicional
de cero.
- Observe colecciones de la Pág. 133 de su
libro y exprese cuántos objetos las forman.
-Identifique en una tabla las decenas y
unidades que las forman.
-Relaciónelos con su representación
simbólica.
-Identifique el valor que adquiere una cifra
según el lugar que ocupa.
-Observe que el cero escrito en medio de
una cantidad cambia el valor de los demás
números.
L. A. 133.
*Usar el orden alfabético en listas de *Redactar cartas.
palabras. -Recuerde los elementos que debe llevar
-Observe los dibujos de la Pág. 197 y diga una carta: lugar y fecha, salud, texto,
en qué son diferentes cada par de ellos. despedida, quien la envía.
-Escriba sobre las líneas las características -Trabaje con sugerencias de la ficha 21.
notables que los hacen diferentes. -Complemente el formato de carta de la
-Lea las palabras que están en la Pág. 198 Pág. 199 de su libro de actividades.
de su libro de actividades y ordénelas de -Lean al grupo su trabajo.
manera alfabética. -Echen una porra a quien hizo la carta
-Compare su trabajo con el de sus mas llamativa.
compañeros. *Reúnase con sus compañeros para
L. M. 182-183; L. A. 197, 198; dar mantenimiento a los libros de la
FICHA 5. biblioteca del salón.
-Revise los materiales que necesitan de
coserse, engraparse o renovar el forro de
los libros de la biblioteca del salón.
-Recolecte el material necesario y proteja
nuevamente sus materiales.
L. M. 183; L. A. 199; FICHA 21
MATEMÁTICAS
*Interpretación de cantidades
representadas de diversas maneras,
orden de números mayores que 10 y
menores que 100.
MATEMÁTICAS
-Lea varios números de diferentes maneras
*Trabaje con sugerencias de la ficha 58.
y los relacione con palabras decenas y
unidades, por colores, abreviadas, etc.
-Complete los ejercicios de la Pág. 134 de
su libro.
L. A. 134.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Interpretación de cantos y juegos
conocidos.
-Participe en la entonación de cantos en
CONOCIMIENTO DEL MEDIO donde se vaya agregando un verso más
* Identificación de la forma del territorio cada vez que inicie el canto. Ej. Estaba la
nacional en un mapa. rana sentada cantando debajo del agua…
-Observe el mapa de México de la Pág. 160
y 161 de su libro integrado y se fije en su
forma.
-Exprese a qué figura cree que se parece.
-Diga el tipo de vegetación y todo lo que
observe.
-Busque otros mapas en libros.
-Recorte un mapa y lo cuelgue donde
quiera.
L. I.160-161; R. 22

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Mencione si ha estado en una boda.
Platique todo lo que ocurre en un evento de
ese tipo.
-Escuche atento la lectura del texto “Los
zapatos del novio” Libro de lecturas Pág.
212.
-Pregunte por palabras que desconozca el
significado.
-Escuche nuevamente el texto
pronunciando las partes repetitivas.
-Con su libro cerrado cuente el cuento
haciendo modificaciones a su
interpretación.
L. M. 176-177; L. L. 212.
MATEMÁTICAS
*Percepción geométrica y ubicación
espacial al armar rompecabezas de
imagen única.
-Observe la ilustración de la Pág. 126 de su
libro.
-Platique sobre las acciones que se están
desarrollando en el dibujo.
-Solicite al maestro el rompecabezas
correspondiente y trate de armarlo.
L. A. 126; R. 20.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Protección de la salud.
-Reconozca a la educación física como una
actividad que beneficia nuestra salud y nos
divierte.
-Realice diferentes tipos de ejercicios.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Análisis de textos para obtener
información.
-Comente cómo estuvo la fiesta de la
última boda en la que estuvo presente.
-Diga cómo era la invitación que recibieron
en su familia.
-Cuáles son los elementos principales de
una invitación escrita para una boda.
-Revise la invitación de la Pág. 190 de su
libro de actividades y conteste las
preguntas solicitadas.
L. M. 177; L. A. 190.
MATEMÁTICAS
*Agrupamiento de colecciones hasta de
99 elementos en decenas y unidades.
-Con material concreto (piedras, fichas,
semillas, etc.) haga agrupamientos de 10
en 10 y anote las decenas y unidades en su
cuaderno.
-Realice los ejercicios de su libro en la Pág.
127.
-Represente de manera no convencional las
decenas y unidades.
L. A. 127.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de la relación entre el
paso del tiempo los cambios ocurridos
en las actividades de las personas y el
paisaje.
-Exprese los cambios de clima que ha
experimentado últimamente.
-Conozca el nombre de las cuatro
estaciones.
-Reconozca en qué estación del año
estamos y cuáles son las semejanzas y
diferencias entre las cuatro estaciones.
-Observe ilustraciones de las estaciones y la
diferenciad de las actividades que se
pueden realizar según la estación.
-Exprese cómo cambia el clima y el paisaje
de su localidad y lo ilustre.
L. I. 156 y 157.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
*Uso de signos de interrogación en *Redactar notas periodísticas. *Participar en juegos de palabras.
peticiones. -Lleve al salón algunas secciones de -Trabaje con actividades de la ficha 79.
-Recuerde que en la forma de pedir, está sociales de un periódico. -Diga un trabalenguas conocido.
el dar. -Examínelas y diga qué es lo que le llama -Repita los trabalenguas que propongan
-Diga qué entiende de la frase anterior. la atención de esa página. sus compañeros.
-Observe en su libro la manera en la que -Mencione cuál puede ser la diferencia de -Imite la velocidad con que el maestro
el novio solicitaba las cosas. esa sección y la de deportes. dice el siguiente trabalenguas: “El cuero
-Conteste la Pág. 191 de su libro de -Juegue a que él es un reportero y va a del cuerpo del puerco”.
actividades. hacer la nota de la boda del texto los -Invente trabalenguas utilizando las ideas
-Realice otros ejercicios similares en su zapatos del novio. de la Pág. 193 de su libro de actividades.
cuaderno. -Escriba en su cuaderno su nota L. M. 178-179; L. A. 193, 194;
L. M. 177; L.A. 191. periodística. FICHA 79, 26.
-Muéstrela a su maestro y compañeros
para que le aconsejen en dónde
corregirle.
MATEMÁTICAS -Haga las correcciones encomendadas y
*Expresión y comparación de cantidades transcríbalo en su libro de actividades en MATEMÁTICAS
menores que 100 mediante la la Pág. 192. *Identificación y registro de la cantidad
descomposición aditiva de decenas y L. M. 178; L. A. 192. de figuras geométricas.
unidades. -Observe los dibujos realizados con figuras
-Verbalice la serie numérica de 10 en 10 geométricas.
hasta el 100. -Cuente cuántas figuras iguales hay en
-Observe su material recortable “El cada dibujo y lo registre en una tabla en la
caminito” y resuelva los cuestionamientos Pág. 130 de su libro.
MATEMÁTICAS
de la Pág. 128 de su libro. -En su cuaderno invente algunos dibujos
*Asociación entre el nombre de los
L. A. 128; R. 34. utilizando esas figuras geométricas.
números de dos cifras y los símbolos
L. A. 130.
convencionales que los representan.
-Observe los números de dos cifras que
escribió el maestro en el pizarrón.
-Repitan en coro de qué números de trata.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-Note que al principio del nombre del *Expresión corporal.
número se pronuncian las decenas y al -Coordine sus movimientos corporales al
final las unidades, ej, 35= treinta y cinco. realizar desplazamientos que aumenten de
-Resuelva las situaciones que se dificultad.
presentan en la Pág. 129 de su libro.
L. A. 129; R. 34
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participación en la conmemoración
cívica del Día Internacional del Trabajo.
-Exprese algunos derechos que tienen los
trabajadores y escuche la narración de su
maestro sobre el por qué el 1º de Mayo se
conmemora el Día de Trabajo.
L. I. 138.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Participar en la audición de lecturas.
-Platique sobre los sueños que ha tenido.
-Diga si ha tenido pesadillas y de que se
tratan.
-Escuche la lectura sobre una pesadilla que
tuvo un niño. L. de lecturas Pág. 106.
-Cuente al grupo, qué ha sentido cuando
ha tenido pesadillas.
-En la Pág. 185 de su libro de actividades,
realice un dibujo representando un sueño
que haya tenido.
L. M. 170-171; L. L. 206; L. A. 185.
MATEMÁTICAS
*Suma y resta de decenas y
representaciones numéricas a partir de la
suma de decenas.
-Exprese si ha jugado a tirar dardos.
-Observe el dibujo de varios tiros a un
blanco y anote los puntos ganados en los
que tenga que realizar sumas.
-Resuelva problemas de suma y resta de
decenas en la Pág. 120 de su libro de
actividades.
L. A. 120.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Realización de movimientos básicos
para la iniciación al deporte.
-Realice ejercicios en donde tenga que
atrapar, patear y lanzar globos y pelotas
de vinil o de papel.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Redactar textos narrativos a partir de
imágenes.
-Participe grupalmente al contar el cuento sin
omitir detalles de lo sucedido.
-No olvide utilizar los vocablos: Una vez,
primero, luego, por fin, después, poco
después, al final, para una mejor redacción.
-Recorte las imágenes de la Pág. 111 de su
libro y péguelas en la Pág. 186 de su libro de
actividades atendiendo el orden cronológico
del cuento.
-Escriba un breve texto debajo de cada tarjeta
pegada, mencionando un suceso del cuento.
-Compare su trabajo con el de sus
compañeros.
L. M. 171-172; L. A. 186.
MATEMÁTICAS
*Establecimiento de relaciones de orden
en el espacio (adelante, atrás, entre)
usando los números cardinales para
indicar el lugar que ocupan personas y
objetos.
Atienda las indicaciones de su libro en la
Pág. 121.
-Use su material recortable 12 para
contestar los cuestionamientos.
-Presente su trabajo a sus compañeros.
L. A. 121; R. 12
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificación de medidas
convencionales para medir el tiempo y su
relación con las actividades diarias.
-Memorice los nombres de los meses del año.
-Elabore la sopa de letras y localice los
meses del año. Libro integrado Pág. 151.
-Revise la hoja de calendario localizada en la
Pág. 152.
-Compruebe todo lo mencionado en clases
anteriores.
-Señale su fecha de nacimiento en el
calendario.
L. I. 151-152.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Organizar palabras utilizando el orden
alfabético.
-Repita en coro el abecedario fijándose en
la lámina del frente junto al pizarrón.
-Juegue a ver quien dice más letras sin
fijarse en la lámina.
-Observe las 10 palabras que el maestro
escribió en el pizarrón y léanlas.
-Vea y diga cuáles empiezan con la letra a,
cuales con b, y así sucesivamente.
-Escríbalas en su cuaderno siguiendo el
orden del alfabeto.
-Realice los ejercicios que le solicita su libro
de actividades en la Pág. 187.
L. M. 172; L.A. 187.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
identificar la operación que
corresponde a una secuencia temporal.
-Escuche el problema que expone el
maestro.
-Diga qué tipo de operación se necesita
para encontrar la respuesta.
-Observe los dibujos de la Pág. 122 y
mencione qué tipo de operación será la
correcta en cada caso.
-Recorte el material 13 y péguelo en los
rectángulos correctos.
L. A. 122; R. 13.
JUEVES
ESPAÑOL
*Escribir ordenadamente palabras en
oraciones.
-Lea en el pizarrón el siguiente texto:
mucho. niños estudian Los
-Note que no está entendible.
-Intente acomodarlo de manera que
tenga un mensaje.
-Resuelva otros enunciados similares.
-Realice el ejercicio de la Pág. 188 de su
libro de actividades.
L. M. 172; L. A. 188.
MATEMÁTICAS
*Construcción y trazo de figuras en
retículas punteadas y trianguladas.
-Observe el modelo de varios dibujos en
la Pág. 123 de su libro y los termine de
dibujar.
-Vea otros modelos y los reproduzca
como se indica.
L. A. 123.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Relación entre el paso del tiempo y la
edad.
-Exprese cuándo es su cumpleaños y
señálelo en el calendario.
-Comprenda que el cumpleaños es una
forma para realizar diferentes actividades
como escolares, y laborales.
-Haga dibujos en donde exprese cómo
ha cambiado con el tiempo.
-Narre algunas actividades que realiza el
día de su cumpleaños.
-Localice a sus compañeros que cumplen
años el mismo día que él.
L. I. 153, 154 y155.
VIERNES
ESPAÑOL
*Utilizar signos admirativos e
interrogativos en escritos.
-Lea el texto escrito en el pizarrón: ¿Vas
a ir a la fiesta? No, ¡Estoy muy
cansado!
-Escuche la lectura que el maestro hace
del mismo y note la diferencia de
entonación que utiliza para cada signo.
-Recuerde que los signo de
interrogación se utilizan para referir
preguntas y los signos de admiración
denotan estados de ánimo.
-Conteste las actividades sugeridas en
su libro en la Pág. 189.
L. M. 173; L. A. 189.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
sumar o restar decenas.
-Revise detenidamente los dibujos que se
presentan en la Pág. 124 de su libro.
-Repita en coro el valor de cada uno de los
objetos a derribar.
-Resuelva los cuestionamientos que se le
piden.
-Invente preguntas similares.
L. A. 124.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Expresión corporal.
-Realice ejercicios de tensión, contracción-
expansión de movimientos corporales en
juegos.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Atender lecturas leídas por el maestro.
-Diga si ha escuchado cuentos donde
participe una bruja.
-Comente algunas acciones de las brujas
en los cuentos.
-Escuche atentamente la lectura que el
maestro hace del texto de la Pág. 200 “El
sombrero de la bruja”.
-Platique qué haría si tuviera él un
sombrero como el del cuento.
-Realice el ejercicio de la Pág. 179 de su
libro de actividades.
L. M. 166; L. L. 200; L. A. 179.
MATEMÁTICAS
*Comparación directa de capacidad
entre algunos recipientes.
-Diga qué son los recipientes, cuáles son
sus características y para qué sirven.
-Observe varios recipientes y trabaje con
sugerencias de la ficha 49.
-Compare la capacidad de varios
recipientes dibujados en la Pág. 116 de su
libro.
-Exprese cómo puede saber a cuál le cabe
más.
L. A. 116; FICHA 49.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Realización de movimientos básicos
para la iniciación al deporte.
-Realice ejercicios como caminar, correr,
saltar, patear, girar, etc.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Revisar modismos del idioma al
describir personajes reales o fantásticos.
-Diga qué cree que significa la expresión:
“Como alma que lleva el diablo”, o “Se
vuelven de Zacate”.
-Exprese ante el grupo sus ideas al
respecto.
-Enumere otras expresiones que haya
escuchado en su casa o en diferentes
lugares.
-Haga los ejercicios propuestos en la Pág.
180 de su libro de actividades.
-Mencione algún personaje de un cuento
que le recuerde momentos agradables,
como: La sirenita, La bella y La Bestia, etc.
-Comente si estos personajes son reales o
simplemente son de la imaginación de quien
escribió el cuento.
-Haga otras comparaciones de personajes y
diga si son reales o de la fantasía.
-Complemente los ejercicios de la Pág. 181
del libro de actividades ayudado con las
imágenes de su libro recortable.
L. M. 167; L. A. 180, 181; L. R. 107.
MATEMÁTICAS
*Resolución de sumas y restas de
decenas.
-Realice sumas y restas en donde tenga
que unir, igualar cantidades o buscar un
faltante.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 117 de
su libro.
L. A. 117.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Relacionar el tiempo con actividades
diferentes.
-Lea la Pág. 149 de su libro de actividades.
-Elabore otro calendario de actividades
realizado por él durante una semana.
-Compártalo con sus compañeros.
L. I. 149.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Elaborar un anuncio.
-Mencione la importancia que puede tener
un aviso, y para qué lo utilizaría.
-Revise un periódico en la sección del
aviso oportuno.
-Lea algunos avisos donde busquen algún
servicio o algún objeto.
-Haga las sugerencias de su libro de
actividades en la Pág. 182.
-Muestre su trabajo terminado al grupo, y
corrija lo que crea necesario.
L. M. 168; L. A. 182.
MATEMÁTICAS
*Representación convencional de
cantidades y representación de un
mismo número mediante la
descomposición en decenas.
-Sume los puntos de cada pez que saca el
niño del estanque en la Pág. 118 de su
libro.
-Déles el valor que le corresponde a cada
pescado y sume el total señalado.
-Resuelva los ejercicios de su libro.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 47.
L. A. 118; FICHA 47.
JUEVES
ESPAÑOL
*Narrar sucesos en base a una imagen.
-Repase verbalmente el cuento del
sombrero de la bruja, participando todos
los integrantes del grupo.
-Realice el ejercicio de la Pág. 183 de su
libro de actividades.
-Participe con actividades de la ficha 6.
-Mencione el nombre de algunos oficios
que conozca.
-Diga si conoce qué actividades realizan
las personas que desempeñan ese oficio.
-Resuelva las peticiones de la Pág.184 de
su libro de actividades.
-Compare su trabajo con el de sus
compañeros.
L. M. 168-169; L.A. 183, 184; FICHA 6.
MATEMÁTICAS
*Construcción y trazo de figuras en
retículas punteadas y trianguladas.
-Observe el modelo de varios dibujos y los
termine de dibujar en la Pág. 119 de su
libro.
-Vea otros y los reproduzca como de
indica.
L. A. 119.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de medidas
convencionales para medir el tiempo y
su relación con las actividades diarias.
-Diga lo que es un mes.
-Mencione cómo están distribuidas las
semanas y los días dentro de un mes.
-Exprese los nombres de los meses.
-Manifieste en qué mes nació.
L. I. 150.
VIERNES
ESPAÑOL
*Redactar textos breves.
-Observe en el pizarrón los nombres de
algunos formatos de texto que escribió el
maestro, (carta, receta de cocina,
anuncio, recado, cuento, historia, tarjeta
de felicitación).
-Diga para qué se utiliza cada uno de
ellos.
-Escoja el apropiado para enviar una
tarjeta de felicitación.
-Realice una tarjeta de felicitación
usando los modelos de la Pág. 109 de su
libro recortable.
L. M. 169; L. R. 109
MATEMÁTICAS
*Comparación de la capacidad de
recipientes y registro de la
información.
-Realice las actividades de la ficha 59
para que compare la capacidad de
recipientes usando medidas arbitrarias
y registre la información en tablas.
FICHA 59.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Representación de anécdotas.
-Platiquen algunas anécdotas que les hayan
ocurrido cuando estaban más chicos.
-Elijan la que más les haya gustado.
-Se organicen en equipo para que la
represente teatralmente.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Participar en lecturas comentadas.
-Comente sobre las veces que se ha
sentido mal o cuando quebró algo muy
querido por alguien, o que hizo una
travesura, qué sentimiento experimentó.
-Localice la lectura “Un nuevo hermanito”
en su libro de lecturas Pág. 195.
-Escuche con atención el fragmento de
texto que realiza el maestro y luego
continúa algún alumno, para después
continuar otro y así sucesivamente.
-Exprese sus comentarios acerca del texto
y conteste algunas preguntas que haga el
maestro.
-Manifieste sus sentimientos en diferentes
momentos de su vida en su familia, por ej.
Cuando es su cumpleaños, cuando hace
algo mal, etc.
-Lea los enunciados que aparecen del lado
izquierdo de la Pág. 173 de su libro de
actividades, y comente su sentir.
-Complete el ejercicio solicitado por su
libro.
-Comente sus sentimientos con el grupo.
L. M. 162-163; L. L. 195; L. A. 173.
MATEMÁTICAS
*Expresión de cantidades, múltiplos de
10 con símbolos numéricos
convencionales.
-Resuelva los cuestionamientos de la
Pág. 113 de su libro.
*Conteo y representación simbólica de
los números de 10 en 10 hasta el 90.
-Complete la serie numérica de 10 en 10
en la parte inferior de su libro en la Pág.
113.
L. A. 113.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de la respiración
torácica.
Realice ejercicios como tomar aire por la
nariz y expulsarlo al gritar su nombre, al
silbar, o soplar hacia algún objeto, inflar
globos.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Ordenar alfabéticamente palabras.
-Exprese oralmente el abecedario.
-Diga los nombres de los alumnos que
empiezan con A, luego con B, luego con C,
y así sucesivamente, hasta agotar las
letras del alfabeto.
-Salgan al patio y fórmense según la letra
que empiece su nombre siguiendo un
orden alfabético.
L. M. 163.
MATEMÁTICAS
*Equivalencia entre decenas y unidades.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 43.
FICHA 43.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de medidas
convencionales para medir el tiempo y
su relación con las actividades diarias.
-Exprese a qué llama día.
-Diga cuántas horas tiene un día..
-Mencione cómo está distribuido el tiempo
durante un día.
-Conozca el reloj como instrumento
mecánico para medir el tiempo.
-Elabore un reloj con material desechable.
L. I. 147; R. 21.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
*Ordenar alfabéticamente palabras. *Trabajar en el llenado de crucigramas. *Análisis de documentos personales
-Trabaje con actividades de la ficha 50. -Haga un directorio con los datos de importantes.
-Elabore los ejercicios solicitados en la algunos de sus compañeros, escribiendo -Diga con qué puede comprobar su
Pág. 174 y 175 de su libro de actividades. el nombre con mayúscula, su dirección y nombre y fecha de nacimiento.
-Lea sus textos a sus compañeros y diga su número telefónico. -Dónde se consigue ese documento y
cuál le parece más gracioso. -Llene el crucigrama de la Pág. 176 de su cómo se llama.
*Revisar el estado de los materiales de libro de actividades. -Qué otros datos personales contiene el
la biblioteca y reparar los que lo L. M. 164-165; L. A. 176. documento.
requieran. -Llame “Acta de nacimiento" al
-En equipos, revisen el estado de los documento.
materiales de la biblioteca del salón y -Analice el acta de nacimiento que está
repare los requeridos. MATEMÁTICAS en la Pág. 177 de su libro de
L. M. 164; l. A. 174,175 *Conteo oral de 2 en 2, y construcción actividades.
de series numéricas de 10 en 10. -Consiga un acta de nacimiento para
-Cuente los pares de ojos que se ven en que analice sus datos personales.
el dibujo de la Pág. 115 de su libro. -Complete la actividad de la Pág. 178 de
-Diga cuántos ojos son y escríbalo en el su libro de actividades.
MATEMÁTICAS lugar correspondiente. L. M. 165; L. A. 177, 178.
*Interpretación y reproducción de una -Una los puntos siguiendo la serie
imagen par establecer relaciones de ascendente de los números de 10 en 10
orden en el espacio (arriba, entre, abajo, en la Pág. 115 de su libro.
a la derecha, a la izquierda, etc.) L. A. 115.
MATEMÁTICAS
-Coloque objetos en diferentes partes del
*Comparación de longitudes utilizando
salón. unidades de medida arbitrarias.
-El alumno dirá afirmaciones como: el
-Trabaje con sugerencias de la ficha 44.
escritorio está a la derecha del pizarrón,
CONOCIMIENTO DEL MEDIO FICHA 44.
etc.
*Identificación de medidas convencionales
-Otros alumnos cuestionarán: que está
para medir el tiempo y su relación con las
debajo de… EDUCACIÓN ARTÍSTICA
actividades diarias.
-Auxíliese de la Pág. 114 de su libro. *Dibujo libre.
-Diga qué es una semana.
L. A. 114. -Realice dibujos de otras asignaturas en
-Cómo están distribuidos los días en una
semana. donde exprese lo que piense y siente.
-Mencione los nombres de los días de la
semana.
-Memorice los nombres de la semana.
-Escriba o dibuje las actividades que realiza
en cada día de una semana.
L. I. 148.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de cuentos leídos por el
maestro.
-Localice el texto “Los músicos de Bremen”.
Pág. 188 de su libro de lecturas.
-Comente sobre la suerte de los personajes
del cuento.
-Exprese cómo cree que era la música que
interpretaban estos músicos.
-Escriba los nombres de estos músicos.
-Escriba nombres propios asegurándose de
que inicien con mayúscula.
-Complete la Pág. 168 de su libro de
actividades.
-Comparta con el grupo su trabajo.
L. M. 158-159; L. L. 188; L. A. 168.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en
el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del sexto día.
L. A. 112.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Importancia de cuidar el lugar donde se
realiza la actividad física.
-Mantenga limpio y en buen estado el lugar
en donde realice actividades físicas y
explique por qué es importante además de
la buena imagen.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Relacionar texto-imagen.
-Lea los nombres de objetos y animales
que el maestro puso en el pizarrón.
-Haga un dibujo representativo de cada
una de las palabras del pizarrón.
-Realice la actividad de su libro de
actividades Pág. 169 ayudado por las
imágenes de su libro recortable Pág. 103.
L. M. 159; L. A. 16; L. R. 103.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en
el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del séptimo día.
L. A. 112.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de los testimonios de
los adultos como fuente para conocer
el pasado.
-Platique con las personas mayores sobre
su historia personal y familiar y la historia
de la comunidad y comprenda que sus
testimonios es una manera de saber
sobre el pasado.
L. I. 143.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Incrementar su vocabulario.
-Mencione algunos de los instrumentos
musicales que conoce.
-Diga si él o alguien de su familia sabe
tocar algún instrumento.
-Recorte los instrumentos de la Pág. 105
de su libro recortable y péguelos en la
Pág. 170 de su libro de actividades.
-Comente y muestre su trabajo terminado.
-Platique sobre lo acontecido en el dibujo
de la Pág. 171 de su libro de actividades.
-Qué haría para ayudar al perro.
L. M. 160; L. A. 170; L. R. 105.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas
en el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del octavo día.
L. A. 112.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL
ESPAÑOL
*Describir personajes reales o ficticios. *Análisis de los libros de la biblioteca
del salón.
-Recuerde los personajes del cuento “Los
-Recurra a la biblioteca del salón y tome
músicos de Bremen”.
un libro que sea de su agrado.
-Comente las características de cada uno.
-Léalo.
-Piense solamente en uno de ellos, el que
-Comente el libro a sus compañeros.
más le haya gustado.
L. M. 161; L. A. 172.
-Realice el ejercicio de la Pág. 172 de su
libro de actividades.
L. M. 160-161; L. A. 171; FICHA 58.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas
en el formato de la Pág. 112 de su libro.
MATEMÁTICAS -Registro del décimo día.
* Recolección y organización de -Resuelva los problemas sencillos
información. acerca de la información recopilada.
-Registre el clima durante dos semanas L. A. 112.
en el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del noveno día.
L. A. 112.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
-Participe en diferentes juegos
*Identificación de medidas
respetando las reglas.
convencionales para medir el tiempo y
su relación con las actividades diarias.
-Observe varias ilustraciones del paso del
tiempo de animales, plantas y cosas.
-Exprese cómo sabe que es de mañana,
tarde y noche.
-Dibuje algunas actividades que se realiza
en cada uno de esos tiempos.
-Elabore dibujos del libro integrado.
L. I. 144-145.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Diga si tiene una bicicleta en su casa y
quienes la usan.
-Mencione qué personas utilizan la bicicleta
para trabajar.
-Exprese diferentes usos de la bicicleta.
-Atienda la lectura de la Pág. 184 del libro de
lecturas, que realiza el maestro.
-Subraye las palabras desconocidas, y
pregunte por su significado.
-Mencione las partes que conoce de una
bicicleta.
-Complete los ejercicios de la Pág. 162 de su
libro de actividades.
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 24.
L. M. 154-155; L. L. 184; L. A. 162; L. R. 99;
FICHA 24.
MATEMÁTICAS
*Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en
el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del primer día.
L. A. 112.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Importancia del descanso para
recuperar energía.
-Exprese lo que siente después de haber
trabajado mucho en la escuela, de haber
corrido, jugado, etc. y comprenda la
importancia del descanso como una
manera de recuperar energía necesaria
para realizar otras actividades.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Incrementar su vocabulario.
-Diga qué son los medios de transporte y para
qué sirven.
-Reconozca que en los medio de transporte
hay públicos y privados.
-Mencione los nombres de algunos medios de
transporte que conozca.
-Mencione semejanzas y diferencias de los
medios de transporte.
-Ejecute los ejercicios de su libro de
actividades. Pág. 163.
L. M. 155; L. A. 163.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en
el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del segundo día.
L. A. 112.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Trabajar rompecabezas con productos
elaborados.
-Juegue a armar un rompecabezas
dibujando en el cuadro que corresponda la
figura que se encuentra en el modelo de la
Pág. 136 y 137 de su libro integrado.
L. I. 136-137.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Mencione algunas de las precauciones que
se deben tomar al manejar una bicicleta.
-Recuerde que es importante el equipo de
protección como: un casco, coderas,
rodilleras, etc.
-Escriba en su cuaderno el recorrido que hace
por las tardes montado en su bicicleta.
-Concluya el ejercicio de la Pág. 164 de su
libro de actividades.
L. M. 155-156; L. A. 164; FICHA 18.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en
el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del tercer día.
L. A. 112.
JUEVES
ESPAÑOL
*Realizar análisis de textos.
-Participe en una conversación grupal diciendo
las cualidades que tiene o que le gustaría que
tuviera su bicicleta.
-Revise el anuncio de la Pág. 165 de su libro
de actividades.
-Comente qué cualidades son posibles y
cuáles no.
-Participen en la compraventa de una bicicleta
utilizando el anuncio de su libro.
-Trabaje con actividades de la ficha 65.
L. M. 156; L. A. 165; FICHA 65.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en
el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del cuarto día.
L. A. 112.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Ubicación del presente y pasado en la
historia personal.
-Exprese sobre lo que sabe que hacía
cuando era bebé.
-Lleve fotos y platique sus vivencias en
cuanto a cambios físicos, formas de
comunicación, gustos, preferencias y
actividades diarias de su pasado y su
presente.
L. I. 142.
VIERNES
ESPAÑOL
*Elaborar anuncios publicitarios.
-Sepa de la importancia que tienen los
anuncios publicitarios para la venta de
productos.
-Pase un alumno al frente y simule que vende
el pizarrón o el escritorio o cualquier otro objeto
que presente en el salón.
-Mencione todas las cualidades posibles de su
producto para convencer al posible comprador;
precio, calidad, descuento, entrega a domicilio,
garantía, etc.
-Atienda las peticiones de la Pág. 166 de su
libro de actividades.
-Lean en voz alta algunos de los trabajos
terminados de esta página.
-Juegue al ahorcado, para complementar el
ejercicio de la Pág. 167 de su libro de
actividades.
L. M. 156-157; L. A. 166, 167; FICHA 72.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en
el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del quinto día.
L. A. 112.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Construcción de carritos.
-Consiga un trozo de madera, corcholatas,
clavos, o el material que quiera para que
construya un carrito y forme sus carreteras
con objetos de su entorno.
-Juegue con sus compañeros.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Escuche la lectura que el maestro hace del
texto. L. Lecturas Pág. 177.
-Señale las palabras que desconozca su
significado.
-En parejas nuevamente lean el texto.
-Comenten el contenido del mismo.
-Escriban en el pizarrón los nombres de
algunos animales marinos.
-Realice los ejercicios de la Pág. 157.
-Lea en voz alta los nombres que escribió.
-Relacionar imágenes con el texto.
-Observe las ilustraciones del material
recortable.
-Diga qué instrumento está tocando cada
animal.
-Clasifique los instrumentos musicales de su
material recortable.
-Complete las oraciones que su libro de texto
le presenta. L. A. 169-170, L. R. 103-105
L. M. 150-151; L. L. 177; L. A. 157.
MATEMÁTICAS
*Comparación y construcción de
cantidades representadas con material
concreto.
-Con su material recortable de “El
caminito”, compare cantidades según las
fichas que tenga cada jugador.
-Dibuje en el caminito cada cochecito en el
lugar que corresponde.
-Coloree las fichas del color que
corresponda para que sean mayores que
la cantidad representada en las Págs. 108
y 109 de su libro.
L. A. 108, 109; R. 31 y 34.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Flexibilidad en movimientos amplios
que involucren articulaciones y
músculos de todo el cuerpo.
-Juegue a imitar el movimiento de los
animales.
-Realice ejercicios como sentarse con las
piernas separadas, tratando de tocar el
piso con la frente.
-Invente otros en donde trabajen las
articulaciones.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Elaborar carteles.
-Revise un periódico en la sección de anuncios
clasificados.
-Advierta los elementos que forman un anuncio
de ese tipo.
-Jueguen a los empresarios y que solicitan
personal para su empresa.
-Elaboren en su cuaderno el anuncio.
-Haga las correcciones necesarias con ayuda
de su maestro.
-Transcriba o realice otro anuncio en la
Pág.158 de su libro de actividades.
-Trabaje con los ejercicios propuestos en la
ficha 79.
-De tarea, realizar una composición de arena
siguiendo las instrucciones de su libro de
actividades de la Pág.159.
L. M. 151-152; L. A. 158, 159; FICHA 79.
MATEMÁTICAS
* Agrupación de decenas y unidades en
números menores que 100.
-A la orden del maestro comience a hacer
agrupaciones de 10 elementos con material
concreto, y a otra orden, suspenda la
agrupación.
-Cuente cuántos montones de 10 alcanzó a
hacer y cuántos elementos juntó en el
último montón que estaba agrupando.
-Diga quién de sus compañeros juntó más
montones.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento entre la relación entre
el medio ambiente y las actividades
productivas.
-Elabore dibujos de las actividades
productivas que se realizan en el lugar
donde vive y comprenda que en cada lugar
las actividades tienen diferente relación
con el medio ambiente.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Redactar diverso tipos de textos.
-Comente cómo se comunican sus amigos y
familiares que se encuentran en otros lugares
lejanos.
-Diga los nombres de diversos medios de
comunicación y escríbalos en el pizarrón.
-Conozca el formato para realizar una carta,
cuáles son los elementos importantes de una
carta: fecha, destinatario, saludo, texto,
despedida, remitente. Y en el sobre remitente y
destinatario.
-Escriba una carta para alguna persona
querida por el alumno.
-No olvide utilizar las mayúsculas ni los signos
de puntuación.
-Llene los espacios de la Pág. 160 de su libro
de actividades.
L. M. 152; L. A. 159.
MATEMÁTICAS
* Búsqueda de información en una
ilustración para resolver problemas.
-Observe la ilustración de la pag 110 y 111
de su libro.
-Represente las cantidades que se tienen
que pagar por los artículos señalados.
-Realice sumas para que resuelva
situaciones problemáticas utilizando
diversos procedimientos.
L. A. 110, 111.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura. *Exploración libre de los materiales de la
-Diga una palabra, y note la letra con la que biblioteca del salón.
finaliza esa palabra. Mencione otra palabra -Explore de manera libre los materiales de la
pero que inicie con la letra que terminó la biblioteca del salón.
palabra anterior. -Lea sus títulos y anticipe sus contenidos.
-Juegue a ver quién puede decir más palabras L. M. 153; L. A. 161; FICHA 44.
de esta manera.
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 44.
-Complete la actividad de su libro de MATEMÁTICAS
actividades Pág. 161. *Clasificación de figuras bajo diversos
-Participar en juegos de palabras. criterios.
-Observe el crucigrama que le presenta su -Trabajar con sugerencias de la ficha 27.
libro de actividades. FICHA 27.
-Identifique los objetos que intervienen en la
resolución del crucigrama.
-Cuente las letras que componen cada EDUCACIÓN ARTÍSTICA
nombre. *Exploración de movimiento: gestos
-Identifique las letras iniciales y finales de faciales y movimientos corporales que
cada palabra. utilizan las articulaciones.
-Resuelva en forma correcta el crucigrama -Explore libremente los movimientos que
planteado. L. A. 176. puede hacer con sus articulaciones:
L. M. 153; L. A. 160. muñecas, rodillas, tobillos, dedos, cuello,
etc.
-Juegue a hacer caras y gestos.
MATEMÁTICAS
*Suma y resta de decenas en números
menores que 20.
-Desarrolle la habilidad para resolver
problemas de suma y resta mentalmente o
utilizando otros procedimientos o cuente
colecciones hasta con 60 objetos al realizar
algunas actividades de la ficha 47.
FICHA 47.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de la relación entre el
medio ambiente y las actividades
productivas.
-Reconozca que los productos que se
elaboran ya sea en la casa en talleres o
fábricas sirven para satisfacer diferentes
necesidades.
-Construya su propio carro y juegue con
sus amigos. Libro integrado Pág. 133.
-Dibuje todo lo que puede haber en una
carretera. Pág. 134 y 135 del libro
integrado.
L. I. 133, 134 y 135.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Participar en lecturas grupales.
-Realice la lectura del texto “La gallinita ciega”
Libro de lecturas Pág. 173.
-Comente lo que mas le llamó la atención del
texto.
-Diga por qué es importante cuidar nuestra
vista.
-Haga un resumen de lo leído.
-Sepa que para hacer un resumen es
necesario escribir las ideas importantes del
texto.
L. M. 146-147; L. L. 173.
MATEMÁTICAS
* Agrupamiento de colecciones en
decenas y comparación de cantidades.
-Agrupe diferentes objetos de diez en diez.
-Haga lo mismo en ilustraciones de la Pág.
102 de su libro, y compare las cantidades a
partir del número de decenas que se
obtienen las unidades sobrantes.
L. A. 102.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Conocimiento de posturas adecuadas
para que la columna vertebral mantenga
la posición vertical.
-Realice ejercicios donde de manera
consciente mantenga la columna derecha:
acostarse, recargarse en la pared, pararse
espalda con espalda con otro compañero,
etc.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Dar y escuchar recomendaciones.
-Comparta los consejos de sus padres sobre el
cuidado personal.
-Externe todos los cuidados que hace para
proteger sus ojos.
-Comente acerca de los cuestionamientos
presentados en la Pág. 151 de su libro de
actividades.
-Escoja el que le parezca mejor consejo y
anótelo en la Pág. 152 de su libro de
actividades.
-Escriban algunos de esos consejos sobre
cartulinas y distribúyanlos por la escuela para
que sus compañeros se enteren.
L. M. 147-148; L. A. 151, 152.
MATEMÁTICAS
* Reproducir un mosaico a partir de un
modelo.
-Observe el mosaico de colores de la Pág.
103.
-Prepare sus lápices de colores y
reproduzca uno igual tomando en cuenta la
ubicación espacial de cada figura.
-Con las figuras del TANGRAM construya
figuras siguiendo un modelo y las
transforme al cambiar de posición una de
sus piezas.
-Haga otros ejercicios con el TANGRAM.
L. A. 103; R. 28.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Conocimiento y descripción de la
secuencia empleada para la elaboración de
productos.
-Pregunte a su mamá la secuencia en la
elaboración de su comida preferida, de un
pastel, etc.
-Haga la descripción ante sus compañeros.
-Se organicen en equipos y visiten algún taller
o fábrica para observar el procedimiento en la
elaboración de productos.
-Elaboren una liste de productos que se hacen
en casa y otra de productos que se elaboran en
talleres o fábricas.
L. I. 130, 131 y 132.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Conversar sobre diversos temas.
-Juegue a ver quien encuentra primero objetos
del color que el maestro diga.
-Juegue también a localizar palabras antes
que sus compañeros las encuentren.
-Observe las imágenes de su libro en la Pág.
153 y adivine qué están haciendo los niños.
-Resuelva el ejercicio en compañía de un
compañero.
-Diga con qué órgano puede identificar
colores.
-Mencione los colores que conoce.
-Conteste qué pasaría si revolviera colores.
-Investigue el resultado de mezcla de colores
en la Pág. 154 de su libro de actividades.
L. M. 148; L. A. 153, 154.
MATEMÁTICAS
* Representación simbólica de
cantidades menores que 100 utilizando
material concreto.
-Realice los ejercicios de su libro de texto
de la Pág. 104 y 105.
-Cuente de 1 en 1 para que dibuje las
fichas rojas y azules que correspondan.
L. A. 104, 105.
JUEVES
ESPAÑOL
*Utilizar la coma como un importante signo
de puntuación.
-Mencione el nombre de varios compañeros.
-Escriba sus nombres en el pizarrón. Note que
el maestro los separa con una coma.
-Trabaje con actividades de la ficha 75.
-Aplique la coma en el ejercicio de la Pág. 155
de su libro de actividades.
-Localice las diferencias de los dibujos de la
Pág. 156.
L. M. 149; L.A. 155, 156; FICHA 75, 25.
MATEMÁTICAS
* Ubicación espacial y reproducción de
figuras de un modelo.
-Observe una ilustración y compare la
cantidad de cuadritos que forman cada
figura en la Pág. 106 de su libro de trabajo.
-Se fije en la forma y el color de cada
figura y la reproduzca en una retícula
cuadriculada.
L. A. 106.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participar en la conmemoración del
natalicio de Don Benito Juárez.
-Escuche la lectura que el maestro hace de
la Pág.119 de su libro.
-Haga comentarios acerca de la vida de Don
Benito Juárez.
-Realice un dibujo alusivo a esta fecha y ese
personaje.
L. I. 119.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar activamente en una conferencia.
-Siga las instrucciones que hace su maestro y
atienda las instrucciones del libro del maestro.
*Exploración libre de los materiales de la
biblioteca.
-Observe el reglamento para que pueda hacer
uso de los materiales de la biblioteca de
manera libre y disfrute de ellos.
L. M. 149
MATEMÁTICAS
* Expresión de cantidades, múltiplos de
10, utilizando los símbolos numéricos
convencionales.
-Encierre en círculos montones de 10
elementos para conocer el total de un
grupo mayor de elementos en la Pág. 107
de su libro.
L. A. 107.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Apreciación y práctica de cantos
corales.
-Escuche varias veces la letra y música de
canciones infantiles.
-Con su compañero las practiquen para que
la canten.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Realizar lecturas en voz alta.
-Visualice en el índice el título “Los pececitos
de colores”.
-Comente si en su casa tiene una pecera con
peces.
-Hable acerca del cuidado que tiene con ellos,
y qué les da de comer.
-Realice junto con el maestro la lectura del
texto de la Pág. 168 de su libro de lecturas.
-Haga algunos comentarios sobre el contenido
del cuento.
-Escriba en su cuaderno algunas palabras que
le llamen la atención y diga por qué.
L. M. 140-141; L. L. 168.
MATEMÁTICAS
*Percepción geométrica y ubicación
espacial al armar rompecabezas de
imagen única.
-Observe la ilustración de la Pág. 96 de su
libro.
-Platique sobre las acciones que se están
desarrollando en el dibujo.
-Solicite al maestro el rompecabezas
correspondiente y trate de armarlo.
L. A. 96; R. 19.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de trayectorias y
direcciones.
-Realice ejercicios como caminar al frente,
atrás, cerca, lejos, adentro, afuera, en
diferentes trayectorias y direcciones a partir
del cuerpo.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Ordenar una secuencia de oraciones.
-Recuerde los personajes del texto de la sesión
anterior.
-Cuente el cuento sin brincar detalle de
secuencias.
-Trabaje con actividades de la ficha 22.
-Realice la actividad de la Pág. 146 de su libro
de actividades.
L. M. 141-142; L. R. 99; L. A. 146;
FICHA 22.
MATEMÁTICAS
*Expresión de cantidades mediante
agrupamientos de 10 en 10.
-Construya series de 10 en 10 hasta el 90.
-Agrupe objetos de 10 en 10 para
representar el número de decenas y
unidades.
-Resuelva el problema ¿Cuántos camiones
se necesitan?, en la Pág. 97 de su libro
L. A. 97.
CONOCIMIENTO DEl MEDIO
*Ejemplos de cambios en el paisaje y los
servicios de la localidad.
-Observe las ilustraciones de su libro Pág.
128 y 129, donde se aprecian cambios en el
paisaje por la acción del trabajo del hombre.
-Mencione ejemplos de los cambios en los
servicios públicos como la forma de llevar el
agua a la comunidad, la luz, servicio médico,
correo, telégrafo, etc.
-Realice la actividad que le marca su libro en
la Pág. 129 parte inferior.
L. I. 128-129.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Elaborar un diccionario ilustrado.
-Diga lo que es y para qué es un diccionario.
-Comente las veces que ha trabajado con un
diccionario.
-Escriba en el pizarrón algunas palabras que
desconozca y que quiera darle la explicación a
otra persona.
-Elija dos palabras para que las anote en la
Pág. 147 de su libro de actividades y él le dé el
significado que quiera.
-Escriba el significado, y a la derecha de lo que
escribió, haga dibujos representativos de esa
palabra.
Seleccione también alguno de los animales del
cuento o algún otro animal marino para que lo
describa.
-Dibuje el animal seleccionado en la Pág. 148
de su libro y haga una detallada descripción
para mostrarla a sus compañeros.
-Solicite la ayuda del maestro cuando crea
necesario.
L. M. 142-143; L. A. 147, 148.
MATEMÁTICAS
*Agrupamiento de unidades en decenas
utilizando material concreto en conteo
oral de la serie hasta el 50.
-Observe una ilustración de la Pág. 98 y 99
de su libro, en donde agrupe unidades en
decenas.
-Utilice material concreto para hacer
agrupamientos.
-Cuente oralmente la serie de 10 en 10.
L. A. 98, 99.
JUEVES
ESPAÑOL
*Analizar palabras.
-Visualice algunos nombres de animales
marinos y cuente las letras que tiene cada
nombre.
-Cuente las letras de varios nombres de
animales y diga cuál es el más largo.
-Complete los espacios vacíos en los nombres
de los animales marinos que se encuentran en
la Pág. 149 de su libro de actividades.
-Coloree las imágenes de los animales.
L. M. 144; L.A. 149.
MATEMÁTICAS
* Ubicación espacial y reproducción de
figuras.
-Observe un dibujo y reproduzca las figuras
en retículas cuadriculadas a partir del
modelo de la Pág. 100 de su libro.
-Reproduzca diversas figuras a partir de
modelos al realizar las actividades de la
ficha 45.
L. A. 100; FICHA 45.
CONOCIMIENTO DEl MEDIO
*Participe en la conmemoración de la
expropiación petrolera.
-Exprese lo que conoce acerca de la
expropiación petrolera.
-Investigue algunos de los productos del
petróleo.
-Diga cuáles son algunos de los productos
de uso diario y que son derivados del
petróleo.
L. I. 118.
VIERNES
ESPAÑOL
*Formular una entrevista.
-Recuerde el uso de los signos de interrogación
en la formulación de preguntas.
-Escriba algunas preguntas que desearía
preguntarle a alguno de sus compañeros.
-Recuerde también el uso de mayúsculas en
los nombres propios y al inicio del enunciado.
-Haga la entrevista a uno de sus compañeros
con las preguntas que formuló.
-Realice la actividad de la Pág. 150 de su libro
de actividades.
L. M. 145; L. A. 150.
MATEMÁTICAS
* Recubrimiento de superficies con
figuras iguales en forma y tamaño.
-Con el material recortable 21 y 22,
reproduzca una imagen de colores de la
Pág. 101, recubriendo primero la figura y
después reproduciendo la imagen.
L. A. 101; R. 21, 22.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de formas, colores y
texturas de objetos del entorno.
-Con las formas, colores y texturas de su
entorno, elabore dibujos, modelos,
periódicos murales, etc. con los que
participe en los festejos del mes.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Participar en lecturas diversas.
-Diga si ha participado en alguna obra de
teatro o si ha visto alguna.
-Atienda la lectura que el maestro realiza del
texto “El teatro”.
-Escuche atento los cambios de voz.
-Organícense en equipos para preparar una
obra de teatro y presentarla al grupo.
-Entre los integrantes del equipo seleccionen
un cuento o una pequeña historia para realizar
una puesta en escena.
L. M. 134-135; L. L. 159.
MATEMÁTICAS
* Ubicación espacial y reproducción de
figuras.
-Observe un dibujo y reproduzca las
figuras un una retícula triangulada o
cuadriculada.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 45.
L. A. 91; FICHA 45.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de posibilidades de
movimiento con uno y otro lado del
cuerpo.
-Realice ejercicios como lanzar, manipular,
atrapar y rodar objetos con una y otra
mano.
-Salte, patee y ruede un objeto con uno y
otro pie.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Reconocer la importancia de la separación
de palabras.
-Muestren al maestro la selección que hicieron
para su puesta en escena.
-Tomen en cuenta que la obra se presentará el
próximo jueves, por eso la obra debe ser corta.
-Escuche una oración o frase que diga el
maestro y diga cuántas palabras pronunció.
-Realice varias veces el ejercicio para
identificar perfectamente las palabras
mencionadas en la pronunciación.
-Visualice en el pizarrón un grupo de palabras
que no tienen sentido porque no están
acomodadas con una secuencia lógica.
-Con ayuda del maestro realice el acomodo
correcto de las palabras y comprenda el
mensaje.
-Realice las actividades de la Pág. 142 de su
libro de actividades.
-Comparta su trabajo y compárelo con el de
sus compañeros.
L. M. 135-136; L. A. 142.
MATEMÁTICAS
*Estimación de distancias tomando
como base una medida arbitraria.
-Salga al patio.
-Lance una pelota, una vara, o algún objeto.
-Estime cuántos pasos hay desde donde se
encuentra, hasta el lugar donde calló el
objeto.
-compruebe su acierto o no de su
estimación.
-Realice varias veces el mismo ejercicio.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocer algunos oficios y trabajos de
la ciudad.
-Observe ilustraciones en revistas,
televisión, y en su libro de texto, Pág. 124 y
125, y señale los oficios y trabajos que
realizan en cada uno.
-Explique detalladamente qué es lo que
hace realmente cada persona.
-Recorte los materiales 19 y 20 de su libro y
juegue al memorama.
-Dibuje oficios, bienes y servicios de la
ciudad.
L. I. 124-125; R. 19-20.
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Elaborar una invitación.
-Ensayen la obra de teatro elegida en la
primera sesión.
-Solicite la ayuda del maestro en cuanto a la
pronunciación, y la fluidez de las palabras.
-Elaboren una invitación para la presentación
de su obra.
-Revisen los aspectos que debe llenar la
invitación fijándose en el modelo de la Pág.
143 de su libo de actividades.
L. M. 136; L. A. 143.
MATEMÁTICAS
*Uso de los números en diversos
contextos y en la búsqueda de
información en una ilustración para
resolver problemas.
-Exprese para qué y en dónde se utilizan
los números.
-Observe una ilustración y conteste a las
preguntas de la Pág. 92 de su libro.
-Resuelva problemas de suma y resta en
donde tenga que buscar información de la
ilustración de la Pág. 92.
-Conteste ejercicios de la Pág. 93, con los
datos obtenidos de la página anterior.
L. A. 92, 93.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de la necesidad y
utilidad del intercambio de bienes y
servicios entre el campo y la ciudad.
-Exprese qué artículos, alimentos,
servicios, etc. que se utilizan con
frecuencia, vienen del campo o de la
ciudad (según corresponda).
-Observe las ilustraciones de su libro Pág.
126 y 127.
-Reconozca la necesidad del intercambio.
-Elabore dibujos de las cosas que en su
casa tiene que traer de otro lugar e
investigue lo que se produce en su
localidad y se lo llevan a otras
comunidades.
L. I. 126-127.
JUEVES
ESPAÑOL
*Realizar puestas en escena.
-Por equipos vayan haciendo su presentación
en el grupo.
L. M. 136.
MATEMÁTICAS
*Elaborar un rompecabezas.
-Lleve al salón un dibujo en una hoja
tamaño carta.
-En la parte de atrás de la hoja, dibuje las
piezas del TANGRAM y recórtelas.
-Arme el dibujo uniendo las piezas del
TANGRAM.
-Juegue a ver quién lo arma primero.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de la relación entre el
trabajo del hombre y la modificación d
su entorno.
-Pregunte en su familia cómo era antes la
casa donde viven, la calle, la localidad.
-Qué trabajos han realizado y qué han
modificado los lugares.
-Pida le muestren fotos para que
comparen.
-Comente en clases esas comparaciones.
VIERNES
ESPAÑOL
*Transformar palabras.
-Observe la palabra que el maestro escribe en
el pizarrón .
-Cambie una letra y note que cambió también el
significado de la palabra.
-Realice en su cuaderno otras modificaciones
sugeridas por el maestro.
-Continúe la actividad en la Pág. 144 de su
libro de actividades.
-Juegue a cambiar la tonalidad de la voz
haciéndose pasar por diferentes personajes.
-Continúe el juego basado en las indicaciones
de la Pág. 145 de su libro de actividades.
L. M. 136; 137; L. A. 144, 145; FICHA 18.
MATEMÁTICAS
*Cálculo del resultado del problema de
suma y resta, identificación de errores en
operaciones.
-Calcule el resultado de sumas y restas con
números menores que 15 mediante diversos
procedimientos.
-Ilumine del color que corresponda según el
resultado de la operación.
-Califique la tarea de Juan y escriba el signo
+ o – según corresponda en la operación.
L. A. 94.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Percepción y exploración de las
características de los sonidos.
-Guarde silencio y trate de identificar los
sonidos que escucha y luego los mencione.
-Escuche sonidos hechos con diferentes
objetos para que mencione sus
características: fuertes o débiles, largos y
cortos, graves o agudos.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de cuentos leídos por el maestro.
-Localice en el índice el título “La viejita y los
quesos”. L. Lecturas Pág. 153.
-Diga qué le hace pensar el título.
-Escuche con atención la lectura que hace al
maestro.
-Identifique a los personajes del cuento.
-Opine sobre la forma de ser de cada uno de
los personajes.
-Exprese su opinión sobre la envidia.
-Ilustre la envidia en su cuaderno.
L. M. 130; L. L. 153.
MATEMÁTICAS
* Suma y resta de números menores que
15 y su representación numérica.
-Observe el juego del tiro al blanco y realice
las sumas utilizando diversos
procedimientos.
-Complete tablas en las que tenga que
sumar o restar el número indicado.
L. A. 89.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de resistencia en
acciones continuas.
-Realice ejercicios como caminar, trotar,
correr sin detenerse por tres minutos.
-Juegue a la ronda y a los encantados.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Participe en actividades de escritura.
-Comente la lectura de la viejita y los quesos.
-Escriba en su cuaderno los nombres de los
personajes del cuento y cuál era la actividad
que realizaban.
-Diga cómo es el resultado de las cosas que se
hacen con amor, y cuál el resultado de las
cosas que se hacen al aventón.
-Conteste las actividades de la Pág. 138 de su
libro de actividades.
L. M. 131; L. A. 138.
MATEMÁTICAS
*Resolución mental de problemas que
implican resta.
-Resuelva mentalmente los problemas de
resta que le propone su maestro.
-Juegue a ver quién dice más resultados
correctos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de la importancia de
practicar el cuidado de plantas y
animales.
-Lea algunos deberes que tenemos que
cumplir para proteger la vida de nuestro
planeta.
-Mencione lo que sabe sobre animales que
están en peligro de extinción y la forma
alarmante en que se está contaminando el
planeta.
-Relacione con una línea algunas oraciones
sobre el cuidado de plantas y animales y
sus dibujos.
L. I. 117.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Elaborar carteles.
-Juegue a los comerciantes siguiendo las
indicaciones de la ficha 65.
-Elaboren pancartas o anuncios de los
productos que venden cada quien.
-Otros van a ser los compradores, y van a
insistir en en precio accesible de los productos.
-Realizar el ejercicio de la Pág. 139 de su libro
de actividades.
L. M. 131-132; L. A. 139; FICHA 65.
MATEMÁTICAS
* Comparación del peso de pares de
objetos utilizando una balanza y observe
el equilibrio y desequilibrio.
-Construya una balanza sencilla con
material de su entorno.
-Diga una predicción sobre qué material
pesara más de dos objetos que seleccione
de su salón.
-Compruebe su predicción, colocando los
objetos uno en cada extremo de la balanza.
-Realice varios ejercicios similares.
-Encierre el objeto que pesa más en su
libro de actividades en la Pág. 90.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 40.
L. A. 90; FICHA 40.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de semejanzas y
diferencias entre el campo y la ciudad.
-Platique sobre las diferencias que hay
entre el campo y la ciudad en cuanto a:
paisaje, trabajos y oficios, bienes y
servicios, tipos de casas, tiendas, etc.
-Realice dibujos en donde haga notar esas
diferencias entre el campo y la ciudad.
JUEVES
ESPAÑOL
*Escritura de textos breves.
-Diga alguna receta que conozca y que sea
preparada con queso.
-Escuche varias sugerencias de sus
compañeros de las recetas que proponen.
-Escriban en el pizarrón varias recetas, para
que las copien en sus cuadernos.
-Solicite el material de la Pág. 140 para
preparar en el salón unas tostadas de queso.
-Lleve de tarea que investiguen el proceso
para elaborar queso.
L. M. 132-133.
MATEMÁTICAS
*Resuelva operaciones de resta.
-Abra uno de sus libros y vea los números
de esas páginas.
-Acomode los números de esas páginas a
manera de resta.
-Resuelva las restas que coloque en base
a las páginas del libro.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocer algunos oficios y trabajos
del campo.
-Observe ilustraciones en revistas,
televisión, y en su libro de texto, y señale
los oficios y trabajos que realizan en cada
uno.
-Explique detalladamente qué es lo que se
desempeña en cada uno de esos trabajos u
oficios.
-Dibuje oficios, bienes y servicios del
campo.
L. I. 122 y 123
VIERNES
ESPAÑOL
*Conocer la importancia de la separación de
palabras en enunciados.
-Lea el enunciado que el maestro hace en el
pizarrón: “Losniñosestudian”.
-Note que no está entendible lo que está en el
pizarrón.
-Trate de separar las palabras rescribiendo el
enunciado en su cuaderno.
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 67.
-Realice la separación de palabras en la Pág.
141 de su libro de actividades.
L. M. 133; L. A. 140, 141; FICHA 67; L. R. 129.
MATEMÁTICAS
* Resuelva operaciones de suma y resta.
-Juegue al basta numérico.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de sonidos que se pueden
producir con partes del cuerpo y con
objetos del entorno.
-Se organice en equipos para que descubran
qué sonidos se pueden realizar con
diferentes partes de su cuerpo y con objetos
del entorno y los presente a los demás
compañeros del grupo.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*Participar en una lectura compartida.
-Localice en el índice el título “Mariposa de
papel”.
-Diga de qué cree que va a tratar y escríbalo
en el pizarrón.
-Escuche la lectura que hace el maestro, y
luego pregunte sobre las palabras que no
entienda el significado.
-Una vez aclaradas la palabras, lean juntos,
maestro y alumnos el texto.
-Conozca que algunas de las palabras son de
origen náhuatl.
-Diga otras palabras que crea que son de
origen indígena.
-Complete el ejercicio de la Pág. 97 de su libro
recortable.
L. M. 126-127; L. L. 146; L. R. 97.
MATEMÁTICAS
* Identificación de figuras geométricas
en objetos y organizar la información en
una tabla.
-Identifique cuadrados, rectángulos,
triángulos y círculos en objetos y cuerpos
geométricos.
-Observe dibujos de objetos de la Pág. 86
de su libro, y relacione con una línea a la
forma geométrica que tienen.
-Organice la información en una tabla.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 16.
L. A. 86; FICHA 16.
*Conocer el origen indígena de algunos
vocablos.
-Haga un recordatorio de la lectura “Mariposa
de papel”.
-Recuerde el significado de algunas de las
palabras utilizadas.
-Liste esas palabras colocando al frente de
ellas su significado.
-Investigue el significado de otras palabras
que le proporcionará el maestro.
-Realice la actividad de la Pág. 132 de su libro
de actividades.
L. M. 127-128; L. A. 132.
MATEMÁTICAS
*Seguir secuencias de figuras
geométricas.
-Observe la secuencia de figuras que hay en
la hoja que le entrega su maestro.
-Llene la hoja siguiendo la secuencia
modelo.
-Coloree las figuras con cierto patrón de
colores.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Los seres vivos en la tierra.
-Comente sobre la vida en la tierra.
-Qué hacemos para sobrevivir.
-Diga qué pasaría si no hubiera plantas o
animales.
-Lea y realice las actividades de su libro.
L. I. 114 y 115.
*Ilustre la secuencia de un cuento en base a
un texto.
-Cuente el cuento sin ver el libro, tratando de
no perder la secuencia de la historia.
-Abra su libro de actividades en la Pág. 133 y
134 y elabore las ilustraciones del cuento.
-Muestre su trabajo terminado al grupo.
L. M. 128; L.A. 133,134.
MATEMÁTICAS
* Reparto de colecciones de 30 objetos.
-Con material concreto: piedras, semillas o
fichas, realice repartos hasta de 30 objetos
en los que no haya sobrantes, utilizando
diversos procedimientos, en la Pág. 87 de
su libro.
L. A. 87.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participar en conmemoraciones cívicas.
-Participe en la conmemoración el día de la
bandera.
-Lea la Pág. 95 en su texto y elabore con
papel una bandera mexicana.
-Participe en la elaboración del periódico
mural.
L. I. 95.
*Leer y atender instructivos.
-En binas comenten los momentos más
agradables del texto de la mariposa de papel.
-Complete los enunciados incompletos de la
Pág. 135 de su libro de actividades.
-Siga las instrucciones de su libro para
elaborar un móvil.
-Trate de elaborarlo con mucha paciencia.
L. M. 128-129; L.A. 135, 136; L. R. 95.
MATEMÁTICAS
*Reconozca la serie de números del 1
hasta el 30.
-Juegue a la tripa de gato con la serie
numérica del 1 al 30.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de la importancia de
practicar el cuidado de plantas y
animales.
-Exprese por qué es necesario que
cuidemos a las plantas y los animales.
-Lea la Pág. 116 en su texto y comprenda
que plantas, animales y seres humanos
compartimos el mismo planeta y que con
las plantas y animales se enriquece la vida.
-Dibuje los seres que lo rodean.
L. I. 116
*Observar imágenes que lo inviten a la
investigación.
-Abra su libro de actividades en la Pág. 137 y
observe detenidamente los dibujos que se
muestran.
-Qué cree que le muestran esos dibujos.
-Sepa que esos dibujos representan el ciclo
vital de una mariposa, y que tiene diferentes
procesos para llegar a ser una mariposa.
-Atienda la información que le proporciona el
maestro en relación a la mariposa monarca.
-Coloree los dibujos presentados.
L. M. 129; L.A. 137.
MATEMÁTICAS
* Resolución de problemas que implican
agrupar colecciones y contar los
agrupamientos.
-Utilizando situaciones de reparto, resuelva
los cuestionamientos de la Pág. 88 de su
libro.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 17
L. A. 88; FICHA 17.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Participe en cantos alusivos a la bandera.
-Lea junto con su maestro la canción escrita
en el pizarrón.
-La repita varias veces.
-Escuche la tonada cantada por el maestro.
-La memorice y la interprete de manera
grupal en el festival alusivo.

EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de diferentes formas de
equilibrio corporal.
-Camine, trote o gatee y deténgase a una
indicación del maestro.
-Vaya eliminando puntos de apoyo y
conserve el equilibrio.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de cuentos leídos por el maestro.
-Localice en el índice el título del texto “El
malora del corral”.
-Dé sus opiniones sobre el contenido del
cuento.
-Anote en el pizarrón sus suposiciones.
-Escuche y siga con su dedo en el libro, la
lectura que hace el maestro.
-Al finalizar, compare sus suposiciones con el
contenido real del cuento.
-Que opina de las personas que actúan como
el personaje del cuento.
-Cuál es una sugerencia para no ser víctima de
una persona abusiva.
-Conteste la Pág. 127 de su libro de
actividades.
L. M. 122-123; L. L. 139; L. A. 127.
MATEMÁTICAS
* Descripción oral de sucesos.
-Observe una ilustración donde se presente
una secuencia temporal en la que se quite
una cantidad a otra como la de la Pág. 83 de
su libro.
L. A. 83.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de la respiración torácica.
-Tome aire por la nariz y lo expulse al gritar
su nombre, al silbar o al soplar hacia algún
objeto.
-Infle globos.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Participar en conversaciones en pequeños
grupos.
-En equipos de cuatro integrantes, platiquen
sobre personas que conozcan que actúan
como el personaje del cuento, y qué ha hecho
la gente para evitarlos.
-Diga cuáles bromas ha hecho y que no han
sido de peligro y cuáles han sido de mal agrado
a sus amigos.
-Comenten sobre el tipo de bromas que se
pueden hacer y que no salgan lastimadas las
personas.
-Escriban en su cuaderno algunos acuerdos a
los que hayan llegado.
-Observe su libro de actividades Pág. 128 y
continúe el comentario sobre las bromas que
se pueden hacer u cuáles no.
L. M. 124; L. A. 128.
MATEMÁTICAS
*Conteo de diferentes objetos dentro de
su salón de clases.
-Observe y cuente diversos objetos dentro
de su salón y los que pueda ver desde
dentro del salón, ej. Cuántas ventanas tiene
el salón, cuántos árboles se ven desde su
lugar, etc.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Indagación de la forma de nacimiento y
crecimiento de los animales del entorno.
-Pregunte y exprese de qué manera nacen
los animales de su entorno.
-Observe en dibujos de la Pág. 110, 111 y
112, de su libro integrado, que unos son
ovíparos y otros vivíparos.
-Elabore dibujos de animales ovíparos y
vivíparos.
L. I. 110, 111 y 112.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participe en la elaboración de diferentes
tipos de textos.
-Intégrense en equipos para comentar sobre
las formas de transmitir una información.
-Escriba en carteles, o papeletas, o recados,
sugerencias a realizar o no cuando exista una
persona que lo esté molestando mucho. L.
actividades Pág. 129.
-Muestre su trabajo al grupo, y si es posible a
la comunidad escolar.
L. M. 124; L. A. 129.
MATEMÁTICAS
*Recolección y organización de
información en una tabla.
-Recolecte la información sobre lo que se
venda en la cooperativa y dibuje en los
rectángulos los productos.
-Pinte un cuadrito por cada niño que
compre un artículo de los dibujados en la
tabla.
-Resuelva problemas sencillos.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 37.
L. A. 84; FICHA 37.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*El juego como parte del aprendizaje.
-Exprese con mímica algún animal.
-Use el material recortable 17 y 18 para
que juegue con sus compañeros.
L. I. 113; R. 17 y 18.
JUEVES
ESPAÑOL
*Usar sinónimos en la escritura de
enunciados.
-Escuche la palabra que el maestro menciona,
y diga otra diferente pero que tenga el mismo
significado.
-Haga lo mismo con otras más que mencione
el maestro.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 51.
-Cambie una palabra de las siguientes
oraciones sin que pierda la idea principal
-Complete en ejercicio de la Pág. 130 de su
libro de actividades.
L. M. 125; L. A. 130; FICHA 51.
MATEMÁTICAS
*Mencionar los nombres de los números
en conteos objetivos.
-Diga cuántos compañeros traen zapatos,
cuántos tenis, cuántos suéteres, etc.
-Elabore una gráfica semejante a la del día
anterior.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Participación en conmemoraciones
cívicas.
-Mencione lo que sabe sobre la constitución
mexicana.
-Escuche a su maestro leer el texto de la Pág.
94 de su libro integrado, sobre la
promulgación de la constitución que nos rige
actualmente y participe en las actividades que
se realicen en la escuela.
L. I. 94.
VIERNES
ESPAÑOL
*Comprender el correcto uso de la
ortografía en palabras con “r” y “rr”
-Escuche y repita la pronunciación que el
maestro hace de algunas palabras como: caro,
carro; largo, rama, etc.
-Adquirir el conocimiento del uso de la “r” y la
“rr”.
-Practique en su cuaderno la escritura de
alguna palabras que lleven las dos
modalidades de la letra
-Concluya la actividad de su libro en la Pág.
131.
L. M. 125; L. A. 131.
MATEMÁTICAS
*Suma de números menores de 19.
-Sume números en situaciones que
impliquen igualar cantidades.
-Realice el ejercicio de la Pág. 85 de su
libro.
*Descripción de secuencias temporales
relacionadas con la resta.
-Observe una secuencia de dibujos en la
Pág. 85 de su libro, y exprese en forma oral
lo que sucedió.
L. A. 85.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocer la importancia de cuidar
plantas y animales.
-Reconozca que los animales y las plantas
son seres vivos que, como tales, requieren
de ciertos cuidados.
-Enliste y ejecute algunos cuidados que
requieren las plantas y los animales.
-Recorte ilustraciones de personas
cuidando plantas y/o animales.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles.
-Participe en juegos tradicionales de la
región y de otras regiones.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Escuchar un cuento leído por el maestro
en voz alta .
-Diga si ha escuchado la frase “No oigo, no
oigo, soy de palo”.
-Opine si es bueno o malo el hacerse el sordo
ante las personas que lo rodean.
-Escuche con atención la lectura que el
maestro hace del texto “No oigo, no oigo”. Pág.
132 de su libro de lecturas.
-Comente sobre el comportamiento del
personaje del cuento.
-Escriba lo que imagine al ver y leer la Pág.
121 de su libro de actividades.
-Trabaje con algunas sugerencias de la ficha
27.
L. M. 118-119; L. L. 132; L. A. 121;
FICHA 27.
MATEMÁTICAS
* Comparación de cantidades.
-Compare varias parejas de sumas de la
Pág. 80 de su libro y encierre la que es
mayor.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 10.
*Interpretación de signos
convencionales de suma y resta.
-Interprete los signos de suma y resta para
que resuelva una secuencia numérica.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 22.
*Antecesor y sucesor de un número.
-Escriba el número que va antes y después
de determinados números, en la Pág. 80 de
su libro.
L. A. 80; FICHA 10.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Contracción y relajación de diferentes
partes del cuerpo.
-Juegue al robot, para que tense y afloje
partes del cuerpo.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Tomar participación en actividades de
escritura.
-Socialice los cuidados que debe tener para
con su cuerpo, especialmente en los oídos.
-Diga las formas que su familia acostumbra
para dar un buen cuidado a sus oídos.
-Investigue con personas indicadas, un doctor o
una enfermera sobre el cuidado de los oídos.
-Escriba sus conclusiones en su libro.
L. M. 119; L. A. 122;
MATEMÁTICAS
*Ejercitar la escritura de los números.
-Realice varias veces en su cuaderno la
serie numérica de los números del 1 al 15.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identifique la alimentación de los seres
humanos.
-Platique sobre el tipo de alimentos que
consumen los seres humanos.
-Observe que consume alimentos de origen
animal y vegetal.
-Elabore un queso siguiendo las
instrucciones de su libro integrado.
L. I. 105.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participar en comentarios diversos.
-Muestre los resultados de su investigación
acerca del cuidado de sus oídos.
-Comparta los escritos y tome lo más
importante que escuche de los escritos de sus
compañeros.
-Entre todos hagan un método para tener
buenos resultados con el cuidado de sus
oídos.
-Trabaje con las actividades de la Pág. 123 de
su libro de actividades.
L. M. 120; L. A. 123.
MATEMÁTICAS
* Orden ascendente y descendente de
los números del 1 al 15.
-Siga el camino de los números del más
grande al más chico y viceversa en la Pág.
81 de su libro.
-Pegue donde corresponde los materiales
recortables 11 en la pag 81.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 3 y 34.
L. A. 81; R. 11; FICHA 3, 34.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Clasificación de alimentos y productos
por su origen.
-Elabore una lista de los alimentos que
consume regularmente y diga de qué
origen son.
-Observe las ilustraciones de la Pág. 106 y
107 de su libro integrado y encierre del
color que corresponda según su origen.
-Elabore en su cuaderno dibujos de
alimentos y productos de origen animal y
vegetal que más le gusten.
L. I. 106-107.
JUEVES
ESPAÑOL
*Hacer transformaciones de palabras.
-Diga qué es lo que más puede disfrutar con el
sentido del oído. La música.
-Haga un listado con palabras o dibujos de los
instrumentos musicales que conozca.
-Diga cuál de ellos le gustaría saber tocar.
-Jueguen y entonen la canción de Juan
Pirulero o el tamborileiro.
-Escriba el nombre que se le da a una
persona según el instrumento que toque, ej.
piano, pianista. L. actividades Pág. 124.
-Lleve de tarea conseguir el material de la
Pág. 125 para fabricar unas maracas.
L. M. 120; L. A. 124.
MATEMÁTICAS
*Reconocer el valor numérico en las
monedas.
-Tome algunas monedas actuales de
diferente cotización.
-Dibuje el contorno de esas monedas
sobre una hoja de su cuaderno.
-Escriba el valor de las monedas dentro del
círculo que dibujó.
-Sume la cantidad de pesos que serían en
esas monedas.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Observación y registro de los cambios
ocurridos durante la germinación y
crecimiento de una planta.
-Ponga a germinar una semilla de frijol,
maíz o calabaza y vaya registrando día a
día su crecimiento y después semana a
semana y lo dibuje en el cuadro que
corresponda.
-Elabore un cuentito con el material
recortable 16.
L. I. 108-109; R. 16.
VIERNES
ESPAÑOL
*Seguir instrucciones.
-Prepare todo su material para seguir las
instrucciones en la fabricación de unas
maracas.
-Ya terminadas las maracas, entone la canción
“En el arca de Noé” de la Pág. 126 de su libro
de actividades.
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 26.
L. M. 121; L. A. 125, 126, FICHA 26.
MATEMÁTICAS
* Comparación de distancias y
reproducción de trayectos en retículas
cuadriculadas.
-Observe la ilustración de los brincos del
canguro y compare las distancias mediante el
conteo de unidades de medida arbitraria y
conteste a la pregunta de la Pág. 82 de su
libro.
-Tomando como modelo la ilustración
anterior, reproduzca los trayectos seguidos
por los canguros.
L. A. 82.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Representación corporal-rítmica de
seres.
-Represente con mímica algunos animales y
elabore algunas máscaras.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Participar en lecturas guiadas por el
maestro.
-Platique si tiene gallinas o algún otro animal
de corral.
-Localice el texto “Un huevo saltarín”.
L. lecturas Pág. 127.
-Inicie el maestro con la lectura, y al paso de
un momento solicite a un niño que continúe y
lea un renglón del texto.
-Al finalizar, comenten sobre las aves de corral.
-busque en diferentes libros algo sobre los
animales ovíparos.
L. M. 114-115; L. L. 127.
MATEMÁTICAS
* Identificación de objetos con caras
planas y curvas.
-Observe la ilustración de la Pág. 77 de su
libro, y pinte los objetos que tienen lados
curvos
-Ubique los objetos en el espacio utilizando
expresiones como: arriba de, adentro de,
afuera de, encima de, abajo, adelante.
L. A. 77.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Coordinación de movimientos
combinados.
-Realice ejercicios como lanzar objetos
ligeros hacia arriba, dar un par de palmadas,
girar o tocar alguna parte del cuerpo, antes
de que el objeto regrese a las manos.
ESPAÑOL
*Participar en conversaciones de temas
varios.
-Comente acerca de los animales de corral.
-Mencione todas las características que
conozca y las que investigó acerca de ellos.
-Recorte los dibujos de la Pág. 91 y los pegue
en la Pág. 117.
-Cuide de colocar correctamente los animales
que nacen de huevo y los que nacen
directamente de la mamá.
L. M. 115; L. A. 117; L. R. 91.
MATEMÁTICAS
*Reconocer la forma convencional y los
nombres de los números del 1 al 15.
-Verbalice los números del 1 al 15.
-Observe los números salteados que vienen
en la hoja que le entregó el maestro.
-Observe enfrente de esos números, los
nombres de los mismos.
-Una con líneas cada número con su
nombre.
-Memorice la escritura de los nombres.
-Escriba en su cuaderno los nombres de los
números que le dicte su maestro.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Analice las formas en que se alimentan las
plantas, animales y seres humanos.
-Mencione qué comió el día de ayer.
-Observe una ilustración de algunos alimentos
de la Pág. 102 de su libro integrado y clasifique
los alimentos como él quiera.
-Dibuje los alimentos que más le gusten.
L. I. 102
ESPAÑOL
*Escribir antónimos de palabras.
-Escuche la palabra que dice el maestro, y el
alumno dirá lo contrario.
-Así continúe con otras palabras para ejercitar
esta modalidad.
-Recorte su material de la Pág. 93 para
pegarlo en la Pág. 118 de su libro de
actividades.
-Complete los espacios vacíos que se
encuentran debajo de los dibujos que pegó.
-Trabaje con actividades sugeridas de la ficha
13.
-Juegue al memorama con las tarjetas de la
Pág. 131.
L. M. 116; L. A. 118; L. R. 93, 131;
FICHA 41
MATEMÁTICAS
* Orden ascendente y descendente de
los números del 0 al 15.
-Mencione oralmente el orden ascendente y
descendente de la serie numérica.
-Una puntos siguiendo el orden de la serie
para completar un dibujo, en la Pág. 78 de
su libro.
*Uso oral de los números ordinales para
designar el lugar que ocupan personas u
objetos.
-Formados en una fila diga cuál es el
número ordinal que le toca a él y a algunos
de sus compañeros.
-Atienda las indicaciones de su libro en la
Pág. 78.
L. A. 78.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Los alimentos mexicanos.
-Diga si le gustan la enchiladas, el pozole, los
tacos dorados, los sopes, etc.
-Sepa que a estos alimentos se les llama
antojitos mexicanos porque son originario de
nuestro país.
-Dibuja en la Pág. 103, cómo preparas tus
antojitos mexicanos favoritos.
L. I. 103.
ESPAÑOL
*Construir y narrar cuentos.
-Renombre algunas escenas de los cuentos
que ha escuchado.
-Cambie algunos acontecimientos de esos
cuentos.
-Imagine una historia nueva en la que ponga
toda su creatividad e inicie la escritura de un
cuento.
-Realice primeramente un borrador en su
cuaderno.
-Cando esté terminado, páselo a su libro de
actividades en la Pág. 119.
L. M. 116-117; L. A. 119.
MATEMÁTICAS
* Comparación de longitudes mediante
el uso de un intermediario.
-Observe una ilustración y pinte los tramos
que son del mismo tamaño.
L. A. 79; FICHA 36.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Alimentos vegetales.
-Algunas personas no consumen carnes, solo
vegetales y los preparan a modo de ensalada.
-Diga si ha comido ensalada y de qué.
-Dibuje los alimentos que faltan en los
cuadritos de la Pág. 104 de su libro integrado.
L.I. 104
ESPAÑOL
*Escribir textos breves.
-Comente sobre las comidas que saborea en
su casa.
-Diga si conoce los ingredientes de alguna de
esas comidas.
-Escriba en el pizarrón algunos de esos
ingredientes.
-Manifieste el procedimiento para elaborar ese
platillo.
-Conozca esos pasos como receta de cocina.
-Visualice los componentes de la receta de
cocina: Ingredientes y procedimiento.
-Investigue con su familia la receta de otra
comida y escríbala en su libro de actividades
Pág. 120.
L. M. 117; L. A. 120.
MATEMÁTICAS
* Percepción geométrica y ubicación
espacial.
-Con el material recortable 21 construya
cuadros bicolores siguiendo el modelo de la
Pág. 79.
L. A. 79; R. 21.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de poemas corales.
-Participe en poemas corales con todo su
grupo.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
Audicionar lecturas de cuentos.
-Localice el cuento “Los tres cabritos y el ogro
tragón”.
-Dé un repaso a los dibujos del cuento y
comente sobre su posible contenido.
-Escuche la lectura que el maestro realiza.
-Compruebe sus aciertos o no de sus
suposiciones acerca del contenido del cuento.
-Solicite información sobre las palabras de las
que desconozca su significado.
-Copie en su cuaderno las palabras nuevas
para él.
-Dialogue sobre la inteligencia de los cabritos
para salvar su vida.
-Lean en parejas nuevamente el texto.
L. M. 110-111; L. L. 118.
MATEMÁTICAS
* Representación simbólica de los
números hasta el 15.
-Cuente objetos y escriba en su cuaderno
la representación simbólica convencional.
-Cuente plantas en su libro y escriba el
número que exprese la cantidad que
contiene la colección. Pág. 74 de su libro de
actividades.
L. A. 74.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Experimentación del ritmo interno.
-A la indicación del maestro se desplace
libremente por un espacio determinado y a
una señal se detenga.
-Vuelva a caminar o correr y a detenerse a
la indicación del maestro.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Representación de una obra de teatro
guiñol.
-Lean nuevamente el contenido del cuento.
-Recorte los personajes del cuento que vienen
en las Págs. 87 y 88.
-Formen equipos de cuatro compañeros,
organícense para que cada quien tome un
personaje.
-Ensayen la obra y preséntenla al grupo.
L. M. 111; L. A. 112; L. R. 87-89.
MATEMÁTICAS
*Reconocer la forma de los números del
1 al 9.
-Observe los números en la hoja que le dio
el maestro.
-Repase con su dedo la superficie del
número.
-Rellene con bolitas de papel de colores la
superficie del número. (las dimensiones de
los números serán de 15 cms. De alto con
1.5 cms de espesor)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Juegue con los estados del agua.
-Dibuje ropa en el tendedero.
-Recorte el dominó de su libro recortable y
juegue con él.
L. I. 93; R. 13.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Escribir textos breves.
-Platique sobre las comidas que le gustan.
-Diga si sabe lo que es un menú.
-Qué ha visto que venden en los restaurantes
a donde ha llegado o ha pasado cerca de ellos.
-Lea el menú que tiene en sus manos el ogro
mazodientes en la Pág. 113 de su libro de
actividades.
-Si visitara ese restaurante, qué pediría al
ogro.
-Elabore un menú y póngale nombre al
restaurante.
-Recuerde los acontecimientos del cuento.
-Invente un final diferente y platíquelo con sus
compañeros.
-Anoten en el pizarrón sus ideas para el final
del cuento.
-Cópielo en su libro de actividades Pág. 114.
-Léalo en voz alta.
L. M. 112; L. A. 113, 114.
MATEMÁTICAS
* Percepción geométrica y ubicación
espacial al reproducir polígonos en una
retícula triangular.
-Observe las figuras de la Pág. 75 de su
libro.
-Cuente cuántos triángulos verdes hay,
cuántos rosas, cuántos amarillos y cuántos
anaranjados.
-Dibuja otras figuras iguales a las de arriba.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 33.
L. A. 75; FICHA 33.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de algunas
características de los seres vivos del
entorno inmediato.
-Mencione todos los seres vivos que ve a su
alrededor.
-Identifique y describa a las plantas,
animales y personas.
-Reconozca que todos los seres vivos
nacen, se alimentan, crecen, se reproducen,
y mueren.
-Libro integrado Págs. 98 y 99.
-Dibuje en su cuaderno algunos seres vivos
y los clasifique en plantas y animales.
L. I. 98-99
JUEVES
ESPAÑOL
*Diferentes tipos de funciones de la
escritura.
-Revise nuevamente el final del cuento que
realizó la clase anterior.
-Recuerde el recado que le hizo a su mamá en
la lección de ricitos de oro, la descripción de su
mascota, etc.
-Elabore un cartel avisando del peligro de un
perro bravo.
-Utilice el espacio de su libro en la Pág. 115.
L. M. 112-113; L. A. 115
MATEMÁTICAS
*Jugar a la tripa de gato.
-Observe en una hoja la secuencia
numérica del 1 al 15 repetidas veces.
-Una con línea una de las secuencias,
cuidando de no cruzar la línea por encima
de un nuevo trazo, hasta llegar al 15.
-Repita el ejercicio con las demás series.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de las diferencias entre
plantas y animales.
-Exprese la manera en que se alimentan las
plantas, algunos animales y los seres
humanos.
-Lea en su texto de las Págs. 100 y 101 de su
libro integrado y dibuje plantas y animales.
L. I. 100-101; R. 14 y 15.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Observe la estatura de todos sus compañeros.
-Con orden fórmese en una fila acomodándose
en el lugar correspondiente según su estatura.
-Escriba en su cuaderno cómo observó las
estaturas de algunos de sus compañeros.
-Utilice los términos más alto que, más bajito
que, más alta que, más bajita que.
-Complete el ejercicio de su libro de actividades
Pág. 116.
L. M. 113; L. A. 116.
MATEMÁTICAS
*Interpretación de los símbolos numéricos
convencionales hasta el 15 en igualación
de colecciones.
-Dibuje los objetos que indica un número e
iguale colecciones tachando los objetos que
sobran.
-Complete las series numéricas de su libro.
L. A. 76.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de los colores primarios y
experimentación con mezclas.
-Observe y diga los colores de su entorno.
-Experimente con anilina, pinturas de agua,
etc.
-Mezcle colores primarios y realice dibujos
libres.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audicionar lecturas realizadas por el
maestro o compañeros.
-Localice en su libro de lecturas el cuento
“Cuenta ratones”
-Siga en silencio lo que va leyendo el maestro.
-Diga si hay alguna palabra que no entienda su
significado.
-Haga comentarios sobre los sucesos del
cuento.
L. M. 104-105; L. L. 109.
MATEMÁTICAS
*Percepción geométrica y ubicación
espacial al armar rompecabezas de
imagen única.
-Observe la ilustración de la Pág. 70 de su
libro.
-Platique sobre las acciones que se están
desarrollando en el dibujo.
-Solicite al maestro el rompecabezas
correspondiente y trate de armarlo.
L. A. 70; R. 18.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de la fuerza general.
-Juegue a jalar cajas con objetos pesados o
a rodar una llanta y la controle.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de lengua
hablada.
-Recuerde los acontecimientos del cuento del
día anterior.
-Conteste algunas preguntas que realice el
maestro.
-Conteste las preguntas formuladas en su libro
de actividades Pág. 107.
-Comente todo lo que sepa en relación a las
serpientes.
-Si no es mucho, busque en algún material de
la biblioteca del salón o la escolar.
-Comunique a sus compañeros de sus
hallazgos en la biblioteca.
-Pegue los dibujos y fotografías de la Pág. 81
de su libro recortable, en la Pág. 108 de su
libro de actividades.
-Exprese sus ideas acerca de la fantasía y la
realidad de esas fotografías.
L. M. 105-106; L. A. 107, 108; L. R. 81.
MATEMÁTICAS
* Cálculo mental del resultado de sumas y
restas con números menores que 10.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 31.
FICHA 31.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de los diferentes usos del
agua en su localidad.
-Mencione en qué se utiliza el agua en su
localidad y qué se hace para cuidarla.
-Con la mirilla del cartón recortable 12
paseé por su localidad y retrate a personas
o animales que estén usando agua y los
dibuje.
L. I. 88-89; R. 12.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Escribir textos breves
-Retomen la información recolectada en
relación a las serpientes.
-Vayan pasando al pizarrón y escriban una
parte de lo que cada uno investigó.
-Entre todos hagan un gran reporte de la
investigación.
-Con ayuda del maestro redacten el resultado
de lo investigado.
-Una vez terminado, transcríbalo a su libro de
actividades Pág. 109.
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 64.
L. M. 107; L. A. 109; FICHA 64.
MATEMÁTICAS
* Ubicación espacial de la posición que
ocupan seres y objetos en ilustraciones.
-Coloque objetos que se ven en una
ilustración en su salón y los ubique
espacialmente utilizando las expresiones
como: arriba de, abajo de, adelante de,
atrás de, adentro de, afuera de, sobre, a mi
izquierda, a mi derecha, etc.
-Realice algunas variantes con la ficha 25.
L. A. 71; FICHA 25.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de los diferentes usos del
agua en la localidad.
-Mencione de dónde viene el agua a su
localidad, cómo llega, a dónde va, cómo se
va y comente con sus compañeros.
-Observe dibujos y elabore los que
correspondan a su localidad.
L. I. 90-91.
JUEVES
ESPAÑOL
*Llenar crucigramas.
-Recuerde las reglas sobre el llenado de
crucigramas, colocar una letra en cada uno de
los espacios.
-Forme con su alfabeto móvil los nombres de
los animales de la Pág. 110 de su libro de
actividades.
-Cópielos en su cuaderno y cuente cuantas
letras tiene cada nombre.
-Llene el crucigrama de su libro de actividades.
L. M. 108; L. A. 110.
MATEMÁTICAS
* Suma y resta de números menores que
10.
-Juegue al basta numérico.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Exploración e identificación de los
estados físicos del agua.
-Diga cómo está el agua cuando se la toma,
cómo está cuando tiene forma de hielo y cómo
cuando está en forma de gas.
-Vea los estados del agua en la Pág. 92 de su
libro integrado.
-Elabore dibujos de los tres estados del agua.
L. I. 92.
VIERNES
ESPAÑOL
*Análisis de las letras que tiene una palabra.
-Recorte las palabras que vienen en la Pág. 85
del su material recortable.
-Forme las palabras que pueda utilizando solo
esas letras.
-Copie en su cuaderno las palabras que vaya
formando y cuente el número de letras que hay
en cada palabra que escribió.
-Llene los espacios de los nombres de
animales de la Pág. 110 de su libro de
actividades.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 54.
-Recorte las tarjetas de la Pág. 83.
-Péguelas en orden como fueron sucediendo
las cosas según el cuento “Cuenta ratones”.
L. M. 108-109; L. R. 83, 85; L. A. 110, 111;
FICHA 54.
MATEMÁTICAS.
* Uso de los números en diversos
contextos.
-Observe una ilustración y la analice.
-Reconozca en donde hay números.
-Cuente a las personas y artículos que se
indiquen.
-Anote los resultados en los cuadritos de las
Págs. 72 y 73 de su libro.
L. A. 72, 73.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Dibujo libre.
-Dibuje en forma libre algunos trabajos de su
localidad el uso que se da al agua.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Escuchar la lectura de un cuento hecha por
el maestro.
-Atienda la lectura que hace el maestro del
texto “El camión” Pág. 100 de su libro de
lecturas.
-Comente acerca de la equivocación de los
pasajeros en el camión.
-Explique qué debe de hacerse antes de
abordar un transporte.
-Manifieste si alguna vez se ha equivocado por
no preguntar.
-Vuelva a leer el texto en parejas.
L. M. 96-97; L. L. 100.
MATEMÁTICAS
*Uso de los números ordinales.
-Use correctamente los números ordinales
para designar el lugar que ocupan las
personas y objetos.
-Trabaje con algunas sugerencias de las
fichas 3 y 6.
-Complemente los cuestionamientos de las
Pág. 62 parte inferior y toda la 63.
L. A. 62, 63; FICHAS 3 y 6.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Flexibilidad en movimientos amplios que
involucren articulaciones y músculos de
todo el cuerpo.
-Juegue a imitar animales y que sus
compañeros adivinen de quién se trata.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Buscar información en libros de la
biblioteca.
-Hable de los medios de transporte en los que
actualmente podemos viajar.
-Sepa que no siempre hubo los transportes que
hoy conoce.
-Investigue en la biblioteca cómo han ido
evolucionando los medios de transporte.
-Complete los espacios de la Pág. 100 de su
libro de actividades.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.
-Escriba los signos de admiración o
interrogación que faltan en la Pág. 101 de su
libro de actividades.
-Note el sentido de las palabras que forman
cada enunciado para colocar correctamente los
signos.
L. M. 97-98; L. A. 100, 101.
MATEMÁTICAS
*Interpretación de símbolos numéricos del 1
al 9 en la búsqueda de información para
resolver problemas que se encuentra en una
ilustración.
-Observe el puesto de juguetes de su libro de
actividades.
-Revise los precios de los diferentes objetos
que se venden.
-Verbalice los precios de los juguetes que
menciona el maestro.
-Resuelva algunos problemas en los que tenga
que unir cantidades.
-Proponga la resolución de problemas
inventados por él mismo en relación al puesto
de juguetes.
L. A. 64, 65.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y aprecio de los diferentes
tipos de trabajo.
-Reconozca el trabajo como una actividad
indispensable para sus necesidades.
-Observe algunas ilustraciones de las Págs. 82
y 83 de su libro integrado, y diga qué
necesidades se satisfacen con esos trabajos.
-Mencione otros que se realizan en su
localidad.
-Identifique trabajos relacionados con la
elaboración de productos y la presentación de
servicios.
-Mencione otros que se realizan en su
localidad.
L. I. 82-83; R. 10.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participar en conversaciones diversas.
- Observe detenidamente los camiones de la
Pág. 102 y diga qué es lo que tienen
equivocado.
-Modifique verbalmente la carga que debería
tener cada camión.
-Diga para qué es cada camión que está
representado en su libro.
-Analice al pequeño mapa de una ciudad en su
libro de actividades Pág. 103.
-Diga qué lugares puede identificar en el
dibujo.
-Recorte los camioncitos de la Pág. 79 del
material recortable.
-Vea detenidamente los letreros de cada
camión para que sepa hacia donde va.
-Pegue cada camión debajo del dibujo que
coincide con el letrero de ese camión.
L. M. 98-99; L. A. 102, 103; L. R. 79.
MATEMÁTICAS
*Interpretación de los signos
convencionales de suma y resta en
situaciones que implican agregar o quitar
objetos a una colección.
-Resuelva mentalmente los problemas que
propone el maestro en la suma de dos
números menores que 10.
-Realice los ejercicios de su libro de
actividades.
L. A. 66.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Conocimiento de procedimientos para la
elaboración de alimentos, juguetes,
objetos personales y de uso doméstico.
-Platique cómo se elabora algún alimento,
juguete u otros.
-Observe algunas ilustraciones de su libro
integrado, y exprese cómo cree que se
elaboran.
-Pregunte en su casa.
L. I. 84-85.
JUEVES
ESPAÑOL
*Escribir textos breves.
-Mencione cuáles son las formas de llegar a su
localidad.
-Platique con sus compañeros acerca de los
letreros que tienen los transportes que pasan
cerca de su casa.
-Dibuje los camiones que pasan cerca de su
casa y escríbales el letrero de cada camión.
-Describa el camino que recorre de su casa a
la escuela.
-Escriba el recorrido que le solicita su libro de
actividades en la Pág. 105.
L. M. 99-100; L. A. 104, 105.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
repartir, equitativamente, colecciones de
hasta 10 objetos.
-En equipos haga repartos de piedritas o de
semillitas para saber cuántas les toca a
cada compañero.
-Resuelva los cuestionamientos de la Pág.
67 de su libro de actividades.
-Una con una línea el número con su
nombre en la Pág. 67 de su libro.
L. A. 67.
CONOCIMIENTO DE MEDIO
*Conozca algunos usos del agua.
-Haga comentarios sobre el uso del agua.
-Adquiera el rompecabezas del material
recortable 11 y reproduzca la imagen igual al
de las Págs. 86 y 87.
L. I. 86-87; R. 11.
VIERNES
ESPAÑOL
*Expresar sus ideas en base a la
visualización de imágenes.
-Abra su libro de actividades en la Pág. 106.
-Observe los dibujos del campo y la ciudad.
-Comente todo lo que pueda ver en las dos
imágenes.
-Liste cosas que hay en el campo y no en la
ciudad, y cosas que hay en la ciudad y no en el
campo.
-Intente escribir el listado en su cuaderno.
-Solicite la ayuda del maestro cuando sea
necesaria.
L. M. 100-101; L. A. 106.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
agrupar colecciones y contar los
agrupamientos.
-Haga repartos equitativos y compruebe si
sobran o no elementos de reparto en
problemas propuestos por el maestro.
-Realice las actividades de la Pág. 68 de su
libro de actividades.
L. A. 68.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Represente de forma teatral los usos del
agua.
-En equipos caracterice y consiga el vestuario
para representar los usos del agua en su
comunidad.
-Invente el diálogo y preséntelo al grupo.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Escuchar un cuento leído por el maestro.
-Localice en su libro el texto “Ricitos de oro y
los tres osos”.
-Atienda la lectura que el maestro hace del
texto, y siga con su dedo las líneas que se
vayan leyendo.
-Mencione los momentos que le gustaron de la
lectura.
-Trabaje con actividades de la ficha 32.
-Recuerde los personajes del cuento de ricitos
de oro.
-Dibuje en su libro a los personajes que se le
soliciten en la Pág. 94.
-Trabaje con las sugerencias que le hace la
ficha 34.
L. M. 90-91; L. L. 90; FICHA 32, 34; L. A. 94.
MATEMÁTICAS
*Establecimiento de relación entre seres y
objetos al compararlos perceptualmente
en función de su tamaño.
-Observe una ilustración donde sea evidente
el tamaño de los dibujos: grandes, medianos
y chicos.
-Conteste los cuestionamientos de la Pág. 59
de su libro de actividades e invente otras
preguntas similares.
L. A. 59.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Contracción y relajación de diferentes
partes del cuerpo.
-A la indicación de su maestro tense la o las
partes del cuerpo que se le indiquen y luego
afloje y relaje.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*participar en actividades de escritura.
-Lea nuevamente el texto de ricitos de oro.
-Después invente otra historia con solo ver las
imágenes del mismo cuento.
-Platique a sus compañeros su historia
modificada.
-Escriba en su cuaderno la historia que inventó.
-Localice los animalitos que se le sugiere que
encuentre en la Pág. 95 de su libro de
actividades.
L. M. 92-93; L. A. 95.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas aditivos
presentados en secuencias temporales.
-Observe los dibujos de la Pág. 60 de su
libro de actividades.
-Exprese verbalmente los problemas que se
plantean con imágenes.
-Diga el resultado de dichos problemas y
anote la respuesta en las líneas
correspondientes.
-Invente otros problemas similares.
L. A. 60.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación del nombre de su
localidad y de algunas otras.
-Muestre el resultado de su investigación.
-Comente ante el grupo cómo fue que logró
encontrar su trabajo.
-Mencione el significado, si es que lo tiene,
del nombre de su localidad.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Identificar respuestas lógicas mediante la
descripción.
-Lea junto con sus compañeros y maestro los
enunciados mostrados en su libro de
actividades Pág. 96.
-Localice algún por qué de lo sucedido en el
cuento.
-Complete las peticiones de su libro de
actividades de la Pág. 97.
L. M. 93; L. A. 96, 97.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas aditivos
presentados en secuencias temporales
que implican buscar el valor del
sustraendo.
-Observe detenidamente los dibujos que le
muestra la Pág. 61 de su libro de
actividades.
-Exprese verbalmente lo que sucede en
cada imagen.
-Mencione cuál es el número faltante en los
cuadritos.
-Escríbalo en el lugar correspondiente.
-Realice ejercicios semejantes.
-Conteste la parte inferior de su libro de
actividades Pág. 61.
L. A. 61.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Descripción del lugar donde vive.
-Comente todas cosas que tiene su
localidad.
-Cuáles cosas puede observas desde su
casa.
-Qué cosas hay alrededor de donde vive.
-Dibuje su localidad y lo que hay cerca de
su casa en la Pág. 76 y77 de su libro
integrado.
L. I. 76-77.
JUEVES
ESPAÑOL
*Inicio a la redacción de recados.
-Diga si conoce lo que es y para qué es un
recado.
-Concluya que un recado es un texto breve
escrito en un papel para informar o solicitar
algo.
-Conozca las partes que conforman un
recado.
-Trabaje con las sugerencias que le hace la
ficha 47.
-Revise el recado de la Pág. 98 de su libro de
actividades.
-Escriba un recado en las líneas de su libro
de actividades Pág. 98.
L. M. 94; L. A. 98; FICHA 47.
MATEMÁTICAS
*Suma y resta de números menores que
10.
-Realice sumas y restas de números
menores que 10 en situaciones que
impliquen agregar o quitar elementos a una
colección.
-Trabaje con sugerencias de las fichas 22 y
29.
-Complemente las situaciones presentadas
en la Pág. 62 de su libro de matemáticas.
L. A. 62; FICHA 22 y 29.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Localice el camino de regreso a casa.
-Recuerde el camino de la escuela a su
casa.
-Ayude a los niños a encontrar el camino de
regreso a su comunidad en la Pág. 78 y 79
de su libro integrado.
L. I. 78-79.
VIERNES
ESPAÑOL
*Armar rompecabezas.
-Abra su libro de actividades en la Pág. 99.
-Lea las palabras que están dentro de las
figuras geométricas de esa página.
-Una vez visualizados todos los nombres,
recorte las imágenes de la Pág. 79 de su
material recortable.
-Adhiera cada imagen en el espacio
correspondiente.
-Juegue con compañeros a ricitos de oro
usando las máscaras alusivas a la lectura. Pág.
75 – 77 de su libro recortable.
-Trabajar con actividades de la ficha 25.
L. M. 94-95; L. A. 99; L. R. 75, 77 y 79; FICHA
25.
MATEMÁTICAS
Identificación de un número de la serie del
1 al 10 a partir de la información dada.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 30.
FICHA 30.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Representación de objetos a partir del
modelado.
-Elija un modelo y con plastilina, masa o arcilla
y lo modele.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de cuentos leídos por el maestro.
-Identifique el título del cuento “Rufina la burra”,
y búsquelo en el índice.
-Escuche con atención la lectura que realiza el
maestro, Pág. 82 libro de lecturas.
-Comete qué le pareció el cuento.
-Intente decir el mensaje del cuento.
-Con base en el cuento, complete las
actividades de la Pág. 87 de su libro de
actividades.
L. M. 86-87; L. L. 82; L. A. 87.
MATEMÁTICAS
*Comparación de cantidades
representadas con ilustraciones y
símbolos numéricos convencionales.
-Observe colecciones de objetos iguales e
identifique la cantidad de cada una.
-Encierre el número más grande y compruebe
contando cada objeto.
-En parejas de números encierre el más
chico.
-Realice actividades de la ficha 10. Pág. 54
de su libro de actividades.
L. A. 54; FICHA 10.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de fuerza general.
-Jale y empuje objetos ligeros.
-Jale una caja de cartón o ruede una llanta
cuidando que no se caiga.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Participar en actividades que impulsen el
crecimiento de su vocabulario.
-Platiquen lo que sepan acerca de un burro.
-Exprese el nombre de las partes del cuerpo de
los animales.
-Analice la diferencia que tienen algunos
animales para moverse de un lugar a otro como
alas, patas, aletas, etc.
-Intégrese en quipos para completar los
ejercicios de la Pág. 88 de su libro de
actividades.
L. M. 87; L. A. 88.
MATEMÁTICAS
*Ubicación espacial de figuras con distinta
forma para reproducir una imagen.
-Con las figuras del TANGRAM construya
otro futbolista más grande que el de la Pág.
55 de su libro de actividades, cuidando de
acomodar cada figura donde corresponda.
-No utilice pegamento, pues seguirá
utilizando las partes de TANGRAM en
lecciones posteriores.
L. A. 55; R. 28.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Remarcar la importancia de conocer las
medidas de seguridad de su escuela en
caso de siniestro.
-Comente con su maestro y compañeros
sobre los terremotos y ciclones.
-Diga qué es lo que ha visto por televisión
acerca de estos siniestros.
-Comenten en grupo qué se deber hacer en
caso de que hubiera un terremoto.
-Elabore una serie de señalamientos para
seguir en caso de siniestro.
-Coloque en el patio de su escuela algunos
de esos referentes.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Realizar actividades que impliquen
investigar.
-Reafirme los comentarios del día anterior en
relación a la forma de transportarse de los
animales.
-Busque en diferentes libros de la biblioteca
las respuestas a sus interrogantes.
-Complemente las actividades de la Pág. 89
de su libro de actividades.
L. M. 88; L. A. 89.
MATEMÁTICAS
* Igualación de colecciones agregando o
quitando objetos.
-Forme diferentes colecciones.
-En equipo, agreguen o quiten objetos para
que las de todos los integrantes del equipo
tengan la misma cantidad en su colección.
-Observe las colecciones de su libro de
actividades Pág. 56 y tache los elementos
que sobran en las colecciones.
*Ordenar de manera ascendente y
descendente los números del 1 al 9.
-Escriba en su cuaderno la serie ascendente
y descendente de los números del 1 al 9.
-Una los puntos siguiendo la serie numérica
para formar figuras, Pág. 57 de su libro de
actividades.
*Seriación de figuras geométricas.
-Escriba en su cuaderno, series de figuras
geométricas que les marque el maestro.
-Complete otras series coma la de la Pág. 57
de su libro de actividades.
L. A. 56, 57.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Cuidado de su cuerpo en la participación
de juegos durante el recreo.
-Comente el tipo de juegos que ejecuta a la
hora del recreo.
-Mencione los peligros que pueden tener
algunos de ellos.
-Diga cómo debe evitar el lesionarse en su
tiempo de receso.
-Ilustre esas recomendaciones.
JUEVES
ESPAÑOL
*Introducción al uso de los artículos.
-Comente sobre los trabajos que realiza la
gente de su comunidad.
-Diga cuál era el trabajo que Rufina quería
desempeñar.
-Exprese cuál trabajo le gustaría desempeñar
cuando sea grande.
-Explique los motivos que lo invitan a realizar
esa actividad.
-Escriba sus comentarios en la Pág. 90 de su
libro de actividades.
-Conozca algunas de las herramientas que
utilizan diferentes personas para hacer su
trabajo.
-Observe la Pág. 91 de su libro de actividades.
-Note que falta una palabra al inicio de cada
herramienta.
-Escriba el, la, los, las, según sea el caso.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.
L. M. 88-89; L. A. 90, 91.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
sumar dos cantidades o bien averiguar el
valor.
-Un compañero diga un número menor que
9, otro niño diga otro número menor que 9,
también. y un tercero diga el resultado de
sumar esos dos números.
-Realice ejercicios similares.
-Realice los ejercicios de la pág. 58 de su
libro de actividades.
L. A. 58.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Identificación del nombre de su localidad
y de algunas otras.
-Diga el nombre de su localidad.
-Mencione el nombre de las localidades
cercanas a la suya.
-Mencione el nombre de localidades que
haya visitado.
-Lleve de tarea investigar el origen del
nombre de su localidad.
VIERNES
ESPAÑOL
*Inventar cuentos a partir de la visualización
de imágenes.
-Diga cuáles son los principales personajes que
podemos encontrar en los cuentos.
-Comprenda que algunos personajes son solo
de la imaginación del autor del cuento.
-Liste los personajes según sea de la fantasía o
realidad, en la página de su libro de actividades
Pág. 92.
-Observe las imágenes que su libro le presenta
en la Pág. 93.
-Platique qué cree que está sucediendo en
cada una de las ilustraciones.
-Complete los espacios vacíos para finalizar la
historia.
-Escriba la historia en su cuaderno, tratando de
aumentar algún otro suceso que se le ocurra.
L. M. 89; L. A. 92, 93.
MATEMÁTICAS
* Introducción de los signos + y –
asociados a las acciones de agregar y
quitar objetos a una colección.
-Realice las sugerencias de la ficha 28.
L. A. 28
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de formas, colores y
texturas de objetos del entorno.
-Observe los objetos de su entorno y diga sus
formas, colores y texturas.
-Los dibuje tomando en cierta forma y color.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Leer conjuntamente textos para predecir
palabras.
-Observe en el pizarrón el título que escribió el
maestro de la lectura “El gato bombero”
-Busque en el índice del libro dicha lectura.
-Comente de qué cree que se va a tratar la
lectura.
-Anote en el pizarrón sus predicciones.
-Lea juntamente con el maestro quien en
frases repetitivas cortará la lectura y el alumno
dirá la palabra que sigue según la secuencia
del texto.
-Complete los espacios destinados para eso
en la Pág. 81 de su libro de actividades
colocando el nombre de los lugares donde
quería vivir el gato.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.
L. M. 82-83; L. L. 76; L. A. 81
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas aditivos que
implican seleccionar información e
interpretar cantidades escritas con los
símbolos numéricos convencionales del 1
al 9.
-Realice sugerencias de la ficha 22.
-Observe los artículos de la papelería de la
esquina de la Pág. 48 y 49 de su libro de
actividades y encierre las monedas que se
necesitan para adquirir artículos.
-Dibuje lo que pueda comprar con
determinada cantidad de monedas.
-Realice ejercicios similares.
L. A. 48, 49; FICHA 22.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Flexibilidad en movimientos amplios que
involucren articulaciones y músculos de
todo el cuerpo.
-Juegue a imitar animales y que sus
compañeros adivinen de qué animal se trata.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Completar palabras mediante la
observación de dibujos.
-Analice los nombres de mascotas inmersas en
los rectángulos de la Pág. 82 de su libro de
actividades.
-Intente leer cada uno de los nombres.
-Escriba las letras que faltan en los espacios
debajo de cada rectángulo.
-Recorte los dibujos de cada mascota y
compare los nombres para saber si acertó en el
nombre de los animalitos. Recortable Pág. 71.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 23.
*Elaborar un cartel
-Comente algunas ideas a realizar en caso de
que su mascota se extraviara.
-Anote en el pizarrón las que le parezcan
mejores ideas.
-Intente describir detalladamente a su mascota.
-Realice un cartel donde describa su mascota.
Libro de actividades Pág. 83.
L. M. 83-84; L. A. 82, 83; L. R. 71; FICHA 23
MATEMÁTICAS
* Comparación de colecciones e
identificación de diferencias cualitativas y
cuantitativas.
-Pinte las mariposas según se indique.
-Observe dos ilustraciones y localice 7
diferencias y las encierre.
-Complete la serie numérica ascendente del 1
al 9. Pág. 50 de su libro de actividades.
L. A. 50.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Conocer y aplicar medidas para prevenir
accidentes en la vía pública y sitios de
recreo.
-Comente si alguna vez ha tenido o visto algún
accidente en la vía pública.
-Reflexione sobre la importancia de cuidarse en
vías públicas y sitios de recreo.
-Reconozca algunas acciones riesgosas en la
vía pública: no respetar los semáforos para
cruzar calles, no usar los puentes peatonales,
no abordar con cuidado los medios de
transporte, no cruzar calles sólo en esquinas,
platicar con desconocidos, subirse en bancas y
escaleras, caminar a media calle, no usar las
banquetas para transitar y otras.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Identifique palabras que inicien con una
consonante y las vocales “o” “a”, ej.
Bombero, policía, gato, casa, etc.
-Diga otras palabras con las características
mencionadas.
-Complete la actividad de su libro de
actividades en la Pág. 84.
-Juegue a ver quién identifica mayor número
de palabras.
-Observe en el pizarrón las palabras que el
maestro escribió.
-Trate de encontrar la palabra que solicita el
maestro.
-Intente leer la palabra que señala el maestro.
-Lleve el control de los aciertos para conocer
quién de los alumnos adivinó más palabras.
L. M. 84; L. A. 84.
MATEMÁTICAS
*Comparación directa y construcción de
longitudes arbitrarias.
-Mencione la distancia que hay de su lugar al
escritorio del maestro, a la puerta, etc.
-Compare con otras longitudes.
-Observe la ilustración de la Pág. 51 y
compare las longitudes.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 12.
L. A. 51; FICHA 12.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Exploración y descripción de las
características geográficas de la
localidad.
-Con la participación de todos, describan
cómo es la localidad.
-Pase al pizarrón par ir dibujando el relieve,
los ríos, lagos, edificios, etc.
-Cada alumno atenderá el orden de
participación que diga el maestro.
-Observe las ilustraciones de su libro
integrado Pág. 72 y 73.
-Comprenda que nuestro país está
compuesto por diferentes localidades.
-Elabore en su cuaderno el dibujo de su
localidad.
L. I. 72-73.
JUEVES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Observe los juguetes que aparecen en la Pág.
84 de su libro de actividades.
-Mencione los nombres de esos juguetes.
-Trate de identificar el número que tiene cada
juguete.
-Anote el nombre de los juguetes en su libro,
siguiendo el orden de los números de los
mismos.
L. M. 85; L. A. 85.
MATEMÁTICAS
*Expresión de cantidades utilizando los
símbolos numéricos convencionales del 1
al 9.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 21.
-Observe ilustraciones de la Pág. 52 y 53 de
su libro de actividades, donde cuente
colecciones y exprese con el símbolo la
cantidad de objetos que contiene algunas
colecciones.
L. A. 52, 53; FICHA 21.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificar diferentes tipos de localidades.
-Observe los dibujos de diferentes tipos de
localidades que hay y diga: Cuál se parece a
su localidad y cuál no.
-Comente las diferencias que nota en las
distintas localidades.
-Conozca que hay ranchos, pueblos,
ciudades, y otros nombres para identificar el
tamaño de las localidades.
L. I. 74-75.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar en conversaciones de temas
libres.
-Comente si tiene una mascota en su casa.
-Diga la forma de atenderla,
-Cómo consiguió su mascota.
-Mencione si ha visitado alguna tienda de
mascotas.
-Recorte las imágenes de mascotas de la Pág.
73 de su libro recortable para pegarlas en la
Pág. 86 de su libro de actividades.
L. M. 85; L. A. 86; L. R. 73, 133.
MATEMÁTICAS
*Observación y clasificación de diversos
objetos y cuerpos geométricos tomando
en cuenta algunas de sus características.
-Observe objetos de su entorno y diga cuáles
ruedan y cuáles no, cuáles tienen vértices y
cuáles no, etc.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 23.
FICHA 23.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificar sonidos largos y cortos.
-Trace con el dedo una línea imaginaria
mientras escucha un sonido largo.
-Repíntelo con crayolas y papel.
-Realice las actividades anteriores con sonidos
cortos, trazando líneas en aire y papel.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro o compañeros.
-El maestro escriba en el pizarrón el título de la
lección 12.
-Localice en el índice la lectura ¡A que te pego!
-Dé un vistazo rápido a las páginas de la
lectura.
-Mencione los nombres de los personajes que
identifica.
-Atienda la lectura que hace el maestro,
-Intente seguir también la lectura al parejo del
maestro.
-Después de leer, ordene tarjetas con palabras
para dar forma entendible a enunciados
referentes al texto.
-Diviértase cambiando tarjeta para modificar el
sentido de la oración.
-Complete el ejercicio de la Pág. 76 de su libro
de actividades.
-Trabaje con actividades de la ficha 35.
L. M. 76-77; L. L. 71; L. A. 76; FICHA 35.
MATEMÁTICAS
*Búsqueda de información contenida en
una ilustración para resolver problemas.
-Observe la ilustración de las Pág. 42 y 43 de
su libro de actividades.
-Platiquen sobre las acciones que están
realizando las personas que ahí se
encuentran.
-Encuentre la información que se le solicita en
la misma página.
L. A. 42, 43.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Contracción y relajación de diferentes
parte del cuerpo.
-A la indicación de su maestro tense la o las
partes del cuerpo que se le indiquen y luego
afloje y relaje.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Localizar palabras de igual inicio.
-Observe que las palabras que escribió el
maestro en el pizarrón, todas empiezan con la
misma letra.
-Diga en voz alta más palabras que comiencen
igual que la que sugiere el maestro.
-Complete el ejercicio de la Pág. 77 de su libro
de actividades.
-Compare su trabajo con el de sus compañeros
y haga las correcciones necesarias.
-Hagan en el pizarrón un listado de palabras
que comiencen igual, puede copiarlas de su
libro de trabajo.
L. M. 78; L. A. 77.
MATEMÁTICAS
*Interpretar los símbolos numéricos
convencionales del 1 al 5 y su
representación gráfica.
-Observe colecciones de diferentes
cantidades y escriba el símbolo que le
corresponda en la Pág. 44 de su libro de
actividades, parte superior.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 21.
L. A. 44; FICHA 21.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participe en juegos de adivinanzas.
-Lea algunas adivinanzas.
-Juegue a inventar otras adivinanzas.
L. I. 65.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Introducción al uso de los signos de
admiración.
-Recuerde que los signos de interrogación se
utilizan para elaborar preguntas.
-Escriba el maestro otros enunciados pero
ahora con signos de admiración.
-Escuche la entonación que hace el maestro al
leer los diferentes enunciados.
-Sepa que los signos de admiración sirven
para expresar los estados de ánimo de las
personas.
L. M. 78-79;
MATEMÁTICAS
*Representación simbólica convencional
de los números del 1 al 9 e identificación
de los símbolos.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 20.
-Anote el número que corresponda a cada
colección.
-Cuente y encierre el símbolo que
representa la cantidad en la Pág. 44 parte
inferior de su libro de actividades.
L. A. 44; FICHA 20.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y reconocimiento de los
derechos y deberes de los niños en la
escuela.
-Mencione los derechos que tiene en la
escuela y los escriba su maestro en una lista
en el pizarrón
-Haga otra lista mencionando los deberes que
tiene en la escuela.
-Lea su texto de la Pág. 66 y 67 de su libro,
para que completen sus listas si es que no
mencionaron los que están en su libro.
L. I. 66-67; R. 9
JUEVES
ESPAÑOL
*Identificar los signos de interrogación
como recurso de la escritura para presentar
preguntas.
-Lea algunas oraciones interrogativas.
-Identifique los signos de interrogación en las
mismas.
-Identifique los signos de interrogación en las
lecturas indicadas en su libro de texto.
-Encierre con color rojo los signos
interrogativos que encuentre en el texto ¡A que
te pego!
L. M. 79-80; L. A. 78.
MATEMÁTICAS
*Ubicación espacial de figuras con distinta
forma para reproducir una imagen.
-Con su TANGRAM construya un karateca
como el de la ilustración de la Pág. 45 de su
libro de actividades.
-Observe cada figura geométrica y
acomódela en su lugar.
L. A. 45; R. 28.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Definición y práctica de algunas medidas
para prevenir accidentes en la casa.
-Mencione si ha tenido algún accidente en su
casa y diga por qué sucedió.
-Exprese los accidentes que se pueden tener
en casa y las medidas preventivas para
evitarlos.
-Elabore un dibujo de casa y marque con rojo
las zonas de riesgo.
VIERNES
ESPAÑOL
*Relacionar ilustraciones con oraciones.
-Recuerde el contenido del cuento y comente
los motivos del pleito suscitado.
-Identifique el sitio donde se encuentra cada
personaje del cuento.
-Escriba el número correspondiente a cada
oración.
-Escriba en su cuaderno oraciones donde utilice
expresiones que indiquen lugar.
-Escriba un cuento en el libro de texto y elabore
una ilustración alusiva. L. A. 78-79.
-Recorte las tarjetitas y en la Pág. 80 de su libro
de actividades juegue al gato junto con otro
compañero.
L. M. 80-81; L. A. 79, 80; FICHA 69.
MATEMÁTICAS
*Expresión de cantidades utilizando los
símbolos numéricos convencionales del 1
al 9.
-Observe una ilustración para que encuentre
la información que se solicita.
-Resuelva los problemas que se le planteen
oralmente de la Pág. 46 y 47 de su libro de
actividades.
L. A. 46, 47.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles.
-Participe en juegos y rondas con sus
compañeros y amigos.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Audición de una lectura realizada por el
maestro.
-Observe en el pizarrón el título del texto a leer
en ésta sesión.
-Localice el título en el índice de libro.
-Busque la página mostrada en el índice. Libro
de lecturas Pág. 64.
-Después de escuchar la lectura comenten
sobre el contenido del cuento.
-Diga qué deseos hubiera solicitado él.
-Cuente cuantas letras tienen algunas palabras
que el maestro escribió en el pizarrón.
-Cuente las letras de otras palabras localizadas
en el texto de los tres deseos.
-Complete el ejercicio de la Pág. 69 de su libro
de actividades.
L. M. 70- 71; L. L. 64; L. A. 69.
MATEMÁTICAS
*Elaborar gráficas de barras para
organizar información, interpretación de
la misma y comunicarla.
-Observe las ilustraciones de la Pág. 36 de
su libro y realice las actividades de la ficha
19.
-En su grupo digan qué alimentos les gustan
de los registrados en la tabla y pinten un
cuadrito por cada niño que le guste el
alimento. Libro de actividades Pág. 36 y 37.
L. A. 36 y 37; FICHA 19.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Conocimiento de posturas adecuadas
para que la columna vertebral mantenga
la posición vertical
-Realice ejercicios como: acostarse,
recargarse en una pared, pararse espalda
con espalda con otros compañeros, etc.
ESPAÑOL
*Participar en conversaciones diversas.
-Diga si ha escuchado hablar de duendes.
-Manifieste todo lo que sabe sobre duendes y
deseos.
-En equipos analicen las palabras incompletas
que se encuentran en la Pág. 70 de su libro de
actividades.
-Lleguen a una conclusión para llenar los
espacios en donde faltan letras.
-Escriban las letras faltantes.
-Participe opinando sobre las actividades que
se realizan en diferentes oficios o profesiones.
-Observe que si a la esposa de cada uno de los
trabajadores le llamaran como el oficio de su
esposo diría: Lechero-lechera, Vendedor-
vendedora, etc.
-Complemente el ejercicio de la Pág. 71 de su
libro de actividades.
L. M. 71-72; L. A. 70, 71.
MATEMÁTICAS
*Buscar información contenida en una
ilustración para resolver problemas.
-Observe la ilustración de las Pág. 38 y 39 y
realice las actividades que se le solicitan.
L. A. 38 y 39.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento y aprecio de los
aprendizajes obtenidos en la casa, la calle
y la escuela.
-Diga lo que ha aprendido en la escuela:
cantos, rimas, juegos, cuentos, adivinanzas,
etc.
-Mencione la diferencia de lo que ha
aprendido en la escuela y en la calle.
-Ilústrelo con dibujos y recortes.
-Observe las ilustraciones de la Pág. 63 de
su libro y exprese qué otras cosas sabe
hacer.
L. I. 63.
ESPAÑOL
* Recrear cuentos con ilustraciones.
-Recuerde el contenido del cuento y ordene las
ilustraciones de acuerdo como fueron
sucediendo en el cuento.
-Lea los textos que aparecen bajo cada
recuadro.
-Pegue su material recortable en el lugar que
le corresponde.
L. M. 73; L. A. 72, L. R. 67.
MATEMÁTICAS
*Formar colecciones a partir de la
interpretación de símbolos numéricos.
-Identifique la representación convencional de
algunos números de la Pág. 40 de su libro de
actividades.
-Dibuje la cantidad de objetos solicitada en
cada representación de cada número.
*Seriación de figuras geométricas.
-Complete series son figuras geométricas
como la localizada en la Pág. 40 parte inferior
de su libro de actividades.
L. A. 40.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participación en la conmemoración
cívica del inicio de la Revolución
Mexicana.
-Comente lo que sabe sobre la Revolución
Mexicana y sus principales protagonistas.
-Lea el texto de la Pág. 68 y 69 de su libro.
-Mencione una de las causas de la
Revolución y la fecha de su inicio.
-Participe en la elaboración del periódico
mural y en el festival cívico de la escuela.
L. I. 68-69.
ESPAÑOL ESPAÑOL
* Completar oraciones. *Resolver crucigramas.
-Lea las oraciones incompletas que su libro le -Observe el crucigrama que su libro le
presenta. presenta.
-Reconozca los frutos que dan algunos -Identifique la letra inicial y final de las palabras
árboles. que debe escribir.
-Identifique y escriba las palabras que faltan -Apóyese en las ilustraciones para identificar
en cada oración. las palabras que faltan.
-Resuelva en su cuaderno otros ejercicios -Intente elaborar en su cuaderno otros
parecidos. crucigramas parecidos al modelo.
L. M. 74; L. A. 73. L. M. 75; L. A. 74, 75.
MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS
*Ubicación espacial de figuras del mismo
*Comunicación de la cantidad de objetos
tamaño y forma para reproducir una
que contienen colecciones, primero con
imagen.
representaciones gráficas no
-Utilice el material 21 y 22 y con él construya
convencionales y después con símbolos
“La pared de la cocina de la Pág. 41 de su
numéricos convencionales.
libro de actividades. (no use pegamento) -Realicen actividades correspondientes al
L. A. 41; L. R. 21 y 22. bloque II de la ficha 20.
FICHA 20, BLOQUE 2.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles.
-Participe en juegos y rondas con sus
compañeros y amigos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Ubicación espacial para copiar dibujos
en una cuadrícula.
-Aprenda a copiar dibujos fijándose lo que
hay en cada cuadrito y dibujándolo.
L. I. 64.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lectura realizada por el
maestro.
-Converse con sus compañeros sobre
animales que habitan en el bosque.
-Comente cuál es el nombre con el que se
conoce la casa de una hormiga, un gusano,
etc.
-Realice predicciones sobre el contenido de la
lectura.
-Escuche la lectura que el maestro hace del
texto y siga la secuencia de lectura en su libro,
"La casita del caracol". Pág. 56.
-Destaque en el texto las palabras que más se
repiten.
-Ejecute las órdenes expresadas en la Pág. 62
de su libro de actividades.
L. M. 66-67; L. L. 56; L. A. 62.
MATEMÁTICAS
*Comparación, clasificación y
ordenamiento de colecciones en función
de la cantidad.
-Con las tarjetas número-colección compare
diversas colecciones y cuente oralmente,
asocie el nombre de los números con la
colección correspondiente y relacione la
representación gráfica convencional con la
colección correspondiente.
-Complete los puntitos del dominó para tener
una serie. Pág. 32 de su libro de actividades.
L. A. 32; R. 6.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Experimentación del ritmo interno.
-Realice desplazamientos en forma libre por el
salón.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Lecturas de rimas y coplas conocidas.
-Recuerde los lugares donde vive cada uno
de los animalitos del bosque.
-Platiquen en parejas y reafirmen su
conocimiento sobre dónde viven los animales.
-Recorte los dibujos de la Pág. 67 de su libro
recortable, y péguelas en la Pág. 63 de su libro
de actividades.
-Cuide de pegar cada animalito en el lugar
adecuado.
-Compare sus respuestas con las de otra
pareja de compañeros.
-Repita varias veces el poema “El gusanito”
-Memorícelo y díganlo en grupos de 4 niños
frente al grupo.
L. M. 67-68; L. A. 63, 64; L. R. 67; FICHA 2.
MATEMÁTICAS
*Formación de colecciones con la misma
cantidad de objetos a parir de una colección L. A. 34; R. 8.
dada, así como la ordenación de
colecciones en función de la cantidad.
-Observe las fichas de dominó y cuente los
puntitos de cada ficha.
-Dibuje la cantidad de puntitos en cada ficha
para que tenga cada fila, la misma cantidad de * Identificación y descripción de los
puntitos como la primera ficha de la fila.
-Con su material recortable 7 rellene los
espacios de la Pág. 33 de su libro de
actividades.
L. A. 33; R. 7
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificación de la importancia de la
participación y la colaboración en el estudio
y el juego.
-Diga qué sucede cuando no se respetan las
reglas en un juego.
-Comprenda que de igual forma hay que
respetar las reglas de un salón y la escuela.
-Reconozca la importancia de la colaboración
para mantener el salón limpio y la necesidad
de realizar actividades en equipos. L. Integrado
Pág. 58 y 59.
-Realice un cinito con el material recortable
para ver un día con Sebastián y un día con
Teresa.
L. I. 58-59; R. 7, 8.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Inicio al conocimiento de los signos
interrogativos.
-Diga de forma alternada, el poema del
gusanito.
-Mientras escucha a sus compañeros, en su
libro siga con su dedo las palabras que va
mencionando.
-Trabaje con algunas sugerencias de la ficha
20.
-Inicie el trabajo con signos de interrogación.
L. M. 68; L. A. 64; FICHA 20.
MATEMÁTICAS
*Ubicación espacial de figuras con distinta
forma para reproducir una imagen.
-Observe el dibujo de su libro de actividades
Pág. 34 y señale donde hay líneas curvas y
rectas.
-Recorte el material 8 y pegue cada figura en
su lugar.
-Presente su trabajo al grupo.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
cambios ocurridos en la escuela a través
del tiempo.
-Comente con su maestro y compañeros sobre
los cambios que ha sufrido la escuela desde
que ellos entraron.
-De tarea, pregunte a sus maestros, padres y
vecinos sobre cómo era antes la escuela y
realice las descripciones.
-Anote los comentarios en su cuaderno.
L. I. 60, 61.
JUEVES
ESPAÑOL
* Analizar el sonido de algunas sílabas.
-Repita las palabras que el maestro lee del
pizarrón.
-Dé una palmada al ritmo de la pronunciación
de cada palabra.
-Vea las nuevas palabras que escribió el
maestro y que llevan la sílaba que, qui.
-Complete el ejercicio de la Pág. 65 de su libro
de actividades.
-Juegue a hacer entrevistas con sus
compañeros.
-Utilice la entonación correcta al hacer la
pregunta.
-Practique varias veces la entonación de las
preguntas.
-Realice el ejercicio de su libro de actividades
de la Pág. 66.
L. M. 68-69; L. A. 65, 66; FICHA 25.
MATEMÁTICAS
*Comparación e igualación de colecciones. 9.
-Observe el caminito de la Pág. 35 y tache los -Trabaje con algunas sugerencias de la ficha
que sobran y dibuje los que falten.
-Trabaje con sugerencias de la fichas 11 y 14. FICHA 10, VERSIÓN 1.
L. A. 35; FICHA 11 y 14.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y descripción de los
cambios ocurridos en la escuela a través
del tiempo.
-Comente con su maestro y compañeros sobre
los cambios que ha sufrido la escuela desde
que ellos entraron.
-Diga los comentarios que escuchó a sus
maestros, padres y vecinos sobre cómo era
antes la escuela y realice las descripciones.
-Observe las ilustraciones de las Pág. 60 y 61
y describa la historia de una escuela.
-Dibuje cómo era antes su escuela.
L. I. 62.
VIERNES
ESPAÑOL
*Manejo oral de palabras que terminan igual.
-El maestro lea algunos fragmentos del texto la
casa del caracol, y de vez en cuando
interrumpa la lectura para que los alumnos
digan la palabra que sigue.
-Complete lo solicitado en la Pág. 67 de su libro
de actividades.
-El maestro diga una palabra y el alumno
responda con el diminutivo de esa palabra, y
posteriormente cambie a plurales.
-Haga varios intentos de decir el diminutivo y el
plural de las palabras.
-Complemente la actividad en la Pág. 68 de su
libro de actividades.
L. M. 69; L. A. 67, 68; L. R. 135.
MATEMÁTICAS
*Interpretación y representación de los
símbolos numéricos convencionales del 1 al
10 versión 1 para el bloque II.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Dibujo libre.
-Realice los dibujos que necesite para ilustrar
sus vivencias.
-Utilice los colores tratando de darle el colorido
que desea.
-Trabaje con limpieza.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición y seguimiento de la lectura de
cuentos, realizada por el maestro.
-Mencione qué haría para ver feliz a su mamá.
-Localicen el texto: “El viaje”.
-Exprese de qué cree que se tratará el texto.
-Atienda la lectura que el maestro hace del
cuento.
-Compare lo que escuchó con lo que dijo que
se trataría el cuento, y vea si acertó o no.
-Analice las ilustraciones de su libro recortable
Pág. 59.
-Intente ordenar las imágenes según fueron
sucediendo en el cuento.
-Recorte los dibujos y adhiéralos con
pegamento en la Pág. 56 de su libro de
actividades.
L. M. 60-61; L. L. 52L. A. 56; L. R. 59.
MATEMÁTICAS
* Observar la forma de las figuras
geométricas y ubicación espacial para
reproducir una imagen.
-Observe la ilustración ¡Vamos a divertirnos!
de la Pág. 28 de su libro de actividades.
-Platique sobre el contenido de la misma.
-Solicite al maestro el rompecabezas del
recortable 17.
-Revise todos los lados rectos y curvos de los
recortes.
-Ubique cada recorte donde corresponda para
armar el rompecabezas.
L. A. 28; L. R. 17.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Experimentación del ritmo interno.
-Realice desplazamientos en forma libre por el Libro del alumno Pags. 52 y 53.
salón o patio.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Analizar el contenido del texto para
entender oraciones.
-Lea nuevamente el texto “El viaje”.
-Comente las diversas formas que utilizó el
ratón para llegar con su mamá.
-Complete los espacios de la Pág. 57 de su
libro de actividades.
-Trabaje con actividades sugeridas en la ficha
35.
-Juegue a realizar el viaje, en donde un
compañero va a ser el ratón, y otros vas a
vender los diferentes objetos que el ratón
adquirió y uno más va a representar a la
mamá.
-Llene los espacios de la Pág. 58 de su libro de
actividades.
L. M. 61-62; L. A. 57, 58; FICHA 35.
MATEMÁTICAS
* Ejecución y reproducción de trayectos
sencillos a partir de instrucciones o de un
modelo.
-Camine en el salón o el patio siguiendo las
huellas marcadas.
-Observe la ilustración en la Pág. 29 de su libro
de actividades.
-Reprodúzcala en una cuadrícula semejante.
Trabaje con las sugerencias de la ficha 8.
L. A. 29; FICHA 8.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento y representación gráfica
del recorrido de la casa a la escuela.
-Diga lo que observa en el recorrido de su casa
a la escuela y lo represente gráficamente
marcando objetos, plantas, ríos, letreros,
accidentes del terreno, etc.
L. I. 52-53.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de lectura.
-Abra su libro de actividades en la Pág. 59.
-Intente leer los textos que aparecen dentro de
los pequeños rectángulos.
-una vez identificados, coloque las imágenes
correspondientes localizadas en la Pág. 61 su
libro recortable.
L. M. 63; L. A. 59; L. R. 61.
MATEMÁTICAS
* Conteo oral de colecciones hasta de 15
objetos al compararlas, igualarlas y
ordenarlas.
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 18.
-Ilumine como se indica las fichas del dominó
de la Pág. 30 de su libro de actividades.
-Con los recortes, ordene las fichas y las
pegue donde corresponde para formar la
serie.
-Con el dominó del recortable, trabaje algunas
sugerencias de la ficha 10.
L. A. 30; R. 5; FICHA 18 y 10.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Exploración y reconocimiento de los
espacios de la escuela.
-Realice con sus compañeros y maestro un
recorrido por la escuela para reconocer sus
espacios.
-En forma individual identifique otros lugares
y espacio de su escuela.
-Observe las ilustraciones de su libro y
señale los lugares que tiene su escuela.
Libro Integrado Pág. 54 y 55.
L. I. 54-55.
JUEVES
ESPAÑOL
* Participe en actividades de escritura.
-Recuerden la secuencia de los sucesos del
cuento.
-Intente inventar un viaje en donde él escogerá
su medio de transporte y sus acompañantes.
-Escríbalo en la Pág. 60 de su libro de
actividades.
-Juegue al memorama con las estampas
localizadas en las Págs. 63 y 65 de su libro
recortable.
L. M. 64; L. A. 60.
MATEMÁTICAS
* Ubicación espacial de figuras del mismo
tamaño y forma para reproducir una
imagen.
-Con su material recortable, construya otro
patio de Doña Blanca como el de la Pág. 31 de
su libro de actividades. (no use pegamento)
L. A. 31; R. 21.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificación y descripción de las
actividades que desempeñan las personas
que integran la comunidad escolar.
-Mencione quienes pueden estar en una
escuela e identifique las actividades que
desempeñan.
-Por medio de un dibujo exprese las
actividades que realizan algunas personas de
su escuela clasificándolos en alumnos,
maestros, padres de familia, directivos y
auxiliares de intendencia.
L. I. 56 y 57.
VIERNES
ESPAÑOL
*Atender la importancia de la segmentación.
-Lea el texto que el maestro escribió en el
pizarrón: "Megustaestudiarmucho"
-Note que las palabras no están despegadas y
es por eso que no las puede leer.
-Entre todo el grupo, vayan haciendo la
segmentación adecuada al escrito que hizo el
maestro en el pizarrón.
-Haga lo semejante en la Pág. 61 de su libro de
actividades.
-Compare y corrija sus respuestas con las de
sus compañeros.
L. M. 64-65; L. R. 63, 65 y 137; L. A. 61.
MATEMÁTICAS
* Conteo de colecciones y comunicación
oral de la cantidad de objetos que
contienen utilizando representaciones no
convencionales y convencionales.
-Trabajar con sugerencias de la ficha 14.
FICHA 4.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Dibujo libre.
-Realice los dibujos necesarios para ilustrar
sus vivencias.
-Utilice los colores tratando de darle el colorido
que desea.
-Trabaje con limpieza.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Converse sobre cómo se ve el cielo por las
noches.
-Diga si ha visto alguna estrella fugaz.
-Escuche la lectura que el maestro realice e
imagine dicho viaje apoyándose en las
ilustraciones.
-Comente qué parte del cuento no logró
entender y pídale al maestro que la explique
nuevamente.
-Recorte las ilustraciones y ordénelas de
acuerdo a lo sucedido en el cuento.
L. M. 52-53; L. L. 47, L. A. 47-48, L. R. 47, 49.
MATEMÁTICAS
*Ubicación espacial de figuras con distinta
forma para reproducir una imagen.
-Observe el dibujo de su libro de la Pág. 34 y
señale donde hay líneas curvas y rectas.
-Recorte el material y pegue cada figura en su
lugar, después de haber observado su forma y
el lugar donde queda exactamente.
L. A. 34.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de la fuerza general.
-Jale y empuje objetos grandes y ligeros.
-Jale una caja de cartón.
-Ruede una llanta cuidando que no se caiga.
ESPAÑOL
*Conversar libremente.
-Intégrese a un equipo y comente sobre la
creencia de pedir deseos cuando ven a una
estrella fugaz.
-Manifieste si se le ha concedido un deseo por
pedírselo a una estrella.
-Comente sobre el tamaño de la Luna, el Sol y
cómo los ve desde la tierra.
-Reconozca que además de la Tierra existen
otros planetas en el Sistema Solar.
-Complete los espacios vacíos de la Pág. 49 de
su libro de actividades.
L. M. 54; L. A. 49, 50; L. R. 51, 53 y 55.
MATEMÁTICAS
*Comparación e igualación de colecciones.
-Realice el conteo para saber cuantos objetos
hay en el caminito de la Pág. 35 de su libro de
actividades.
-Diga cuantas piedritas se necesitan para
llegar a determinado dibujo.
-Cuente, tache o dibuje piedritas para tener la
cantidad correcta al llegar a los dibujos
solicitados en esa página.
L. A. 35.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificación del sol como fuente de luz y
de calor.
-Comenten en grupo qué es lo que alumbra la
tierra.
-Salgan al patio a sentir el calor del sol, y
reconozcan en él, la fuente de luz y calor
necesaria para la vida de los seres vivos.
-Observe varias ilustraciones que le sugieren
juegos con el Sol.
-Dibuje lo solicitado en su libro Integrado en las
Págs. 44 y 45.
L. I. 44, 45.
ESPAÑOL
*Reconocer que los nombres propios se
escriben con mayúscula.
-Visualice la lámina que el maestro coloca en
el pizarrón con el abecedario presentando
letras mayúsculas y minúsculas.
-Sepa que las mayúsculas se usan al iniciar
los nombres de personas.
-También los nombres de planetas se escriben
con mayúscula, por lo tanto todos ellos se
llaman nombres propios.
-Escriba algunos nombres que inicien igual
que el suyo o que el nombre de su escuela.
-Trabaje con el ejercicio de la Pág. 50 de su
libro de actividades.
L. M. 55; L. A. 51, 52; L. R. 57.
MATEMÁTICAS
*Recolección y organización de
información en una gráfica y resolución de
problemas.
-En su grupo digan qué alimentos les gustan
de los registrados en la tabla de la Pág. 37de
su libro de actividades.
-Pinte un cuadrito por cada niño que le guste
el alimento.
-Trabaje con actividades de la ficha 19.
L. A. 37; FICHA 19.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Experimente con el sol.
-Coloque un trozo de hielo donde le de el sol.
-Al cabo de un rato observe qué sucedió con el
hielo, y diga por qué.
-Cúbrase los ojos con un pañuelo y juegue a
encontrar el sol.
-Libro del alumno Pág. 46.
L. I. 46.
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Ubicar nombres según la figura que tenga *Participar en actividades de escritura.
el papel donde se encuentra escrito. -Forme parte de un equipo e imagine la
-Identifique la letra con la que inicia el nombre realización de un viaje espacial.
de algunos objetos. -Señale que haría en dicho viaje, con quienes
-Vea la escritura de los nombres de los le gustaría realizarlo.
planetas que se encuentran en la Pág. 51 de -Utilice su libro de texto para escribir su viaje
su libro de actividades. espacial imaginario.
-Léalos en voz alta. -Pídale a su maestro que lo ayude si no puede
-Recorte las imágenes de su libro para escribir su relato.
colocarlas en el lugar donde corresponde L. M. 57; L. A. 55.
según la figura que tenga. Pág. 57 libro
recortable.
L. M. 56; L. A. 53, 54. MATEMÁTICAS
Utilice este espacio para que se traten
contenidos donde haya deficiencias.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MATEMÁTICAS
*Elabore un muñeco de tela
*Conteo oral de la serie del 1 al 15.
-Con material de la región, elabore un muñeco
-Entonar un canto que dice así:
Un soldado de a caballo,
tiene patas de alfiler,
cuánto vamos apostando
si me salen 16.
-Mientras dice la estrofa, vaya haciendo
rayitas, y cuando termine, cuente a ver si le
salieron las 16.
-Realice actividades sugeridas en la ficha 18.
FICHA 18.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Experimente con los efectos del sol.
-Coloque una plantita donde le de el sol y otra
donde casi no le de.
-Observe los efectos en cada una de las
plantas.
-Juegue a pisar la sombra de sus
compañeros.
L. I. 47.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas hechas por el
maestro.
-Conversen sobre su estado de ánimo cuando
se encuentra enfermo.
-Diga cuáles cree que son las causas de que
se enfermen las personas.
-Atienda la lectura que hace al maestro del
texto ¿Qué la pasó a María?
-Comente si ha hecho lo mismo que María.
-Recuerde la secuencia del cuento y
complételo con las imágenes localizadas en la
Pág. 45 de su libro recortable.
-Péguelas en la Pág. 39 de su libro de
actividades.
L. M. 48-49; L. L. 42; L. A. 39; L. R. 45
MATEMÁTICAS
*Identificar la diferencia entre números y
letras.
-Tome revistas o periódicos y recorte letras y
números.
-Pegue en una hoja de su cuaderno las letras
en una columna y los números en la otra
mitad.
-Identifique las formas de los números y las
letras.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de la fuerza general.
-En los juegos que realice como “Doña
blanca”, jale con fuerza a un lado y otro.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Identificar antónimos de palabras.
-Diga en coro lo contrario de las siguientes
palabras: Blando, rápido, débil, alto, etc.
-Realice el ejercicio de su libro de actividades
Pág. 40.
-Explique el motivo por el que se ha enfermado
alguna vez.
-Después de escuchar los comentarios de sus
compañeros, llene los espacios localizados en
la Pág. 41 de su libro de actividades.
L. M. 49; L. A. 40, 41.
MATEMÁTICAS
*Establecimiento de relaciones entre
diversas longitudes al compararlas
perceptal e indirecamente.
-Observe las trayectorias que siguen los
animalitos de la pag. 24 y 25 de su libro.
-Diga cuál cree que es más larga.
-Utilice estambre para cortar trozos iguales a
los del libro.
-Compare cuál es más larga.
L. A. 24, 25.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Distribución de los muebles en su casa.
-Describa la casa donde vive.
-La distribución y cómo se usan los espacios.
-Los muebles así como los objetos, plantas y
animales.
-Diga cuáles objetos tiene en su casa de los
del material recortable 5.
-Péguelos en una hoja de su cuaderno.
L. I. 38 y 39; R 5.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Identificar escritura de palabras.
-Exprese su gusto por algunos juegos y
juguetes.
-Cuáles son los que más le divierten.
-Recorte las tarjetas de su libro recortable de
la Pág. 45.
-Encuentre las semejanzas y diferencias en la
escritura que se encuentra en esas tarjetas.
-Intente escribir en el pizarrón los nombres de
los juguetes de sus tarjetas.
-Adhiera con pegamento las tarjetas en al Pág.
43 de su libro de actividades.
L. M. 50; L. A. 42, 43; L. R. 45.
MATEMÁTICAS
*Exprese situaciones cotidianas utilizando
los términos atrás, adelante, arriba, abajo,
etc.
-Mencione las ubicaciones que tienen
diferentes objetos en relación a él.
-Utilice los términos atrás, adelante, arriba,
abajo, a la derecha, a la izquierda.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Descripción de los servicios de la casa y
su utilidad.
-Identifique los servicios que debe tener una
casa. Pág. 40-41 de su libro integrado.
-Mencione algunos de ellos: agua potable,
drenaje, gas, teléfono, etc.
-Reconozca la diferencia de servicios en el
medio urbano y en el medio rural.
-Mencione cómo se obtiene el agua potable
en los dos tipos de localidades.
-A dónde se va el agua sucia.
-Cómo les llega el gas o con qué cocinan.
-Elabore un trabajo con el título “Los
servicios de mi casa”.
L. I. 40,41; R. 6.
JUEVES
ESPAÑOL
*Participar en comentarios personales.
-Diga cuál es el juego que mas le gusta jugar
en equipo.
-Diga cuáles son las reglas de algunos de
esos juegos como: la roña, los encantados, la
gallinita ciega, etc.
-Complete los espacios de su libro de
actividades en la Pág. 44.
L. M. 50; L. A. 44.
MATEMÁTICAS
*Identificar líneas curvas y rectas.
-Observe a su alrededor y localice formas
varias de diferentes objetos.
-Reconozca las líneas rectas y curvas que
tienen esas figuras.
-Trace en su cuaderno varias curvas y rectas
de diferentes tamaños.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Descripción de las actividades que
realizan los integrantes de la familia
durante el día y la noche.
-Observe dos ilustraciones, una que
represente el día y otra la noche.
-Comente con su compañero las actividades
que se realizan cuando hay luz solar y
cuando el sol se ocultó.
-Lean junto con su maestro, el texto de las
Págs. 42 y 43 de su libro..
-Mencione las actividades que se realizan los
integrantes de su familia durante el día y
durante la noche.
-Lo ilustre con un dibujo.
L. I. 42, 43.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participación en la organización de la
biblioteca del salón.
-Lleve al salón libros, revistas, folletos, etc.
que consiga y los junte con los de sus
compañeros.
-Los observe y revise.
-Busquen un lugar para colocarlos y
acomódenlos como gusten.
-Elabore su credencial para poder llevar los
materiales de la biblioteca a su casa con la
condición de que los lean en su casa y los
cuide.
L. M. 51; L. A. 45, 46; FICHA 25.
MATEMÁTICAS
*Comparación, clasificación y
ordenamiento de colecciones menores que
10.
-Analice las colecciones de animales
localizadas en la Pág. 32 de su libro de
actividades.
-Realice conteo oral y uno a uno con esas
imágenes.
-Complete el trabajo solicitado en esa página
con ayuda de su material recortable.
L. A. 32; R. 6.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles.
-Participe en juegos infantiles como: La
gallinita ciega, Doña Blanca, El patio de mi
casa, etc.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Comente cuántas veces ha asistido a un
circo.
-Cuáles animales son lo que más le gustan.
-Qué puede decir acerca de los changos.
-Atienda la lectura que el maestro hace de la
lección “Los changuitos” del libro de lecturas
Pág. 37.
-Invente otras rimas con la canción de los
changuitos.
-Realice la petición que solicita su libro de
actividades Pág. 32.
-Copie en su cuaderno las palabras utilizadas
en este ejercicio.
L. M. 44-45; L. L. 37;L. A. 32.
MATEMÁTICAS
*Usar oralmente los números ordinales
para designar el lugar que ocupan algunas
personas y objetos.
-Se formen y escuchen la verbalización que
hace el maestro de los números ordinales.
-Repitan verbalmente los números ordinales
señalando al alumno que le corresponda cada
número pronunciado.
-Cada alumno diga el número que le tocó.
-Cambien de lugar y cada quién diga qué
número le tocó en el reacomodo.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Realización de movimientos básicos para
la iniciación al deporte.
-Realice ejercicios de patear pelotas, girar
hacia un lado y otro sobre un solo pié, atrapar
objetos y pelotas, arrastrarse, imitación de
algunos animales.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
Escribir palabras para completar oraciones.
-El maestro, en voz alta, diga y escriba en el
pizarrón el primer verso de la lectura los
changos, y los alumnos a coro completen la
estrofa.
-Trabaje con actividades sugeridas en la ficha
4 y con su alfabeto móvil.
-Realice las actividades localizadas en la Pág.
33-34 de su libro de actividades.
L. M. 45-46; L. A. 33, 34; FICHA 4; L. R. 39.
MATEMÁTICAS
*Contar oralmente la serie del 1 al 15.
-Para que los alumnos avancen en el
conocimiento de la serie numérica oral y
escrita, se puede propiciar el trabajo con una
divertida estrofa:
Un soldado de a caballo
Tiene patas de alfiler
Cuánto vamos apostando
Que me salen 16.
-Al final las cuente para ver si escribió 16.
FICHA 18.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de situaciones de
colaboración entre los miembros de la
familia.
-Comente las tareas que realiza en su casa:
tender su cama, poner la mesa, alimentar a los
animales, etc.
-Diga las responsabilidades que tienen los
otros miembros de la familia.
-Reconozca que la comunicación y el diálogo
ayudan a fomentar el respeto y la ayuda
mutua.
-Conozca sus derechos y deberes que tiene
como miembro de una familia.
-Observe y lea las ilustraciones de las Pág. 36
y 37 de su libro y exprese lo que piensa.
-Utilice el material recortable para comentarlo y
le dé el uso que guste.
L. I. 36, 37; R. 4.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Identificar las palabras que forman una
oración.
-El maestro diga el nombre de un alumno y los
estudiantes, mencionen alguna actividad que
realice su compañero.
-Escriba en el pizarrón el enunciado completo,
y cuente cuántas palabras tiene.
-De la misma manera, realice los ejercicios de
la Pág. 35 de su libro de actividades.
-Recuerde el nombre de las prendas
mencionadas en el texto los changos.
-agrúpese en equipos y mencionen los
nombres de las prendas usadas en el texto.
-Realice los ejercicios de su libro de
actividades Pág. 41.
-Socialice sus respuestas.
L. M. 46; L. A. 35, 36; L. R. 41; FICHA 13.
MATEMÁTICAS
*Uso de correspondencia uno a uno o del
conteo oral para comparar e igualar
colecciones.
-Observe dos ilustraciones de su libro de
actividades Pág. 22 y 23, y dibuje lo que falta
para que estén iguales.
-Realice algunas actividades de las fichas 11 y
14.
L. A. 22, 23; FICHAS 11 Y 14.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participación en la conmemoración cívica
del arribo de Cristóbal Colón.
-Exprese lo que sabe del 12 de Octubre.
-Diga qué se conmemora.
-Escuche la narración que hace el maestro y
la lea junto con él, de la Pág. 48 y 49 de su
libro Integrado.
-Participe en forma activa en la realización del
periódico mural y del festival de la escuela.
-De tarea, elabore una maqueta
representando las tres carabelas de Cristóbal
Colón.
L. I. 48-49.
JUEVES
ESPAÑOL
*Escribir campos semánticos.
-Mencione algunas prendas que utiliza para
vestirse.
-Trate de escribir en su cuaderno el nombre
de algunas prendas de vestir y después con el
alfabeto móvil.
-Compare su escritura con la de sus
compañeros.
-Realice los ejercicios que su libro le presenta.
L. M 47; L. A. 36-37, L . R. 139; FICHA 13.
MATEMÁTICAS
*Realizar conteos uno a uno en juegos de
mesa.
-Intégrese en equipos de 4 compañeros.
-Use un dado y un juego como serpientes y
escaleras.
-Cuente los puntos que se vean en los dados
que lancen.
-Avance los cuadros que se indiquen en el
dado.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participación en la conmemoración cívica
del arribo de Cristóbal Colón.
-Muestre al grupo el trabajo que quedó de
tarea.
-Relate el suceso relacionado al 12 de
Octubre.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar en conversaciones libres.
-Intégrese a un equipo para competir con otro
en la imitación de sonidos de animales.
-Imite cuatro o cinco sonidos diferentes para
que el equipo contrario adivine de que animales
se trata.
-Dibuje en su cuaderno el animal que más le
agrada y escríbale su nombre y el del sonido
que emite.
-Resuelva los ejercicios del libro de actividades.
L. A. 38, L. R. 43.
MATEMÁTICAS
*Agrupamiento de 10 elementos.
-Utilice piedritas, semillas o palitos para hacer
montoncitos de 10 elementos.
-Cuente los montoncitos que hizo su
compañero para comprobar que son 10
elementos.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Participar en cantos alusivos al
descubrimiento de América.
-Lleve el maestro un canto a Cristóbal Colón.
-Lo anote en el pizarrón.
-El alumno intente leerlo y cantarlo junto con el
maestro y sus compañeros.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas leídas por el maestro.
-Busque en el índice de su libro de lecturas el
título “El rey de los animales”.
-Abra su libro en la Pág. Marcada.
-Sugieran ideas de lo que cree que va a tratar
el cuento.
-El maestro escriba en el pizarrón los
comentarios de los alumnos.
-Escuche la lectura que hace el maestro.
-Comenten si sus comentarios fueron
acertados o no.
-Diga por qué se dice que el león es el rey de
los animales.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 27 de su
libro de actividades.
L. M. 38-39; L. L. 32; L. A. 27.
MATEMÁTICAS
*Comparación y ordenamiento de dos o tres
objetos del más corto, al más largo y
expresión verbal del resultado.
-Ordene objetos de acuerdo a su longitud.
-Realice las actividades de la ficha 13.
-Ilumine de diferente color tomando en cuenta
la longitud de las varitas de la Pág. 21 de su
libro de actividades.
L. A. 21; FICHA 13.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Realización de movimientos básicos para
la iniciación del deporte.
-Realice ejercicios como saltar, lanzar pelotas
y trepar sobre objetos como llantas, tablas,
escaleras, etc.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Juegue a imitar los sonidos de algunos
animales
-Asimile el nombre que se le da a cada sonido-Diga otra canción donde las palabras terminen
que emiten los animales.
-Complemente los ejercicios de la Pág. 28 de -Escuche la palabra que dice el maestro y él
su libro de actividades.
L. M. 40; L. A. 28.
MATEMÁTICAS
*Ubicación espacial del alumno en relación L. M. 41; L. A. 29; FICHA 16.
con otros seres u objetos utilizando los
términos adelante, atrás, entre.
-Pasen al frente 6 niños y se acomoden como
les indique su maestro.
-El resto del grupo diga la posición de los
alumnos del frente.
-Algunos alumnos digan el acomodo diferente estatura.
y los alumnos del frente se colocarán según
las ordenes de sus compañeros que usarán
los términos: adelante, atrás, en medio.
-Trabajen con actividades de la ficha 9.
FICHA 9.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*¿Para qué sirve una casa?
-Exprese todo lo que se logra en una casa
con su familia.
Libro del alumno Pág. 32.
L. I. 32.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Mencionar palabras que terminen igual.
-Cante la canción de la muñeca azul.
-Note que algunas palabras terminan igual.
igual.
conteste con otra de igual terminación.
-Llene los espacios vacíos en la Pág. 29 de su
libro de actividades.
-Trabaje con algunas actividades sugeridas en
la ficha 16.
MATEMÁTICAS
*Comparación perceptual de superficies.
-Fórmense en dos filas de menor a mayor en
-Queden frente a frente las dos filas.
-Observe a sus compañeros y diga quién es
más alto y quién es mas bajo.
-Ahora mencione quienes son de la misma
estatura.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Descripción de actividades personales.
-Diga qué es lo que hace cuando está en su
casa.
-Mencione qué es lo que más le gusta hacer.
-Dibújelo.
L. I. 33.
JUEVES
ESPAÑOL
*Narrar historias fantásticas o de la
realidad.
-Complete el ejercicio de la Pág. 30 de su libro
de actividades.
-Recuerde alguna historia que le hayan
contado alguna vez.
-Comparta esa historia con sus compañeros.
-Digan si los acontecimientos son posibles en
la realidad o solo en la imaginación.
-Con las imágenes de su libro de actividades
Pág. 30, organice sus ideas e invente una
historia real o fantástica.
*Reconocer el significado de expresiones
de uso común.
-Escuche algunas expresiones de su maestro,
como: "Venía como agua para chocolate",
"estaba que no le calentaba ni el sol", "se fue
como de rayo", entre otras.
-Trate de comprender el significado de dichas
expresiones y en qué momentos las ha
escuchado emplear.
-Proponga otras expresiones para que el
maestro las escriba en el pizarrón.
L. M. 41-42; L. A. 30, 31, L.R. 33.
MATEMÁTICAS
*Observación de las diferentes formas
contenidas en algunos cuerpos
geométricos.
-Lleven al salón botes de avena, de chocolate,
de leche, cajas de medicina, de zapatos, etc.
-En equipos tomen algún material del que
llevaron.
-Observen una caja o cualquier otro cuerpo
geométrico y busquen otro semejante en
relación a sus caras.
-Si es posible mencionen por su nombre la
figura de la cara.
-Reproduzca gráficamente las formas de las
caras e identifique cuadrados, círculos,
rectángulos, etc.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participar en la elaboración de un cuento a
partir de enunciados dados.
-Recuerde todo lo que se ha platicado acerca
de lo que es una familia.
-Elabore un cuento escrito y coloque también
algunas imágenes referentes al cuento.
L. I. 34 y 35.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar en juegos de memoramas.
-Recorte las tarjetas de animales con sus crías.
-Indique los nombres de los animales que se le
presentan.
-Forme pareja con un compañero y juegue el
memorama, levantando las tarjetas de las crías
de los animales primero, leyendo el nombre
respectivo.
-Reúna las tarjetas de los memoramas
recortados anteriormente y amplíe su repertorio
de tarjetas.
L. M. 42-43; R. 35 y 37.
MATEMÁTICAS.
*Búsqueda de información en una tabla para
resolver problemas de cuantificación y
comparación de colecciones.
-Usar la tabla del registro de asistencia del mes
para que resuelva problemas de cuantificación
como ¿Qué niño no tuvo ninguna falta?
¿Cuántos niños llegaron tarde algún día?
¿Cuántos días asistieron a clases? etc.
-Plantee problemas que crea se pueden
resolver con la tabla que tienen al frente.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 1.
FICHA 1.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de formas, colores y texturas
de objetos del entorno.
-Haga una composición libre, utilizando
semillas de su entorno, las pegue sobre una
cartulina, tabla o cartón.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el *Conversar sobre un tema de interés. *Participar en actividades de escritura. *Entonar rimas y coplas conocidas. *Participar en actividades de escritura.
maestro. -En equipo comente sobre preguntas como: -Sepa que no todos los insectos son -Escuche la lectura que se hace de 'El piojo y -Mencione algunos de los nombres de los
-Hable sobre la higiene que debe haber en ¿por qué a las cucarachas les gusta estar en la perjudiciales. la pulga". lugares en donde viven algunos animales.
sus casas. cocina?, ¿En qué otros sitios se encuentran las -Diga el nombre de algunos insectos que se -Repita la lectura después de cada verso. -Analice la escritura que el maestro hace de
-Diga cómo elimina a los insectos como cucarachas?, ¿Qué otros animales invaden las pueden usar como adornos. -Comente con sus compañeros sobre los algunos de esos lugares: madriguera,
moscas, cucarachas, etc. cocinas de los hogares?. -Haga un listado de algunos de ellos. personajes de la lectura y digan si es posible hormiguero, etc.
-Atienda cuidadosamente la lectura que el -Discuta sobre los puntos que esté en -Recorte las mariposas de su libro recortable sustituirlos al realizar la lectura. -Realicen los ejercicios que su libro de
maestro hace del texto “La cucaracha desacuerdo con sus compañeros, respetando Pág. 31. -Lea otras rimas. actividades le solicita en la Pág. 26.
comelona” de su libro de lecturas Pág. 26. los turnos para hablar. -Las clasifiquen a su gusto y lo expresen por -Copie en su cuaderno algunos versos de la L. M. 37; L. A. 26.
-Platiquen acciones realizadas por la -Realice los ejercicios de la Pág. 24 de su libro qué lo hicieron de esa manera. canción separando correctamente las
cucaracha. de actividades. L. M. 36; L. R. 31. palabras.
-Localice en su libro recortable Pág. 31 L. M. 35; L. A. 24. -Cuente las palabras que contiene cada MATEMÁTICAS
algunas de las cosas que le sucedieron a la oración que le presenta su libro de texto. *Comunicación oral de la cantidad de
cucaracha. L. M. 36-37; L. L. 31, L. A. 25. objetos que contienen diversas colecciones.
-Recorte y pegue las acciones en su libro de MATEMÁTICAS -Arme el caminito de su material recortable y
actividades Pág.23. *Comparación de cantidades con poca utilice el conteo oral y construyan colecciones.
L. M. 34-35; L. L. 26; L. A. 23; L. R. 31. MATEMÁTICAS diferencia entre sí.
*Uso de correspondencias uno a uno o del -Realice las actividades de las fichas 11 y 14.
-Observe los zapatos de la Pág. 18 de su libro MATEMÁTICAS -Observe el caminito de la Pág. 20 y tache los
conteo oral par comparar e igualar de actividades. *Comparación perceptual y directa de
colecciones hasta de 12 objetos. que sobran o dibuje los que falten.
-Sin contarlos opine si son suficientes las longitudes. L. A. 20; R. 4; FICHA 11 Y 14.
-Realice las actividades de la ficha 11 de agujetas para tener una para cada zapato. -Observe los dibujos de la Pág. 19 de su libro
MATEMÁTICAS acuerdo al conocimiento de los niños. -Cuente las agujetas y los zapatos. de actividades y diga cuál es el trabajo que
*Construir colecciones que contengan más FICHA 11. -Diga si son la misma cantidad o qué hay más. desempeña cada uno de los personajes
o menos objetos que una colección dada. -Realice la misma secuencia con los demás representados.
-Observe las colecciones de objetos que grupos de objetos que observa. -Recorte al material 3 de su libro y conteste
muestra su maestro. CONOCIMIENTO DEL MEDIO EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-Una con una línea para comparar si ajusta las preguntas que se solicitan.
-Pasen niños a formar otras que tengan más o *Descripción e identificación de distintos uno para cada uno. * Construcción de una casita.
tipos de familia, sus integrantes y L. A. 19; L. R. 3.
menos que la propuesta por el maestro. L. A. 18. -Con una caja de cartón construya una casita
-Trabaje con sugerencias de la ficha 10. parentesco. utilizando papel de colores, y material del
-Dibujen las colecciones en su libro de texto -Diga qué es una familia. entorno.
Pág. 17. -Quiénes forman una familia. CONOCIMIENTO DEL MEDIO -La muestre a sus compañeros y la guarde
*Ordenar secuencias temporales utilizando -Mencione qué se necesita para formar una *Descripción e identificación de distintos para usarla en sesiones posteriores.
las expresiones antes, después, en la tarde. familia tipos de familia, sus integrantes y
-Observe algunos dibujos es desorden y -Libro del alumno Pág. 28. CONOCIMIENTO DEL MEDIO parentesco.
los ordene siguiendo la secuencia lógica. L. I. 28. *Conocer los beneficios de una casa. -Diga quiénes forman su familia y los
-Recorte el material solicitado, ordénelo y -Diga para qué es una casa. describa.
péguelo en la Pág. 17 de su libro de -Cómo se consigue una casa. -Mencione cuántos tíos y primos tiene y qué
actividades. -Por qué vivir en una casa. actividades realizan.
L. A. 18; L. R. 2. -Libro del alumno Pág. 29. -Los dibuje y escriba sus nombres, no olvide
L. I. 29. dibujarse él, en la Pág. 30 y 31 de su libro.
L. I. 30-31.

EDUCACIÓN FÍSICA
*Realización de movimientos básicos para
la iniciación al deporte.
-Camine lento y vaya aumentando la velocidad
hasta que corra.
-Puede ir acompañado de alguna canción:
(Hoy vamos a aprender, muy despacio a andar
y luego poco a poco, un poco acelerar, ahora
más aprisa, más aprisa andar y luego poco a Vo. Bo.:
poco , un poco acelerar, correr, correr, correr, La dirección de la escuela
eso ya no es andar y luego poco a poco
volvemos a empezar).
-Lo repita varias veces alrededor del patio. _______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de textos leídos por el maestro.
-Mencione el nombre de algunos animales.
-Diga en dónde viven esos animales (en el
campo, en el bosque, en los árboles, etc.)
-Abra su libro de lecturas en la página 19 y
mencione el nombre de los animales que
aparecen en la lectura.
-Pasen al pizarrón e intenten escribir esos
nombres.
-Escuche la lectura que hace el maestro.
-Lean nuevamente el texto pero ahora en
forma grupal.
-Elabore una lista con los nombres de los
animales que se mencionan en el texto. L. L.
Pág. 19.
-Realice los ejercicios de la Pág. 17 de su libro
de actividades.
L. M. 28-30; L. L. 19; L. A. 17; L. R. 23.
MATEMÁTICAS
*Percepción geométrica y ubicación
espacial al armar rompecabezas de imagen
única.
-Analice la imagen de la Pág. 12 de su libro de
actividades.
-Haga todos los comentarios de lo que
observa.
-Solicite a su maestro el rompecabezas de
esta imagen y ármela.
L. A. 12; R. 16.
EDUCACIÓN FÍSICA
*La educación física como actividad
saludable y de diversión.
-Realice actividades físicas y reconozca que es
saludable para su cuerpo y es una forma de
divertirse.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Escuche la palabra que el maestro propone.
-Diga con qué empezó la palabra que escuchó.
-En parejas digan una palabra y su compañero
dirá otra que empiece con lo mismo que él dijo.casa, algunas frutas de su agrado, algunas
-Trabaje con actividades de la ficha 40
-Diga a qué animales les tiene miedo.
-Escriba la palabra si o no sobre las líneas demaestro escribe en el pizarrón.
la Pág. 18 de su libro de actividades.
L. M. 31; L. A. 18; FICHA 40.
MATEMÁTICAS
*Uso de correspondencias uno a uno para
resolver situaciones que impliquen
comparar e igualar colecciones hasta de 12 -Complete los ejercicios de la Pág. 20 de su
elementos.
-Se organicen en equipos y realicen las
actividades de la ficha 7.
-Acomoden cada objeto en una casilla.
-Reparta dulces entre sus compañeros de
equipo anticipando si le sobran o faltan y lo
compruebe al repartirlos.
-Dibuje uno para cada uno en su libro de
actividades.
*Ordenamiento de secuencias temporales
utilizando las expresiones: antes, después, sus características. Ubicación espacial de
en la mañana, en la tarde, en la noche.
-Platique sobre las actividades que realiza en -Diga qué figuras tienen algunos objetos que
cada fracción del día.
-Con su material recortable, complemente los -Nuevamente utilice las figuras del TANGRAM.
espacios de la de su libro de actividades.
L. A. 13; R. 1; FICHA 7.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificación de algunos de los derechos
de los niños y las niñas: protección,
alimentación, vivienda, salud, descanso,
juego y diversión.
-Respondan a cuestiones sobre cómo vive,
las actividades de su casa y el trato que
recibe.
-Explique algunos derechos que tienen todos
los niños.
-Escuche la explicación de su maestro y
reconozca en ilustraciones a lo que tiene
derecho.
-Apóyese en los textos y dibujos de las Págs.
18 a 21 de su libro integrado.
L. I. 18-21.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Escribir palabras de un mismo campo
semántico.
-Jueguen a “Un velero cargado de”.
-Mencione algunos juguetes que tiene en su
comidas, etc.
-Copie en su cuaderno las palabras que el
-Complemente la actividad de su libro de
actividades Pág. 19.
-Converse sobre los distintos tipos de estados
de ánimo que ha experimentado.
-Comente los momentos en que ha sentido
miedo, alegría o tristeza.
-Comente sobre los estados de ánimo que
representa el gorila o la rana e indique los
momentos en que se ha sentido así.
-Escuche las opiniones de sus compañeros.
libro de actividades, ayudado con la Pág. 25
del libro recortable.
L. M. 32; L. A 19-20; L. R. 25.
MATEMÁTICAS
*Observación de diversas figuras
geométricas tomando en cuenta algunas de
figuras.
hay en su salón.
-Analice cada una de las figuras y mencione
su número de lados, son largos o cortos, etc.
-Observe el pececito de la pág. 14 de su libro
de actividades.
-Intente construir uno más grande en una hoja
blanca cuidando de acomodar las figuras
correctas. (no use pegamento).
L. A. 14.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Participación en conmemoraciones
cívicas.
-Escuche la narración que el maestro hace
sobre los Niños Héroes.
-Lea en su libro e ilustre el acontecimiento.
-Diga lo que sabe sobre la iniciación de la
lucha por la independencia.
-Lea el texto junto con su maestro y
compañeros.
-Participe en el festival, el periódico mural y
actividades que se realicen en su escuela.
L. I. 22 y 23.
JUEVES
ESPAÑOL
*Verifique el inicio de algunas palabras.
-Observe las palabras que el maestro escribe
en el pizarrón.
-Pasen al frente y unan con una línea las
palabras que empiecen igual.
-Copien en su cuaderno y hagan una lista de
las palabras que empiezan igual
-Realice los ejercicios de la página 21 de su
libro de actividades, apoyados con las de la
página 25 de su libro recortable.
-Visualice los animales de las páginas 27 y 29
de su libro recortable.
-Fórmense en parejas y jueguen al memorama
de animales.
L. M. 33; L. A. 21; L. R. 25- 27.
MATEMÁTICAS
*Comparación perceptual de cantidades y
expresión oral de su cardinalidad.
-Verbalice en grupo los números del 1 al 10.
-Cuente señalando con su dedo los
diferentes tipos de animales que se
presentan en la Pág. 15 de su libro de
actividades.
-Conteste con la ayude del maestro los
cuestionamientos que se le presenten.
L. A. 15.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Participación en conmemoraciones
cívicas.
-Diga lo que sabe sobre la iniciación de la
lucha por la independencia.
-Lea el texto junto con su maestro y
compañeros.
-Participe en el festival, el periódico mural y cívicas.
actividades que se realicen en su escuela. L. -Escuche la narración que el maestro hace
I. 24 y 25
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Observe los dibujos de la Pág. 22 de su libro
de actividades.
-Diga para qué es cada uno de los objetos que
ve.
-Escriban en el pizarrón el nombre de los
objetos.
-Complete la actividad como su libro le sugiere.
L. M. 33; L. A. 22.
MATEMÁTICAS
*Comparación del tamaño de figuras.
-Observe las tortugas e ilumine las que son
del mismo tamaño en su libro de actividades.
-Haga dibujos en su cuaderno de objetos que
tengan el mismo tamaño y coloree los
semejantes.
L. A. 16.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de sonidos que se pueden
producir con partes del cuerpo y objetos del
entorno.
-Con los pies haga ruido, dé palmadas, con la
lengua haga chasquidos, choque las rodillas.
-Mencione con qué otras partes de su cuerpo
puede producir sonidos.
-Busque en su medio, palitos, botes, piedras,
maíz, y todo lo que quiera llevar salón y que
produzca sonidos.
-En equipos realicen una composición.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Participación en conmemoraciones
sobre los Niños Héroes.
-Lea en su libro e ilustre el acontecimiento.
-Diga lo que sabe sobre la iniciación de la lucha
por la independencia.
-Lea el texto junto con su maestro y
compañeros.
-Participe en el festival, el periódico mural y
actividades que se realicen en su escuela. L.
I. 22 y 23.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audicionar textos leídos en voz alta por el
maestro.
-Escuchen el texto "Saltan y saltan", que el
maestro reproduce en voz alta.
-Comente el contenido del cuento.
-Diga qué fue lo que más le gustó.
-Descubra cómo fue reduciendo el número de
enanitos al paso del cuento.
-Utilice el alfabeto móvil para representar
algunas palabras.
L. M. 24-25; L. L. 13
MATEMÁTICAS
*Verbalizar números menores de 10.
-En coro repita la serie numérica de uno en
uno hasta el 9.
-Vea y cuente cuántas letras tiene su hombre.
-Compare y vea cuántas letras hay en los
nombres de algunos compañeros.
-Diga en dónde hay más y en dónde hay
menos letras.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de posibilidades de
movimiento con uno y otro lado del
cuerpo.
-Realice movimientos libres con una mano.
-Lance y atrape una pelotita de papel,
deshágala usando solo una mano, haga lo
mismo con la otra mano.
-Salte con un solo pié, luego con el otro.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Organización de imágenes para secuenciar
sucesos de un cuento.
-Desprenda las imágenes de su libro recortable
13 y adhiéralos en la página 12 de su libro de
actividades.
-Relate nuevamente el cuento tomando como
referencia únicamente las imágenes que acaba
de pegar.
-Observe las imágenes de la Pág.15 recortable
y diga de qué objetos se trata.
-Después de reconocer los dibujos, con ayuda
del maestro, péguelos en la Pág.13 de su libro
de actividades.
-Complete las oraciones copiando lo requerido
de los dibujos adheridos.
L. M. 25; L. A. 12, 13; L. R. 13, 15.
MATEMÁTICAS
*Observar diversas figuras geométricas
tomando en cuenta sus características
(lados rectos, número de lados y lados
grandes y chicos).
-Diga qué figura tienen algunos objetos que
haya en su salón.
-Recorte las figuras de TANGRAM.
-Analice cada figura mencionando sus
características.
-Observe el caminante del libro de actividades.
-Construya otro más grande en una hoja
blanca cuidando de acomodar las figuras
correctas.
-Recuerde de no utilizar pegamento, pues su
tangram lo utilizará a lo largo del curso.
L. A. 9; R. 28.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y descripción de las partes
del cuerpo y los órganos de los sentidos.
-Realice movimientos libres acompañado de
música.
-Mencione las partes de su cuerpo que
realizaron más movimientos.
-Reconozca y llame por su nombre algunas
partes de su cuerpo.
-Reconozca las partes del títere, ármelo y
juegue con él.
L. I. 12–13; R. 3.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Identificar palabras dentro de enunciados.
-Visualice en el pizarrón enunciados
referentes al texto.
-Responda los cuestionamientos que hace el
maestro como: ¿Qué dirá aquí? ¿Dónde
dirá…? etc.
-Observando y analizando los dibujos de la
Pág.14 de su libro de actividades, coloque las
palabras correspondientes adquiridas de la
Pág.17 de su libro recortable.
-Compare sus resultados con los de sus
compañeros.
-Con el alfabeto móvil, intente comunicar
algunas palabras de la lección.
L. M. 26; L. A. 14; L. R. 17.
MATEMÁTICAS
*Comparación de colecciones y expresión
oral de su cuantificación mediante los
términos más, menos, muchos, pocos.
-Observe a su alrededor y diga si hay más
niñas o niños.
-Mencione donde hay muchos o pocos
objetos.
-Dibuje colecciones de pocos y muchos
objetos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y cuidado de algunas partes buena alimentación.
del cuerpo.
-Diga qué escucha cuando despierta, cuál es en algún deporte.
su color favorito, qué le gusta comer, y cómo -Destaque que descanso y recreación son
percibe todo lo que le rodea.
-Mencione los órganos de los sentidos, su
función y los cuidados que debe tener.
-Entone una canción referente a los sentidos.
L. I. 14–15.
JUEVES
ESPAÑOL
*Conocerá diferentes tipos de palabras
dentro de la oración.
-Visualice las imágenes de la Pág. 17 de su
material recortable y según las expresiones
diga qué están haciendo cada uno de los
personajes ahí presentados.
-Junto con su maestro, conozca el significado
de las palabras que se encuentran en los
rectángulos de la Pág.15 de su libro de
actividades.
-Note que esas palabras manifiestan
movimiento.
-Con pegamento sujete cada imagen en
donde le corresponda.
-Juegue con el memorama localizado en su
libro recortable.
L. M. 26; L. A. 15; R. 17.
MATEMÁTICAS
Conteo oral de la serie de uno al diez.
-Entone la canción de los elefantes. (Un
elefante se columpiaba..)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificar los cuidados corporales: aseo,
alimentación, ejercicio y descanso.
-Reflexione sobre los beneficios del baño
diario, dormir bien, ejercitarse y vestir ropa
limpia.
-Observe en ilustraciones niños bien y mal
alimentados y señale las ventajas de una
-Intégrese a un equipo deportivo para iniciarse
beneficiosos para su salud.
L. T. 16, 17.
VIERNES
ESPAÑOL
*Ejercitar su retención al jugar con
memoramas.
-Comente qué acciones están realizando los
niños de la Pág.16 de su libro de actividades.
-De manera grupal trate de escribir en el
pizarrón esas actividades.
-Corrija el maestro los errores cometidos.
-Copie el alumno el resultado en su libro.
L. M. 27; L. A. 16; L. R. 19 y 21.
MATEMÁTICAS
Comparación de cantidades a partir de la
información que contenga una ilustración.
Descripción espacial de seres y objetos
utilizando los términos arriba, abajo,
adelante, atrás.
-Observe las ilustraciones del campo y la
ciudad.
-Compare las ilustraciones de las Págs. 10, 11
y expresen dónde hay más y dónde menos,
arriba, abajo,adelante, atrás, etc.
-Conteste las preguntas indicadas.
-Con un compañero, juegue a inventar otras
preguntas similares y contéstelas.
L. A. 10-11.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles. Identificación
de formas, colores y texturas de objetos del
entorno.
-Participe en los juegos que realicen en el
grupo.
-A través de los órganos de los sentidos,
identifique formas, colores y texturas de lo que
lo rodea y lo exprese a sus compañeros.
-Externe sus sentimientos.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Autopresentación ante el grupo.
Conversación sobre temas libres.
-Participe en un canto de presentación “Quiero
saludarte”.
-Frente al grupo diga su nombre y alguna
actividad que le guste realizar.
-En binas platiquen sobre aspectos familiares,
sus gustos, lecturas y preferencias.
-Digan al grupo lo que les dijo su compañero.
*Reafirmación del conocimiento de su
nombre.
-Comente si alguna vez él o algún familiar se
ha extraviado, y narre el suceso.
-Escuche la lectura que el maestro hace del
texto “Paco el chato”.
-Haga comentarios referentes a la lectura
como ¿Qué hubiera hecho él si fuera el
extraviado?
-Concrete que es importante el conocer su
nombre y los datos de sus padres y su
domicilio.
-Escriba o copie de sus tarjetas el nombre
propio y llene los datos solicitados en libro. L.L.
Pág. 7.
-Diga palabras que empiecen con la letra de su
nombre.
-De tarea elabore el sobre localizado en su
libro recortable.
-Coloque en el sobre su alfabeto móvil que
está también en su libro recortable.
L. M. 18-19; L. L. 7.
MATEMÁTICAS
*Recolección y registro de información en
tablas.
-En una cartulina con el nombre de todos los
alumnos, identifique su nombre y escriba o
pegue algo para indicar su asistencia o
retardo.
FICHA 1.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de diferentes formas de
equilibrio corporal.
-Reconozca algunas partes de su cuerpo.
-Realice los siguientes ejercicios: Caminar,
trotar y gatear.
-Deténgase cuando se le indique y vaya
eliminando puntos de apoyo.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Lectura y escritura del nombre propio,
notando el uso de mayúsculas.
-Reciba una tarjeta en blanco para que
escriba su nombre. (El maestro escribirá los
nombres de quienes todavía no saben)
-Observe cómo se escribe su nombre y el de
sus compañeros y se dé cuenta de que todos
se escriben con mayúscula.
-Use la tarjeta del material recortable 5 y
escriba su nombre.
-Escriba el nombre de su maestro(a) en su
libro y copie también algunos de los de sus
compañeros.
L. M. 20; L. A. 7; FICHA 4, 9; R. 5-9, 3,143.
MATEMÁTICAS
*Representación no convencional de
cantidades.
-Mencione cuántos años tiene, cuántos
hermanos, etc. para que reconozca hasta qué individuales, semejanzas y diferencias
número conoce.
-Represente un número determinado con
objetos.
-Confronte con sus compañeros.
FICHA 2.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de los principales
cambios corporales y actitudinales a través niños.
de tiempo.
-Se organice en equipos y comente los
cambios personales que ha observado a través
del tiempo.
-Escuche los comentarios de sus compañeros.
-Realice un dibujo donde se represente en
diferentes edades y tamaños así como las
actividades que realizaba cuando era más
chico.
L. I. 8–9.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Reconocimiento de nombres lasts y cortos.
-Trabaje son sugerencias de las fichas 7 y 13.
L. M. 21; FICHA 7, 13.
MATEMÁTICAS
*Ordenamiento de longitudes, utilizando las *Identificación de palabras largas y cortas.
expresiones más alto que, más bajo que,
delante de, atrás de.
-Se ubiquen en una fila según el orden en la -Copie los nombres que inician igual que el
lista de asistencia.
-Observen la estatura de sus compañeros y
digan quién es más alto y quién más bajo.
-Ahora fórmense según su estatura, y diga
quién está adelante o atrás de.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de las características
entre él y sus compañeros.
-Observe a sus compañeros y reconozca las
diferencias en cuanto a nombre, edad, talla,
peso, y sexo.
-Frente a un espejo se identifique y diga cómo
es y qué no le gusta
-Recorte los cuadros ilustrados 1 y 2 de su
libro recortable y una los círculos.
-Diga las diferencias y semejanzas entre los
-Comente sus gustos y preferencias respecto
a juegos, juguetes,, amigos, comida y paseos.
L. I. 10.
JUEVES
ESPAÑOL
*A partir de imágenes, inicie el relato de un
cuento.
-Observe las ilustraciones de la Pág. 8 de su
libro de actividades.
-Recuerde los sucesos del cuento de Paco el
chato y expréselo oralmente a sus
compañeros.
-Coloree las imágenes de su libro.
-Analice la lista de asistencia y observe que
hay nombres largos y cortos.
suyo.
-Trabaje con las imágenes de su libro
recortable Pág. 11 y adhiéralas en la Pág. 10
de su libro de actividades haciéndolas
coincidir con el texto debajo de cada espacio.
L. M. 22; L. A. 8, 9 y 10; FICHA 3; L. R. 11.
MATEMÁTICAS
*Armado de rompecabezas.
-Observe un dibujo y haga comentarios acerca
del mismo.
-Solicite al maestro le facilite el rompecabezas
del dibujo semejante al de la Pág. 8 de su libro
de matemáticas.
-Arme el rompecabezas, y compita a ver quien
lo arma primero.
L. A. 8; R. 15.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Expresar su apariencia personal.
-Frente al grupo se describa, haciendo énfasis
en lo que le gusta y cómo le gusta que le
llamen.
-Complemente la pag. 11 de su libro.
L. I. 11.
VIERNES
ESPAÑOL
*Cambie situaciones en la argumentación de
cuentos.
-Vuelva a relatar el cuento de Paco el chato,
pero ahora argumente que quien se pierde es
la abuelita de Paco.
-Grupalmente elaboren la secuencia del cuento.
-Copie las palabras mostradas en su libro para
completar el cuento de Paco al ser visitado por
su abuelita.
-Manipule las tarjetas del libro recortable Pág.
141, para colocar la imagen con su nombre.
L. M. 21; L. A. 11; L. R. 141.
MATEMÁTICAS
*Verbalización de números menores de 10.
-En coro y con voz fuerte repita los números
del 1 al 9.
-Haga representaciones de los mismos con
dibujos en su cuaderno.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Interpretación de cantos y juegos para su
integración.
-Escuche la letra de algunos cantos.
-Los repita varias veces.
-Identifique la tonada y ritmo.
-Lo cante con todos sus compañeros.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 16 de Agosto de 20

Seleccione una Sema

Semana 1

20 de October de 2018
16 de Agosto de 2005

Seleccione una Semana:

Semana 1
Preguntas Seleccionadas: Respuestas
 Capturar Aquí el Encabezado del Examen
Escuela: Fecha:
Profesor:
Grado: Clave: Turno:
Nombre:

Respuesta
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Platique si ha asistido a alguna excursión
y a dónde fue.
-Diga qué precauciones tomó durante la
excursión.
-Escuche la lectura que el maestro realiza
del texto “Robinson Crusoe” de su libro de
lecturas Pág. 249.
-Pregunte por el significado de palabras
que desconoce.
-Vuelva a leer el texto en compañía de
todo el grupo.
-Platique qué hubiera hecho él si estuviera
en una isla desierta.
-Complete los espacios destinados para
escribir sus ideas en la Pág. 219 de su
libro de actividades.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.
MATEMÁTICAS
*Igualación de cantidades.
-Realice actividades en las que iguale
cantidades en situaciones que impliquen
buscar el o los sumandos faltantes para
obtener una determinada cantidad, en la
Pág. 152 y 153 de su libro.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Movimientos básicos identificados
como fundamentos deportivos.
-Realice ejercicios de patear, saltar,
botar y lanzar utilizando pelotas.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Redactar mensajes breves.
-Recuerde las aventuras de Robinson
Crusoe y platique sobre los problemas a
los que se enfrentó.
-Escriba en su cuaderno sus ideas de
cómo sería el mensaje de auxilio que
escribió Robinson.
-Léalas a sus compañeros y escuche las
de ellos.
-Hagan correcciones a las sugerencias
que hagan sus compañeros y maestro.
-Transcriba su mensaje ya corregido a la
Pág. 220 de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que
implican sumar, agrupar y contar los
agrupamientos o descomponer un
número en varios sumandos.
-Observe los productos y los precios de
los mismos en la tienda de chocolates.
-Escoja tres o cuatro productos y diga
cuánto dinero es lo que va a pagar.
-Conteste las preguntas que su libro le
propone.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificar los símbolos patrios.
-Mencione lo que conoce acerca de la
fundación de la Gran Tenochtitlan.
-Lea el texto que aparece en su libro
integrado en la Pág. 173.
-Fabrique una maqueta, representando
la fundación de la Gran Tenochtitlan.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Describir lugares imaginarios.
-Platique sobre la idea que tiene de la
isla donde llegó Robinson.
-Mencione todo lo que se refiere a clima,
geografía, vegetación, etc.
-Escriban en el pizarrón sus opiniones y
elaboren una gran descripción del lugar.
-Cópiela en la Pág. 221 de su libro de
actividades.
MATEMÁTICAS
*Percepción geométrica y ubicación
espacial al reproducir imágenes, sin
indicadores, en retículas punteadas y
trianguladas.
-Observe figuras impresas dentro de una
retícula punteada y una triangulada en la
Pág. 156 de su libro.
-Mencione los nombres de las figuras
geométricas que puede localizar.
-Intente reproducir las figuras en los
espacios de la derecha de cada retícula.
JUEVES
ESPAÑOL
*Manejar términos dentro de un mismo
campo semántico.
-Mencione el nombre de los trabajos u oficios
que conozca.
-Explique las actividades que se realizan en
cada uno de esos trabajos u oficios.
-Platique sobre los oficios que tuvo que
aprender Robinson para poder sobrevivir.
-Escriba algunos de ellos en la Pág. 222 de
su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Resolución de sumas y restas para
descubrir un dibujo.
-Observe la Pág. 157 de su libro.
-Analice el código de colores que se presenta
en la parte superior.
-Coloree las partes que presenta cada
número en la Pág.
-Realice las sumas o restas que aparecen en
algunas partes del dibujo.
-Busque el resultado en el código para
conocer el color que va a utilizar.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificar los símbolos patrios.
-Presente su maqueta terminada al grupo.
-Escuche la historia sobre el himno nacional.
-Conozca las estrofas y su significado del
himno nacional mexicano.
-Memorice las estrofas de nuestro glorioso
Himno Nacional mexicano.
-Entónenlo con fervor patriótico en el
siguiente festival cívico y en todos los eventos
futuros.
VIERNES
ESPAÑOL
*Redactar cuentos a partir de
imágenes.
-Trabaje con sugerencias de la ficha
63.
-Observe las imágenes de la Pág. 223
de su libro de actividades.
-Empiece a imaginar el relato de ese
cuento.
-Escríbalo en su cuaderno, cuidando
de la ortografía y la puntuación
-Escriba en su libro los puntos más
importantes de su cuento con
referencia a las imágenes dadas.
MATEMÁTICAS
*Elabore un escrito sobre lo
aprendido en el ciclo escolar
mencionando en qué podría usar
esos conocimientos.
EUCACIÓN ARTÍSTICA
*Interpretación de una canción de
despedida.
-Lea y entone la letra de la canción que
el maestro escribió en el pizarrón. (Las
golondrinas)
-Cántela a coro con sus compañeros
de grupo.
-Despídase del ciclo escolar.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Localice en el índice el título “El lobo y las
cabritas.
-Diga de qué cree que va a tratar.
-Escriba en el pizarrón sus suposiciones.
-Escuche con atención la lectura que el
maestro hace del cuento.
-Pregunte por el significado de las palabras
que desconozca.
-Vuelva a leer el cuento en parejas.
-Platique sobre el contenido del mismo.
-Escriba el nombre del personaje que
pronuncia la frase mostrada en la Pág. 214
de su libro de actividades.
-Muestre su trabajo y compárelo con el de
sus compañeros.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que
implican sumar números menores que
100.
-Utilice un dado.
-Láncelo dos veces y sume los puntos
que obtuvo en cada uno de sus lances.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 147 de
su libro.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Importancia de la higiene para la
conservación de la salud.
-Participe en juegos donde represente las
acciones que realiza para conservar la
salud a través de la higiene personal.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Identificar la diferencia entre cuento en
texto y en historieta.
-Reúnase en equipos tratando de quedar un
personaje del cuento en cada equipo.
-Lea la parte que le corresponda y en el tiempo
que le toque participar.
-Analice los dibujos de la Pág. 215 de su libro
de actividades y diga qué cree que están
comentando los personajes.
-Escriba en los globitos los textos
correspondientes a cada dibujo.
-Advierta que en el cuento a manera de texto,
los diálogos de los personajes se muestran con
guiones, y en una historieta con globitos.
MATEMÁTICAS
*Registro y búsqueda de información en un
calendario.
-Busque en un calendario la información de
mayo para que elabore una hoja con los días
de ese mes.
-Pegue los cuadritos del material recortable 14
en su hoja del mes.
-Dibuje lo que hace los otros días, en la Pág.
148 y 149 de su libro.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento y aprecio de la diversidad
de formas de vida y costumbres de los
mexicanos.
-Exprese qué fiestas celebran en su localidad.
-Reconozca tres tipos de fiestas: familiares,
tradicionales y cívicas.
-Observe en su texto en la Pág. 170 y 171,
algunas ilustraciones de fiestas y comente con
sus compañeros.
-Mencione las fiestas tradicionales del lugar
donde vive.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Escribir instrucciones
-Salga al patio y juegue al lobo lobito.
-Primero hágalo de manera que nadie siga
reglamento alguno.
-Cambien la modalidad y establezcan las
reglas para jugar ordenadamente.
-Escriba las reglas del juego cuidando que
queden entendibles para quien las lea.
MATEMÁTICAS
* Construcción de longitudes
utilizando unidades de medidas
arbitrarias.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 61.
JUEVES
ESPAÑOL
*Participar en actividades que
promuevan la ortografía.
-Escuche al maestro mencionar algunas
palabras que se pronuncian igual pero que
tienen diferente significado, por ej. Casa,
caza, bote, vote, cocer, coser.
-Advierta la importancia de escribir las
palabras correctamente.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 54.
-Realice el ejercicio de la Pág. 217 de su
libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Realice sumas y represente de
diversas formas una misma cantidad
mediante sumas y restas.
-Observe un tablero y una con líneas el
premio que obtuvo en cada ocasión y
encuentre dos formas de obtener el
resultado marcado en la Pág. 150 de
su libro.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificar los símbolos patrios.
-Mencione lo que sabe acerca del
escudo nacional.
-Lea el texto referente al escudo que
aparece en su libro integrado Pág. 172.
-Investigue la historia del escudo y
expóngala la siguiente sesión ante sus
compañeros.
VIERNES
ESPAÑOL
*Escribir recados.
-Recuerde los elementos de un recado.
-Revise los recados elaborados en su
libro en lecciones anteriores.
-Complete la actividad de su libro en la
Pág. 218.
-Muestre su trabajo al maestro y
compárelo con el de sus compañeros.
MATEMÁTICAS
*Resolución de diversos tipos de
problemas que pueden resolver con
sumas o restas o mediante ensayos y
rectificaciones.
-Complete los espacios vacíos de la
Pág. 151 de su libro.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Representación de estados
anímicos mediante el gesto facial y
el movimiento en juegos teatrales.
-Represente frente al grupo el estado
de ánimo que leyó en el papelito que le
entregó el maestro.
-El resto del grupo adivine de qué
estado de ánimo se trata.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Participe en conversaciones relacionadas con
el viento.
-Localice el título “El viento” en el índice de su
libro de lecturas.
-Atienda la lectura que el maestro hace del
texto L. L. Pág. 236.
-Mencione lo que aprendió en la lectura del
texto.
-Diga lo bueno y lo malo del viento.
-Complete el ejercicio de la Pág. 210 de su
libro de actividades, ayudado por los recortes
de la pag 123 de su libro recortable.
-Compare su trabajo con el de sus
compañeros.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que impliquen
sumar o restar.
-Resuelva mentalmente los problemas que
expone en maestro.
-Diga qué tipo de operación utilizó para
resolver los problemas.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 142 de su
libro.
EDUCACIÓN FÍSICA
*La actividad física como medio para
conservar la salud.
-Comente sobre los beneficios de realizar
actividades físicas.
-Pregunte en su casa para qué hacen
ejercicio.
-Observe a personas corriendo o haciendo
otro deporte.
-Pregunte los beneficios que obtienen.
-Realice diariamente ejercicios físicos.
*Elaborar registros en tablas.
-Pruebe la energía del viento al jugar con un
rehilete localizado en la Pág. 121 de su libro
recortable.
-Advierta que no siempre se utiliza la escritura
para registros. En ocasiones es necesaria otra
forma de símbolos para el registro de eventos.
-Analice la Pág. 211 de su libro de actividades,
y vea la forma en que se registrará en semana
del clima.
-Exprese qué piensa de esa simbología.
-Comience a registrar su semana del clima,
iniciando con el día anterior y el día de hoy.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 56.
-Lleve de tarea conseguir el material de la Pág.
212 de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Reflexionar sobre qué es lo que se mide
de las cosas.
-Observe varias ilustraciones de la Pág. 143
de su libro, y reflexione sobre qué se está
midiendo encada caso y cómo pueden
realizarse estas mediciones a partir de la
experiencia de los alumnos.
-Externe sus opiniones.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y descripción de los medios
de comunicación.
-Mencione lo que entiende por comunicación y
cómo se comunica él. Pág. 168 y 169 de su
libro integrado.
-Lea la Pág. 1
-Identifique los medios de comunicación y
reconozca los que se emplean en su localidad
y sus alrededores.
-Describa los medios y para qué sirven cada
uno.
*Leer instrucciones.
-Registre en su tabla cómo está el clima
hoy.
-Prepare el material que se le solicitó el día
anterior.
-Reúnanse en equipos para realizar el
experimento.
-Siga las instrucciones de su libro.
-Dé sus conclusiones por qué no se mojó
la servilleta.
-Lleve de tarea traer material para elaborar
un papalote.
MATEMÁTICAS
*Complete tablas y resuelva problemas
utilizando diversos procedimientos.
-Complete las tablas en las que tenga que
sumar la cantidad indicada.
-Use el caminito para comprobar sus
respuestas.
-Coloree de diferentes colores después de
observar la diferencia de parejas de
números si agregó 1 o 10.
-Resuelva sencillos problemas en donde
realice sumas, en la Pág. 144 de su libro.
*Elaborar un juguete.
-Registre el clima de hoy.
-Muestre su material,
-Siga las instrucciones del maestro para
construir un papalote.
-Juegue con el papalote en el patio de la
escuela.
-Platique cuál papalote se elevó más.
-Cuál fue el papalote que quedó mejor.
MATEMÁTICAS
*Resolución de sumas de números
menores que 20 mediante la
descomposición.
-Observe la recta numérica que el maestro
traza en el pizarrón.
-Vea como realiza sumas usando la recta
numérica descomponiendo números
menores que 20.
-Realice las actividades de la Pág. 145 de
su libro.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y descripción de los
medios de comunicación.
-Busque en diferentes revistas o dibuje
diferentes medios de comunicación.
-Haga una representación en cartulina, de
algunos medios de comunicación.
-Elabore una exposición de medios de
comunicación y preséntela a sus
compañeros.
-Conteste las preguntas que le hagan sus
compañeros.
*Participar en actividades de escritura.
-Lea los textos de las tarjetitas de la Pág.
123 de su libro recortable.
-Córtelas y agrúpelas por colores.
-Combine las tarjetitas para formar
enunciados chuscos.
-Escriba más enunciados similares en su
libro de actividades Pág. 213.
-Juegue a la lotería utilizando el material
recortable de la Pág. 119 de su libro
recortable.
MATEMÁTICAS
*Suma y resta de números menores
que 99 en situaciones que impliquen
unir, igualar y buscar faltantes.
-Utilice diversos procedimientos
(Descomposición de números en
decenas y unidades, cálculo mental,
correspondencia uno a uno, conteo, etc.)
para resolver problemas de suma y
resta, en la Pág. 146 de su libro.
ED. ARTÍSTICA
*representación anímica de
elementos de la naturaleza.
-Identifique algunos fenómenos de la
naturaleza como la lluvia, rayos, etc. y
los represente.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL:
C.C.T.: AL:
LUGAR: GRUPO:
LUNES MARTES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Escuchar lecturas realizadas por el *Redactar un cartel para un
maestro. espectáculo.
-Diga las actividades que se desarrollan en -Lea cuidadosamente el anuncio que hace
un circo. el personaje de la Pág. 106 de su libro de
-Mencione qué es lo que más de agrada de actividades.
un circo. -Interprete con sus palabras el anuncio.
-Escuche la lectura que el maestro hace del -Realice un cartel semejante en donde
texto ¡Se cayó el circo! Libro de lecturas anuncie algunos de las puestas en
Pág. 231. escena que han presentado.
-Juegue a que es un payaso de circo y -No olvide escribir el nombre del
realice su número frente al grupo. espectáculo, el lugar, la hora, el precio y
qué día será la presentación.
-Presente su trabajo al grupo.
MATEMÁTICAS
*Escritura de los números hasta 100 en
MATEMÁTICAS
forma descendente.
-Verbalice los números de 10 en 10 en *Introducción a la multiplicación.
-Resuelva mentalmente problemas
forma descendente a partir del 100.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 138 de sencillos en donde tenga que sumar
varias veces la misma cantidad.
su libro.
-Invente algunos problemas similares.
-Conteste las preguntas de la Pág. 139
EDUCACIÓN FÍSICA de su libro.
*Manifestación de velocidad en
carreras cortas.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
-Participe en juegos como piñas y
*Descripción y comparación de
sandias, lanzadera, manitas calientes,
costumbres y lenguas de su país.
acitrón de un fandango, etc. en donde
-Mencione qué otras lenguas se hablan en
manifieste la velocidad en carreras
México además del español.
cortas. (quince metros).
-Lea en su texto la Pág. 166, y subraye el
nombre de algunas lenguas indígenas.
-Reconozca que esa diversidad en las
costumbres, paisajes y lenguas que
hablamos los mexicanos, nos enriquece.
-Recorte las postales de su material
recortable, y envíelas a quien quiera.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Relacionar imágenes con enunciados.
-Transcriba su cartel en luna cartulina para
presentarlo a la comunidad escolar.
-Analice los dibujos de la Pág. 207 de su
libro de actividades, y diga qué están
haciendo cada uno de los personajes
circenses.
-Coloque el número de una de las oraciones
que corresponda a al acción que se está
desarrollando en los dibujos.
MATEMÁTICAS
*Registro de información en una tabla.
-Exprese algunas de las actividades que
realiza en la escuela en determinados
días.
-Observe unas ilustraciones y escriba en
una tabla lo que hace cada día de la
semana en la escuela.
-Complete los espacios vacíos de la Pág.
140 de su libro.
EDUCACIÓN CÍVICA
*Conocer la leyenda de la fundación
de Tenochtitlan.
-Identifique que Tenochtitlan se fundó en
el lugar que ahora ocupa el centro del D.
F.
-Escuche con atención la leyenda sobre
el pueblo mexica y la señal que
buscaban.
-Observe recortes e ilustraciones de la
fundación de la antigua Tenochtitlan. L.T
172, 175.
JUEVES
ESPAÑOL
*Use algunos adjetivos
calificativos.
-Vea detalladamente los dibujos de
la Pág. 208 de su libro de
actividades y describa verbalmente
las acciones que se están
realizando.
-Escriba en las líneas de debajo del
dibujo, las palabras que mejor
describan a los animales y artistas
del circo.
MATEMÁTICAS
*Identificación de regularidades
en la serie escrita de 1 al 99.
-Observe la cuadrícula de números
de la Pág. 141 de su libro.
-Diga qué observa en relación a los
números que se repiten.
-Realice las actividades de su libro
parte superior.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocer el enriquecimiento del
país debido a la diversidad.
-Haga un recuento de las sesiones
anteriores referentes a la geografía
del país, las costumbres y las
lenguas.
-Elabore un dibujo donde represente
algunos de esos aspectos de su
comunidad y su país.
-Lea el texto de la Pág. 167 de su
libro integrado.
VIERNES
ESPAÑOL
* Realizar historietas.
-Visualicen los dibujos de la Pág. 209 de su
libro de actividades.
-Qué cree que están diciendo los personajes.
-Advierta que los dibujos tienen un globito
donde escribirá lo que cree que están
comentando.
-Sepa que los textos que aparecen en un
globito y junto a dibujos de quienes están
hablando se llaman “Historietas” y que los
dibujos de las historietas de llaman viñetas.
-Escriba en los globitos las conversaciones que
imagine que se están dando.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 49.
MATEMÁTICAS
*Construcción de la serie de 5 en 5 y de 3 en
3.
-Verbalice las series numéricas de 5 en 5 y de
3 en 3.
-Escríbalas en su cuaderno.
-Escriba los números necesarios en la Pág.
141 de su libro.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Elaboración de dibujos.
-Utilice lápiz, colores, crayones o pinturas
para que realice los paisajes de su localidad y
qué lugares quiere conocer.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Atender lecturas ejecutadas por el
maestro.
-Diga con qué parte del cuerpo se da cuenta
de que está el radio encendido, y con qué
se da cuenta de que el maestro trae
perfume.
-Mencione para qué otras cosas puede
servir la nariz.
-Escuche con atención la lectura que hace
el maestro del texto “El doctor mil olores”
del libro de lecturas Pág. 226.
-Pregunte el significado de las palabras que
desconoce.
-Conteste el ejercicio de la Pág. 200 de su
libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Relación entre diversas
representaciones de una misma
cantidad hasta 100.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 135
de su libro.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de diferentes formas
de equilibrio corporal.
-Reconozca algunas partes de su
cuerpo y realice los siguientes
ejercicios: caminar, trotar y gatear,
deteniéndose cuando se le indique y
vaya eliminando puntos de apoyo.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Comprender y redactar instrucciones.
-Lleve al salón diversos objetos de
diferentes olores, un paliacate y una caja
de zapatos vacía.
-Dos alumnos pasen al frente y uno va a
obedecer las ordenes que el otro leerá de
la Pág. 201 de su libro de actividades.
-Después cambien de participantes y
pueden variar el tipo de ordenes pero
siempre utilizar el pañuelo y ejercitar el
sentido del olfato.
MATEMÁTICAS
*Escritura de series numéricas hasta
100 en orden ascendente.
-Verbalice la serie numérica de 1 en 1
hasta el 100.
-Verbalice la serie numérica de 10 en 10
hasta el 100.
-Complete en su cuaderno, las series
numéricas que el maestro propone en el
pizarrón.
-Complemente los ejercicios de su libro
en la Pág. 135.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de diferentes relieves
del territorio nacional.
-Diga cuántos cerros o montañas tiene su
localidad.
-Mencione también si hay ríos, o
depresiones.
-Comente sobre la forma de vestir de la
gente de su comunidad.
-Investigue cómo es el vestuario de la
gente de otro estado de la república.
-Conteste los cuestionamientos de la Pág.
163 y 164 de su libro integrado.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Analizar noticias periodísticas.
-Revise diferentes secciones de un
periódico y comente cómo cree que se
llama cada sección.
-Lea una noticia que le llame la atención.
-Conteste las preguntas en base a la
nota de periódico de la Pág. 202 de su
libro de actividades.
-Lea sus respuestas en voz alta y
confronte sus opiniones con sus
compañeros.
MATEMÁTICAS
*Construcción y trazo de figuras en
retículas trianguladas.
-Observe el modelo de varios dibujos y
los termine de dibujar siguiendo el
modelo de la Pág. 136 de su libro.
JUEVES
ESPAÑOL
'Continuar la actividad
anterior
MATEMÁTICAS
*Representación de un mismo número
mediante descomposiciones aditivas.
-Diga cuáles números tiene que sumar
para obtener el número: 9, 8, 5, 15, 28,
etc.
-Resuelva los cuestionamientos de la
Pág. 137 de su libro.
-Encierre el número mayor.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
HISTORIA
*Explicar el origen del escudo, bandera
y nombre de México.
-Atienda la explicación acerca del origen
del escudo nacional, la confección de la
bandera y el nombre de nuestro país.
-Aprópiese de los momentos más
interesantes de cada dato e ilústrelos con
dibujos y recortes.
-Exponga su trabajo. L. T 172,175.
VIERNES
ESPAÑOL
*Identificar el origen de palabras
compuestas.
-Ordene los enunciados que se encuentran en
forma desorganizada en la Pág. 204 de su
libro de actividades.
-Lea las palabras que el maestro escribe en el
pizarrón: palomar, limpiavidrios, taparrabo, etc.
-Pregunte el significado de las que
desconozca.
-Comprenda que su significado cambia al
dividir las palabras en otras más pequeñas.
-Forme otras palabras con las sugeridas en la
Pág. 205 de su libro de actividades.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 42.
MATEMÁTICAS
*Orden ascendente de la serie numérica de
2 en 2 para formar una imagen.
-Una con una línea los números de la serie de
2 en 2 y observe qué figura resulta en la Pág.
137 de su libro de actividades.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de formas, colores y texturas
de objetos del entorno.
-Haga una composición libre utilizando semillas
de su entorno.
-Las pegue sobre una cartulina, tabla o cartón.
-Haga una exposición de los trabajos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Descripción y comparación de las
costumbres y lenguas de México.
-Exprese lo que entiende por costumbre y diga
cuáles son las de su comunidad o región.
-Reconozca que en el país tenemos muchas
costumbres que nos identifican como
mexicanos.
-Escriba o dibuje sus costumbres. Pág. 164 y
165 de su libro integrado.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Participar en lecturas grupales.
-Organizados en equipos de tres
elementos localicen en su libro de lecturas
el texto “El gato con botas”.
-Escuche la lectura que el maestro hace
del cuento.
-Cada equipo leerá una parte del cuento
como si fuera el personaje.
-Pueden practicarlo antes de ejecutar la
lectura total del cuento.
-Repita varias veces el ejercicio para que
logren decir uniformemente su parte cada
equipo.
MATEMÁTICAS
*Agrupamiento de colecciones,
representación no convencional en
tablas de decenas y unidades de
cantidades menores que 100.
-Con material concreto haga
agrupaciones en decenas y unidades.
-Los represente con fichas de diferentes
colores y después en una tabla de
unidades y decenas.
-Escriba lo que valen las fichas de
diferente color.
-Represente el número en tablas y dibuje
la figura del camino a donde llega en la
Pág. 131 y 132 de su libro.
-Realice varios ejercicios donde maneje
unidades y decenas.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Actividades libres.
-Realice actividades artísticas en los
diferentes eventos que tengan.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Organizar párrafos para reconstruir
textos.
-Recuerde los acontecimientos del cuento
el gato con botas.
-Recorte los fragmentos de texto de la
Pág. 113 de su libro recortable.
-Léalas para que las comprenda
perfectamente. Péguelas en la Pág. 195
de su libro de actividades.
-Lea su texto terminado al grupo.
-Realice los ejercicios de la Pág. 196 de
su libro de actividades.
-Muestre su trabajo a sus compañeros y a
su maestro.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 30.
MATEMÁTICAS
*Trabajar con sugerencias de la ficha
54.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Usar el orden alfabético en listas de
palabras.
-Observe los dibujos de la Pág. 197 y diga
en qué son diferentes cada par de ellos.
-Escriba sobre las líneas las
características notables que los hacen
diferentes.
-Lea las palabras que están en la Pág.
198 de su libro de actividades y ordénelas
de manera alfabética.
-Compare su trabajo con el de sus
compañeros.
MATEMÁTICAS
*Relación entre nombre, representación
simbólica y número de decenas y
unidades que lo forman. Valor posicional
de cero.
- Observe colecciones de la Pág. 133 de su
libro y exprese cuántos objetos las forman.
-Identifique en una tabla las decenas y
unidades que las forman.
-Relaciónelos con su representación
simbólica.
-Identifique el valor que adquiere una cifra
según el lugar que ocupa.
-Observe que el cero escrito en medio de
una cantidad cambia el valor de los demás
números.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Redactar cartas. *Reúnase con sus compañeros para
-Recuerde los elementos que debe llevar dar mantenimiento a los libros de la
una carta: lugar y fecha, salud, texto, biblioteca del salón.
despedida, quien la envía. -Revise los materiales que necesitan de
-Trabaje con sugerencias de la ficha 21. coserse, engraparse o renovar el forro de
-Complemente el formato de carta de la los libros de la biblioteca del salón.
Pág. 199 de su libro de actividades. -Recolecte el material necesario y proteja
-Lean al grupo su trabajo. nuevamente sus materiales.
-Echen una porra a quien hizo la carta mas
llamativa.
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
*Interpretación de cantidades *Trabaje con sugerencias de la
representadas de diversas maneras, ficha 58.
orden de números mayores que 10 y
menores que 100.
-Lea varios números de diferentes
maneras y los relacione con palabras EDUCACIÓN ARTÍSTICA
decenas y unidades, por colores, *Interpretación de cantos y juegos
abreviadas, etc. conocidos.
-Complete los ejercicios de la Pág. 134 -Participe en la entonación de cantos en
de su libro. donde se vaya agregando un verso más
cada vez que inicie el canto. Ej. Estaba la
rana sentada cantando debajo del agua…
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificación de la forma del
territorio nacional en un mapa.
-Observe el mapa de México de la Pág.
160 y 161 de su libro integrado y se fije
en su forma.
-Exprese a qué figura cree que se parece.
-Diga el tipo de vegetación y todo lo que
observe.
-Busque otros mapas en libros.
-Recorte un mapa y lo cuelgue donde
quiera.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Mencione si ha estado en una boda.
Platique todo lo que ocurre en un evento de
ese tipo.
-Escuche atento la lectura del texto “Los
zapatos del novio” Libro de lecturas Pág.
212.
-Pregunte por palabras que desconozca el
significado.
-Escuche nuevamente el texto
pronunciando las partes repetitivas.
-Con su libro cerrado cuente el cuento
haciendo modificaciones a su
interpretación.
MATEMÁTICAS
*Percepción geométrica y ubicación
espacial al armar rompecabezas de
imagen única.
-Observe la ilustración de la Pág. 126 de
su libro.
-Platique sobre las acciones que se están
desarrollando en el dibujo.
-Solicite al maestro el rompecabezas
correspondiente y trate de armarlo.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Protección de la salud.
-Reconozca a la educación física
como una actividad que beneficia
nuestra salud y nos divierte.
-Realice diferentes tipos de
ejercicios.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Análisis de textos para obtener
información.
-Comente cómo estuvo la fiesta de la
última boda en la que estuvo presente.
-Diga cómo era la invitación que recibieron
en su familia.
-Cuáles son los elementos principales de
una invitación escrita para una boda.
-Revise la invitación de la Pág. 190 de su
libro de actividades y conteste las
preguntas solicitadas.
MATEMÁTICAS
*Agrupamiento de colecciones hasta
de 99 elementos en decenas y
unidades.
-Con material concreto (piedras, fichas,
semillas, etc.) haga agrupamientos de 10
en 10 y anote las decenas y unidades en
su cuaderno.
-Realice los ejercicios de su libro en la
Pág. 127.
-Represente de manera no convencional
las decenas y unidades.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de la relación entre el
paso del tiempo los cambios ocurridos
en las actividades de las personas y el
paisaje.
-Exprese los cambios de clima que ha
experimentado últimamente.
-Conozca el nombre de las cuatro
estaciones.
-Reconozca en qué estación del año
estamos y cuáles son las semejanzas y
diferencias entre las cuatro estaciones.
-Observe ilustraciones de las estaciones y
la diferenciad de las actividades que se
pueden realizar según la estación.
-Exprese cómo cambia el clima y el paisaje
de su localidad y lo ilustre. Libro del alumno
Pág. 156 y 157.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
*Uso de signos de interrogación en *Redactar notas periodísticas. *Participar en juegos de palabras.
peticiones. -Lleve al salón algunas secciones de -Trabaje con actividades de la ficha 79.
-Recuerde que en la forma de pedir, está sociales de un periódico. -Diga un trabalenguas conocido.
el dar. -Examínelas y diga qué es lo que le llama -Repita los trabalenguas que propongan
-Diga qué entiende de la frase anterior. la atención de esa página. sus compañeros.
-Observe en su libro la manera en la que -Mencione cuál puede ser la diferencia de -Imite la velocidad con que el maestro
el novio solicitaba las cosas. esa sección y la de deportes. dice el siguiente trabalenguas: “El cuero
-Conteste la Pág. 191 de su libro de -Juegue a que él es un reportero y va a del cuerpo del puerco”.
actividades. hacer la nota de la boda del texto los -Invente trabalenguas utilizando las ideas
-Realice otros ejercicios similares en su zapatos del novio. de la Pág. 193 de su libro de actividades.
cuaderno. -Escriba en su cuaderno su nota
periodística.
-Muéstrela a su maestro y compañeros
para que le aconsejen en dónde
corregirle. MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS -Haga las correcciones encomendadas y *Identificación y registro de la
*Expresión y comparación de transcríbalo en su libro de actividades en cantidad de figuras geométricas.
cantidades menores que 100 mediante la Pág. 192. -Observe los dibujos realizados
la descomposición aditiva de decenas
con figuras geométricas.
y unidades.
-Cuente cuántas figuras iguales
-Verbalice la serie numérica de 10 en 10
hay en cada dibujo y lo registre en
hasta el 100.
MATEMÁTICAS una tabla en la Pág. 130 de su
-Observe su material recortable “El
*Asociación entre el nombre de libro.
caminito” y resuelva los cuestionamientos
los números de dos cifras y los -En su cuaderno invente algunos
de la Pág. 128 de su libro.
símbolos convencionales que los dibujos utilizando esas figuras
representan. geométricas.
-Observe los números de dos cifras
que escribió el maestro en el
pizarrón.
-Repitan en coro de qué números de
trata. EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-Note que al principio del nombre del *Expresión corporal.
número se pronuncian las decenas y -Coordine sus movimientos
al final las unidades, ej, 35= treinta y corporales al realizar
cinco. desplazamientos que aumenten de
-Resuelva las situaciones que se dificultad.
presentan en la Pág. 129 de su libro.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participación en la
conmemoración cívica del Día
Internacional del Trabajo.
-Exprese algunos derechos que
tienen los trabajadores y escuche la
narración de su maestro sobre el por
qué el 1º de Mayo se conmemora el
Día de Trabajo. Libro integrado Pág.
138.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Participar en la audición de lecturas.
-Platique sobre los sueños que ha tenido.
-Diga si ha tenido pesadillas y de que se
tratan.
-Escuche la lectura sobre una pesadilla que
tuvo un niño. L. de lecturas Pág. 106.
-Cuente al grupo, qué ha sentido cuando
ha tenido pesadillas.
-En la Pág. 185 de su libro de actividades,
realice un dibujo representando un sueño
que haya tenido.
MATEMÁTICAS
*Suma y resta de decenas y
representaciones numéricas a partir
de la suma de decenas.
-Exprese si ha jugado a tirar dardos.
-Observe el dibujo de varios tiros a un
blanco y anote los puntos ganados en los
que tenga que realizar sumas.
-Resuelva problemas de suma y resta de
decenas en la Pág. 120 de su libro de
actividades.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Realización de movimientos básicos
para la iniciación al deporte.
-Realice ejercicios en donde tenga que
atrapar, patear y lanzar globos y pelotas
de vinil o de papel.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Redactar textos narrativos a partir de
imágenes.
-Participe grupalmente al contar el cuento
sin omitir detalles de lo sucedido.
-No olvide utilizar los vocablos: Una vez,
primero, luego, por fin, después, poco
después, al final, para una mejor redacción.
-Recorte las imágenes de la Pág. 111 de su
libro y péguelas en la Pág. 186 de su libro
de actividades atendiendo el orden
cronológico del cuento.
-Escriba un breve texto debajo de cada
tarjeta pegada, mencionando un suceso del
cuento.
-Compare su trabajo con el de sus
compañeros.
MATEMÁTICAS
*Establecimiento de relaciones de orden
en el espacio (adelante, atrás, entre)
usando los números cardinales para
indicar el lugar que ocupan personas y
objetos.
Atienda las indicaciones de su libro en la
Pág. 121.
-Use su material recortable 12 para
contestar los cuestionamientos.
-Presente su trabajo a sus compañeros.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificación de medidas
convencionales para medir el tiempo y
su relación con las actividades diarias.
-Memorice los nombres de los meses del
año.
-Elabore la sopa de letras y localice los
meses del año. Libro integrado Pág. 151.
-Revise la hoja de calendario localizada en
la Pág. 152.
-Compruebe todo lo mencionado en clases
anteriores.
-Señale su fecha de nacimiento en el
calendario.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Organizar palabras utilizando el orden
alfabético.
-Repita en coro el abecedario fijándose en
la lámina del frente junto al pizarrón.
-Juegue a ver quien dice más letras sin
fijarse en la lámina.
-Observe las 10 palabras que el maestro
escribió en el pizarrón y léanlas.
-Vea y diga cuáles empiezan con la letra a,
cuales con b, y así sucesivamente.
-Escríbalas en su cuaderno siguiendo el
orden del alfabeto.
-Realice los ejercicios que le solicita su libro
de actividades en la Pág. 187.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
identificar la operación que
corresponde a una secuencia temporal.
-Escuche el problema que expone el
maestro.
-Diga qué tipo de operación se necesita
para encontrar la respuesta.
-Observe los dibujos de la Pág. 122 y
mencione qué tipo de operación será la
correcta en cada caso.
-Recorte el material 13 y péguelo en los
rectángulos correctos.
JUEVES
ESPAÑOL
*Escribir ordenadamente palabras en
oraciones.
-Lea en el pizarrón el siguiente texto:
mucho. niños estudian Los
-Note que no está entendible.
-Intente acomodarlo de manera que
tenga un mensaje.
-Resuelva otros enunciados similares.
-Realice el ejercicio de la Pág. 188 de su
libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Construcción y trazo de figuras en
retículas punteadas y trianguladas.
-Observe el modelo de varios dibujos en
la Pág. 123 de su libro y los termine de
dibujar.
-Vea otros modelos y los reproduzca
como se indica.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Relación entre el paso del tiempo y la
edad.
-Exprese cuándo es su cumpleaños y
señálelo en el calendario.
-Comprenda que el cumpleaños es una
forma para realizar diferentes actividades
como escolares, y laborales.
-Haga dibujos en donde exprese cómo
ha cambiado con el tiempo.
-Narre algunas actividades que realiza el
día de su cumpleaños.
-Localice a sus compañeros que cumplen
años el mismo día que él. Libro del
alumno Pág. 153, 154 y155.
VIERNES
ESPAÑOL
*Utilizar signos admirativos e
interrogativos en escritos.
-Lea el texto escrito en el pizarrón: ¿Vas
a ir a la fiesta? No, ¡Estoy muy
cansado!
-Escuche la lectura que el maestro hace
del mismo y note la diferencia de
entonación que utiliza para cada signo.
-Recuerde que los signo de
interrogación se utilizan para referir
preguntas y los signos de admiración
denotan estados de ánimo.
-Conteste las actividades sugeridas en
su libro en la Pág. 189.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que
implican sumar o restar decenas.
-Revise detenidamente los dibujos que
se presentan en la Pág. 124 de su libro.
-Repita en coro el valor de cada uno de
los objetos a derribar.
-Resuelva los cuestionamientos que se
le piden.
-Invente preguntas similares.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Expresión corporal.
-Realice ejercicios de tensión,
contracción-expansión de movimientos
corporales en juegos.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*Atender lecturas leídas por el maestro.
-Diga si ha escuchado cuentos donde
participe una bruja.
-Comente algunas acciones de las brujas
en los cuentos.
-Escuche atentamente la lectura que el
maestro hace del texto de la Pág. 200 “El
sombrero de la bruja”.
-Platique qué haría si tuviera él un
sombrero como el del cuento.
-Realice el ejercicio de la Pág. 179 de su
libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Comparación directa de capacidad
entre algunos recipientes.
-Diga qué son los recipientes, cuáles son
sus características y para qué sirven.
-Observe varios recipientes y trabaje con
sugerencias de la ficha 49.
-Compare la capacidad de varios
recipientes dibujados en la Pág. 116 de su
libro.
-Exprese cómo puede saber a cuál le cabe
más.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Realización de movimientos básicos
para la iniciación al deporte.
-Realice ejercicios como caminar, correr,
saltar, patear, girar, etc.
*Revisar modismos del idioma al
describir personajes reales o
fantásticos.
-Diga qué cree que significa la expresión:
“Como alma que lleva el diablo”, o “Se
vuelven de Zacate”.
-Exprese ante el grupo sus ideas al
respecto.
-Enumere otras expresiones que haya
escuchado en su casa o en diferentes
lugares.
-Haga los ejercicios propuestos en la Pág.
180 de su libro de actividades.
-Mencione algún personaje de un cuento
que le recuerde momentos agradables,
como: La sirenita, La bella y La Bestia,
etc.
-Comente si estos personajes son reales o
simplemente son de la imaginación de
quien escribió el cuento.
-Haga otras comparaciones de personajes
y diga si son reales o de la fantasía.
-Complemente los ejercicios de la Pág.
181 del libro de actividades ayudado con
las imágenes de su libro recortable de la
Pág. 107 .
MATEMÁTICAS
*Resolución de sumas y restas de
decenas.
-Realice sumas y restas en donde tenga
que unir, igualar cantidades o buscar un
faltante.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 117 de
su libro.
*Elaborar un anuncio.
-Mencione la importancia que puede tener
un aviso, y para qué lo utilizaría.
-Revise un periódico en la sección del
aviso oportuno.
-Lea algunos avisos donde busquen algún
servicio o algún objeto.
-Haga las sugerencias de su libro de
actividades en la Pág. 182.
-Muestre su trabajo terminado al grupo, y
corrija lo que crea necesario.
MATEMÁTICAS
*Representación convencional de
cantidades y representación de un
mismo número mediante la
descomposición en decenas.
-Sume los puntos de cada pez que saca el
niño del estanque en la Pág. 118 de su
libro.
-Déles el valor que le corresponde a cada
pescado y sume el total señalado.
-Resuelva los ejercicios de su libro.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 47.
*Narrar sucesos en base a una imagen.
-Repase verbalmente el cuento del
sombrero de la bruja, participando todos
los integrantes del grupo.
-Realice el ejercicio de la Pág. 183 de su
libro de actividades.
-Participe con actividades de la ficha 6.
-Mencione el nombre de algunos oficios
que conozca.
-Diga si conoce qué actividades realizan
las personas que desempeñan ese oficio.
-Resuelva las peticiones de la Pág.184 de
su libro de actividades.
-Compare su trabajo con el de sus
compañeros.
MATEMÁTICAS
*Construcción y trazo de figuras en
retículas punteadas y trianguladas.
-Observe el modelo de varios dibujos y los
termine de dibujar en la Pág. 119 de su
libro.
-Vea otros y los reproduzca como de
indica.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de medidas
convencionales para medir el tiempo y
su relación con las actividades diarias.
-Diga lo que es un mes.
-Mencione cómo están distribuidas las
semanas y los días dentro de un mes.
-Exprese los nombres de los meses.
-Manifieste en qué mes nació.
*Redactar textos breves.
-Observe en el pizarrón los nombres de
algunos formatos de texto que escribió el
maestro, (carta, receta de cocina,
anuncio, recado, cuento, historia, tarjeta
de felicitación).
-Diga para qué se utiliza cada uno de
ellos.
-Escoja el apropiado para enviar una
tarjeta de felicitación.
-Realice una tarjeta de felicitación
usando los modelos de la Pág. 109 de su
libro recortable
MATEMÁTICAS
*Comparación de la capacidad de
recipientes y registro de la
información.
-Realice las actividades de la ficha 59
para que compare la capacidad de
recipientes usando medidas arbitrarias y
registre la información en tablas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Representación de anécdotas.
-Platiquen algunas anécdotas que les
hayan ocurrido cuando estaban más
chicos.
-Elijan la que más les haya gustado.
-Se organicen en equipo para que la
represente teatralmente.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

*Relacionar el tiempo con actividades
diferentes.
-Lea la Pág. 149 de su libro de actividades.
-Elabore otro calendario de actividades
realizado por él durante una semana.
-Compártalo con sus compañeros.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Participar en lecturas comentadas.
-Comente sobre las veces que se ha
sentido mal o cuando quebró algo muy
querido por alguien, o que hizo una
travesura, qué sentimiento experimentó.
-Localice la lectura “Un nuevo hermanito”
en su libro de lecturas Pág. 195.
-Escuche con atención el fragmento de
texto que realiza el maestro y luego
continúa algún alumno, para después
continuar otro y así sucesivamente.
-Exprese sus comentarios acerca del texto
y conteste algunas preguntas que haga el
maestro.
-Manifieste sus sentimientos en diferentes
momentos de su vida en su familia, por ej.
Cuando es su cumpleaños, cuando hace
algo mal, etc.
-Lea los enunciados que aparecen del lado
izquierdo de la Pág. 173 de su libro de
actividades, y comente su sentir.
-Complete el ejercicio solicitado por su
libro.
-Comente sus sentimientos con el grupo.
MATEMÁTICAS
*Expresión de cantidades, múltiplos de
10 con símbolos numéricos
convencionales.
-Resuelva los cuestionamientos de la
Pág. 113 de su libro.
*Conteo y representación simbólica de
los números de 10 en 10 hasta el 90.
-Complete la serie numérica de 10 en 10
en la parte inferior de su libro en la Pág.
113.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de la respiración
torácica.
Realice ejercicios como tomar aire por la
nariz y expulsarlo al gritar su nombre, al
silbar, o soplar hacia algún objeto, inflar
globos.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Ordenar alfabéticamente palabras.
-Exprese oralmente el abecedario.
-Diga los nombres de los alumnos que
empiezan con A, luego con B, luego con C,
y así sucesivamente, hasta agotar las
letras del alfabeto.
-Salgan al patio y fórmense según la letra
que empiece su nombre siguiendo un
orden alfabético.
-Trabaje con actividades de la ficha 50.
-Elabore los ejercicios solicitados en la
Pág. 174 y 175 de su libro de actividades.
-Lea sus textos a sus compañeros y diga
cuál le parece más gracioso.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de medidas
convencionales para medir el tiempo y
su relación con las actividades diarias.
-Exprese a qué llama día.
-Diga cuántas horas tiene un día..
-Mencione cómo está distribuido el tiempo
durante un día.
-Conozca el reloj como instrumento
mecánico para medir el tiempo.
-Elabore un reloj con material desechable.
Libro integrado Pág. 147 recortable 21.
MATEMÁTICAS
*Equivalencia entre decenas y
unidades.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 43.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Trabajar en el llenado de crucigramas.
-Haga un directorio con los datos de
algunos de sus compañeros, escribiendo
el nombre con mayúscula, su dirección y
su número telefónico.
-Llene el crucigrama de la Pág. 176 de su
libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Interpretación y reproducción de una
imagen par establecer relaciones de
orden en el espacio (arriba, entre,
abajo, a la derecha, a la izquierda, etc.)
-Coloque objetos en diferentes partes del
salón.
-El alumno dirá afirmaciones como: el
escritorio está a la derecha del pizarrón,
etc.
-Otros alumnos cuestionarán: que está
debajo de…
-Auxíliese de la Pág. 114 de su libro.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Análisis de documentos personales *Revisar el estado de los materiales
importantes. de la biblioteca y reparar los que lo
-Diga con qué puede comprobar su requieran.
nombre y fecha de nacimiento. -En equipos, revisen el estado de los
-Dónde se consigue ese documento y materiales de la biblioteca del salón y
cómo se llama. repare los requeridos.
-Qué otros datos personales contiene el
documento.
MATEMÁTICAS
-Llame “Acta de nacimiento" al
*Comparación de longitudes
documento.
utilizando unidades de medida
-Analice el acta de nacimiento que está
arbitrarias.
en la Pág. 177 de su libro de actividades.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 44.
-Consiga un acta de nacimiento para que
analice sus datos personales.
-Complete la actividad de la Pág. 178 de
su libro de actividades.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Dibujo libre.
-Realice dibujos de otras asignaturas
en donde exprese lo que piense y
siente.
MATEMÁTICAS
*Conteo oral de 2 en 2, y construcción
de series numéricas de 10 en 10.
-Cuente los pares de ojos que se ven en
el dibujo de la Pág. 115 de su libro.
-Diga cuántos ojos son y escríbalo en el
lugar correspondiente.
-Una los puntos siguiendo la serie
ascendente de los números de 10 en 10
en la Pág. 115 de su libro.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de medidas
convencionales para medir el tiempo y
su relación con las actividades diarias.
-Diga qué es una semana.
-Cómo están distribuidos los días en una
semana.
-Mencione los nombres de los días de la
semana.
-Memorice los nombres de la semana.
-Escriba o dibuje las actividades que
realiza en cada día de una semana.
-Libro integrado Pág. 148.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de cuentos leídos por el
maestro.
-Localice el texto “Los músicos de Bremen”.
Pág. 188 de su libro de lecturas.
-Comente sobre la suerte de los personajes
del cuento.
-Exprese cómo cree que era la música que
interpretaban estos músicos.
-Escriba los nombres de estos músicos.
-Escriba nombres propios asegurándose de
que inicien con mayúscula.
-Complete la Pág. 168 de su libro de
actividades.
-Comparta con el grupo su trabajo.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas
en el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del sexto día.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Importancia de cuidar el lugar donde
se realiza la actividad física.
-Mantenga limpio y en buen estado el
lugar en donde realice actividades físicas
y explique por qué es importante además
de la buena imagen.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Relacionar texto-imagen.
-Lea los nombres de objetos y animales
que el maestro puso en el pizarrón.
-Haga un dibujo representativo de cada
una de las palabras del pizarrón.
-Realice la actividad de su libro de
actividades Pág. 169 ayudado por las
imágenes de su libro recortable Pág. 103.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas
en el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del séptimo día.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de los testimonios de
los adultos como fuente para conocer
el pasado.
-Platique con las personas mayores sobre
su historia personal y familiar y la historia
de la comunidad y comprenda que sus
testimonios es una manera de saber sobre
el pasado. Libro integrado Pág. 143.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Incrementar su vocabulario.
-Mencione algunos de los instrumentos
musicales que conoce.
-Diga si él o alguien de su familia sabe
tocar algún instrumento.
-Recorte los instrumentos de la Pág. 105
de su libro recortable y péguelos en la
Pág. 170 de su libro de actividades.
-Comente y muestre su trabajo terminado.
-Platique sobre lo acontecido en el dibujo
de la Pág. 171 de su libro de actividades.
-Qué haría para ayudar al perro.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas
en el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del octavo día.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL
ESPAÑOL
*Describir personajes reales o ficticios. *Análisis de los libros de la biblioteca
del salón.
-Recuerde los personajes del cuento “Los
-Recurra a la biblioteca del salón y tome
músicos de Bremen”.
un libro que sea de su agrado.
-Comente las características de cada uno.
-Léalo.
-Piense solamente en uno de ellos, el que
-Comente el libro a sus compañeros.
más le haya gustado.
-Realice el ejercicio de la Pág. 172 de su
libro de actividades MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas
en el formato de la Pág. 112 de su libro.
MATEMÁTICAS -Registro del décimo día.
* Recolección y organización de -Resuelva los problemas sencillos
información. acerca de la información recopilada.
-Registre el clima durante dos semanas
en el formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del noveno día. EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO -Participe en diferentes juegos
*Identificación de medidas respetando las reglas.
convencionales para medir el tiempo y
su relación con las actividades diarias.
-Observe varias ilustraciones del paso del
tiempo de animales, plantas y cosas.
-Exprese cómo sabe que es de mañana,
tarde y noche.
-Dibuje algunas actividades que se realiza
en cada uno de esos tiempos.
-Elabore dibujos en la Pág. 144 y 145 del
libro integrado.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Diga si tiene una bicicleta en su casa y
quienes la usan.
-Mencione qué personas utilizan la bicicleta
para trabajar.
-Exprese diferentes usos de la bicicleta.
-Atienda la lectura de la Pág. 184 del libro de
lecturas, que realiza el maestro.
-Subraye las palabras desconocidas, y
pregunte por su significado.
-Mencione las partes que conoce de una
bicicleta.
-Complete los ejercicios de la Pág. 162 de su
libro de actividades.
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 24.
MATEMÁTICAS
*Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en el
formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del primer día.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Importancia del descanso para recuperar
energía.
-Exprese lo que siente después de haber
trabajado mucho en la escuela, de haber
corrido, jugado, etc. y comprenda la
importancia del descanso como una manera
de recuperar energía necesaria para realizar
otras actividades.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Incrementar su vocabulario.
-Diga qué son los medios de transporte y para
qué sirven.
-Reconozca que en los medio de transporte
hay públicos y privados.
-Mencione los nombres de algunos medios de
transporte que conozca.
-Mencione semejanzas y diferencias de los
medios de transporte.
-Ejecute los ejercicios de su libro de
actividades. Pág. 163.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en el
formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del segundo día.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Trabajar rompecabezas con productos
elaborados.
-Juegue a armar un rompecabezas dibujando
en el cuadro que corresponda la figura que se
encuentra en el modelo de la Pág. 136 y 137
de su libro integrado.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Mencione algunas de las precauciones que
se deben tomar al manejar una bicicleta.
-Recuerde que es importante el equipo de
protección como: un casco, coderas,
rodilleras, etc.
-Escriba en su cuaderno el recorrido que hace
por las tardes montado en su bicicleta.
-Concluya el ejercicio de la Pág. 164 de su
libro de actividades.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en el
formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del tercer día.
JUEVES
ESPAÑOL
*Realizar análisis de textos.
-Participe en una conversación grupal diciendo
las cualidades que tiene o que le gustaría que
tuviera su bicicleta.
-Revise el anuncio de la Pág. 165 de su libro
de actividades.
-Comente qué cualidades son posibles y
cuáles no.
-Participen en la compraventa de una bicicleta
utilizando el anuncio de su libro.
-Trabaje con actividades de la ficha 65.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en el
formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del cuarto día.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Ubicación del presente y pasado en la
historia personal.
-Exprese sobre lo que sabe que hacía cuando
era bebé.
-Lleve fotos y platique sus vivencias en cuanto
a cambios físicos, formas de comunicación,
gustos, preferencias y actividades diarias de
su pasado y su presente.
-Libro integrado Pág. 142.
VIERNES
ESPAÑOL
*Elaborar anuncios publicitarios.
-Sepa de la importancia que tienen los
anuncios publicitarios para la venta de
productos.
-Pase un alumno al frente y simule que vende
el pizarrón o el escritorio o cualquier otro objeto
que presente en el salón.
-Mencione todas las cualidades posibles de su
producto para convencer al posible comprador;
precio, calidad, descuento, entrega a domicilio,
garantía, etc.
-Atienda las peticiones de la Pág. 166 de su
libro de actividades.
-Lean en voz alta algunos de los trabajos
terminados de esta página.
-Juegue al ahorcado, para complementar el
ejercicio de la Pág. 167 de su libro de
actividades.
MATEMÁTICAS
* Recolección y organización de
información.
-Registre el clima durante dos semanas en el
formato de la Pág. 112 de su libro.
-Registro del quinto día.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Construcción de carritos.
-Consiga un trozo de madera, corcholatas,
clavos, o el material que quiera para que
construya un carrito y forme sus carreteras con
objetos de su entorno.
-Juegue con sus compañeros.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Escuche la lectura que el maestro hace del
texto. L. Lecturas Pág. 177.
-Señale las palabras que desconozca su
significado.
-En parejas nuevamente lean el texto.
-Comenten el contenido del mismo.
-Escriban en el pizarrón los nombres de
algunos animales marinos.
-Realice los ejercicios de la Pág. 157.
-Lea en voz alta los nombres que escribió.
-Relacionar imágenes con el texto.
-Observe las ilustraciones del material
recortable.
-Diga qué instrumento está tocando cada
animal.
-Clasifique los instrumentos musicales de su
material recortable.
-Complete las oraciones que su libro de texto
le presenta. L. A. 169-170, L. R. 103-105
MATEMÁTICAS
*Comparación y construcción de
cantidades representadas con material
concreto.
-Con su material recortable de “El caminito”,
compare cantidades según las fichas que
tenga cada jugador.
-Dibuje en el caminito cada cochecito en el
lugar que corresponde.
-Coloree las fichas del color que corresponda
para que sean mayores que la cantidad
representada en las Págs. 108 y 109 de su
libro.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Flexibilidad en movimientos amplios que
involucren articulaciones y músculos de
todo el cuerpo.
-Juegue a imitar el movimiento de los
animales.
-Realice ejercicios como sentarse con las
piernas separadas, tratando de tocar el piso
con la frente.
-Invente otros en donde trabajen las
articulaciones.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Elaborar carteles.
-Revise un periódico en la sección de anuncios
clasificados.
-Advierta los elementos que forman un anuncio
de ese tipo.
-Jueguen a los empresarios y que solicitan
personal para su empresa.
-Elaboren en su cuaderno el anuncio.
-Haga las correcciones necesarias con ayuda
de su maestro.
-Transcriba o realice otro anuncio en la
Pág.158 de su libro de actividades.
-Trabaje con los ejercicios propuestos en la
ficha 79.
-De tarea, realizar una composición de arena
siguiendo las instrucciones de su libro de
actividades de la Pág.159.
MATEMÁTICAS
* Agrupación de decenas y unidades en
números menores que 100.
-A la orden del maestro comience a hacer
agrupaciones de 10 elementos con material
concreto, y a otra orden, suspenda la
agrupación.
-Cuente cuántos montones de 10 alcanzó a
hacer y cuántos elementos juntó en el último
montón que estaba agrupando.
-Diga quién de sus compañeros juntó más
montones.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento entre la relación entre el
medio ambiente y las actividades
productivas.
-Elabore dibujos de las actividades productivas
que se realizan en el lugar donde vive y
comprenda que en cada lugar las actividades
tienen diferente relación con el medio
ambiente.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Redactar diverso tipos de textos.
-Comente cómo se comunican sus amigos y
familiares que se encuentran en otros lugares
lejanos.
-Diga los nombres de diversos medios de
comunicación y escríbalos en el pizarrón.
-Conozca el formato para realizar una carta,
cuáles son los elementos importantes de una
carta: fecha, destinatario, saludo, texto,
despedida, remitente. Y en el sobre remitente y
destinatario.
-Escriba una carta para alguna persona
querida por el alumno.
-No olvide utilizar las mayúsculas ni los signos
de puntuación.
-Llene los espacios de la Pág. 160 de su libro
de actividades.
MATEMÁTICAS
* Búsqueda de información en una
ilustración para resolver problemas.
-Observe la ilustración de la pag 110 y 111 de
su libro.
-Represente las cantidades que se tienen que
pagar por los artículos señalados.
-Realice sumas para que resuelva situaciones
problemáticas utilizando diversos
procedimientos.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura. *Exploración libre de los materiales de la
-Diga una palabra, y note la letra con la que biblioteca del salón.
finaliza esa palabra. Mencione otra palabra -Explore de manera libre los materiales de la
pero que inicie con la letra que terminó la biblioteca del salón.
palabra anterior. -Lea sus títulos y anticipe sus contenidos.
-Juegue a ver quién puede decir más palabras
de esta manera.
MATEMÁTICAS
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 44. *Clasificación de figuras bajo diversos
-Complete la actividad de su libro de criterios.
actividades Pág. 161. -Trabajar con sugerencias de la ficha 27.
-Participar en juegos de palabras.
-Observe el crucigrama que le presenta su
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
libro de actividades.
*Exploración de movimiento: gestos
-Identifique los objetos que intervienen en la
faciales y movimientos corporales que
resolución del crucigrama.
utilizan las articulaciones.
-Cuente las letras que componen cada
-Explore libremente los movimientos que puede
nombre.
hacer con sus articulaciones: muñecas,
-Identifique las letras iniciales y finales de
rodillas, tobillos, dedos, cuello, etc.
cada palabra.
-Juegue a hacer caras y gestos.
-Resuelva en forma correcta el crucigrama
planteado. L. A. 176.
MATEMÁTICAS
*Suma y resta de decenas en números
menores que 20.
-Desarrolle la habilidad para resolver
problemas de suma y resta mentalmente o
utilizando otros procedimientos o cuente
colecciones hasta con 60 objetos al realizar
algunas actividades de la ficha 47.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de la relación entre el
medio ambiente y las actividades
productivas.
-Reconozca que los productos que se
elaboran ya sea en la casa en talleres o
fábricas sirven para satisfacer diferentes
necesidades.
-Construya su propio carro y juegue con sus
amigos. Libro integrado Pág. 133.
-Dibuje todo lo que puede haber en una
carretera. Pág. 134 y 135 del libro integrado.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Participar en lecturas grupales.
-Realice la lectura del texto “La gallinita ciega”
Libro de lecturas Pág. 173.
-Comente lo que mas le llamó la atención del
texto.
-Diga por qué es importante cuidar nuestra
vista.
-Haga un resumen de lo leído.
-Sepa que para hacer un resumen es
necesario escribir las ideas importantes del
texto.
MATEMÁTICAS
* Agrupamiento de colecciones en decenas
y comparación de cantidades.
-Agrupe diferentes objetos de diez en diez.
-Haga lo mismo en ilustraciones de la Pág.
102 de su libro, y compare las cantidades a
partir del número de decenas que se obtienen
las unidades sobrantes.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Conocimiento de posturas adecuadas para
que la columna vertebral mantenga la
posición vertical.
-Realice ejercicios donde de manera
consciente mantenga la columna derecha:
acostarse, recargarse en la pared, pararse
espalda con espalda con otro compañero, etc.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Dar y escuchar recomendaciones.
-Comparta los consejos de sus padres sobre el
cuidado personal.
-Externe todos los cuidados que hace para
proteger sus ojos.
-Comente acerca de los cuestionamientos
presentados en la Pág. 151 de su libro de
actividades.
-Escoja el que le parezca mejor consejo y
anótelo en la Pág. 152 de su libro de
actividades.
-Escriban algunos de esos consejos sobre
cartulinas y distribúyanlos por la escuela para
que sus compañeros se enteren.
MATEMÁTICAS
* Reproducir un mosaico a partir de un
modelo.
-Observe el mosaico de colores de la Pág.
103.
-Prepare sus lápices de colores y reproduzca
uno igual tomando en cuenta la ubicación
espacial de cada figura.
-Con las figuras del TANGRAM construya
figuras siguiendo un modelo y las transforme
al cambiar de posición una de sus piezas.
-Haga otros ejercicios con el TANGRAM.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Conocimiento y descripción de la
secuencia empleada para la elaboración de
productos.
-Pregunte a su mamá la secuencia en la
elaboración de su comida preferida, de un
pastel, etc.
-Haga la descripción ante sus compañeros.
-Se organicen en equipos y visiten algún taller
o fábrica para observar el procedimiento en la
elaboración de productos.
-Elaboren una liste de productos que se hacen
en casa y otra de productos que se elaboran en
talleres o fábricas.
-Realice las actividades de las Pág. 130, 131 y
132 de su libro.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Conversar sobre diversos temas.
-Juegue a ver quien encuentra primero objetos
del color que el maestro diga.
-Juegue también a localizar palabras antes
que sus compañeros las encuentren.
-Observe las imágenes de su libro en la Pág.
153 y adivine qué están haciendo los niños.
-Resuelva el ejercicio en compañía de un
compañero.
-Diga con qué órgano puede identificar
colores.
-Mencione los colores que conoce.
-Conteste qué pasaría si revolviera colores.
-Investigue el resultado de mezcla de colores
en la Pág. 154 de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
* Representación simbólica de cantidades
menores que 100 utilizando material
concreto.
-Realice los ejercicios de su libro de texto de
la Pág. 104 y 105.
-Cuente de 1 en 1 para que dibuje las fichas
rojas y azules que correspondan.
JUEVES
ESPAÑOL
*Utilizar la coma como un importante signo
de puntuación.
-Mencione el nombre de varios compañeros.
-Escriba sus nombres en el pizarrón. Note que
el maestro los separa con una coma.
-Trabaje con actividades de la ficha 75.
-Aplique la coma en el ejercicio de la Pág. 155
de su libro de actividades.
-Localice las diferencias de los dibujos de la
Pág. 156.
MATEMÁTICAS
* Ubicación espacial y reproducción de
figuras de un modelo.
-Observe una ilustración y compare la
cantidad de cuadritos que forman cada figura
en la Pág. 106 de su libro de trabajo.
-Se fije en la forma y el color de cada figura y
la reproduzca en una retícula cuadriculada.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participar en la conmemoración del
natalicio de Don Benito Juárez.
-Escuche la lectura que el maestro hace de la
Pág.119 de su libro.
-Haga comentarios acerca de la vida de Don
Benito Juárez.
-Realice un dibujo alusivo a esta fecha y ese
personaje.
VIERNES
ESPAÑOL
*Exploración libre de los materiales de la
biblioteca.
-Observe el reglamento para que pueda hacer
uso de los materiales de la biblioteca de
manera libre y disfrute de ellos.
MATEMÁTICAS
* Expresión de cantidades, múltiplos de 10,
utilizando los símbolos numéricos
convencionales.
-Encierre en círculos montones de 10
elementos para conocer el total de un grupo
mayor de elementos en la Pág. 107 de su libro.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Apreciación y práctica de cantos corales.
-Escuche varias veces la letra y música de
canciones infantiles.
-Con su compañero las practiquen para que la
canten.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Realizar lecturas en voz alta.
-Visualice en el índice el título “Los pececitos
de colores”.
-Comente si en su casa tiene una pecera con
peces.
-Hable acerca del cuidado que tiene con ellos,
y qué les da de comer.
-Realice junto con el maestro la lectura del
texto de la Pág. 168 de su libro de lecturas.
-Haga algunos comentarios sobre el contenido
del cuento.
-Escriba en su cuaderno algunas palabras que
le llamen la atención y diga por qué.
MATEMÁTICAS
*Percepción geométrica y ubicación
espacial al armar rompecabezas de imagen
única.
-Observe la ilustración de la Pág. 96 de su
libro.
-Platique sobre las acciones que se están
desarrollando en el dibujo.
-Solicite al maestro el rompecabezas
correspondiente y trate de armarlo.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de trayectorias y direcciones.
-Realice ejercicios como caminar al frente,
atrás, cerca, lejos, adentro, afuera, en
diferentes trayectorias y direcciones a partir
del cuerpo.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Ordenar una secuencia de oraciones.
-Recuerde los personajes del texto de la sesión
anterior.
-Cuente el cuento sin brincar detalle de
secuencias.
-Trabaje con actividades de la ficha 22.
-Realice la actividad de la Pág. 146 de su libro
de actividades.
MATEMÁTICAS
*Expresión de cantidades mediante
agrupamientos de 10 en 10.
-Construya series de 10 en 10 hasta el 90.
-Agrupe objetos de 10 en 10 para representar
el número de decenas y unidades.
-Resuelva el problema ¿Cuántos camiones se
necesitan?, en la Pág. 97 de su libro
CONOCIMIENTO DEl MEDIO
*Ejemplos de cambios en el paisaje y los
servicios de la localidad.
-Observe las ilustraciones de su libro Pág. 128
y 129, donde se aprecian cambios en el
paisaje por la acción del trabajo del hombre.
-Mencione ejemplos de los cambios en los
servicios públicos como la forma de llevar el
agua a la comunidad, la luz, servicio médico,
correo, telégrafo, etc.
-Realice la actividad que le marca su libro en la
Pág. 129 parte inferior.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Elaborar un diccionario ilustrado.
-Diga lo que es y para qué es un diccionario.
-Comente las veces que ha trabajado con un
diccionario.
-Escriba en el pizarrón algunas palabras que
desconozca y que quiera darle la explicación a
otra persona.
-Elija dos palabras para que las anote en la
Pág. 147 de su libro de actividades y él le dé el
significado que quiera.
-Escriba el significado, y a la derecha de lo que
escribió, haga dibujos representativos de esa
palabra.
Seleccione también alguno de los animales del
cuento o algún otro animal marino para que lo
describa.
-Dibuje el animal seleccionado en la Pág. 148
de su libro y haga una detallada descripción
para mostrarla a sus compañeros.
-Solicite la ayuda del maestro cuando crea
necesario.
MATEMÁTICAS
*Agrupamiento de unidades en decenas
utilizando material concreto en conteo oral expropiación petrolera.
de la serie hasta el 50.
-Observe una ilustración de la Pág. 98 y 99 de petróleo.
su libro, en donde agrupe unidades en
decenas.
-Utilice material concreto para hacer
agrupamientos.
-Cuente oralmente la serie de 10 en 10.
JUEVES
ESPAÑOL
*Analizar palabras.
-Visualice algunos nombres de animales
marinos y cuente las letras que tiene cada
nombre.
-Cuente las letras de varios nombres de
animales y diga cuál es el más largo.
-Complete los espacios vacíos en los nombres
de los animales marinos que se encuentran en
la Pág. 149 de su libro de actividades.
-Coloree las imágenes de los animales.
MATEMÁTICAS
* Ubicación espacial y reproducción de
figuras.
-Observe un dibujo y reproduzca las figuras en
retículas cuadriculadas a partir del modelo de
la Pág. 100 de su libro.
-Reproduzca diversas figuras a partir de
modelos al realizar las actividades de la ficha
45.
CONOCIMIENTO DEl MEDIO
*Participe en la conmemoración de la
expropiación petrolera.
-Exprese lo que conoce acerca de la
-Investigue algunos de los productos del
-Diga cuáles son algunos de los productos de
uso diario y que son derivados del petróleo.
VIERNES
ESPAÑOL
*Formular una entrevista.
-Recuerde el uso de los signos de interrogación
en la formulación de preguntas.
-Escriba algunas preguntas que desearía
preguntarle a alguno de sus compañeros.
-Recuerde también el uso de mayúsculas en
los nombres propios y al inicio del enunciado.
-Haga la entrevista a uno de sus compañeros
con las preguntas que formuló.
-Realice la actividad de la Pág. 150 de su libro
de actividades.
MATEMÁTICAS
* Recubrimiento de superficies con figuras
iguales en forma y tamaño.
-Con el material recortable 21 y 22, reproduzca
una imagen de colores de la Pág. 101,
recubriendo primero la figura y después
reproduciendo la imagen.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de formas, colores y texturas
de objetos del entorno.
-Con las formas, colores y texturas de su
entorno, elabore dibujos, modelos, periódicos
murales, etc. con los que participe en los
festejos del mes.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Participar en lecturas diversas.
-Diga si ha participado en alguna obra de
teatro o si ha visto alguna.
-Atienda la lectura que el maestro realiza del para su puesta en escena.
texto “El teatro”.
-Escuche atento los cambios de voz.
-Organícense en equipos para preparar una
obra de teatro y presentarla al grupo.
-Entre los integrantes del equipo seleccionen -Realice varias veces el ejercicio para
un cuento o una pequeña historia para realizar identificar perfectamente las palabras
una puesta en escena.
MATEMÁTICAS
* Ubicación espacial y reproducción de
figuras.
-Observe un dibujo y reproduzca las figuras un mensaje.
una retícula triangulada o cuadriculada.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 45.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de posibilidades de
movimiento con uno y otro lado del cuerpo.
-Realice ejercicios como lanzar, manipular,
atrapar y rodar objetos con una y otra mano.
-Salte, patee y ruede un objeto con uno y otro
pie.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Reconocer la importancia de la separación
de palabras.
-Muestren al maestro la selección que hicieron
-Tomen en cuenta que la obra se presentará el
próximo jueves, por eso la obra debe ser corta.
-Escuche una oración o frase que diga el
maestro y diga cuántas palabras pronunció.
mencionadas en la pronunciación.
-Visualice en el pizarrón un grupo de palabras
que no tienen sentido porque no están
acomodadas con una secuencia lógica.
-Con ayuda del maestro realice el acomodo
correcto de las palabras y comprenda el
-Realice las actividades de la Pág. 142 de su
libro de actividades.
-Comparta su trabajo y compárelo con el de
sus compañeros.
MATEMÁTICAS
*Estimación de distancias tomando como
base una medida arbitraria.
-Salga al patio.
-Lance una pelota, una vara, o algún objeto.
-Estime cuántos pasos hay desde donde se
encuentra, hasta el lugar donde calló el objeto.
-compruebe su acierto o no de su estimación.
-Realice varias veces el mismo ejercicio.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocer algunos oficios y trabajos de la
ciudad.
-Observe ilustraciones en revistas, televisión, y
en su libro de texto, Pág. 124 y 125, y señale
los oficios y trabajos que realizan en cada uno.
-Explique detalladamente qué es lo que hace
realmente cada persona.
-Recorte los materiales 19 y 20 de su libro y
juegue al memorama.
-Dibuje oficios, bienes y servicios de la ciudad.
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Elaborar una invitación.
-Ensayen la obra de teatro elegida en la
primera sesión.
-Solicite la ayuda del maestro en cuanto a la
pronunciación, y la fluidez de las palabras.
-Elaboren una invitación para la presentación
de su obra.
-Revisen los aspectos que debe llenar la
invitación fijándose en el modelo de la Pág.
143 de su libo de actividades.
MATEMÁTICAS
*Uso de los números en diversos contextos
y en la búsqueda de información en una
ilustración para resolver problemas.
-Exprese para qué y en dónde se utilizan los
números.
-Observe una ilustración y conteste a las
preguntas de la Pág. 92 de su libro.
-Resuelva problemas de suma y resta en
donde tenga que buscar información de la
ilustración de la Pág. 92.
-Conteste ejercicios de la Pág. 93, con los
datos obtenidos de la página anterior.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de la necesidad y utilidad
del intercambio de bienes y servicios entre
el campo y la ciudad.
-Exprese qué artículos, alimentos, servicios,
etc. que se utilizan con frecuencia, vienen del
campo o de la ciudad (según corresponda).
-Observe las ilustraciones de su libro Pág. 126
y 127.
-Reconozca la necesidad del intercambio.
-Elabore dibujos de las cosas que en su casa
tiene que traer de otro lugar e investigue lo que
se produce en su localidad y se lo llevan a
otras comunidades.
JUEVES
ESPAÑOL
*Realizar puestas en escena.
-Por equipos vayan haciendo su presentación
en el grupo.
*Escribir y leer palabras de un mismo
campo semántico.
-Forme, en su cuaderno diversos campos
semánticos con animales que vuelan,
animales del mar, animales que se arrastran y
otros.
-Ilustre el campo semántico que le parezca de
mayor interés.
-Forme los campos semánticos que se le
indiquen. L.A. 154-155, Ficha 25.
MATEMÁTICAS
*Elaborar un rompecabezas.
-Lleve al salón un dibujo en una hoja tamaño
carta.
-En la parte de atrás de la hoja, dibuje las
piezas del TANGRAM y recórtelas.
-Arme el dibujo uniendo las piezas del
TANGRAM.
-Juegue a ver quién lo arma primero.
VIERNES
ESPAÑOL
*Transformar palabras.
-Observe la palabra que el maestro escribe en
el pizarrón .
-Cambie una letra y note que cambió también el
significado de la palabra.
-Realice en su cuaderno otras modificaciones
sugeridas por el maestro.
-Continúe la actividad en la Pág. 144 de su
libro de actividades.
-Juegue a cambiar la tonalidad de la voz
haciéndose pasar por diferentes personajes.
-Continúe el juego basado en las indicaciones
de la Pág. 145 de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Cálculo del resultado del problema de suma
y resta, identificación de errores en
operaciones.
-Calcule el resultado de sumas y restas con
números menores que 15 mediante diversos
procedimientos.
-Ilumine del color que corresponda según el
resultado de la operación.
-Califique la tarea de Juan y escriba el signo + o
– según corresponda en la operación.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Percepción y exploración de las
características de los sonidos.
-Guarde silencio y trate de identificar los
sonidos que escucha y luego los mencione.
-Escuche sonidos hechos con diferentes
objetos para que mencione sus características:
fuertes o débiles, largos y cortos, graves o
agudos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de la relación entre el
trabajo del hombre y la modificación d su
entorno.
-Pregunte en su familia cómo era antes la casa
donde viven, la calle, la localidad.
-Qué trabajos han realizado y qué han
modificado los lugares.
-Pida le muestren fotos para que comparen.
-Comente en clases esas comparaciones.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de cuentos leídos por el maestro.
-Localice en el índice el título “La viejita y los
quesos”. L. Lecturas Pág. 153.
-Diga qué le hace pensar el título.
-Escuche con atención la lectura que hace al
maestro.
-Identifique a los personajes del cuento.
-Opine sobre la forma de ser de cada uno de
los personajes.
-Exprese su opinión sobre la envidia.
-Ilustre la envidia en su cuaderno.
MATEMÁTICAS
* Suma y resta de números menores que 15 implican resta.
y su representación numérica.
-Observe el juego del tiro al blanco y realice
las sumas utilizando diversos procedimientos. -Juegue a ver quién dice más resultados
-Complete tablas en las que tenga que sumar correctos.
o restar el número indicado.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de resistencia en acciones para proteger la vida de nuestro planeta.
continuas.
-Realice ejercicios como caminar, trotar, correr están en peligro de extinción y la forma
sin detenerse por tres minutos.
-Juegue a la ronda y a los encantados.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Participe en actividades de escritura.
-Comente la lectura de la viejita y los quesos.
-Escriba en su cuaderno los nombres de los
personajes del cuento y cuál era la actividad
que realizaban.
-Diga cómo es el resultado de las cosas que se
hacen con amor, y cuál el resultado de las
cosas que se hacen al aventón.
-Conteste las actividades de la Pág. 138 de su
libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Resolución mental de problemas que
-Resuelva mentalmente los problemas de resta
que le propone su maestro.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de la importancia de
practicar el cuidado de plantas y animales.
-Lea algunos deberes que tenemos que cumplir
-Mencione lo que sabe sobre animales que
alarmante en que se está contaminando el
planeta.
-Relacione con una línea algunas oraciones
sobre el cuidado de plantas y animales y sus
dibujos, en la Pág. 117 de su libro.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Elaborar carteles.
-Juegue a los comerciantes siguiendo las
indicaciones de la ficha 65.
-Elaboren pancartas o anuncios de los
productos que venden cada quien.
-Otros van a ser los compradores, y van a
insistir en en precio accesible de los productos.
-Realizar el ejercicio de la Pág. 139 de su libro
de actividades.
MATEMÁTICAS
* Comparación del peso de pares de
objetos utilizando una balanza y observe el
equilibrio y desequilibrio.
-Construya una balanza sencilla con material
de su entorno.
-Diga una predicción sobre qué material
pesara más de dos objetos que seleccione de
su salón.
-Compruebe su predicción, colocando los
objetos uno en cada extremo de la balanza.
-Realice varios ejercicios similares.
-Encierre el objeto que pesa más en su libro de
actividades en la Pág. 90.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 40.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de semejanzas y diferencias
entre el campo y la ciudad.
-Platique sobre las diferencias que hay entre
el campo y la ciudad en cuanto a: paisaje,
trabajos y oficios, bienes y servicios, tipos de
casas, tiendas, etc.
-Realice dibujos en donde haga notar esas
diferencias entre el campo y la ciudad.
JUEVES
ESPAÑOL
*Escritura de textos breves.
-Diga alguna receta que conozca y que sea
preparada con queso.
-Escuche varias sugerencias de sus
compañeros de las recetas que proponen.
-Escriban en el pizarrón varias recetas, para
que las copien en sus cuadernos.
-Solicite el material de la Pág. 140 para
preparar en el salón unas tostadas de queso.
-Lleve de tarea que investiguen el proceso
para elaborar queso.
MATEMÁTICAS
*Resuelva operaciones de resta.
-Abra uno de sus libros y vea los números de
esas páginas.
-Acomode los números de esas páginas a
manera de resta.
-Resuelva las restas que coloque en base a
las páginas del libro.
VIERNES
ESPAÑOL
*Conocer la importancia de la separación de
palabras en enunciados.
-Lea el enunciado que el maestro hace en el
pizarrón: “Losniñosestudian”.
-Note que no está entendible lo que está en el
pizarrón.
-Trate de separar las palabras rescribiendo el
enunciado en su cuaderno.
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 67.
-Realice la separación de palabras en la Pág.
141 de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
* Resuelva operaciones de suma y resta.
-Juegue al basta numérico
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de sonidos que se pueden
producir con partes del cuerpo y con
objetos del entorno.
-Se organice en equipos para que descubran
qué sonidos se pueden realizar con diferentes
partes de su cuerpo y con objetos del entorno y
los presente a los demás compañeros del
grupo.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocer algunos oficios y trabajos del
campo.
-Observe ilustraciones en revistas, televisión, y
en su libro de texto, Pág. 122 y 123, y señale
los oficios y trabajos que realizan en cada uno.
-Explique detalladamente qué es lo que se
desempeña en cada uno de esos trabajos u
oficios.
-Dibuje oficios, bienes y servicios del campo.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Participar en una lectura compartida.
-Localice en el índice el título “Mariposa de
papel”.
-Diga de qué cree que va a tratar y escríbalo
en el pizarrón.
-Escuche la lectura que hace el maestro, y
luego pregunte sobre las palabras que no
entienda el significado.
-Una vez aclaradas la palabras, lean juntos,
maestro y alumnos el texto.
-Conozca que algunas de las palabras son de
origen náhuatl.
-Diga otras palabras que crea que son de
origen indígena.
-Complete el ejercicio de la Pág. 97 de su libro
recortable.
MATEMÁTICAS
* Identificación de figuras geométricas en
objetos y organizar la información en una
tabla.
-Identifique cuadrados, rectángulos, triángulos
y círculos en objetos y cuerpos geométricos.
-Observe dibujos de objetos de la Pág. 86 de
su libro, y relacione con una línea a la forma
geométrica que tienen.
-Organice la información en una tabla.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 16.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de diferentes formas de
equilibrio corporal.
-Camine, trote o gatee y deténgase a una
indicación del maestro.
-Vaya eliminando puntos de apoyo y conserve
el equilibrio.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Conocer el origen indígena de algunos
vocablos.
-Haga un recordatorio de la lectura “Mariposa
de papel”.
-Recuerde el significado de algunas de las
palabras utilizadas.
-Liste esas palabras colocando al frente de
ellas su significado.
-Investigue el significado de otras palabras
que le proporcionará el maestro.
-Realice la actividad de la Pág. 132 de su libro
de actividades.
MATEMÁTICAS
*Seguir secuencias de figuras geométricas.
-Observe la secuencia de figuras que hay en
la hoja que le entrega su maestro.
-Llene la hoja siguiendo la secuencia modelo.
-Coloree las figuras con cierto patrón de
colores.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Los seres vivos en la tierra.
-Comente sobre la vida en la tierra.
-Qué hacemos para sobrevivir.
-Diga qué pasaría si no hubiera plantas o
animales.
-Lea y realice las actividades de su libro
integrado Pág. 114 y 115.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Ilustre la secuencia de un cuento en base a
un texto.
-Cuente el cuento sin ver el libro, tratando de
no perder la secuencia de la historia.
-Abra su libro de actividades en la Pág. 133 y
134 y elabore las ilustraciones del cuento.
-Muestre su trabajo terminado al grupo.
MATEMÁTICAS
* Reparto de colecciones de 30 objetos.
-Con material concreto: piedras, semillas o
fichas, realice repartos hasta de 30 objetos en
los que no haya sobrantes, utilizando diversos
procedimientos, en la Pág. 87 de su libro.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participar en conmemoraciones cívicas.
-Participe en la conmemoración el día de la
bandera.
-Lea la Pág. 95 en su texto y elabore con papel
una bandera mexicana.
-Participe en la elaboración del periódico
mural.
JUEVES
ESPAÑOL
*Leer y atender instructivos.
-En binas comenten los momentos más
agradables del texto de la mariposa de papel.
-Complete los enunciados incompletos de la
Pág. 135 de su libro de actividades.
-Siga las instrucciones de su libro para
elaborar un móvil.
-Trate de elaborarlo con mucha paciencia.
MATEMÁTICAS
*Reconozca la serie de números del 1 hasta
el 30.
-Juegue a la tripa de gato con la serie
numérica del 1 al 30.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de la importancia de
practicar el cuidado de plantas y animales. -Utilizando situaciones de reparto, resuelva los
-Exprese por qué es necesario que cuidemos cuestionamientos de la Pág. 88 de su libro.
a las plantas y los animales.
-Lea la Pág. 116 en su texto y comprenda que
plantas, animales y seres humanos
compartimos el mismo planeta y que con las
plantas y animales se enriquece la vida.
-Dibuje los seres que lo rodean.
VIERNES
ESPAÑOL
*Observar imágenes que lo inviten a la
investigación.
-Abra su libro de actividades en la Pág. 137 y
observe detenidamente los dibujos que se
muestran.
-Qué cree que le muestran esos dibujos.
-Sepa que esos dibujos representan el ciclo
vital de una mariposa, y que tiene diferentes
procesos para llegar a ser una mariposa.
-Atienda la información que le proporciona el
maestro en relación a la mariposa monarca.
-Coloree los dibujos presentados.
MATEMÁTICAS
* Resolución de problemas que implican
agrupar colecciones y contar los
agrupamientos.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 17
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Participe en cantos alusivos a la bandera.
-Lea junto con su maestro la canción escrita en
el pizarrón.
-La repita varias veces.
-Escuche la tonada cantada por el maestro.
-La memorice y la interprete de manera grupal
en el festival alusivo.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de cuentos leídos por el maestro.
-Localice en el índice el título del texto “El
malora del corral”.
-Dé sus opiniones sobre el contenido del
cuento.
-Anote en el pizarrón sus suposiciones.
-Escuche y siga con su dedo en el libro, la
lectura que hace el maestro.
-Al finalizar, compare sus suposiciones con el
contenido real del cuento.
-Que opina de las personas que actúan como
el personaje del cuento.
-Cuál es una sugerencia para no ser víctima de
una persona abusiva.
-Conteste la Pág. 127 de su libro de
actividades.
MATEMÁTICAS
* Descripción oral de sucesos.
-Observe una ilustración donde se presente
una secuencia temporal en la que se quite una
cantidad a otra como la de la Pág. 83 de su
libro.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de la respiración torácica.
-Tome aire por la nariz y lo expulse al gritar su
nombre, al silbar o al soplar hacia algún
objeto.
-Infle globos.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Participar en conversaciones en pequeños
grupos.
-En equipos de cuatro integrantes, platiquen
sobre personas que conozcan que actúan
como el personaje del cuento, y qué ha hecho
la gente para evitarlos.
-Diga cuáles bromas ha hecho y que no han
sido de peligro y cuáles han sido de mal agrado
a sus amigos.
-Comenten sobre el tipo de bromas que se
pueden hacer y que no salgan lastimadas las
personas.
-Escriban en su cuaderno algunos acuerdos a
los que hayan llegado.
-Observe su libro de actividades Pág. 128 y
continúe el comentario sobre las bromas que
se pueden hacer u cuáles no.
. -Pinte un cuadrito por cada niño que compre
MATEMÁTICAS
*Conteo de diferentes objetos dentro de su
salón de clases.
-Observe y cuente diversos objetos dentro de
su salón y los que pueda ver desde dentro del
salón, ej. Cuántas ventanas tiene el salón,
cuántos árboles se ven desde su lugar, etc.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Indagación de la forma de nacimiento y
crecimiento de los animales del entorno.
-Pregunte y exprese de qué manera nacen los
animales de su entorno.
-Observe en dibujos de la Pág. 110, 111 y 112,
de su libro integrado, que unos son ovíparos y
otros vivíparos.
-Elabore dibujos de animales ovíparos y
vivíparos.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participe en la elaboración de diferentes
tipos de textos.
-Intégrense en equipos para comentar sobre
las formas de transmitir una información.
-Escriba en carteles, o papeletas, o recados,
sugerencias a realizar o no cuando exista una
persona que lo esté molestando mucho. L.
actividades Pág. 129.
-Muestre su trabajo al grupo, y si es posible a
la comunidad escolar.
MATEMÁTICAS
*Recolección y organización de
información en una tabla.
-Recolecte la información sobre lo que se
venda en la cooperativa y dibuje en los
rectángulos los productos.
un artículo de los dibujados en la tabla.
-Resuelva problemas sencillos.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 37.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*El juego como parte del aprendizaje.
-Exprese con mímica algún animal.
-Use el material recortable 17 y 18 para que
juegue con sus compañeros
JUEVES
ESPAÑOL
*Usar sinónimos en la escritura de
enunciados.
-Escuche la palabra que el maestro menciona,
y diga otra diferente pero que tenga el mismo
significado.
-Haga lo mismo con otras más que mencione
el maestro.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 51.
-Cambie una palabra de las siguientes
oraciones sin que pierda la idea principal
-Complete en ejercicio de la Pág. 130 de su
libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Mencionar los nombres de los números en
conteos objetivos.
-Diga cuántos compañeros traen zapatos,
cuántos tenis, cuántos suéteres, etc.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Participación en conmemoraciones
cívicas.
-Mencione lo que sabe sobre la constitución
mexicana.
-Escuche a su maestro leer el texto de la Pág.
94 de su libro integrado, sobre la
promulgación de la constitución que nos rige
actualmente y participe en las actividades que
se realicen en la escuela.
VIERNES
ESPAÑOL
*Comprender el correcto uso de la
ortografía en palabras con “r” y “rr”
-Escuche y repita la pronunciación que el
maestro hace de algunas palabras como: caro,
carro; largo, rama, etc.
-Adquirir el conocimiento del uso de la “r” y la
“rr”.
-Practique en su cuaderno la escritura de
alguna palabras que lleven las dos
modalidades de la letra
-Concluya la actividad de su libro en la Pág.
131.
MATEMÁTICAS
* Suma de números menores de 19.
-Sume números en situaciones que impliquen
igualar cantidades.
-Realice el ejercicio de la Pág. 85 de su libro.
*Descripción de secuencias temporales
relacionadas con la resta.
-Observe una secuencia de dibujos en la Pág.
85 de su libro, y exprese en forma oral lo que
sucedió.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocer la importancia de cuidar plantas
y animales.
-Reconozca que los animales y las plantas son
seres vivos que, como tales, requieren de
ciertos cuidados.
-Enliste y ejecute algunos cuidados que
requieren las plantas y los animales.
-Recorte ilustraciones de personas cuidando
plantas y/o animales. L. T. 114,117.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles.
-Participe en juegos tradicionales de la región y
de otras regiones.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Escuchar un cuento leído por el maestro
en voz alta .
-Diga si ha escuchado la frase “No oigo, no
oigo, soy de palo”.
-Opine si es bueno o malo el hacerse el sordo
ante las personas que lo rodean.
-Escuche con atención la lectura que el
maestro hace del texto “No oigo, no oigo”. Pág.
132 de su libro de lecturas.
-Comente sobre el comportamiento del
personaje del cuento.
-Escriba lo que imagine al ver y leer la Pág.
121 de su libro de actividades.
-Trabaje con algunas sugerencias de la ficha
27.
MATEMÁTICAS
* Comparación de cantidades.
-Compare varias parejas de sumas de la Pág.
80 de su libro y encierre la que es mayor.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 10.
*Interpretación de signos convencionales
de suma y resta.
-Interprete los signos de suma y resta para que
resuelva una secuencia numérica.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 22.
*Antecesor y sucesor de un número.
-Escriba el número que va antes y después de
determinados números, en la Pág. 80 de su
libro.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Contracción y relajación de diferentes
partes del cuerpo.
-Juegue al robot, para que tense y afloje
partes del cuerpo.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Tomar participación en actividades de
escritura.
-Socialice los cuidados que debe tener para
con su cuerpo, especialmente en los oídos.
-Diga las formas que su familia acostumbra
para dar un buen cuidado a sus oídos.
-Investigue con personas indicadas, un doctor o
una enfermera sobre el cuidado de los oídos.
-Escriba sus conclusiones en su libro.
MATEMÁTICAS
*Ejercitar la escritura de los números.
-Realice la serie numérica de los números del
1 al 15 varias veces en su cuaderno.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identifique la alimentación de los seres
humanos.
-Platique sobre el tipo de alimentos que
consumen los seres humanos.
-Observe que consume alimentos de origen
animal y vegetal.
-Elabore un queso siguiendo las instrucciones
de su libro integrado en la Pág. 105.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participar en comentarios diversos.
-Muestre los resultados de su investigación
acerca del cuidado de sus oídos.
-Comparta los escritos y tome lo más
importante que escuche de los escritos de sus
compañeros.
-Entre todos hagan un método para tener
buenos resultados con el cuidado de sus
oídos.
-Trabaje con las actividades de la Pág. 123 de
su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
* Orden ascendente y descendente de los
números del 1 al 15.
-Siga el camino de los números del más
grande al más chico y viceversa en la Pág. 81
de su libro.
-Pegue donde corresponde los materiales
recortables 11 en la pag 81.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 3 y 34.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Clasificación de alimentos y productos
por su origen.
-Elabore una lista de los alimentos que
consume regularmente y diga de qué origen
son.
-Observe las ilustraciones de la Pág. 106 y
107 de su libro integrado y encierre del color
que corresponda según su origen.
-Elabore en su cuaderno dibujos de alimentos
y productos de origen animal y vegetal que
más le gusten.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Hacer transformaciones de palabras. *Seguir instrucciones.
-Diga qué es lo que más puede disfrutar con el -Prepare todo su material para seguir las
sentido del oído. La música. instrucciones en la fabricación de unas
-Haga un listado con palabras o dibujos de los maracas.
instrumentos musicales que conozca. -Ya terminadas las maracas, entone la canción
-Diga cuál de ellos le gustaría saber tocar. “En el arca de Noé” de la Pág. 126 de su libro
-Jueguen y entonen la canción de Juan de actividades.
Pirulero o el tamborileiro. -Trabaje con las sugerencias de la ficha 26.
-Escriba el nombre que se le da a una
persona según el instrumento que toque, ej.
piano, pianista. L. actividades Pág. 124. MATEMÁTICAS
-Lleve de tarea conseguir el material de la * Comparación de distancias y reproducción
Pág. 125 para fabricar unas maracas. de trayectos en retículas cuadriculadas.
-Observe la ilustración de los brincos del
canguro y compare las distancias mediante el
conteo de unidades de medida arbitraria y
MATEMÁTICAS conteste a la pregunta de la Pág. 82 de su libro.
*Reconocer el valor numérico en las -Tomando como modelo la ilustración anterior,
monedas. reproduzca los trayectos seguidos por los
-Tome algunas monedas actuales de diferente canguros.
cotización.
-Dibuje el contorno de esas monedas sobre
una hoja de su cuaderno.
-Escriba el valor de las monedas dentro del
círculo que dibujó. EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-Sume la cantidad de pesos que serían en
*Representación corporal-rítmica de seres.
esas monedas. -Represente con mímica algunos animales y
elabore algunas máscaras.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Observación y registro de los cambios
ocurridos durante la germinación y
crecimiento de una planta.
-Ponga a germinar una semilla de frijol, maíz o
calabaza y vaya registrando día a día su
crecimiento y después semana a semana y lo
dibuje en el cuadro que corresponda.
-Elabore un cuentito con el material recortable
16.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
*Participar en lecturas guiadas por el *Participar en conversaciones de temas *Escribir antónimos de palabras. *Construir y narrar cuentos. *Escribir textos breves.
maestro. varios. -Escuche la palabra que dice el maestro, y el -Renombre algunas escenas de los cuentos -Comente sobre las comidas que saborea en
-Platique si tiene gallinas o algún otro animal -Comente acerca de los animales de corral. alumno dirá lo contrario. que ha escuchado. su casa.
de corral. -Mencione todas las características que -Así continúe con otras palabras para ejercitar -Cambie algunos acontecimientos de esos -Diga si conoce los ingredientes de alguna de
-Localice el texto “Un huevo saltarín”. conozca y las que investigó acerca de ellos. esta modalidad. cuentos. esas comidas.
L. lecturas Pág. 127. -Recorte los dibujos de la Pág. 91 y los pegue -Recorte su material de la Pág. 93 para -Imagine una historia nueva en la que ponga -Escriba en el pizarrón algunos de esos
-Inicie el maestro con la lectura, y al paso de en la Pág. 117. pegarlo en la Pág. 118 de su libro de toda su creatividad e inicie la escritura de un ingredientes.
un momento solicite a un niño que continúe y -Cuide de colocar correctamente los animales actividades. cuento. -Manifieste el procedimiento para elaborar ese
lea un renglón del texto. que nacen de huevo y los que nacen -Complete los espacios vacíos que se -Realice primeramente un borrador en su platillo.
-Al finalizar, comenten sobre las aves de corral. directamente de la mamá. encuentran debajo de los dibujos que pegó. cuaderno. -Conozca esos pasos como receta de cocina.
-busque en diferentes libros algo sobre los -Trabaje con actividades sugeridas de la ficha -Cando esté terminado, páselo a su libro de -Visualice los componentes de la receta de
animales ovíparos. 13. actividades en la Pág. 119. cocina: Ingredientes y procedimiento.
MATEMÁTICAS -Juegue al memorama con las tarjetas de la -Investigue con su familia la receta de otra
*Reconocer la forma convencional y los Pág. 131. comida y escríbala en su libro de actividades
nombres de los números del 1 al 15. Pág. 120.
-Verbalice los números del 1 al 15. MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS * Comparación de longitudes mediante el
* Identificación de objetos con caras planas -Observe los números salteados que vienen en MATEMÁTICAS uso de un intermediario.
y curvas. la hoja que le entregó el maestro.
-Observe enfrente de esos números, los * Orden ascendente y descendente de los -Observe una ilustración y pinte los tramos que
-Observe la ilustración de la Pág. 77 de su números del 0 al 15. son del mismo tamaño.
libro, y pinte los objetos que tienen lados nombres de los mismos. MATEMÁTICAS
-Una con líneas cada número con su nombre. -Mencione oralmente el orden ascendente y -Con el material recortable 21 construya * Comparación de longitudes mediante el
curvos descendente de la serie numérica. cuadros bicolores siguiendo el modelo de la
-Ubique los objetos en el espacio utilizando -Memorice la escritura de los nombres. uso de un intermediario.
-Escriba en su cuaderno los nombres de los -Una puntos siguiendo el orden de la serie Pág. 79. -Observe una ilustración y pinte los tramos que
expresiones como: arriba de, adentro de, para completar un dibujo, en la Pág. 77 de su -Trabaje con sugerencias de la ficha 36.
afuera de, encima de, abajo, adelante. números que le dicte su maestro. son del mismo tamaño.
libro. -Con el material recortable 21 construya
*Uso oral de los números ordinales para cuadros bicolores siguiendo el modelo de la
designar el lugar que ocupan personas u CONOCIMIENTO DEL MEDIO
EDUCACIÓN FÍSICA *Alimentos vegetales. Pág. 79.
objetos. -Trabaje con sugerencias de la ficha 36.
*Coordinación de movimientos CONOCIMIENTO DEL MEDIO -Formados en una fila diga cuál es el número -Algunas personas no consumen carnes, solo
combinados. *Analice las formas en que se alimentan las ordinal que le toca a él y a algunos de sus vegetales y los preparan a modo de ensalada.
-Realice ejercicios como lanzar objetos ligeros plantas, animales y seres humanos. compañeros. -Diga si ha comido ensalada y de qué. EDUCACIÓN ARTÍSTICA
hacia arriba, dar un par de palmadas, girar o -Mencione qué comió el día de ayer. -Atienda las indicaciones de su libro en la Pág. -Dibuje los alimentos que faltan en los *Práctica de poemas corales.
tocar alguna parte del cuerpo, antes de que el -Observe una ilustración de algunos alimentos 78. cuadritos de la Pág. 104 de su libro integrado. -Participe en poemas corales con todo su
objeto regrese a las manos. de la Pág. 102 de su libro integrado y clasifique grupo.
los alimentos como él quiera.
-Dibuje los alimentos que más le gusten.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Los alimentos mexicanos.
-Diga si le gustan la enchiladas, el pozole, los
tacos dorados, los sopes, etc.
-Sepa que a estos alimentos se les llama
antojitos mexicanos porque son originario de
nuestro país.
-Dibuja en la Pág. 103, cómo preparas tus
antojitos mexicanos favoritos.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
Audicionar lecturas de cuentos.
-Localice el cuento “Los tres cabritos y el ogro
tragón”.
-Dé un repaso a los dibujos del cuento y
comente sobre su posible contenido.
-Escuche la lectura que el maestro realiza.
-Compruebe sus aciertos o no de sus
suposiciones acerca del contenido del cuento.
-Solicite información sobre las palabras de las
que desconozca su significado.
-Copie en su cuaderno las palabras nuevas
para él.
-Dialogue sobre la inteligencia de los cabritos *Reconocer la forma de los números del 1
para salvar su vida.
-Lean en parejas nuevamente el texto.
MATEMÁTICAS
* Representación simbólica de los números de espesor)
hasta el 15.
-Cuente objetos y escriba en su cuaderno la
representación simbólica convencional.
-Cuente plantas en su libro y escriba el número CONOCIMIENTO DEL MEDIO
que exprese la cantidad que contiene la
colección. Pág. 74 de su libro de actividades. -Dibuje ropa en el tendedero.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Experimentación del ritmo interno.
-A la indicación del maestro se desplace
libremente por un espacio determinado y a
una señal se detenga.
-Vuelva a caminar o correr y a detenerse a la
indicación del maestro.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Representación de una obra de teatro
guiñol.
-Lean nuevamente el contenido del cuento.
-Recorte los personajes del cuento que vienen
en las Págs. 87 y 88.
-Formen equipos de cuatro compañeros,
organícense para que cada quien tome un
personaje.
-Ensayen la obra y preséntenla al grupo.
MATEMÁTICAS
al 9.
-Observe los números en la hoja que le dio el
maestro.
-Repase con su dedo la superficie del número.
-Rellene con bolitas de papel de colores la
superficie del número. (las dimensiones de los
números serán de 15 cms. De alto con 1.5 cms
*Juegue con los estados del agua.
-Recorte el dominó de su libro recortable y
juegue con él.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Escribir textos breves.
-Platique sobre las comidas que le gustan.
-Diga si sabe lo que es un menú.
-Qué ha visto que venden en los restaurantes
a donde ha llegado o ha pasado cerca de ellos.
-Lea el menú que tiene en sus manos el ogro
mazodientes en la Pág. 113 de su libro de
actividades.
-Si visitara ese restaurante, qué pediría al
ogro.
-Elabore un menú y póngale nombre al
restaurante.
-Recuerde los acontecimientos del cuento.
-Invente un final diferente y platíquelo con sus
compañeros.
-Anoten en el pizarrón sus ideas para el final
del cuento.
-Cópielo en su libro de actividades Pág. 114.
-Léalo en voz alta.
MATEMÁTICAS
* Percepción geométrica y ubicación
espacial al reproducir polígonos en una
retícula triangular.
-Observe las figuras de la Pág. 75 de su libro.
-Cuente cuántos triángulos verdes hay,
cuántos rosas, cuántos amarillos y cuántos
anaranjados.
-Dibuja otras figuras iguales a las de arriba.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 33.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de algunas
características de los seres vivos del
entorno inmediato.
-Mencione todos los seres vivos que ve a su
alrededor.
-Identifique y describa a las plantas, animales
y personas.
-Reconozca que todos los seres vivos nacen,
se alimentan, crecen, se reproducen, y
mueren.
-Libro integrado Págs. 98 y 99.
-Dibuje en su cuaderno algunos seres vivos y
los clasifique en plantas y animales.
JUEVES
ESPAÑOL
*Diferentes tipos de funciones de la
escritura.
-Revise nuevamente el final del cuento que
realizó la clase anterior.
-Recuerde el recado que le hizo a su mamá en
la lección de ricitos de oro, la descripción de su
mascota, etc.
-Elabore un cartel avisando del peligro de un
perro bravo.
-Utilice el espacio de su libro en la Pág. 115.
MATEMÁTICAS
*Jugar a la tripa de gato.
-Observe en una hoja la secuencia numérica
del 1 al 15 repetidas veces.
-Una con línea una de las secuencias,
cuidando de no cruzar la línea por encima de
un nuevo trazo, hasta llegar al 15.
-Repita el ejercicio con las demás series.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de las diferencias entre
plantas y animales.
-Exprese la manera en que se alimentan las
plantas, algunos animales y los seres
humanos.
-Lea en su texto de las Págs. 100 y 101 de su
libro integrado y dibuje plantas y animales.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Observe la estatura de todos sus compañeros.
-Con orden fórmese en una fila acomodándose
en el lugar correspondiente según su estatura.
-Escriba en su cuaderno cómo observó las
estaturas de algunos de sus compañeros.
-Utilice los términos más alto que, más bajito
que, más alta que, más bajita que.
-Complete el ejercicio de su libro de actividades
Pág. 116.
MATEMÁTICAS
*Interpretación de los símbolos numéricos
convencionales hasta el 15 en igualación de
colecciones.
-Dibuje los objetos que indica un número e
iguale colecciones tachando los objetos que
sobran.
-Complete las series numéricas de su libro
Pág. 76.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de los colores primarios y
experimentación con mezclas.
-Observe y diga los colores de su entorno.
-Experimente con anilina, pinturas de agua, etc.
-Mezcle colores primarios y realice dibujos
libres.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audicionar lecturas realizadas por el
maestro o compañeros.
-Localice en su libro de lecturas el cuento
“Cuenta ratones”
-Siga en silencio lo que va leyendo el maestro.
-Diga si hay alguna palabra que no entienda su
significado.
-Haga comentarios sobre los sucesos del
cuento.
MATEMÁTICAS
*Percepción geométrica y ubicación
espacial al armar rompecabezas de imagen
única.
-Observe la ilustración de la Pág. 70 de su
libro.
-Platique sobre las acciones que se están
desarrollando en el dibujo.
-Solicite al maestro el rompecabezas
correspondiente y trate de armarlo.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de la fuerza general.
-Juegue a jalar cajas con objetos pesados o a
rodar una llanta y la controle.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de lengua
hablada.
-Recuerde los acontecimientos del cuento del
día anterior.
-Conteste algunas preguntas que realice el
maestro.
-Conteste las preguntas formuladas en su libro
de actividades Pág. 107.
-Comente todo lo que sepa en relación a las
serpientes.
-Si no es mucho, busque en algún material de
la biblioteca del salón o la escolar.
-Comunique a sus compañeros de sus
hallazgos en la biblioteca.
-Pegue los dibujos y fotografías de la Pág. 81
de su libro recortable, en la Pág. 108 de su
libro de actividades.
-Exprese sus ideas acerca de la fantasía y la
realidad de esas fotografías.
MATEMÁTICAS
* Cálculo mental del resultado de sumas y
restas con números menores que 10.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 31.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de los diferentes usos del
agua en su localidad.
-Mencione en qué se utiliza el agua en su
localidad y qué se hace para cuidarla.
-Con la mirilla del cartón recortable 12 paseé
por su localidad y retrate a personas o
animales que estén usando agua y los dibuje.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Escribir textos breves
-Retomen la información recolectada en
relación a las serpientes.
-Vayan pasando al pizarrón y escriban una
parte de lo que cada uno investigó.
-Entre todos hagan un gran reporte de la
investigación.
-Con ayuda del maestro redacten el resultado
de lo investigado.
-Una vez terminado, transcríbalo a su libro de
actividades Pág. 109.
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 64.
MATEMÁTICAS
* Ubicación espacial de la posición que
ocupan seres y objetos en ilustraciones.
-Coloque objetos que se ven en una ilustración
en su salón y los ubique espacialmente
utilizando las expresiones como: arriba de,
abajo de, adelante de, atrás de, adentro de,
afuera de, sobre, a mi izquierda, a mi derecha,
etc.
-Realice algunas variantes con la ficha 25.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de los diferentes usos del
agua en la localidad.
-Mencione de dónde viene el agua a su
localidad, cómo llega, a dónde va, cómo se va
y comente con sus compañeros.
-Observe dibujos y elabore los que
correspondan a su localidad.
JUEVES
ESPAÑOL
*Llenar crucigramas.
-Recuerde las reglas sobre el llenado de
crucigramas, colocar una letra en cada uno de
los espacios.
-Forme con su alfabeto móvil los nombres de
los animales de la Pág. 110 de su libro de
actividades.
-Cópielos en su cuaderno y cuente cuantas
letras tiene cada nombre.
-Llene el crucigrama de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
* Suma y resta de números menores que
10.
-Juegue al basta numérico.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Exploración e identificación de los
estados físicos del agua.
-Diga cómo está el agua cuando se la toma,
cómo está cuando tiene forma de hielo y cómo
cuando está en forma de gas.
-Vea los estados del agua en la Pág. 92 de su
libro integrado.
-Elabore dibujos de los tres estados del agua.
VIERNES
ESPAÑOL
*Análisis de las letras que tiene una palabra.
-Recorte las palabras que vienen en la Pág. 85
del su material recortable.
-Forme las palabras que pueda utilizando solo
esas letras.
-Copie en su cuaderno las palabras que vaya
formando y cuente el número de letras que hay
en cada palabra que escribió.
-Llene los espacios de los nombres de
animales de la Pág. 110 de su libro de
actividades.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 54.
-Recorte las tarjetas de la Pág. 83.
-Péguelas en orden como fueron sucediendo
las cosas según el cuento “Cuenta ratones”.
MATEMÁTICAS.
* Uso de los números en diversos
contextos.
-Observe una ilustración y la analice.
-Reconozca en donde hay números.
-Cuente a las personas y artículos que se
indiquen.
-Anote los resultados en los cuadritos de las
Págs. 72 y 73 de su libro.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Dibujo libre.
-Dibuje en forma libre algunos trabajos de su
localidad el uso que se da al agua.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Escuchar la lectura de un cuento hecha por
el maestro.
-Atienda la lectura que hace el maestro del
texto “El camión” Pág. 100 de su libro de
lecturas.
-Comente acerca de la equivocación de los
pasajeros en el camión.
-Explique qué debe de hacerse antes de
abordar un transporte.
-Manifieste si alguna vez se ha equivocado por
no preguntar.
-Vuelva a leer el texto en parejas.
MATEMÁTICAS
*Uso de los números ordinales.
-Use correctamente los números ordinales
para designar el lugar que ocupan las
personas y objetos.
-Trabaje con algunas sugerencias de las fichas
3 y 6.
-Complemente los cuestionamientos de las
Pág. 62 parte inferior y toda la 63.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Flexibilidad en movimientos amplios que
involucren articulaciones y músculos de
todo el cuerpo.
-Juegue a imitar animales y que sus
compañeros adivinen de quién se trata.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Buscar información en libros de la
biblioteca.
-Hable de los medios de transporte en los que
actualmente podemos viajar.
-Sepa que no siempre hubo los transportes que
hoy conoce.
-Investigue en la biblioteca cómo han ido
evolucionando los medios de transporte.
-Complete los espacios de la Pág. 100 de su
libro de actividades.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.
-Escriba los signos de admiración o
interrogación que faltan en la Pág. 101 de su
libro de actividades.
-Note el sentido de las palabras que forman
cada enunciado para colocar correctamente los
signos.
MATEMÁTICAS
*Interpretación de símbolos numéricos del 1
al 9 en la búsqueda de información para
resolver problemas que se encuentra en
una ilustración.
-Observe el puesto de juguetes de las Págs. 64
y 65 de su libro de actividades.
-Revise los precios de los diferentes objetos
que se venden.
-Verbalice los precios de los juguetes que
menciona el maestro.
-Resuelva algunos problemas en los que tenga
que unir cantidades.
-Proponga la resolución de problemas
inventados por él mismo en relación al puesto
de juguetes.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y aprecio de los diferentes
tipos de trabajo.
-Reconozca el trabajo como una actividad
indispensable para la satisfacción de
necesidades.
-Observe algunas ilustraciones de las Págs. 82
y 83 de su libro integrado, y diga qué
necesidades se satisfacen con esos trabajos.
-Mencione otros que se realizan en su
localidad.
-Identifique trabajos relacionados con la
elaboración de productos y la presentación de
servicios.
-Mencione otros que se realizan en su
localidad.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participar en conversaciones diversas.
- Observe detenidamente los camiones de la
Pág. 102 y diga qué es lo que tienen
equivocado.
-Modifique verbalmente la carga que debería
tener cada camión.
-Diga para qué es cada camión que está
representado en su libro.
-Analice al pequeño mapa de una ciudad en su
libro de actividades Pág. 103.
-Diga qué lugares puede identificar en el
dibujo.
-Recorte los camioncitos de la Pág. 79 del
material recortable.
-Vea detenidamente los letreros de cada
camión para que sepa hacia donde va.
-Pegue cada camión debajo del dibujo que
coincide con el letrero de ese camión.
MATEMÁTICAS
*Interpretación de los signos
convencionales de suma y resta en
situaciones que implican agregar o quitar
objetos a una colección.
-Resuelva mentalmente los problemas que
propone el maestro en la suma de dos
números menores que 10.
-Realice los ejercicios de su libro de
actividades Pág. 66.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Conocimiento de procedimientos para la
elaboración de alimentos, juguetes,
objetos personales y de uso doméstico.
-Platique cómo se elabora algún alimento,
juguete u otros.
-Observe algunas ilustraciones de su libro
integrado, y exprese cómo cree que se
elaboran.
-Pregunte en su casa.
JUEVES
ESPAÑOL
*Escribir textos breves.
-Mencione cuáles son las formas de llegar a su
localidad.
-Platique con sus compañeros acerca de los
letreros que tienen los transportes que pasan
cerca de su casa.
-Dibuje los camiones que pasan cerca de su
casa y escríbales el letrero de cada camión.
-Describa el camino que recorre de su casa a
la escuela.
-Escriba el recorrido que le solicita su libro de
actividades en la Pág. 105.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
repartir, equitativamente, colecciones de
hasta 10 objetos.
-En equipos haga repartos de piedritas o de
semillitas para saber cuánto(as) les toca a
cada compañero.
-Resuelva los cuestionamientos de la Pág. 67
de su libro de actividades.
-Una con una línea el número con su nombre
en la Pág. 67 de su libro.
CONOCIMIENTO DE MEDIO
*Conozca algunos usos del agua.
-Haga comentarios sobre el uso del agua.
-Adquiera el rompecabezas del material
recortable 11 y reproduzca la imagen igual al
de las Págs. 86 y 87.
VIERNES
ESPAÑOL
*Expresar sus ideas en base a la
visualización de imágenes.
-Abra su libro de actividades en la Pág. 106.
-Observe los dibujos del campo y la ciudad.
-Comente todo lo que pueda ver en las dos
imágenes.
-Liste cosas que hay en el campo y no en la
ciudad, y cosas que hay en la ciudad y no en el
campo.
-Intente escribir el listado en su cuaderno.
-Solicite la ayuda del maestro cuando sea
necesaria.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
agrupar colecciones y contar los
agrupamientos.
-Haga repartos equitativos y compruebe si
sobran o no elementos de reparto en
problemas propuestos por el maestro.
-Realice las actividades de la Pág. 68 de su
libro de actividades.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Represente de forma teatral los usos del
agua.
-En equipos caracterice y consiga el vestuario
para representar los usos del agua en su
comunidad.
-Invente el diálogo y preséntelo al grupo.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Escuchar un cuento leído por el maestro.
-Localice en su libro el texto “Ricitos de oro y
los tres osos”.
-Atienda la lectura que el maestro hace del
texto, y siga con su dedo las líneas que se
vayan leyendo.
-Mencione los momentos que le gustaron de la
lectura.
-Trabaje con actividades de la ficha 32.
-Recuerde los personajes del cuento de ricitos
de oro.
-Dibuje en su libro a los personajes que se le
soliciten en la Pág. 94.
-Trabaje con las sugerencias que le hace la
ficha 34.
MATEMÁTICAS
*Establecimiento de relación entre seres y
objetos al compararlos perceptualmente en la respuesta en las líneas correspondientes.
función de su tamaño.
-Observe una ilustración donde sea evidente el
tamaño de los dibujos: grandes, medianos y
chicos.
-Conteste los cuestionamientos de la Pág. 59
de su libro de actividades e invente otras
preguntas similares.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Contracción y relajación de diferentes
partes del cuerpo.
-A la indicación de su maestro tense la o las
partes del cuerpo que se le indiquen y luego
afloje y relaje.
ESPAÑOL ESPAÑOL
*participar en actividades de escritura. *Identificar respuestas lógicas mediante la
-Lea nuevamente el texto de ricitos de oro. descripción.
-Después invente otra historia con solo ver las -Lea junto con sus compañeros y maestro los
imágenes del mismo cuento. enunciados mostrados en su libro de
-Platique a sus compañeros su historia actividades Pág. 96.
modificada. -Localice algún por qué de lo sucedido en el
-Escriba en su cuaderno la historia que inventó. cuento.
-Localice los animalitos que se le sugiere que -Complete las peticiones de su libro de
encuentre en la Pág. 95 de su libro de actividades de la Pág. 97.
actividades.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas aditivos
MATEMÁTICAS presentados en secuencias temporales que
*Resolución de problemas aditivos implican buscar el valor del sustraendo.
presentados en secuencias temporales. -Observe detenidamente los dibujos que le
muestra la Pág. 61 de su libro de actividades.
-Observe los dibujos de la Pág. 60 de su libro
de actividades. -Exprese verbalmente lo que sucede en cada
imagen.
-Exprese verbalmente los problemas que se
plantean con imágenes. -Mencione cuál es el número faltante en los
-Diga el resultado de dichos problemas y anote cuadritos.
-Escríbalo en el lugar correspondiente.
-Invente otros problemas similares. -Realice ejercicios semejantes.
-Conteste la parte inferior de su libro de
actividades Pág. 61.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación del nombre de su localidad y
de algunas otras.
-Muestre el resultado de su investigación.
-Comente ante el grupo cómo fue que logró CONOCIMIENTO DEL MEDIO
encontrar su trabajo. *Descripción del lugar donde vive.
-Mencione el significado, si es que lo tiene, del -Comente todas cosas que tiene su localidad.
nombre de su localidad. -Cuáles cosas puede observas desde su casa.
-Qué cosas hay alrededor de donde vive.
-Dibuje su localidad y lo que hay cerca de su
casa en la Pág. 76 y77 de su libro integrado.
ESPAÑOL
*Inicio a la redacción de recados.
-Diga si conoce lo que es y para qué es un
recado.
-Concluya que un recado es un texto breve
escrito en un papel para informar o solicitar
algo.
-Conozca las partes que conforman un recado.
-Trabaje con las sugerencias que le hace la
ficha 47.
-Revise el recado de la Pág. 98 de su libro de
actividades.
-Escriba un recado en las líneas de su libro de
actividades Pág. 98.
MATEMÁTICAS
*Suma y resta de números menores que 10.
-Realice sumas y restas de números menores
que 10 en situaciones que impliquen agregar o
quitar elementos a una colección.
-Trabaje con sugerencias de las fichas 22 y 29.
-Complemente las situaciones presentadas en
la Pág. 62 de su libro de matemáticas.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Localice el camino de regreso a casa.
-Recuerde el camino de la escuela a su casa.
-Ayude a los niños a encontrar el camino de
regreso a su comunidad en la Pág. 78 y 79 de
su libro integrado.
ESPAÑOL
*Armar rompecabezas.
-Abra su libro de actividades en la Pág. 99.
-Lea las palabras que están dentro de las
figuras geométricas de esa página.
-Una vez visualizados todos los nombres,
recorte las imágenes de la Pág. 79 de su
material recortable.
-Adhiera cada imagen en el espacio
correspondiente.
-Juegue con compañeros a ricitos de oro
usando las máscaras alusivas a la lectura. Pág.
75 – 77 de su libro recortable.
-Trabajar con actividades de la ficha 25.
MATEMÁTICAS
Identificación de un número de la serie del 1
al 10 a partir de la información dada.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 30.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Representación de objetos a partir del
modelado.
-Elija un modelo y con plastilina, masa o arcilla
y lo modele.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de cuentos leídos por el maestro.
-Identifique el título del cuento “Rufina la burra”,
y búsquelo en el índice.
-Escuche con atención la lectura que realiza el
maestro, Pág. 82 libro de lecturas.
-Comete qué le pareció el cuento.
-Intente decir el mensaje del cuento.
-Con base en el cuento, complete las
actividades de la Pág. 87 de su libro de
actividades.
MATEMÁTICAS
*Comparación de cantidades representadas *Ubicación espacial de figuras con distinta -Forme diferentes colecciones.
con ilustraciones y símbolos numéricos
convencionales.
-Observe colecciones de objetos iguales e
identifique la cantidad de cada una.
-Encierre el número más grande y compruebe cada figura donde corresponda.
contando cada objeto.
-En parejas de números encierre el más chico. las partes de TANGRAM en lecciones
-Realice actividades de la ficha 10. Pág. 54 de posteriores.
su libro de actividades.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de fuerza general.
-Jale y empuje objetos ligeros.
-Jale una caja de cartón o ruede una llanta
cuidando que no se caiga.
SEMANA DEL: DE:
AL: DE: DE 20
GRUPO: GRADO:
MARTES MIERCOLES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Participar en actividades que impulsen el *Realizar actividades que impliquen
crecimiento de su vocabulario. investigar.
-Platiquen lo que sepan acerca de un burro. -Reafirme los comentarios del día anterior en
-Exprese el nombre de las partes del cuerpo de relación a la forma de transportarse de los
los animales. animales.
-Analice la diferencia que tienen algunos -Busque en diferentes libros de la biblioteca
animales para moverse de un lugar a otro como las respuestas a sus interrogantes.
alas, patas, aletas, etc. -Complemente las actividades de la Pág. 89
-Intégrese en quipos para completar los de su libro de actividades.
ejercicios de la Pág. 88 de su libro de
actividades.
MATEMÁTICAS
* Igualación de colecciones agregando o
MATEMÁTICAS quitando objetos.
forma para reproducir una imagen. -En equipo, agreguen o quiten objetos para
-Con las figuras del TANGRAM construya otro que las de todos los integrantes del equipo
futbolista más grande que el de la Pág. 55 de tengan la misma cantidad en su colección.
su libro de actividades, cuidando de acomodar -Observe las colecciones de su libro de
actividades Pág. 56 y tache los elementos que
-No utilice pegamento, pues seguirá utilizando sobran en las colecciones.
*Ordenar de manera ascendente y
descendente los números del 1 al 9.
-Escriba en su cuaderno la serie ascendente y
descendente de los números del 1 al 9.
-Una los puntos siguiendo la serie numérica
CONOCIMIENTO DEL MEDIO para formar figuras, Pág. 57 de su libro de
*Remarcar la importancia de conocer las actividades.
*Seriación de figuras geométricas.
medidas de seguridad de su escuela en
caso de siniestro. -Escriba en su cuaderno, series de figuras
-Comente con su maestro y compañeros sobre geométricas que les marque el maestro.
los terremotos y ciclones. -Complete otras series coma la de la Pág. 57
de su libro de actividades.
-Diga qué es lo que ha visto por televisión
acerca de estos siniestros.
-Comenten en grupo qué se deber hacer en
caso de que hubiera un terremoto.
-Elabore una serie de señalamientos para
seguir en caso de siniestro.
-Coloque en el patio de su escuela algunos de CONOCIMIENTO DEL MEDIO
esos referentes. *Cuidado de su cuerpo en la participación
de juegos durante el recreo.
-Comente el tipo de juegos que ejecuta a la
hora del recreo.
-Mencione los peligros que pueden tener
algunos de ellos.
-Diga cómo debe evitar el lesionarse en su
tiempo de receso.
-Ilustre esas recomendaciones.
JUEVES
ESPAÑOL
*Introducción al uso de los artículos.
-Comente sobre los trabajos que realiza la
gente de su comunidad.
-Diga cuál era el trabajo que Rufina quería
desempeñar.
-Exprese cuál trabajo le gustaría desempeñar
cuando sea grande.
-Explique los motivos que lo invitan a realizar
esa actividad.
-Escriba sus comentarios en la Pág. 90 de su
libro de actividades.
-Conozca algunas de las herramientas que
utilizan diferentes personas para hacer su
trabajo.
-Observe la Pág. 91 de su libro de actividades.
-Note que falta una palabra al inicio de cada
herramienta.
-Escriba el, la, los, las, según sea el caso.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas que implican
sumar dos cantidades o bien averiguar el
valor.
-Un compañero diga un número menor que 9,
otro niño diga otro número menor que 9,
también. y un tercero diga el resultado de
sumar esos dos números.
-Realice ejercicios similares.
-Realice los ejercicios de la pag 58 de su libro
de actividades.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Identificación del nombre de su localidad y
de algunas otras.
-Diga el nombre de su localidad.
-Mencione el nombre de las localidades
cercanas a la suya.
-Mencione el nombre de localidades que haya
visitado.
-Lleve de tarea investigar el origen del nombre
de su localidad.
VIERNES
ESPAÑOL
*Inventar cuentos a partir de la visualización
de imágenes.
-Diga cuáles son los principales personajes que
podemos encontrar en los cuentos.
-Comprenda que algunos personajes son solo
de la imaginación del autor del cuento.
-Liste los personajes según sea de la fantasía o
realidad, en la página de su libro de actividades
Pág. 92.
-Observe las imágenes que su libro le presenta
en la Pág. 93.
-Platique qué cree que está sucediendo en
cada una de las ilustraciones.
-Complete los espacios vacíos para finalizar la
historia.
-Escriba la historia en su cuaderno, tratando de
aumentar algún otro suceso que se le ocurra.
MATEMÁTICAS
* Introducción de los signos + y – asociados
a las acciones de agregar y quitar objetos a
una colección.
-Realice las sugerencias de la ficha 28.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de formas, colores y texturas
de objetos del entorno.
-Observe los objetos de su entorno y diga sus
formas, colores y texturas.
-Los dibuje tomando en cierta forma y color.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Leer conjuntamente textos para predecir
palabras.
-Observe en el pizarrón el título que escribió el
maestro de la lectura “El gato bombero”
-Busque en el índice del libro dicha lectura.
-Comente de qué cree que se va a tratar la
lectura.
-Anote en el pizarrón sus predicciones.
-Lea juntamente con el maestro quien en
frases repetitivas cortará la lectura y el alumno
dirá la palabra que sigue según la secuencia
del texto.
-Complete los espacios destinados para eso
en la Pág. 81 de su libro de actividades
colocando el nombre de los lugares donde
quería vivir el gato.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.
MATEMÁTICAS
*Resolución de problemas aditivos que
implican seleccionar información e
interpretar cantidades escritas con los
símbolos numéricos convencionales del 1
al 9.
-Realice sugerencias de la ficha 22.
-Observe los artículos de la papelería de la
esquina de la Pág. 48 y 49 de su libro de
actividades y encierre las monedas que se
necesitan para adquirir artículos.
-Dibuje lo que pueda comprar con determinada
cantidad de monedas.
-Realice ejercicios similares.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Flexibilidad en movimientos amplios que
involucren articulaciones y músculos de
todo el cuerpo.
-Juegue a imitar animales y que sus
compañeros adivinen de qué animal se trata.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Completar palabras mediante la
observación de dibujos.
-Analice los nombres de mascotas inmersas en
los rectángulos de la Pág. 82 de su libro de
actividades.
-Intente leer cada uno de los nombres.
-Escriba las letras que faltan en los espacios
debajo de cada rectángulo.
-Recorte los dibujos de cada mascota y
compare los nombres para saber si acertó en el
nombre de los animalitos. Recortable Pág. 71.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 23.
*Elaborar un cartel
-Comente algunas ideas a realizar en caso de
que su mascota se extraviara.
-Anote en el pizarrón las que le parezcan
mejores ideas.
-Intente describir detalladamente a su mascota.
-Realice un cartel donde describa su mascota.
Libro de actividades Pág. 83.
MATEMÁTICAS
* Comparación de colecciones e
identificación de diferencias cualitativas y
cuantitativas.
-Pinte las mariposas según se indique.
-Observe dos ilustraciones y localice 7
diferencias y las encierre.
-Complete la serie numérica ascendente del 1
al 9. Pág. 50 de su libro de actividades.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Conocer y aplicar medidas para prevenir
accidentes en la vía pública y sitios de
recreo.
-Comente si alguna vez ha tenido o visto algún participación que diga el maestro.
accidente en la vía pública.
-Reflexione sobre la importancia de cuidarse en Pág. 72 y 73.
vías públicas y sitios de recreo.
-Reconozca algunas acciones riesgosas en la por diferentes localidades.
vía pública: no respetar los semáforos para
cruzar calles, no usar los puentes peatonales, localidad.
no abordar con cuidado los medios de
transporte, no cruzar calles sólo en esquinas,
platicar con desconocidos, subirse en bancas y
escaleras, caminar a media calle, no usar las
banquetas para transitar y otras.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Identifique palabras que inicien con una
consonante y las vocales “o” “a”, ej.
Bombero, policía, gato, casa, etc.
-Diga otras palabras con las características
mencionadas.
-Complete la actividad de su libro de
actividades en la Pág. 84.
-Juegue a ver quién identifica mayor número
de palabras.
-Observe en el pizarrón las palabras que el
maestro escribió.
-Trate de encontrar la palabra que solicita el
maestro.
-Intente leer la palabra que señala el maestro.
-Lleve el control de los aciertos para conocer
quién de los alumnos adivinó más palabras.
MATEMÁTICAS
*Comparación directa y construcción de
longitudes arbitrarias.
-Mencione la distancia que hay de su lugar al
escritorio del maestro, a la puerta, etc.
-Compare con otras longitudes.
-Observe la ilustración de la Pág. 51 y
compare las longitudes.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 12.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Exploración y descripción de las
características geográficas de la localidad.
-Con la participación de todos, describan cómo
es la localidad.
-Pase al pizarrón par ir dibujando el relieve, los
ríos, lagos, edificios, etc.
-Cada alumno atenderá el orden de
-Observe las ilustraciones de su libro integrado
-Comprenda que nuestro país está compuesto
-Elabore en su cuaderno el dibujo de su
JUEVES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Observe los juguetes que aparecen en la Pág.
84 de su libro de actividades.
-Mencione los nombres de esos juguetes.
-Trate de identificar el número que tiene cada
juguete.
-Anote el nombre de los juguetes en su libro,
siguiendo el orden de los números de los
mismos.
MATEMÁTICAS
*Expresión de cantidades utilizando los
símbolos numéricos convencionales del 1
al 9.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 21.
-Observe ilustraciones de la Pág. 52 y 53 de
su libro de actividades, donde cuente
colecciones y exprese con el símbolo la
cantidad de objetos que contiene algunas
colecciones.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificar diferentes tipos de localidades.
-Observe los dibujos de diferentes tipos de
localidades que hay y diga: Cuál se parece a
su localidad y cuál no.
-Comente las diferencias que nota en las
distintas localidades.
-Conozca que hay ranchos, pueblos, ciudades,
y otros nombres para identificar el tamaño de
las localidades.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar en conversaciones de temas
libres.
-Comente si tiene una mascota en su casa.
-Diga la forma de atenderla,
-Cómo consiguió su mascota.
-Mencione si ha visitado alguna tienda de
mascotas.
-Recorte las imágenes de mascotas de la Pág.
73 de su libro recortable para pegarlas en la
Pág. 86 de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Observación y clasificación de diversos
objetos y cuerpos geométricos tomando en
cuenta algunas de sus características.
-Observe objetos de su entorno y diga cuáles
ruedan y cuáles no, cuáles tienen vértices y
cuáles no, etc.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 23.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificar sonidos largos y cortos.
-Trace con el dedo una línea imaginaria
mientras escucha un sonido largo.
-Repíntelo con crayolas y papel.
-Realice las actividades anteriores con sonidos
cortos, trazando líneas en aire y papel.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro o compañeros.
-El maestro escriba en el pizarrón el título de la
lección 12.
-Localice en el índice la lectura ¡A que te pego!
-Dé un vistazo rápido a las páginas de la
lectura.
-Mencione los nombres de los personajes que
identifica.
-Atienda la lectura que hace el maestro,
-Intente seguir también la lectura al parejo del
maestro.
-Después de leer, ordene tarjetas con palabras
para dar forma entendible a enunciados
referentes al texto.
-Diviértase cambiando tarjeta para modificar el
sentido de la oración.
-Complete el ejercicio de la Pág. 76 de su libro
de actividades.
-Trabaje con actividades de la ficha 35.
MATEMÁTICAS
*Búsqueda de información contenida en
una ilustración para resolver problemas.
-Observe la ilustración de las Pág. 42 y 43 de
su libro de actividades.
-Platiquen sobre las acciones que están
realizando las personas que ahí se
encuentran.
-Encuentre la información que se le solicita en
la misma página.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Contracción y relajación de diferentes
parte del cuerpo.
-A la indicación de su maestro tense la o las
partes del cuerpo que se le indiquen y luego
afloje y relaje.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Localizar palabras de igual inicio.
-Observe que las palabras que escribió el
maestro en el pizarrón, todas empiezan con la
misma letra.
-Diga en voz alta más palabras que comiencen
igual que la que sugiere el maestro.
-Complete el ejercicio de la Pág. 77 de su libro
de actividades.
-Compare su trabajo con el de sus compañeros
y haga las correcciones necesarias.
-Hagan en el pizarrón un listado de palabras
que comiencen igual, puede copiarlas de su
libro de trabajo.
MATEMÁTICAS
*Interpretar los símbolos numéricos
convencionales del 1 al 5 y su
representación gráfica.
-Observe colecciones de diferentes cantidades
y escriba el símbolo que le corresponda en la
Pág. 44 de su libro de actividades, parte
superior.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 21.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participe en juegos de adivinanzas.
-Lea algunas adivinanzas. L. Integrado Pág.
65.
-Juegue a inventar otras adivinanzas.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Introducción al uso de los signos de
admiración.
-Recuerde que los signos de interrogación se
utilizan para elaborar preguntas.
-Escriba el maestro otros enunciados pero
ahora con signos de admiración.
-Escuche la entonación que hace el maestro al
leer los diferentes enunciados.
-Sepa que los signos de admiración sirven
para expresar los estados de ánimo de las
personas.
MATEMÁTICAS
*Representación simbólica convencional de
los números del 1 al 9 e identificación de
los símbolos.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 20.
-Anote el número que corresponda a cada
colección.
-Cuente y encierre el símbolo que representa
la cantidad en la Pág. 44 parte inferior de su
libro de actividades.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y reconocimiento de los
derechos y deberes de los niños en la
escuela.
-Mencione los derechos que tiene en la
escuela y los escriba su maestro en una lista
en el pizarrón
-Haga otra lista mencionando los deberes que
tiene en la escuela.
-Lea su texto de la Pág. 66 y 67 de su libro,
para que completen sus listas si es que no
mencionaron los que están en su libro.
JUEVES
ESPAÑOL
*Identificar los signos de interrogación
como recurso de la escritura para presentar
preguntas.
-Lea algunas oraciones interrogativas.
-Identifique los signos de interrogación en las
mismas.
-Identifique los signos de interrogación en las
lecturas indicadas en su libro de texto.
-Encierre con color rojo los signos
interrogativos que encuentre en el texto ¡A que
te pego!
MATEMÁTICAS
*Ubicación espacial de figuras con distinta
forma para reproducir una imagen.
-Con su TANGRAM construya un karateca
como el de la ilustración de la Pág. 45 de su
libro de actividades.
-Observe cada figura geométrica y acomódela
en su lugar.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Definición y práctica de algunas medidas
para prevenir accidentes en la casa.
-Mencione si ha tenido algún accidente en su
casa y diga por qué sucedió.
-Exprese los accidentes que se pueden tener
en casa y las medidas preventivas para
evitarlos.
-Elabore un dibujo de casa y marque con rojo
las zonas de riesgo.
VIERNES
ESPAÑOL
*Relacionar ilustraciones con oraciones.
-Recuerde el contenido del cuento y comente
los motivos del pleito suscitado.
-Identifique el sitio donde se encuentra cada
personaje del cuento.
-Escriba el número correspondiente a cada
oración.
-Escriba en su cuaderno oraciones donde utilice
expresiones que indiquen lugar.
-Escriba un cuento en el libro de texto y elabore
una ilustración alusiva. L. A. 78-79.
-Recorte las tarjetitas y en la Pág. 80 de su libro
de actividades juegue al gato junto con otro
compañero.
MATEMÁTICAS
*Expresión de cantidades utilizando los
símbolos numéricos convencionales del 1 al
9.
-Observe una ilustración para que encuentre la
información que se solicita.
-Resuelva los problemas que se le planteen
oralmente de la Pág. 46 y 47 de su libro de
actividades.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles.
-Participe en juegos y rondas con sus
compañeros y amigos.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
*Audición de una lectura realizada por el *Participar en conversaciones diversas. * Recrear cuentos con ilustraciones. * Completar oraciones. *Resolver crucigramas.
maestro. -Diga si ha escuchado hablar de duendes. -Recuerde el contenido del cuento y ordene las -Lea las oraciones incompletas que su libro le -Observe el crucigrama que su libro le
-Observe en el pizarrón el título del texto a leer -Manifieste todo lo que sabe sobre duendes y ilustraciones de acuerdo como fueron presenta. presenta.
en ésta sesión. deseos. sucediendo en el cuento. -Reconozca los frutos que dan algunos -Identifique la letra inicial y final de las palabras
-Localice el título en el índice de libro. -En equipos analicen las palabras incompletas -Lea los textos que aparecen bajo cada árboles. que debe escribir.
-Busque la página mostrada en el índice. Libro que se encuentran en la Pág. 70 de su libro de recuadro. -Identifique y escriba las palabras que faltan -Apóyese en las ilustraciones para identificar
de lecturas Pág. 64. actividades. -Pegue su material recortable en el lugar que en cada oración. las palabras que faltan.
-Después de escuchar la lectura comenten -Lleguen a una conclusión para llenar los le corresponde. L. A. 72, L. R. 67. -Resuelva en su cuaderno otros ejercicios -Intente elaborar en su cuaderno otros
sobre el contenido del cuento. espacios en donde faltan letras. parecidos. L. A. 73. crucigramas parecidos al modelo. L. A. 75.
-Diga qué deseos hubiera solicitado él. -Escriban las letras faltantes.
-Cuente cuantas letras tienen algunas palabras -Participe opinando sobre las actividades que MATEMÁTICAS
que el maestro escribió en el pizarrón. se realizan en diferentes oficios o profesiones. *Formar colecciones a partir de la MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
-Cuente las letras de otras palabras localizadas -Observe que si a la esposa de cada uno de los interpretación de símbolos numéricos. *Ubicación espacial de figuras del mismo *Comunicación de la cantidad de objetos
en el texto de los tres deseos. trabajadores le llamaran como el oficio de su -Identifique la representación convencional de tamaño y forma para reproducir una que contienen colecciones, primero con
-Complete el ejercicio de la Pág. 69 de su libro esposo diría: Lechero-lechera, Vendedor- algunos números de la Pág. 40 de su libro de imagen. representaciones gráficas no
de actividades. vendedora, etc. actividades. -Recorte el material 21 y 22 y con él construya convencionales y después con símbolos
-Complemente el ejercicio de la Pág. 71 de su -Dibuje la cantidad de objetos solicitada en “La pared de la cocina de la Pág. 41 de su numéricos convencionales.
libro de actividades. cada representación de cada número. libro de actividades. -Realicen actividades correspondientes al
*Seriación de figuras geométricas. bloque II de la ficha 20.
-Complete series son figuras geométricas
como la localizada en la Pág. 40 parte inferior CONOCIMIENTO DEL MEDIO
MATEMÁTICAS * Ubicación espacial para copiar dibujos en EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Elaborar gráficas de barras para organizar de su libro de actividades.
una cuadrícula. *Práctica de juegos infantiles.
información, interpretación de la misma y MATEMÁTICAS -Aprenda a copiar dibujos fijándose lo que hay -Participe en juegos y rondas con sus
comunicarla. *Buscar información contenida en una en cada cuadrito y dibujándolo. L. Integrado compañeros y amigos.
-Observe las ilustraciones de la Pág. 36 de su ilustración para resolver problemas. CONOCIMIENTO DEL MEDIO Pág. 64
libro y realice las actividades de la ficha 19. -Observe la ilustración de las Pág. 38 y 39 y
*Participación en la conmemoración cívica
-En su grupo digan qué alimentos les gustan realice las actividades que se le solicitan.
del inicio de la Revolución Mexicana.
de los registrados en la tabla y pinten un -Comente lo que sabe sobre la Revolución
cuadrito por cada niño que le guste el CONOCIMIENTO DEL MEDIO Mexicana y sus principales protagonistas.
alimento. Libro de actividades Pág. 36 y 37. *Reconocimiento y aprecio de los -Lea el texto de la Pág. 68 y 69 de su libro.
aprendizajes obtenidos en la casa, la calle y -Mencione una de las causas de la Revolución
la escuela. y la fecha de su inicio.
EDUCACIÓN FÍSICA -Diga lo que ha aprendido en la escuela: -Participe en la elaboración del periódico mural
*Conocimiento de posturas adecuadas cantos, rimas, juegos, cuentos, adivinanzas, y en el festival cívico de la escuela.
para que la columna vertebral mantenga la etc.
posición vertical -Mencione la diferencia de lo que ha aprendido
-Realice ejercicios como: acostarse, en la escuela y en la calle.
recargarse en una pared, pararse espalda con -Ilústrelo con dibujos y recortes.
espalda con otros compañeros, etc. -Observe las ilustraciones de la Pág. 63 de su
libro y exprese qué otras cosas sabe hacer.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lectura realizada por el
maestro.
-Converse con sus compañeros sobre
animales que habitan en el bosque.
-Comente cuál es el nombre con el que se
conoce la casa de una hormiga, un gusano,
etc.
-Realice predicciones sobre el contenido de la
lectura.
-Escuche la lectura que el maestro hace del
texto y siga la secuencia de lectura en su libro,
"La casita del caracol". Pág. 56.
-Destaque en el texto las palabras que más se
repiten.
-Ejecute las órdenes expresadas en la Pág. 62
de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Comparación, clasificación y
ordenamiento de colecciones en función
de la cantidad.
-Con las tarjetas número-colección compare
diversas colecciones y cuente oralmente,
asocie el nombre de los números con la
colección correspondiente y relacione la
representación gráfica convencional con la
colección correspondiente.
-Complete los puntitos del dominó para tener
una serie. Pág. 32 de su libro de actividades.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Experimentación del ritmo interno.
-Realice desplazamientos en forma libre por el
salón.
SEMANA DEL: DE:
AL: DE: DE 20
GRUPO: GRADO:
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
*Lecturas de rimas y coplas conocidas. *Inicio al conocimiento de los signos * Analizar el sonido de algunas sílabas. *Manejo oral de palabras que terminan igual.
-Recuerde los lugares donde vive cada uno interrogativos. -Repita las palabras que el maestro lee del -El maestro lea algunos fragmentos del texto la
de los animalitos del bosque. -Diga de forma alternada, el poema del pizarrón. casa del caracol, y de vez en cuando
-Platiquen en parejas y reafirmen su gusanito. -Dé una palmada al ritmo de la pronunciación interrumpa la lectura para que los alumnos
conocimiento sobre dónde viven los animales. -Mientras escucha a sus compañeros, en su de cada palabra. digan la palabra que sigue.
-Recorte los dibujos de la Pág. 67 de su libro libro siga con su dedo las palabras que va -Vea las nuevas palabras que escribió el -Complete lo solicitado en la Pág. 67 de su libro
recortable, y péguelas en la Pág. 63 de su libro mencionando. maestro y que llevan la sílaba que, qui. de actividades.
de actividades. -Trabaje con algunas sugerencias de la ficha -Complete el ejercicio de la Pág. 65 de su libro -El maestro diga una palabra y el alumno
-Cuide de pegar cada animalito en el lugar 20. de actividades. responda con el diminutivo de esa palabra, y
adecuado. -Inicie el trabajo con signos de interrogación. -Juegue a hacer entrevistas con sus posteriormente cambie a plurales.
-Compare sus respuestas con las de otra compañeros. -Haga varios intentos de decir el diminutivo y el
pareja de compañeros. -Utilice la entonación correcta al hacer la plural de las palabras.
-Repita varias veces el poema “El gusanito” MATEMÁTICAS pregunta. -Complemente la actividad en la Pág. 68 de su
-Memorícelo y díganlo en grupos de 4 niños *Ubicación espacial de figuras con distinta -Practique varias veces la entonación de las libro de actividades.
frente al grupo. forma para reproducir una imagen. preguntas.
-Trabaje con algunas sugerencias de al ficha 2. -Observe el dibujo de su libro de actividades -Realice el ejercicio de su libro de actividades
Pág. 34 y señale donde hay líneas curvas y de la Pág. 66.
rectas.
-Recorte el material 8 y pegue cada figura en MATEMÁTICAS
su lugar. *Interpretación y representación de los
-Presente su trabajo al grupo. MATEMÁTICAS símbolos numéricos convencionales del 1 al
MATEMÁTICAS *Comparación e igualación de colecciones. 9.
-Arme el caminito del libro recortable 35 y -Trabaje con algunas sugerencias de la ficha
*Formación de colecciones con la misma
cantidad de objetos a parir de una utilice el conteo oral y construya colecciones. 10 versión 1 para el bloque II.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO -Observe el caminito de la Pág. 35 y tache los
colección dada, así como la ordenación de
* Identificación y descripción de los que sobran y dibuje los que falten.
colecciones en función de la cantidad. EDUCACIÓN ARTÍSTICA
cambios ocurridos en la escuela a través -Trabaje con sugerencias de la fichas 11 y 14.
-Observe las fichas de dominó y cuente los *Dibujo libre.
del tiempo.
puntitos de cada ficha. -Realice los dibujos que necesite para ilustrar
-Comente con su maestro y compañeros sobre
-Dibuje la cantidad de puntitos en cada ficha sus vivencias.
los cambios que ha sufrido la escuela desde
para que tenga cada fila, la misma cantidad de -Utilice los colores tratando de darle el colorido
que ellos entraron.
puntitos como la primera ficha de la fila. que desea.
-Pregunte a sus maestros, padres y vecinos
-Con su material recortable 7 rellene los -Trabaje con limpieza.
sobre cómo era antes la escuela y realice las
espacios de la Pág. 33 de su libro de
descripciones.
actividades. CONOCIMIENTO DEL MEDIO
-Anote los comentarios en su cuaderno.
*Identificación y descripción de los
cambios ocurridos en la escuela a través
del tiempo.
-Comente con su maestro y compañeros sobre
CONOCIMIENTO DEL MEDIO los cambios que ha sufrido la escuela desde
* Identificación de la importancia de la que ellos entraron.
participación y la colaboración en el estudio -Diga los comentarios que escuchó a sus
y el juego. maestros, padres y vecinos sobre cómo era
-Diga qué sucede cuando no se respetan las antes la escuela y realice las descripciones.
reglas en un juego. -Observe las ilustraciones de las Pág. 60 y 61
-Comprenda que de igual forma hay que y describa la historia de una escuela.
respetar las reglas de un salón y la escuela. -Dibuje cómo era antes su escuela.
-Reconozca la importancia de la colaboración
para mantener el salón limpio y la necesidad
de realizar actividades en equipos. L. Integrado
Pág. 58 y 59.
-Realice un cinito con el material recortable
para ver un día con Sebastián y un día con
Teresa.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición y seguimiento de la lectura de
cuentos, realizada por el maestro.
-Mencione qué haría para ver feliz a su mamá.
-Localicen el texto: “El viaje”.
-Exprese de qué cree que se tratará el texto.
-Atienda la lectura que el maestro hace del
cuento.
-Compare lo que escuchó con lo que dijo que
se trataría el cuento, y vea si acertó o no.
-Analice las ilustraciones de su libro recortable
Pág. 59.
-Intente ordenar las imágenes según fueron
sucediendo en el cuento.
-Recorte los dibujos y adhiéralos con
pegamento en la Pág. 56 de su libro de
actividades.
MATEMÁTICAS
* Observar la forma de las figuras
geométricas y ubicación espacial para
reproducir una imagen.
-Observe la ilustración ¡Vamos a divertirnos!
de la Pág. 28 de su libro de actividades.
-Platique sobre el contenido de la misma.
-Solicite al maestro el rompecabezas del
recortable 17.
-Revise todos los lados rectos y curvos de los
recortes.
-Ubique cada recorte donde corresponda para
armar el rompecabezas.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Experimentación del ritmo interno.
-Realice desplazamientos en forma libre por el
salón o patio.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Analizar el contenido del texto para
entender oraciones.
-Lea nuevamente el texto “El viaje”.
-Comente las diversas formas que utilizó el
ratón para llegar con su mamá.
-Complete los espacios de la Pág. 57 de su
libro de actividades.
-Trabaje con actividades sugeridas en la ficha
35.
-Juegue a realizar el viaje, en donde un
compañero va a ser el ratón, y otros vas a
vender los diferentes objetos que el ratón
adquirió y uno más va a representar a la
mamá.
-Llene los espacios de la Pág. 58 de su libro de
actividades.
MATEMÁTICAS
* Ejecución y reproducción de trayectos
sencillos a partir de instrucciones o de un
modelo.
-Camine en el salón o el patio siguiendo las
huellas marcadas.
-Observe la ilustración en la Pág. 29 de su libro
de actividades.
-Reprodúzcala en una cuadrícula semejante.
Trabaje con las sugerencias de la ficha 8.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento y representación gráfica
del recorrido de la casa a la escuela.
-Diga lo que observa en el recorrido de su casa
a la escuela y lo represente gráficamente
marcando objetos, plantas, ríos, letreros,
accidentes del terreno, etc.
Libro del alumno Pags. 52 y 53.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de lectura.
-Abra su libro de actividades en la Pág. 59.
-Intente leer los textos que aparecen dentro de
los pequeños rectángulos.
-una vez identificados, coloque las imágenes
correspondientes localizadas en la Pág. 61 su
libro recortable.
MATEMÁTICAS
* Conteo oral de colecciones hasta de 15
objetos al compararlas, igualarlas y
ordenarlas.
-Trabaje con las sugerencias de la ficha 18.
-Ilumine como se indica las fichas del dominó
de la Pág. 30 de su libro de actividades.
-Con los recortes, ordene las fichas y las
pegue donde corresponde para formar la
serie.
-Con el dominó del recortable, trabaje algunas
sugerencias de la ficha 10.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Exploración y reconocimiento de los
espacios de la escuela.
-Realice con sus compañeros y maestro un
recorrido por la escuela para reconocer sus
espacios.
-En forma individual identifique otros lugares y
espacio de su escuela.
-Observe las ilustraciones de su libro y señale
los lugares que tiene su escuela. Libro
Integrado Pág. 54 y 55.
JUEVES
ESPAÑOL
* Participe en actividades de escritura.
-Recuerden la secuencia de los sucesos del
cuento.
-Intente inventar un viaje en donde él escogerá
su medio de transporte y sus acompañantes.
-Escríbalo en la Pág. 60 de su libro de
actividades.
-Juegue al memorama con las estampas
localizadas en las Págs. 63 y 65 de su libro
recortable.
MATEMÁTICAS
* Ubicación espacial de figuras del mismo
tamaño y forma para reproducir una
imagen.
-Con su material recortable, construya otro
patio de Doña Blanca como el de la Pág. 31 de
su libro de actividades.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificación y descripción de las
actividades que desempeñan las personas
que integran la comunidad escolar.
-Mencione quienes pueden estar en una
escuela e identifique las actividades que
desempeñan.
-Por medio de un dibujo exprese las
actividades que realizan algunas personas de
su escuela clasificándolos en alumnos,
maestros, padres de familia, directivos y
auxiliares de intendencia. L. Integrado Pág. 56
y 57.
VIERNES
ESPAÑOL
*Atender la importancia de la segmentación.
-Lea el texto que el maestro escribió en el
pizarrón: "Megustaestudiarmucho"
-Note que las palabras no están despegadas y
es por eso que no las puede leer.
-Entre todo el grupo, vayan haciendo la
segmentación adecuada al escrito que hizo el
maestro en el pizarrón.
-Haga lo semejante en la Pág. 61 de su libro de
actividades.
-Compare y corrija sus respuestas con las de
sus compañeros.
MATEMÁTICAS
* Conteo de colecciones y comunicación
oral de la cantidad de objetos que
contienen utilizando representaciones no
convencionales y convencionales.
-Trabajar con sugerencias de la ficha 14.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Dibujo libre.
-Realice los dibujos necesarios para ilustrar
sus vivencias.
-Utilice los colores tratando de darle el colorido
que desea.
-Trabaje con limpieza.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Converse sobre cómo se ve el cielo por las
noches.
-Diga si ha visto alguna estrella fugaz.
-Escuche la lectura que el maestro realice e
imagine dicho viaje apoyándose en las
ilustraciones.
-Comente qué parte del cuento no logró
entender y pídale al maestro que la explique
nuevamente.
-Recorte las ilustraciones y ordénelas de
acuerdo a lo sucedido en el cuento. L .L. 47, L.
A. 47-48, L. R. 47 y 49.
MATEMÁTICAS
*Ubicación espacial de figuras con distinta
forma para reproducir una imagen.
-Observe el dibujo de su libro de la Pág. 34 y
señale donde hay líneas curvas y rectas.
-Recorte el material y pegue cada figura en su
lugar, después de haber observado su forma y
el lugar donde queda exactamente.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de la fuerza general.
-Jale y empuje objetos grandes y ligeros.
-Jale una caja de cartón.
-Ruede una llanta cuidando que no se caiga.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Conversar libremente.
-Intégrese a un equipo y comente sobre la
creencia de pedir deseos cuando ven a una
estrella fugaz.
-Manifieste si se le ha concedido un deseo por
pedírselo a una estrella.
-Comente sobre el tamaño de la Luna, el Sol y
cómo los ve desde la tierra.
-Reconozca que además de la Tierra existen
otros planetas en el Sistema Solar.
-Complete los espacios vacíos de la Pág. 49 de
su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Comparación e igualación de colecciones.
-Realice el conteo para saber cuantos objetos
hay en el caminito de la Pág. 35 de su libro de
actividades.
-Diga cuantas piedritas se necesitan para
llegar a determinado dibujo.
-Cuente, tache o dibuje piedritas para tener la
cantidad correcta al llegar a los dibujos
solicitados en esa Pág.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificación del sol como fuente de luz y
de calor.
-Comenten en grupo qué es lo que alumbra la
tierra.
-Salgan al patio a sentir el calor del sol, y
reconozcan en él, la fuente de luz y calor
necesaria para la vida de los seres vivos.
-Observe varias ilustraciones que le sugieren
juegos con el Sol.
-Dibuje lo solicitado en su libro Integrado en las
Págs. 44 y 45.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Reconocer que los nombres propios se
escriben con mayúscula.
-Visualice la lámina que el maestro coloca en
el pizarrón con el abecedario presentando
letras mayúsculas y minúsculas.
-Sepa que las mayúsculas se usan al iniciar
los nombres de personas.
-También los nombres de planetas se escriben
con mayúscula, por lo tanto todos ellos se
llaman nombres propios.
-Escriba algunos nombres que inicien igual
que el suyo o que el nombre de su escuela.
-Trabaje con el ejercicio de la Pág. 50 de su
libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Recolección y organización de
información en una gráfica y resolución de
problemas.
-En su grupo digan qué alimentos les gustan
de los registrados en la tabla de la Pág. 37de
su libro de actividades.
-Pinte un cuadrito por cada niño que le guste
el alimento.
-Trabaje con actividades de la ficha 19.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Experimente con el sol.
-Coloque un trozo de hielo donde le de el sol. -Observe los efectos en cada una de las
-Al cabo de un rato observe qué sucedió con el plantas.
hielo, y diga por qué.
-Cúbrase los ojos con un pañuelo y juegue a
encontrar el sol.
-Libro del alumno Pág. 46.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Ubicar nombres según la figura que tenga *Participar en actividades de escritura.
el papel donde se encuentra escrito. -Forme parte de un equipo e imagine la
-Identifique la letra con la que inicia el nombre realización de un viaje espacial.
de algunos objetos. -Señale que haría en dicho viaje, con quienes
-Vea la escritura de los nombres de los le gustaría realizarlo.
planetas que se encuentran en la Pág. 51 de -Utilice su libro de texto para escribir su viaje
su libro de actividades. espacial imaginario.
-Léalos en voz alta. -Pídale a su maestro que lo ayude si no puede
-Recorte las imágenes de su libro para escribir su relato. L.A. 54-55.
colocarlas en el lugar donde corresponde
según la figura que tenga. Pág. 57 libro
recortable. MATEMÁTICAS
Utilice este espacio para que se traten
contenidos donde haya deficiencias.
MATEMÁTICAS EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Conteo oral de la serie del 1 al 15. *Elabore un muñeco de tela
-Entonar un canto que dice así: Un soldado de -Con material de la región, elabore un muñeco
a caballo, tiene patas de alfiler, cuánto vamos
apostando si me salen 16.
-Mientras dice la estrofa, vaya haciendo
rayitas, y cuando termine, cuente a ver si le
salieron las 16.
-Realice actividades sugeridas en la ficha 18.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Experimente con los efectos del sol.
-Coloque una plantita donde le de el sol y otra
donde casi no le de.
-Juegue a pisar la sombra de sus
compañeros.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas hechas por el
maestro.
-Conversen sobre su estado de ánimo cuando
se encuentra enfermo.
-Diga cuáles cree que son las causas de que
se enfermen las personas.
-Atienda la lectura que hace al maestro del
texto ¿Qué la pasó a María?
-Comente si ha hecho lo mismo que María.
-Recuerde la secuencia del cuento y
complételo con las imágenes localizadas en la
Pág. 45 de su libro recortable.
-Péguelas en la Pág. 39 de su libro de
actividades.
MATEMÁTICAS
*Identificar la diferencia entre números y
letras.
-Tome revistas o periódicos y recorte letras y
números.
-Pegue en una hoja de su cuaderno las letras
en una columna y los números en la otra
mitad.
-Identifique las formas de los números y las
letras.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Manifestación de la fuerza general.
-En los juegos que realice como “Doña
blanca”, jale con fuerza a un lado y otro.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Identificar antónimos de palabras.
-Diga en coro lo contrario de las siguientes
palabras: Blando, rápido, débil, alto, etc.
-Realice el ejercicio de su libro de actividades
Pág. 40.
-Explique el motivo por el que se ha enfermado
alguna vez.
-Después de escuchar los comentarios de sus
compañeros, llene los espacios localizados en
la Pág. 41 de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Verbalizar los números hasta el que
conozca.
-Hagan estimaciones de cuántos pasos hay
desde su mesabanco hasta el escritorio del
maestro.
-Compruebe su estimación dirigiéndose a
dicho lugar.
-Cuente los pasos en voz alta.
-Realice estimaciones semejantes.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Distribución de los muebles en su casa.
-Describa la casa donde vive.
-La distribución y cómo se usan los espacios.
-Los muebles así como los objetos, plantas y
animales.
-Diga cuáles objetos tiene en su casa de los
del material recortable 5.
-Péguelos en una hoja de su cuaderno.
Libro del alumno Pág. 38 y 39.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Identificar escritura de palabras.
-Exprese su gusto por algunos juegos y
juguetes.
-Cuáles son los que más le divierten.
-Recorte las tarjetas de su libro recortable de
la Pág. 45.
-Encuentre las semejanzas y diferencias en la
escritura que se encuentra en esas tarjetas.
-Intente escribir en el pizarrón los nombres de
los juguetes de sus tarjetas.
-Adhiera con pegamento las tarjetas en al Pág.
43 de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Exprese situaciones cotidianas utilizando
los términos atrás, adelante, arriba, abajo,
etc.
-Mencione las ubicaciones que tienen
diferentes objetos en relación a él.
-Utilice los términos atrás, adelante, arriba,
abajo, a la derecha, a la izquierda.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Descripción de los servicios de la casa y
su utilidad.
-Identifique los servicios que debe tener una
casa. Pág. 40-41 de su libro integrado.
-Mencione algunos de ellos: agua potable,
drenaje, gas, teléfono, etc.
-Reconozca la diferencia de servicios en el
medio urbano y en el medio rural.
-Mencione cómo se obtiene el agua potable
en los dos tipos de localidades.
-A dónde se va el agua sucia.
-Cómo les llega el gas o con qué cocinan.
-Elabore un trabajo con el título “Los servicios
de mi casa”.
JUEVES
ESPAÑOL
*Participar en comentarios personales.
-Diga cuál es el juego que mas le gusta jugar
en equipo.
-Diga cuáles son las reglas de algunos de
esos juegos como: la roña, los encantados, la
gallinita ciega, etc.
-Complete los espacios de su libro de
actividades en la Pág. 44.
MATEMÁTICAS
*Identificar líneas curvas y rectas.
-Observe a su alrededor y localice formas
varias de diferentes objetos.
-Reconozca las líneas rectas y curvas que
tienen esas figuras.
-Trace en su cuaderno varias curvas y rectas
de diferentes tamaños.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Descripción de las actividades que
realizan los integrantes de la familia
durante el día y la noche.
-Observe dos ilustraciones, una que
represente el día y otra la noche.
-Comente con su compañero las actividades
que se realizan cuando hay luz solar y cuando
el sol se ocultó.
-Lean junto con su maestro, el texto de las
Págs. 42 y 43 de su libro..
-Mencione las actividades que se realizan los
integrantes de su familia durante el día y
durante la noche.
-Lo ilustre con un dibujo.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participación en la organización de la
biblioteca del salón.
-Lleve al salón libros, revistas, folletos, etc.
que consiga y los junte con los de sus
compañeros.
-Los observe y revise.
-Busquen un lugar para colocarlos y
acomódenlos como gusten.
-Elabore su credencial para poder llevar los
materiales de la biblioteca a su casa con la
condición de que los lean en su casa y los
cuide.
MATEMÁTICAS
*Comparación, clasificación y
ordenamiento de colecciones menores que
10.
-Analice las colecciones de animales
localizadas en la Pág. 32 de su libro de
actividades.
-Realice conteo oral y uno a uno con esas
imágenes.
-Complete el trabajo solicitado en esa página
con ayuda de su material recortable.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles.
-Participe en juegos infantiles como: La
gallinita ciega, Doña Blanca, El patio de mi
casa, etc.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Comente cuántas veces ha asistido a un
circo.
-Cuáles animales son lo que más le gustan.
-Qué puede decir acerca de los changos.
-Atienda la lectura que el maestro hace de la
lección “Los changuitos” del libro de lecturas
Pág. 37.
-Invente otras rimas con la canción de los
changuitos.
-Realice la petición que solicita su libro de
actividades Pág. 32.
-Copie en su cuaderno las palabras utilizadas
en este ejercicio.
MATEMÁTICAS
*Usar oralmente los números ordinales
para designar el lugar que ocupan algunas
personas y objetos.
-Se formen y escuchen la verbalización que
hace el maestro de los números ordinales.
-Repitan verbalmente los números ordinales
señalando al alumno que le corresponda cada
número pronunciado.
-Cada alumno diga el número que le tocó.
-Cambien de lugar y cada quién diga qué
número le tocó en el reacomodo.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Realización de movimientos básicos para
la iniciación al deporte.
-Realice ejercicios de patear pelotas, girar
hacia un lado y otro sobre un solo pié, atrapar
objetos y pelotas, arrastrarse, imitación de
algunos animales.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
Escribir palabras para completar oraciones.
-El maestro, en voz alta, diga y escriba en el
pizarrón el primer verso de la lectura los
changos, y los alumnos a coro completen la
estrofa.
-Trabaje con actividades sugeridas en la ficha
4 y con su alfabeto móvil.
-Realice las actividades localizadas en la Pág.
33-34 de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Contar oralmente la serie del 1 al 15.
-Para que los alumnos avancen en el
conocimiento de la serie numérica oral y
escrita, se puede propiciar el trabajo con una
divertida estrofa:
Un soldado de a caballo
Tiene patas de alfiler
Cuánto vamos apostando
Que me salen 16.
-Mientras la va diciendo haga rayitas.
-Al final las cuente para ver si escribió 16.
Trabaje con sugerencias de la ficha 18.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de situaciones de
colaboración entre los miembros de la
familia.
-Comente las tareas que realiza en su casa:
tender su cama, poner la mesa, alimentar a los
animales, etc.
-Diga las responsabilidades que tienen los
otros miembros de la familia.
-Reconozca que la comunicación y el diálogo
ayudan a fomentar el respeto y la ayuda
mutua.
-Conozca sus derechos y deberes que tiene
como miembro de una familia.
-Observe las ilustraciones de las Pág. 36 y 37
de su libro y exprese lo que piensa.
-Lea con su maestro y compañeros.
-Utilice el material recortable para comentarlo y
le dé el uso que guste.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Identificar las palabras que forman una
oración.
-El maestro diga el nombre de un alumno y los
estudiantes, mencionen alguna actividad que
realice su compañero.
-Escriba en el pizarrón el enunciado completo,
y cuente cuántas palabras tiene.
-De la misma manera, realice los ejercicios de
la Pág. 35 de su libro de actividades.
-Recuerde el nombre de las prendas
mencionadas en el texto los changos.
-agrúpese en equipos y mencionen los
nombres de las prendas usadas en el texto.
-Realice los ejercicios de su libro de
actividades Pág. 41.
-Socialice sus respuestas.
MATEMÁTICAS
*Uso de correspondencia uno a uno o del
conteo oral para comparar e igualar
colecciones.
-Observe dos ilustraciones de su libro de
actividades Pág. 22 y 23, y dibuje lo que falta
para que estén iguales.
-Realice algunas actividades de las fichas 11 y
14.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participación en la conmemoración cívica
del arribo de Cristóbal Colón.
-Exprese lo que sabe del 12 de Octubre.
-Diga qué se conmemora.
-Escuche la narración que hace el maestro y
la lea junto con él, de la Pág. 48 y 49 de su
libro Integrado.
-Participe en forma activa en la realización del
periódico mural y del festival de la escuela.
-De tarea, elabore una maqueta
representando las tres carabelas de Cristóbal
Colón.
JUEVES
ESPAÑOL
*Escribir campos semánticos.
-Mencione algunas prendas que utiliza para
vestirse.
-Trate de escribir en su cuaderno el nombre
de algunas prendas de vestir y después con el
alfabeto móvil.
-Compare su escritura con la de sus
compañeros.
-Realice los ejercicios que su libro le presenta.
L. A: 36-37, E 13, L .R. 139.
MATEMÁTICAS
*Realizar conteos uno a uno en juegos de
mesa.
-Intégrese en equipos de 4 compañeros.
-Use un dado y un juego como serpientes y
escaleras.
-Cuente los puntos que se vean en los dados
que lancen.
-Avance los cuadros que se indiquen en el
dado.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participación en la conmemoración cívica
del arribo de Cristóbal Colón.
-Muestre al grupo el trabajo que quedó de
tarea.
-Relate el suceso relacionado al 12 de
Octubre.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar en conversaciones libres.
-Intégrese a un equipo para competir con otro
en la imitación de sonidos de animales.
-Imite cuatro o cinco sonidos diferentes para
que el equipo contrario adivine de que animales
se trata.
-Dibuje en su cuaderno el animal que más le
agrada y escríbale su nombre y el del sonido
que emite.
-Resuelva los ejercicios del libro de actividades.
L. A. 38, L. R. 43.
MATEMÁTICAS
*Agrupamiento de 10 elementos.
-Utilice piedritas, semillas o palitos para hacer
montoncitos de 10 elementos.
-Cuente los montoncitos que hizo su
compañero para comprobar que son 10
elementos.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Participar en cantos alusivos al
descubrimiento de América.
-Lleve el maestro un canto a Cristóbal Colón.
-Lo anote en el pizarrón.
-El alumno intente leerlo y cantarlo junto con el
maestro y sus compañeros.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas leídas por el maestro.
-Busque en el índice de su libro de lecturas el
título “El rey de los animales”.
-Abra su libro en la Pág. Marcada.
-Sugieran ideas de lo que cree que va a tratar
el cuento.
-El maestro escriba en el pizarrón los
comentarios de los alumnos.
-Escuche la lectura que hace el maestro.
-Comenten si sus comentarios fueron
acertados o no.
-Diga por qué se dice que el león es el rey de
los animales.
-Resuelva los ejercicios de la Pág. 27 de su
libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Comparación y ordenamiento de dos o tres -Trabajen con actividades de la ficha 9.
objetos del más corto, al más largo y
expresión verbal del resultado.
-Ordene objetos de acuerdo a su longitud.
-Realice las actividades de la ficha 13.
-Ilumine de diferente color tomando en cuenta
la longitud de las varitas de la Pág. 21 de su CONOCIMIENTO DEL MEDIO
libro de actividades.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Realización de movimientos básicos para
la iniciación del deporte.
-Realice ejercicios como saltar, lanzar pelotas
y trepar sobre objetos como llantas, tablas,
escaleras, etc.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Juegue a imitar los sonidos de algunos
animales
-Asimile el nombre que se le da a cada sonido
que emiten los animales.
-Complemente los ejercicios de la Pág. 28 de
su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
*Ubicación espacial del alumno en relación
con otros seres u objetos utilizando los
términos adelante, atrás, entre.
-Pasen al frente 6 niños y se acomoden como
les indique su maestro.
-El resto del grupo diga la posición de los
alumnos del frente.
-Algunos alumnos digan el acomodo diferente
y los alumnos del frente se colocarán según las
ordenes de sus compañeros que usarán los
términos: adelante, atrás, en medio.
*¿Para qué sirve una casa?
-Exprese todo lo que se logra en una casa con
su familia.
Libro del alumno Pág. 32.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Mencionar palabras que terminen igual.
-Cante la canción de la muñeca azul.
-Note que algunas palabras terminan igual.
-Diga otra canción donde las palabras terminen
igual.
-Escuche la palabra que dice el maestro y él
conteste con otra de igual terminación.
-Llene los espacios vacíos en la Pág. 29 de su
libro de actividades.
-Trabaje con algunas actividades sugeridas en
la ficha 16.
MATEMÁTICAS
*Comparación perceptual de superficies.
-Fórmense en dos filas de menor a mayor en
estatura.
-Queden frente a frente las dos filas.
-Observe a sus compañeros y diga quién es
más alto y quién es mas bajo.
-Ahora mencione quienes son de la misma
estatura.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Descripción de actividades personales.
-Diga qué es lo que hace cuando está en su
casa.
-Mencione qué es lo que más le gusta hacer.
-Dibújelo.
JUEVES
ESPAÑOL
*Narrar historias fantásticas o de la
realidad.
-Complete el ejercicio de la Pág. 30 de su libro
de actividades.
-Recuerde alguna historia que le hayan
contado alguna vez.
-Comparta esa historia con sus compañeros.
-Digan si los acontecimientos son posibles en
la realidad o solo en la imaginación.
-Con las imágenes de su libro de actividades
Pág. 30, organice sus ideas e invente una
historia real o fantástica.
*Reconocer el significado de expresiones
de uso común.
-Escuche algunas expresiones de su maestro,
como: "Venía como agua para chocolate",
"estaba que no le calentaba ni el sol", "se fue
como de rayo", entre otras.
-Trate de comprender el significado de dichas
expresiones y en qué momentos las ha
escuchado emplear.
-Proponga otras expresiones para que el
maestro las escriba en el pizarrón.. LA. 31,
L.R. 33.
MATEMÁTICAS
*Observación de las diferentes formas
contenidas en algunos cuerpos
geométricos.
-Lleven al salón botes de avena, de chocolate,
de leche, cajas de medicina, de zapatos, etc.
-En equipos tomen algún material del que
llevaron.
-Observen una caja o cualquier otro cuerpo
geométrico y busquen otro semejante en
relación a sus caras.
-Si es posible mencionen por su nombre la
figura de la cara.
-Reproduzca gráficamente las formas de las
caras e identifique cuadrados, círculos,
rectángulos, etc.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Participar en la elaboración de un cuento a
partir de enunciados dados.
-Recuerde todo lo que se ha platicado acerca
de lo que es una familia.
-Elabore un cuento escrito y coloque también
algunas imágenes referentes al cuento.
-Libro del alumno Pág. 34 y 35.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar en juegos de memoramas.
-Recorte las tarjetas de animales con sus crías.
-Indique los nombres de los animales que se le
presentan.
-Forme pareja con un compañero y juegue el
memorama, levantando las tarjetas de las crías
de los animales primero, leyendo el nombre
respectivo.
-Reúna las tarjetas de los memoramas
recortados anteriormente y amplíe su repertorio
de tarjetas. L. R. 35 y 37.
MATEMÁTICAS.
*Búsqueda de información en una tabla para
resolver problemas de cuantificación y
comparación de colecciones.
-Usar la tabla del registro de asistencia del mes
para que resuelva problemas de cuantificación
como ¿Qué niño no tuvo ninguna falta?
¿Cuántos niños llegaron tarde algún día?
¿Cuántos días asistieron a clases? Etc.
-Plantee problemas que crea se pueden
resolver con la tabla que tienen al frente.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 1
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de formas, colores y texturas
de objetos del entorno.
-Haga una composición libre, utilizando
semillas de su entorno, las pegue sobre una
cartulina, tabla o cartón.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de lecturas realizadas por el
maestro.
-Hable sobre la higiene que debe haber en
sus casas.
-Diga cómo elimina a los insectos como
moscas, cucarachas, etc.
-Atienda cuidadosamente la lectura que el
maestro hace del texto “La cucaracha
comelona” de su libro de lecturas Pág. 26.
-Platiquen acciones realizadas por la
cucaracha.
-Localice en su libro recortable Pág. 31
algunas de las cosas que le sucedieron a la
cucaracha.
-Recorte y pegue las acciones en su libro de
actividades Pág.23.
MATEMÁTICAS
*Construir colecciones que contengan más
o menos objetos que una colección dada.
-Observe las colecciones de objetos que
muestra su maestro.
-Pasen niños a formar otras que tengan más o
menos que la propuesta por el maestro.
-Trabaje con sugerencias de la ficha 10.
-Dibujen las colecciones en su libro de texto
Pág. 17.
*Ordenar secuencias temporales utilizando
las expresiones antes, después, en la tarde.
-Observe algunos dibujos es desorden y
los ordene siguiendo la secuencia lógica.
-Recorte el material solicitado, ordénelo y
péguelo en la Pág. 17 de su libro de
actividades.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Realización de movimientos básicos para
la iniciación al deporte.
-Camine lento y vaya aumentando la velocidad
hasta que corra.
-Puede ir acompañado de alguna canción:
(Hoy vamos a aprender, muy despacio a andar
y luego poco a poco, un poco acelerar, ahora
más aprisa, más aprisa andar y luego poco a
poco , un poco acelerar, correr, correr, correr,
eso ya no es andar y luego poco a poco
volvemos a empezar).
-Lo repita varias veces alrededor del patio.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Conversar sobre un tema de interés.
-En equipo comente sobre preguntas como:
¿por qué a las cucarachas les gusta estar en la
cocina?, ¿En qué otros sitios se encuentran las
cucarachas?, ¿Qué otros animales invaden las
cocinas de los hogares?.
-Discuta sobre los puntos que esté en
desacuerdo con sus compañeros, respetando
los turnos para hablar.
-Realice los ejercicios de la Pág. 24 de su libro
de actividades.
MATEMÁTICAS
*Uso de correspondencias uno a uno o del
conteo oral par comparar e igualar
colecciones hasta de 12 objetos.
-Realice las actividades de la ficha 11 de
acuerdo al conocimiento de los niños.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Descripción e identificación de distintos
tipos de familia, sus integrantes y
parentesco.
-Diga qué es una familia.
-Quiénes forman una familia.
-Mencione qué se necesita para formar una
familia
-Libro del alumno Pág. 28
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Sepa que no todos los insectos son
perjudiciales.
-Diga el nombre de algunos insectos que se
pueden usar como adornos.
-Haga un listado de algunos de ellos.
-Recorte las mariposas de su libro recortable
Pág. 31.
-Las clasifiquen a su gusto y lo expresen por
qué lo hicieron de esa manera.
MATEMÁTICAS
*Comparación de cantidades con poca
diferencia entre sí.
-Observe los zapatos de la Pág. 18 de su libro
de actividades.
-Sin contarlos opine si son suficientes las
agujetas para tener una para cada zapato.
-Cuente las agujetas y los zapatos.
-Diga si son la misma cantidad o qué hay más.
-Realice la misma secuencia con los demás
grupos de objetos que observa.
-Una con una línea para comparar si ajusta
uno para cada uno.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Conocer los beneficios de una casa.
-Diga para qué es una casa.
-Cómo se consigue una casa.
-Por qué vivir en una casa.
-Libro del alumno Pág. 29
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Entonar rimas y coplas conocidas. *Participar en actividades de escritura.
-Escuche la lectura que se hace de 'El piojo y -Mencione algunos de los nombres de los
la pulga". lugares en donde viven algunos animales.
-Repita la lectura después de cada verso. -Analice la escritura que el maestro hace de
-Comente con sus compañeros sobre los algunos de esos lugares: madriguera,
personajes de la lectura y digan si es posible hormiguero, etc.
sustituirlos al realizar la lectura. -Realicen los ejercicios que su libro de
-Lea otras rimas. actividades le solicita en la Pág. 26.
-Copie en su cuaderno algunos versos de la
canción separando correctamente las
MATEMÁTICAS
palabras.
*Comunicación oral de la cantidad de
-Cuente las palabras que contiene cada
objetos que contienen diversas colecciones.
oración que le presenta su libro de texto. L. L.
31, L. A. 25. -Arme el caminito de su material recortable y
utilice el conteo oral y construyan colecciones.
-Realice las actividades de las fichas 11 y 14.
-Observe el caminito de la Pág. 20 y tache los
que sobran o dibuje los que falten.
MATEMÁTICAS
*Comparación perceptual y directa de
longitudes.
-Observe los dibujos de la Pág. 19 de su libro
de actividades y diga cuál es el trabajo que
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
desempeña cada uno de los personajes
* Construcción de una casita.
representados.
-Con una caja de cartón construya una casita
-Recorte al material 3 de su libro y conteste
utilizando papel de colores, y material del
las preguntas que se solicitan.
entorno.
-La muestre a sus compañeros y la guarde
CONOCIMIENTO DEL MEDIO para usarla en sesiones posteriores.
*Descripción e identificación de distintos
tipos de familia, sus integrantes y
parentesco.
-Diga quiénes forman su familia y los describa.
-Mencione cuántos tíos y primos tiene y qué
actividades realizan.
-Los dibuje y escriba sus nombres, no olvide
dibujarse él, en la Pág. 30 y 31 de su libro.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audición de textos leídos por el maestro.
-Mencione el nombre de algunos animales.
-Diga en dónde viven esos animales (en el
campo, en el bosque, en los árboles, etc.)
-Abra su libro de lecturas en la página 19 y
mencione el nombre de los animales que
aparecen en la lectura.
-Pasen al pizarrón e intenten escribir esos
nombres.
-Escuche la lectura que hace el maestro.
-Lean nuevamente el texto pero ahora en
forma grupal.
-Elabore una lista con los nombres de los
animales que se mencionan en el texto. L. L.
Pág. 19.
-Realice los ejercicios de la Pág. 17 de su libro
de actividades.
MATEMÁTICAS
*Percepción geométrica y ubicación
espacial al armar rompecabezas de imagen
única.
-Analice la imagen de la Pág. 12 de su libro de *Uso de correspondencias uno a uno para
actividades.
-Haga todos los comentarios de lo que
observa.
-Solicite a su maestro el rompecabezas de
esta imagen y ármela.
EDUCACIÓN FÍSICA
*La educación física como actividad
saludable y de diversión.
-Realice actividades físicas y reconozca que es actividades Pág. 13.
saludable para su cuerpo y es una forma de
divertirse.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Identificación de la secuencia del cuento
-Observe algunas ilustraciones y comente con
sus compañeros lo que sucede en cada una
siguiendo la secuencia lógica del cuento.
-Platique el cuento a algún familiar o amigo.
-Apóyese en las Pág. 17 de su libro de
actividades y 23 de su libro recortable.
*Participar en actividades de escritura.
-Escuche la palabra que el maestro propone.
-Diga con qué empezó la palabra que escuchó.
-En parejas digan una palabra y su compañero
dirá otra que empiece con lo mismo que él dijo.
-Trabaje con actividades de la ficha 40
-Diga a qué animales les tiene miedo.
-Escriba la palabra si o no sobre las líneas de
la Pág. 18 de su libro de actividades.
MATEMÁTICAS
resolver situaciones que impliquen
comparar e igualar colecciones hasta de 12
elementos.
-Se organicen en equipos y realicen las
actividades de la ficha 7.
-Acomoden cada objeto en una casilla.
-Reparta dulces entre sus compañeros de
equipo anticipando si le sobran o faltan y lo
compruebe al repartirlos.
-Dibuje uno para cada uno en su libro de
*Ordenamiento de secuencias temporales
utilizando las expresiones: antes, después,
en la mañana, en la tarde, en la noche.
-Platique sobre las actividades que realiza en
cada fracción del día.
-Con su material recortable, complemente los
espacios de la Pág. 13 de su libro de
actividades.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificación de algunos de los derechos -Diga lo que sabe sobre la iniciación de la
de los niños y las niñas: protección,
alimentación, vivienda, salud, descanso,
juego y diversión.
-Respondan a cuestiones sobre cómo vive, las -Participe en el festival, el periódico mural y
actividades de su casa y el trato que recibe. actividades que se realicen en su escuela. L.
-Explique algunos derechos que tienen todos
los niños.
-Escuche la explicación de su maestro y
reconozca en ilustraciones a lo que tiene
derecho.
-Apóyese en los textos y dibujos de las Págs.
18 a 21 de su libro integrado.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Escribir palabras de un mismo campo
semántico.
-Jueguen a “Un velero cargado de”.
-Mencione algunos juguetes que tiene en su
casa, algunas frutas de su agrado, algunas
comidas, etc.
-Copie en su cuaderno las palabras que el
maestro escribe en el pizarrón.
-Complemente la actividad de su libro de
actividades Pág. 19.
-Converse sobre los distintos tipos de estados
de ánimo que ha experimentado.
-Comente los momentos en que ha sentido
miedo, alegría o tristeza.
-Comente sobre los estados de ánimo que
representa el gorila o la rana e indique los
momentos en que se ha sentido así.
-Escuche las opiniones de sus compañeros.
-Complete los ejercicios de la Pág. 20 de su
libro de actividades, ayudado con la Pág. 25
del libro recortable.
MATEMÁTICAS
*Observación de diversas figuras
geométricas tomando en cuenta algunas de
sus características. Ubicación espacial de
figuras.
-Diga qué figuras tienen algunos objetos que
hay en su salón.
-Nuevamente utilice las figuras del TANGRAM.
-Analice cada una de las figuras y mencione
su número de lados, son largos o cortos, etc.
-Observe el pececito de la pag 14 de su libro
de actividades.
-Intente construir uno más grande en una hoja
blanca cuidando de acomodar las figuras
correctas. (no use pegamento).
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Participación en conmemoraciones
cívicas.
-Escuche la narración que el maestro hace
sobre los Niños Héroes.
-Lea en su libro e ilustre el acontecimiento.
lucha por la independencia.
-Lea el texto junto con su maestro y
compañeros.
Integrado Pág. 22 y 23.
JUEVES
ESPAÑOL
*Verifique el inicio de algunas palabras.
-Observe las palabras que el maestro escribe
en el pizarrón.
-Pasen al frente y unan con una línea las
palabras que empiecen igual.
-Copien en su cuaderno y hagan una lista de
las palabras que empiezan igual
-Realice los ejercicios de la página 21 de su
libro de actividades, apoyados con las de la
página 25 de su libro recortable.
-Visualice los animales de las páginas 27 y 29
de su libro recortable.
-Fórmense en parejas y jueguen al memorama
de animales.
MATEMÁTICAS
*Comparación perceptual de cantidades y
expresión oral de su cardinalidad.
-Verbalice en grupo los números del 1 al 10.
-Cuente señalando con su dedo los diferentes
tipos de animales que se presentan en la Pág.
15 de su libro de actividades.
-Conteste con la ayude del maestro los
cuestionamientos que se le presenten.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Participación en conmemoraciones
cívicas.
-Diga lo que sabe sobre la iniciación de la
lucha por la independencia.
-Lea el texto junto con su maestro y
compañeros.
-Participe en el festival, el periódico mural y
actividades que se realicen en su escuela. L.
Integrado Pág. 24 y 25
del curso.
VIERNES
ESPAÑOL
*Participar en actividades de escritura.
-Observe los dibujos de la Pág. 22 de su libro
de actividades.
-Diga para qué es cada uno de los objetos que
ve.
-Escriban en el pizarrón el nombre de los
objetos.
-Complete la actividad como su libro le sugiere.
MATEMÁTICAS
*Comparación del tamaño de figuras.
-Observe los tamaños de las tortugas e ilumine
las que son del mismo en su libro de
actividades Pág. 16.
-Haga dibujos en su cuaderno de objetos que
tengan el mismo tamaño y coloree los
semejantes.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Identificación de sonidos que se pueden
producir con partes del cuerpo y objetos del
entorno.
-Con los pies haga ruido, dé palmadas, con la
lengua haga chasquidos, choque las rodillas.
-Mencione con qué otras partes de su cuerpo
puede producir sonidos.
-Busque en su medio, palitos, botes, piedras,
maíz, y todo lo que quiera llevar salón y que
produzca sonidos.
-En equipos realicen una composición.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Participación en conmemoraciones
cívicas.
-Escuche la narración que el maestro hace
sobre los Niños Héroes.
-Lea en su libro e ilustre el acontecimiento.
-Diga lo que sabe sobre la iniciación de la lucha
por la independencia.
-Lea el texto junto con su maestro y
compañeros.
-Participe en el festival, el periódico mural y
actividades que se realicen en su escuela. L.
Integrado Pág. 22 y 23.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Audicionar textos leídos en voz alta por el
maestro.
-Escuchen el texto "Saltan y saltan", que el
maestro reproduce en voz alta.
-Comente el contenido del cuento.
-Diga qué fue lo que más le gustó.
-Descubra cómo fue reduciendo el número de
enanitos al paso del cuento.
-Utilice el alfabeto móvil para representar
algunas palabras. L. Lecturas Pág. 13
MATEMÁTICAS
*Verbalizar números menores de 10.
-En coro repita la serie numérica de uno en
uno hasta el 9.
-Vea y cuente cuántas letras tiene su hombre.
-Compare y vea cuántas letras hay en los
nombres de algunos compañeros.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de posibilidades de
movimiento con uno y otro lado del
cuerpo.
-Realice movimientos libres con una mano.
-Lance y atrape una pelotita de papel,
deshágala usando solo una mano, haga lo
mismo con la otra mano.
-Salte con un solo pié, luego con el otro.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Organización de imágenes para secuenciar
sucesos de un cuento.
-Desprenda las imágenes de su libro recortable
13 y adhiéralos en la página 12 de su libro de
actividades.
-Relate nuevamente el cuento tomando como
referencia únicamente las imágenes que acaba
de pegar.
-Observe las imágenes de la Pág.15 recortable
y diga de qué objetos se trata.
-Después de reconocer los dibujos, con ayuda
del maestro, péguelos en la Pág.13 de su libro
de actividades.
-Complete las oraciones copiando lo requerido
de los dibujos adheridos.
MATEMÁTICAS
*Observar diversas figuras geométricas
tomando en cuenta sus características
(lados rectos, número de lados y lados
grandes y chicos).
-Diga qué figura tienen algunos objetos que
haya en su salón.
-Recorte las figuras de TANGRAM de su libro
Pág. 29.
-Analice cada figura mencionando sus
características.
-Observe el caminante de la Pág. 9 del libro de
actividades.
-Construya otro más grande en una hoja
blanca cuidando de acomodar las figuras
correctas.
-Recuerde de no utilizar pegamento, pues su
tangram lo utilizará a lo largo del curso.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y descripción de las partes
del cuerpo y los órganos de los sentidos.
-Realice movimientos libres acompañado de
música.
-Mencione las partes de su cuerpo que
realizaron más movimientos.
-Reconozca y llame por su nombre algunas
partes de su cuerpo.
-Reconozca las partes del títere, ármelo y
juegue con él. L. Integrado Pág. 12 – 13.
Recortable 3.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Identificar palabras dentro de enunciados.
-Visualice en el pizarrón enunciados
referentes al texto.
-Responda los cuestionamientos que hace el
maestro como: ¿Qué dirá aquí? ¿Dónde
dirá…? etc.
-Observando y analizando los dibujos de la
Pág.14 de su libro de actividades, coloque las
palabras correspondientes adquiridas de la
Pág.17 de su libro recortable.
-Compare sus resultados con los de sus
compañeros.
-Con el alfabeto móvil, intente comunicar
algunas palabras de la lección.
MATEMÁTICAS
*Comparación de colecciones y expresión
oral de su cuantificación mediante los
términos más, menos, muchos, pocos.
-Observe a su alrededor y diga si hay más
niñas o niños.
-Mencione donde hay muchos o pocos
objetos.
-Dibuje colecciones de pocos y muchos
objetos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación y cuidado de algunas partes alimentados y señale las ventajas de una
del cuerpo.
-Diga qué escucha cuando despierta, cuál es -Intégrese a un equipo deportivo para iniciarse
su color favorito, qué le gusta comer, y cómo en algún deporte.
percibe todo lo que le rodea.
-Mencione los órganos de los sentidos, su
función y los cuidados que debe tener.
-Entone una canción referente a los sentidos.
L. Integrado Pág. 14 – 15.
JUEVES
ESPAÑOL
*Conocerá diferentes tipos de palabras
dentro de la oración.
-Visualice las imágenes de la Pág. 17 de su
material recortable y según las expresiones
diga qué están haciendo cada uno de los
personajes ahí presentados.
-Junto con su maestro, conozca el significado
de las palabras que se encuentran en los
rectángulos de la Pág.15 de su libro de
actividades.
-Note que esas palabras manifiestan
movimiento.
-Con pegamento sujete cada imagen en
donde le corresponda.
-Juegue con el memorama localizado en las
Págs. 19 y 21 de su libro recortable.
MATEMÁTICAS
Conteo oral de la serie de uno al diez.
-Entone la canción de los elefantes. (Un
elefante se columpiaba..)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Identificar los cuidados corporales: aseo,
alimentación, ejercicio y descanso.
-Reflexione sobre los beneficios del baño
diario, dormir bien, ejercitarse y vestir ropa
limpia.
-Observe en ilustraciones niños bien y mal
buena alimentación.
-Destaque que descanso y recreación son
beneficiosos para su salud. L.T 16, 17.
VIERNES
ESPAÑOL
*Ejercitar su retención al jugar con
memoramas.
-Comente qué acciones están realizando los
niños de la Pág.16 de su libro de actividades.
-De manera grupal trate de escribir en el
pizarrón esas actividades.
-Corrija el maestro los errores cometidos.
-Copie el alumno el resultado en su libro act.
Pág. 16
MATEMÁTICAS
Comparación de cantidades a partir de la
información que contenga una ilustración.
Descripción espacial de seres y objetos
utilizando los términos arriba, abajo,
adelante, atrás.
-Observe las ilustraciones del campo y la
ciudad.
-Compare las ilustraciones de las Págs. 10, 11
y expresen dónde hay más y dónde menos.
-Conteste las preguntas indicadas.
-Con un compañero, juegue a inventar otras
preguntas similares y contéstelas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Práctica de juegos infantiles. Identificación
de formas, colores y texturas de objetos del
entorno.
-Participe en los juegos que realicen en el
grupo.
-A través de los órganos de los sentidos,
identifique formas, colores y texturas de lo que
lo rodea y lo exprese a sus compañeros.
-Externe sus sentimientos.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Autopresentación ante el grupo.
Conversación sobre temas libres.
-Participe en un canto de presentación “Quiero
saludarte”.
-Frente al grupo diga su nombre y alguna
actividad que le guste realizar.
-En binas platiquen sobre aspectos familiares,
sus gustos, lecturas y preferencias.
-Digan al grupo lo que les dijo su compañero.
MATEMÁTICAS
*Recolección y registro de información en
tablas.
-En una cartulina con el nombre de todos los
alumnos, identifique su nombre y escriba o
pegue algo para indicar su asistencia o
retardo. Ficha 1.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Exploración de diferentes formas de
equilibrio corporal.
-Reconozca algunas partes de su cuerpo.
-Realice los siguientes ejercicios: Caminar,
trotar y gatear.
-Deténgase cuando se le indique y vaya
eliminando puntos de apoyo.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Lectura y escritura del nombre propio,
notando el uso de mayúsculas.
-Reciba una tarjeta en blanco para que
escriba su nombre. (El maestro escribirá los
nombres de quienes todavía no saben)
-Observe cómo se escribe su nombre y el de
sus compañeros y se dé cuenta de que todos
se escriben con mayúscula.
-Use la tarjeta del material recortable 5 y
escriba su nombre.
MATEMÁTICAS
*Representación no convencional de
cantidades.
-Mencione cuántos años tiene, cuántos
hermanos, etc. para que reconozca hasta qué
número conoce.
-Represente un número determinado con
objetos.
-Confronte con sus compañeros. Ficha 2.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Reconocimiento de los principales
cambios corporales y actitudinales a través
de tiempo.
-Se organice en equipos y comente los
cambios personales que ha observado a través
del tiempo.
-Escuche los comentarios de sus compañeros.
-Realice un dibujo donde se represente en
diferentes edades y tamaños así como las
actividades que realizaba cuando era más
chico. L. Integrado Pág. 8 – 9.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Reafirmación del conocimiento de su
nombre.
-Comente si alguna vez él o algún familiar se
ha extraviado, y narre el suceso.
-Escuche la lectura que el maestro hace del
texto “Paco el chato”.
-Haga comentarios referentes a la lectura
como ¿Qué hubiera hecho él si fuera el
extraviado?
-Concrete que es importante el conocer su
nombre y los datos de sus padres y su
domicilio.
-Escriba o copie de sus tarjetas el nombre
propio y llene los datos solicitados en libro. L.L.
Pág. 7. L T. Pág. 7.
-Diga palabras que empiecen con la letra de su
nombre.
-De tarea elabore el sobre localizado en su
libro recortable.
-Coloque en el sobre su alfabeto móvil que
está también en su libro recortable.
MATEMÁTICAS
*Ordenamiento de longitudes, utilizando las del mismo.
expresiones más alto que, más bajo que,
delante de, atrás de.
-Se ubiquen en una fila según el orden en la
lista de asistencia.
-Observen la estatura de sus compañeros y
digan quién es más alto y quién más bajo.
-Ahora fórmense según su estatura, y diga
quién está adelante o atrás de.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Identificación de las características
individuales, semejanzas y diferencias
entre él y sus compañeros.
-Observe a sus compañeros y reconozca las
diferencias en cuanto a nombre, edad, talla,
peso, y sexo.
-Frente a un espejo se identifique y diga cómo
es y qué no le gusta
-Recorte los cuadros ilustrados 1 y 2 de su
libro recortable y una los círculos.
-Diga las diferencias y semejanzas entre los
niños.
-Comente sus gustos y preferencias respecto
a juegos, juguetes,, amigos, comida y paseos.
L. Integrado Pág. 10 – 11.
JUEVES
ESPAÑOL
*A partir de imágenes, inicie el relato de un
cuento.
-Observe las ilustraciones de la Pág. 8 de su
libro de actividades.
-Recuerde los sucesos del cuento de Paco el
chato y expréselo oralmente a sus
compañeros.
-Coloree las imágenes de su libro.
*Identificación de palabras largas y cortas.
-Analice la lista de asistencia y observe que
hay nombres largos y cortos.
-Copie los nombres que inician igual que el
suyo.
-Trabaje con las imágenes de su libro
recortable Pág. 11 y adhiéralas en la Pág. 10
de su libro de actividades haciéndolas
coincidir con el texto debajo de cada espacio.
MATEMÁTICAS
*Armado de rompecabezas.
-Observe un dibujo y haga comentarios acerca
-Solicite al maestro le facilite el rompecabezas
del dibujo semejante al de la Pág. 8 de su libro
de matemáticas.
-Arme el rompecabezas, y compita a ver quien
lo arma primero.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
*Expresar su apariencia personal.
-Frente al grupo se describa, haciendo énfasis
en lo que le gusta y cómo le gusta que le
llamen.
-Complemente la pag. 11 de su libro.
VIERNES
ESPAÑOL
*Cambie situaciones en la argumentación de
cuentos.
-Vuelva a relatar el cuento de Paco el chato,
pero ahora argumente que quien se pierde es
la abuelita de Paco.
-Grupalmente elaboren la secuencia del cuento.
-Copie las palabras mostradas en su libro para
completar el cuento de Paco al ser visitado por
su abuelita.
-Manipule las tarjetas del libro recortable Pág.
141, para colocar la imagen con su nombre.
MATEMÁTICAS
*Verbalización de números menores de 10.
-En coro y con voz fuerte repita los números
del 1 al 9.
-Haga representaciones de los mismos con
dibujos en su cuaderno.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Interpretación de cantos y juegos para su
integración.
-Escuche la letra de algunos cantos.
-Los repita varias veces.
-Identifique la tonada y ritmo.
-Lo cante con todos sus compañeros.
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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