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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 –
Alternativa de solución

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ecología Humana
curso
Código del curso 403017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad 3:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 125/500
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: noviembre 1 de
Miércoles, 28 de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
 Comprende la importancia que tiene el papel de la Educación
Ambiental en la conservación y mejoramiento del medio ambiente
que le permita tener un sentido de respeto por la naturaleza y
protección por su entorno.

 Diseña un proyecto que contribuya a la solución de la


problemática ambiental local o regional con el fin que se haga
conciencia del compromiso personal y social con el medio
ambiente.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 3: La psicología ambiental y la responsabilidad social

Capítulo 1. La educación ambiental para el desarrollo sustentable.


Capítulo 2. Responsabilidad social frente a la educación ambiental.
Capítulo 3. Conciencia y Preocupación ambiental.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

Fase 3. Alternativa de solución: En esta fase se propone que el


estudiante haga la planificación de la alternativa de solución y elabore
un documento donde evidencie el paso a paso de la propuesta con la
alternativa de solución.

Actividades a desarrollar

Actividad individual:

Para el desarrollo de la actividad correspondiente a la fase 3, el


estudiante hará lectura de los contenidos de la Unidad 3. dispuestos en
el entorno de conocimiento.

Elaborar un texto informativo (revista, folleto, periódico) donde


exponga las ideas centrales de la temática estudiada en la unidad.

Debe incluir los tres capítulos, de manera creativa, incluir referencias,


portada.

En el foro dejar evidencia de mínimo tres aportes significativos para la


elaboración de la propuesta y su participación debe ser activa durante
el desarrollo de la misma. Recuerde que los tres últimos días es para
organización del trabajo grupal.

Actividad Colaborativa:
Elaboración de una propuesta que contenga idea innovadora de
intervención no de investigación, a partir de la alternativa de
solución elegida en la fase 2, con el objetivo de disminuir la
problemática beneficiando la relación armónica de los seres humanos y
su entorno. Teniendo en cuenta que sea medible, práctico y ejecutable.

La estructura es la siguiente:

 Portada
 Elaboración de un logo (elaborado por el grupo)
 Título de la propuesta
 Introducción
 Justificación
 Objetivos: general y específicos
 Marco teórico
 Metodología: incluye el paso a paso de cómo se va a realizar la
propuesta (la población a quien va dirigida, estrategias a utilizar,
pasos o fases)
 Plan de actividades
 Cronograma
 Recursos
 Resultados de la propuesta
 Referencias bibliográficas

El formato de la propuesta está ubicado como anexo en la carpeta


denominada Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 –
Alternativa de solución.

Presentar mínimo tres participaciones de manera individual con aportes


que permitan la construcción de la propuesta.

Entorno Trabajo Colaborativo: El individual es la


elaboración de un texto informativo que de manera
creativa exponga los capítulos de la unidad.
Entornos
para su
En lo colaborativo elaboración del documento que
desarrollo
fundamente la aplicación de la alternativa de solución
mediante una propuesta.
Como resultado del ejercicio grupal responsable,
comprometido se organiza el trabajo final.

Es importante resaltar las fechas de la agenda para que


su participación sea oportuna, los últimos tres días son
para organización. Es importante revisar el Syllabus
para planificar el trabajo semana a semana y cumplir con
la actividad requerida.

Entorno de Conocimiento: En este entorno encontrará


lecturas requeridas a las temáticas de la unidad 3. Es
importante apropiación teórica y conceptual para el
ejercicio académico.

Entorno Seguimiento y Evaluación: En este espacio se


subirá el trabajo colaborativo en formato PDF.

Individuales:

El estudiante entregará un texto informativo el cual


debe subirlo al Entorno Colaborativo en el foro
denominado Fase 3. Alternativas de solución, copiando el
link si es revista o folleto elaborado con programas en
línea. En asunto del mensaje debe nominarlo “Texto
informativo”.

Productos Tres participaciones como mínimo con aportes que


a entregar contribuyan a la construcción de la propuesta.
por el
estudiante
Colaborativos:
El trabajo para la fase 3, debe entregarse en el formato
indicado en la carpeta Guía de actividades y rúbrica de
evaluación – Fase 3- Alternativa de solución, con la
siguiente estructura:

 Portada
 Elaboración de un logo (elaborado por el grupo)
 Título de la propuesta
 Introducción
 Justificación
 Objetivos: general y específicos
 Marco teórico
 Metodología: incluye el paso a paso de cómo se va
a realizar la propuesta (la población a quien va
dirigida, estrategias a utilizar, pasos o fases)
 Plan de actividades
 Cronograma
 Recursos
 Resultados de la propuesta
 Referencias bibliográficas

Se presenta en formato PDF.

Normas APA:
Formato: Carta
Márgenes: 2.54 (Derecho, izquierdo, Superior, inferior)
Sangría: cinco espacios primera línea del párrafo
Interlineado: 2.0
Tipo de letra: Times New Roman 12

Nombre del archivo: Fase 3__número de grupo

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

En el desarrollo del trabajo colaborativo por parte de


Planeación los estudiantes se requiere de unos elementos claves
de que conduzcan a un ejercicio académico integral,
actividades responsable y efectivo.
para el
desarrollo Para que esto se logre se hace necesario que se
del trabajo cumplan entre otros con los pasos indicados en el
colaborativo documento titulado “Lineamientos generales del
currículo en la UNAD / Aspectos del trabajo
colaborativo y acompañamiento docente” (Abadía,
Vela, Montero & Vargas, 2014, págs. 16-18):

1. Reconocimiento de actores: Al inicio de cada


actividad evaluativa el estudiante hará su
reconocimiento como actor del grupo, presentando
sus fortalezas y exponiendo los canales de
comunicación para ser efectiva su interacción.

2. Asignación de roles: Cada integrante del grupo


asumirá uno de los roles indicados, el cual
desempeñará funcionalmente durante la realización
del trabajo colaborativo. Se sugiere rotar roles en
cada una de las actividades, propendiendo con ello
a una formación integral de todos los participantes
del grupo.

3. Planeación de las actividades académicas: La


planeación de las actividades se convierte en un
elemento clave para el logro de la tarea. El grupo
realizará un plan de trabajo académico para el
desarrollo de la actividad, a partir de la reflexión
analítica de la agenda de actividades, la guía y
rúbrica de evaluación. Realizarán las lecturas
requeridas adquiriendo apropiación temática.

4. Puesta en escena de los principios del trabajo


colaborativo: es importante interiorizar los
principios de interacción, crecimiento y acción
responsable, para garantizar el excelente desarrollo
de su proceso de aprendizaje y presentación de
productos escritos que correspondan a la calidad de
lo solicitado en el curso.

5. La participación activa: se requiere una


participación proactiva con aportes individuales
pertinentes para la construcción de un producto que
dé cuenta de lo solicitado en la guía de actividades.
Cada estudiante elegirá uno de los cinco roles que se
encuentran especificados en la casilla siguiente a esta
y asumirá de manera responsable la función de éste
con el fin de que la participación en el trabajo
colaborativo sea pertinente, activa con una
comunicación asertiva y se logre la construcción de los
productos colaborativos solicitados y dentro de los
Roles a tiempos establecidos.
desarrollar
por el El documento “Lineamientos generales del currículo en
estudiante la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
dentro del acompañamiento docente” (ABADIA y otros: 2014),
grupo pág. 11, establece los siguientes roles para la
colaborativo realización de los trabajos colaborativos del curso:
- Compilador.
- Revisor.
- Evaluador.
- Entregas.
- Alertas.

Se relacionan los roles que están establecidos en la


UNAD para los trabajos colaborativos. Es importante
asumirlo con responsabilidad, pero sin dejar su
compromiso como estudiante frente al desarrollo de la
actividad.
Roles y
responsabili Compilador: Consolidar el documento que se
dades para Constituye como producto final del debate, teniendo en
la cuenta que se haya incluido los aportes de todos los
producción participantes y que solo se incluya a los participantes
de que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
entregables persona encargada de las alertas para que avise a
por los quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
estudiantes incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro del trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español


(Traducción de la versión 6 en inglés):
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Podrá
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros,
ingresando a la página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
Políticas de
otra persona. Implica también el uso de citas o
plagio
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El texto informativo El texto
contiene las ideas informativo
Texto principales de cada contienen escasas No se elabora el
informativo capítulo de la unidad ideas principales texto informativo 15
tres, de manera relacionadas con las
creativa temáticas
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
participó
presenta escasos
activamente con
aportes a los El estudiante no
aportes pertinentes
Participación aspectos solicitados participó con
frente a los aspectos
en la en el proyecto y aportes al trabajo 20
solicitados en el
construcción poca participación grupal
proyecto y
del trabajo en la elaboración del
elaboración del
trabajo grupal
trabajo grupal
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El título y el logo van
acorde al contenido El título y el logo El título y el logo
Título y
del proyecto y es no son concordantes no se incluyen en
logo de la 10
elaborado por el con el proyecto el trabajo
propuesta
grupo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La introducción y
La introducción y
justificación, son
justificación, son
coherentes, su La introducción y
coherentes, su
contenido tiene justificación no la
Introducción contenido es
argumentos incluyen en el 10
y escaso; o no se
soportados en la trabajo.
justificación cumple con su
temática de la
propósito
propuesta
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los objetivos se Los objetivos se
formulan acorde con formulan pero no
Los objetivos no
Objetivos la problemática están acordes al
se formulan para la
general y ambiental, y son tema ambiental 15
propuesta
específicos acciones de elegido ni son de
intervención intervención
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El marco teórico El marco teórico
presenta autores y presenta escases en El marco teórico
Marco teorías acorde al autores y teorías o no se incluye en el
10
teórico tema de la no cumple con el trabajo
propuesta ítem solicitado.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
La metodología
explica las
La metodología no
estrategias,
muestra con La metodología
población y fases la
claridad el proceso no se incluye en el
planificación, 10
Metodología para aplicación del trabajo
ejecución y
proyecto.
evaluación de la
propuesta
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
El plan de
El plan de
actividades muestra
actividades y
las acciones que se
cronograma El plan de
ejecutan para
evidencian lo actividades y
Plan de alcanzar los
solicitado pero con cronograma no lo
actividades y objetivos, y el 10
escasa información elaboran
cronograma cronograma las
y pertinencia con la
fases y tiempos en
propuesta
el formato indicado
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los recursos y
resultados
esperados se
elaboran Los recursos y
demostrando los resultados
Los recursos y
valores económicos esperados se
resultados
Recursos y que se requieren elaboran con escasa
esperados no se
resultados para la ejecución de información y/0
elaboran en la 10
esperados la propuesta y lo que pertinencia para la
propuesta
se espera alcanzar ejecución de la
en beneficio de la propuesta
población, con
pertinencia y
coherencia
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento grupal El documento
El documento
Trabajo contiene de manera grupal contiene
grupal no se 10
grupal organizada los algunos solicitados
elabora
elementos con algunos errores
solicitados con ortográficos y
excelente ortografía escasa redacción
y adecuada
redacción
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo cumple
El trabajo cumple El trabajo no
de manera parcial
con los criterios de a cumple con los
con los criterios
la Norma APA, tanto criterios de la
Normas APA contemplados en la
para el documento Norma APA ni en el
y referencias Norma APA tanto 5
como para la documento ni en
bibliográficas para el documento
referencia las referencias
como la referencia
bibliográfica bibliográficas
bibliográfica
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125